1º Clase introducción

Mi objetivo es que las clases sean divertidas, dinámicas. Haremos juegos y actividades.
También quiero que entiendan la importancia de la literatura en la actualidad. Yo, por ejemplo,
cuando tenía quince años era indiferente a la lectura, pero tuve la suerte de que, a través de
un amigo, me empezó a interesar la lectura porque reflejaba muchos de los pensamientos o
las emociones que yo tenía en ese momento. Y en gran parte ese es mi objetivo, conectar el
tema de literatura que vamos a dar con sus propios intereses.

Contexto histórico: A finales del s. XIX España había perdido sus colonias en América: Cuba,
Puerto Rico y Filipinas, tras la guerra Hispano-estadounidense. Clima de fracaso en la política,
desconfianza política, decadencia, apatía, desinterés. La generación del 98 desarrolló una
ideología en contra del sistema español en ese momento restaurador y conservador; al
contrario, defiende la regeneración. Las ideologías del grupo del 98 van desde el anarquismo
de Azorín y Baroja, el socialismo de Ramiro de Maeztu, el marxismo de Unamuno a una
desradicalización, salvo Machado y Valle-Inclán que desarrollan la poesía comprometida.

Grupo del 98:

En este caso, la generación del 98, ahora que la he estudiado un poco más, tiene gran relación
con el momento actual porque partieron de un momento de crisis general en el que intentaron
revalorizar lo que les rodeaba y buscar la vitalidad desde ahí. De hecho, el grupo del 98
provoca una ola de creación literaria para luchar contra el gran desinterés y el desencanto de
la sociedad española.

También es interesante que utilizan un lenguaje simple y fácil de entender pensando en todas
las clases sociales. En general, eran muy izquierdistas y se preocupaban por el pueblo. También
se preocupan por el sentido de la vida se hacían preguntas existencialistas, y fomentaron la
creación de nuevas formas literarias, como el impresionismo. Eso es algo que está pasando
también ahora, en la época digital la creatividad también se está expandiendo y están
surgiendo nuevas formas de expresarse y de escribir en literatura.

Sus principales componentes son: Miguel de Unamuno, Valle-Inclán, Pío Baroja, Azorín y
Antonio Machado. El núcleo del Grupo del 98 fue el llamado «grupo de los Tres» formado por
Ramiro de Maeztu, Pío Baroja y José Martínez Ruiz, «Azorín», que publican un manifiesto en el
que denuncian el clima de descomposición espiritual de España y expresan su deseo de ayudar
a la regeneración del país. 

Contexto artístico: Comienza un gran movimiento literario. la Edad de Plata o Segundo Siglo de
Oro. Modernismo. Surgió en torno al 1880 en América Latina (donde la literatura es increíble),
Nicaragua. Se asocia con la publicación del poemario Azul, de Rubén Darío.

Se basa en el inconformismo. Es rebeldía creativa, ruptura con lo conservador. No es solo un

movimiento literario sino una época cultural bastante importante, como un segundo
renacimiento. Buscaba romper el orden establecido y las normas de la burguesía.

El Modernismo en el arte: mucha atención a lo estético, a lo cosmopolita. Gaudí.

No todos los autores de la generación del 98 fueron puramente modernistas, evolucionaron a
estilos más heterogéneos.

Características del Grupo del 98:

- Rechazar la realidad cotidiana, huir de ella. Buscar lo ideal, lo exótico. Contrario al

realismo, se decantan por la subjetividad y la visión personal de la realidad
- Tono melancólico propio del Romanticismo. También en el deseo de crear belleza
- Búsqueda de la vitalidad
- Idealización del amor

- Buscar la perfección formal. Sencillez. Nada de pomposidad retórica.

- Uso de métrica clásica, como los versos medievales alejandrinos (dodecasílabo,
eneasílabo), soneto con variantes...
- Uso de nuevas fórmulas literarias: el impresionismo, el esperpento...

