GRUPO#4

OBSTÁCULOS DEL
APRENDIZAJE Y TÉCNICAS DE
LA ENSEÑANZA

RODRIGUEZ RODRIGUEZ JOSE ANTONIO

SANTANA RUIZ KARLA NOHEMI
TELLO ARBELAIZ FRIXON DANIEL
TIGRERO ROJAS KLEBER JOSE
OBSTACULOS
 OBSTÁCULO
EPISTEMOLÓGICO
Están estrechamente ligados al saber
matemático. La construcción del
conocimiento matemático se enfrenta y
se apoya en ellos.
 OBSTÁCULOS
DIDÁCTICOS

Están relacionados con las decisiones que

tome el profesor al momento de plantear
una situación de enseñanza.

Ejemplo de obstáculos didácticos: Material

didáctico inadecuado. Conocimientos
previos insuficientes de los estudiantes.
Falta de motivación de los estudiantes. Falta
de compresión, interpretación y atención de
los estudiantes.
 OBSTÁCULOS
ONTOGENÉTICOS

Tienen relación con las limitaciones y

características propias de cada individuo
(estudiante). Esta directamente ligado a su
desarrollo neurofisiológico.

Se puede tomar como ejemplo que hoy en

día se encuentra demasiada ignorancia en
lo que puede ser la lectura, escritura
debido a ciertos medios cómo pueden ser
el celular que es muy notorio hoy en día
 Técnicas de enseñanzas
Autoaprendizaje
Por eso, la clave es dejar que los alumnos se enfoquen
en el área que más les llama la atención para que la
exploren y aprendan sobre ella de manera activa. A
través de ellos, el profesor puede escribir una palabra
en el centro del mapa o proponer un tema principal y
dejar que sus alumnos desarrollen ideas a partir de allí.
Gamificación o ludificación (juegos)
Probablemente sea la técnica más divertida, ya que está
basada en el aprendizaje a través del juego. El objetivo
principal de la ludificación es potenciar la motivación y
reforzar la conducta de los estudiantes para que logren
resolver problemas de manera dinámica.
Design thinking (el método del caso)
Se basa en usar casos reales y resolverlos a través del
análisis grupal, ideas creativas e innovación.
Regularmente se aplica en masters para analizar casos
reales vividos en el pasado por las empresas a estudiar.