Los esquemas de argumentación son formas abstractas de argumentos comúnmente usadas en la

conversación cotidiana, y en otros contextos como el científico y el legal. Buscan -parafraseando a

Walton- capturar diversas maneras de argumentar a través del reconocimiento de patrones
estereotipados del razonamiento humano (Walton, 2006). La motivación original de los esquemas fue
enseñar a los estudiantes universitarios habilidades para el desarrollo de un pensamiento crítico. La
mayoría de estos esquemas son formas plausibles de razonamiento que no se ajustan a las formas
tradicionales de argumentos deductivos o inductivos. Una parte esencial de los esquemas de
argumentos plateados por Walton et al.(2008) son las preguntas críticas. Las mismas sirven para
identificar premisas faltantes o escondidas; ayudan a la identificación inicial del tipo de esquema; y
ofrecen otras herramientas formales de análisis además de la validez y la solidez.

Pero el concepto de pregunta crítica genera diversos problemas tanto para en su dimensión práctica
(en el cómo se aplican) como también en su definición (el qué son). En el siguiente fragmento Walton
et al. exponen el siguiente problema relacionado con las preguntas críticas:

Luego está la cuestión de dónde y cómo encajan las preguntas críticas en la forma
de un ataque a un argumento derrotable, o algo similar a un ataque. Una posible
teoría es que las preguntas críticas representan premisas que son supuestos
adicionales del argumento en un nivel más profundo. Son como premisas no
declaradas. Todo esto es controversial, sin embargo. Si las cuestiones críticas
pueden tratarse como premisas implícitas, la suposición tiene implicaciones para
cualquier intento de modelar formalmente la argumentación. Otra posible teoría
es que algunas preguntas críticas funcionan como premisas implícitas, mientras
que otras funcionan como puntos de partida para encontrar refutaciones. La
diferencia crucial es que esta última [definición] hace que la carga de la prueba
esté en quien interroga, mientras que la primera [definición] no lo hace. (2008, p.
30).

Walton no es el único en resaltar la importancia de las preguntas críticas. Marraud explica

en el siguiente fragmento la función de las preguntas en los esquemas:

Lo que convierte a los esquemas argumentativos en un instrumento para la

evaluación de argumentos son las preguntas críticas que los acompañan. Las
maneras de entender y justificar las preguntas críticas van desde considerarlas
meros recursos heurísticos para encontrar los puntos débiles de un argumento,
al modo de los tópicos tradicionales, hasta considerarlas condiciones necesarias
para la aceptabilidad de los argumentos esquemáticos. (p. 9)

A partir de este fragmento proponemos desarrollar en profundidad el problema de los usos de las
preguntas críticas en los esquemas de argumentos. La idea sería:

(i) Desarrollar una reflexión personal, argumentada, sobre los esquemas de argumento y su
relación con otros aspectos de la producción y evaluación de argumentos.
(ii) Hacer una reconstrucción de al menos una definición de lo que son los esquemas de
argumentos poniendo especial énfasis en el rol que cumplen en dicha definición las
preguntas críticas;
a. Problematizar los diferentes resultados-(como vimos en el fragmento de Walton) a
los que puede llevar el uso de distintos tipos de preguntas críticas en un argumento,
poniendo el énfasis en el problema de la carga de la prueba;
 b. Reconstruir algún argumento utilizando algún esquema (recomendamos tomar
alguno de los medios de comunicación) e intentar aplicar al menos una pregunta
crítica donde la carga de la prueba quede en cada lado de la conversación (atiendan a
las perspectivas teóricas caracterizadas en el fragmento de Walton);
c. Fundamentar o explicar brevemente por qué consideran que las diversas preguntas
críticas que esbozaron corresponden a alguna de estas perspectivas teóricas (es decir,
poder fundamentar sobre quién cae la carga de la prueba).

Bibliografía

Marraud, H. (2013). ¿Es lógic@? Análisis y evaluación de argumentos. Cátedra. Cap 5

Walton, Douglas. (2005). Fundamentals of Critical Argumentation. 10.1017/CBO9780511807039.

Walton, D., Reed, C., y Macagno, F., (2008). Argumentation schemes. Cambridge: Cambridge
University Press.