PLAN DE MEJORAMIENTO

SEGUNDO PERIODO

MONTEHELENA BILINGUAL SCHOOL

Nombre del estudiante:

Área: Humanidades Asignatura: Español

Valoración: 20%
Grado: 8°_____ Fecha: 31/07/2023

1. Corregir y completar actividades realizadas durante el segundo periodo en el libro PRISMA pág. 40, 41, 80 y 81.

2. De acuerdo al plan lector leído “La vida del buscón” responde el siguiente cuestionario.
Los pareceres de los estudiosos sobre los propósitos que muestra u oculta el Buscón constituyen otro de los aspectos
generadores de disparidad en las interpretaciones. Opiniones muy contrapuestas son las de quienes defienden que fue
escrito solo como sátira de humor y exhibicionismo artístico y los que lo consideran un texto profundamente
moralizador, con vetas religiosas incluso. Otros juicios diferentes pueden verse en la introducción.
2.1 ¿Cómo podría defender la intención moralizadora de la obra literaria?
2.2 ¿Estás de acuerdo en que hay críticas sociales? En ese caso, ¿cuáles te parecen las más duras?
2.3 ¿Por qué se afirma que existe crítica política en el Buscón?
2.4 ¿Por qué se ha relacionado el Buscón con las tradiciones festividades carnavalescas?

Quevedo nuestra en toda su obra unos principios rígidos, enemigos de todo cambio, que se extienden en diferentes
aspectos.
2.5 ¿Cuál es la postura de Quevedo con respecto a las clases sociales de su tiempo? ¿Qué estamento social es el más atacado
en el Buscón?

3. De acuerdo al plan lector leído “Las bicicletas son para el verano” responde el siguiente cuestionario.
La bicicleta es el motivo que da título a la obra, esa bicicleta que desea Luisito y que no podrá conseguir.
3.1 ¿Para qué la quiere Luis? ¿Qué razones le da su padre para negársela?

Pero la bicicleta tiene una significación diferente al principio y al final de la pieza, como se deduce de la utilidad que para
Luis tiene la bicicleta en los cuadros iniciales y la que podría tener – si la poseyera- tras la guerra.
3.2 ¿Cómo podemos interpretar el símbolo de la bicicleta y el propio título de la obra? ¿Qué valor simbólico
atribuye don Luis al verano en su última frase?

Mas, frente al optimismo de Anselmo y las esperanzas de muchos personajes, las tintas sombrías se enseñorean de los
últimos cuadros de la obra. En ellos se presiente el desenlace de la guerra –“perdida” para unos, para otros “ganada”-,
que viene acompañado de una serie de desgracias.
3.3 ¿Qué consecuencias trae la guerra para Julio, para su hermano Pedro, para María y sobre todo, para toda la
familia de don Luis?

Al final de la obra el padre de Pablo regala una botella de anís a don Luis.
3.4 ¿Qué significado tiene esta acción y con qué contrasta?

Luis es un personaje importante. Las bicicletas son para el verano recoge su evolución, su tránsito de la infancia a la
adolescencia y de ésta a una precipitada y forzosa madurez al final de la obra.
3.5 ¿En qué ocasiones se nos muestra más ingenuo o infantil? ¿En qué coincide Luis con su padre?
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Manolita, al igual que su hermano, hereda algunos rasgos del padre. Bromista como don Luis y “cómica”, su postura
ante la vida y su opción ideológica resultan manifiestas.
3.6 ¿Qué elogia de ella el padre? ¿En qué sentido es su relación amorosa con el miliciano consecuente con sus principios?
¿Cómo calificarías su relación con Julio?
4. Completa el siguiente cuadro.

LITERATURA NEOCLASICA EN COLOMBIA

DEFINICIÓN

CARACTERÍSTICAS

TEMAS

GÉNEROS

Lee atentamente los siguientes fragmentos de un texto romántico.

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SEGUNDO PERIODO

5. De acuerdo a la teoría vista sobre la literatura del Romanticismo en Colombia algunas de las características que se reflejan
en el texto corresponden a:

Personajes:
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________

Tendencia nacionalista:

____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________

6. Resolver la actividad adjunta, tomar pantallazo del resultado junto al ejercicio, imprimir y anexar al documento a entregar.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_Castellana/Tipos_de_oraciones/Tipos_de_oraciones_-
_Atributivas_o_predicativas_jg1795684ac

7. Resolver la actividad adjunta, tomar pantallazo del resultado junto al ejercicio, imprimir y anexar al documento a entregar.

https://es.liveworksheets.com/fg1031540lm

8. Resolver la actividad adjunta, tomar pantallazo del resultado junto al ejercicio, imprimir y anexar al documento a entregar.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_Castellana/Vocabulario/Palabras_hom%C3%B3nimas_un376583oj

9. Resolver la actividad adjunta, tomar pantallazo del resultado junto al ejercicio, imprimir y anexar al documento a entregar.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_Castellana/Vocabulario/Palabras_par%C3%B3nimas_yu375345pg