«El tema existencial.- La vida humana y su sentido. Todos los escritores

del 98 tienen ante la vida una actitud trascendente, es decir, reflexionan
sobre el tema de la existencia humana, el sentido de la vida, la muerte y
Dios. La manera de tratar estos y otros temas casi siempre deja una
sensación de  pesimismo y melancolía.»

De hecho, Sevilla llegó a denominarse capital poética en España.

Ejemplo de vitalidad: Antonio Machado, poema. Recuerda a enrique Morente.

XLI

Bueno es saber que los vasos

nos sirven para beber;
lo malo es que no sabemos
para qué sirve la sed.

RAP DE MACHADO: https://www.facebook.com/watch/?v=221059615427812

Poema Anoche mientras dormía: https://www.poemas-del-alma.com/anoche-cuando-

dormia.htm

Canción de Enrique Morente-Aunque es de noche ponerla con letra (aunque todo esté
apagado, aunque todo sea desolador, hay maneras de encontrar la esperanza, “la fuente” de
vida, la vitalidad).

HACER ACTIVIDAD: poner un poema de cada autor, que escojan uno y lo relacionen con lo que
quieran
ME DESTIERRO- MIGUEL DE UNAMUNO
Me destierro a la memoria,
voy a vivir del recuerdo.
Buscadme, si me os pierdo,
en el yermo de la historia,
[...]
Y os llevo conmigo, hermanos,
para poblar mi desierto.
Cuando me creáis más muerto
retemblaré en vuestras manos.

Aquí os dejo mi almalibro,

hombremundo verdadero.
Cuando vibres todo entero,
soy yo, lector, que en ti vibro.

CAFÉ CANTANTE-PÍO BAROJA

Bailan después seguidillas,
sevillanas y fandangos
unas mujeres morenas
con grandes ojos pintados
y batas con faralaes
que les llega a los zapatos.
Alguna estrella del arte
se menea como un diablo,
y danza con tanta fuerza
un bailoteo tan bárbaro,
con un estrépito tal,
que tiembla todo el estrado.

AFORISMOS XLI- ANTONIO MACHADO

“Hoy es siempre todavía, toda la vida es ahora. Y ahora, ahora es el momento de

cumplir las promesas que nos hicimos. Porque ayer no lo hicimos, porque mañana es
tarde. Ahora.”

CUENTO “EL IDEAL DE MONTAIGNE”-AZORIN

Entre todas las alegrías, la absurda es la más alegre; es la alegría de los niños, de los
labriegos y de los salvajes; es decir, de todos aquellos seres que están más cerca de la
Naturaleza que nosotros.”- Azorín “El ideal de Montaigne”; página 128
Yo no soy yo
Yo no soy yo.
Soy este
que va a mi lado sin yo verlo,
que, a veces, voy a ver,
y que, a veces olvido.
El que calla, sereno, cuando hablo,
el que perdona, dulce, cuando odio,
el que pasea por donde no estoy,
el que quedará en pie cuando yo muera.

JUAN RAMÓN JIMÉNEZ

Sesión dos: viernes ORDENADORES

Hacer anotación sobre el Modernismo

Introducir a autores 30 min o menos

Repartir información impresa: unos min para hojearla. Que me lean los
fragmentos que les daré

ACTIVIDAD: Hacer como una especie de Quién es quién con la información que
les he dado impresa + Poemas de cada autor

Sesión tres: lunes

Repasar a un autor

ACTIVIDAD: dar un fragmento suyo con una serie de preguntas que tienen que
responder y darme al final de la clase. RASGOS LITERARIOS.

Puedo hablar del Esperpento de Valle-Inclán

Sesión 4: EL ENSAYO, TEXTO EXPOSITIVO ¿YINCANA?/Repasar a un autor:

Carmen de Burgos????

Sesión 5 Kahoot como si fuese un trivial. ORDENADORES