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APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)

Y ESTUDIO DE CASOS

MAESTRO: RAFAEL REYES CALDERÓN.


ALUMNA: XOCHITL JAZMIN ROSALES
GUTIÉRREZ.

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

El aprendizaje basado en problemas es un método de enseñanza basado en el


propio estudiante como protagonista en el que el alumno gestiona su propio
conocimiento construyendo a través de situaciones problema de la vida real o
ficticias en donde el docente diseña, guía y promueve el surgimiento del
aprendizaje y el alumno busca soluciones.

“El interés estriba en fomentar el aprendizaje activo, aprender mediante la


experiencia práctica y la reflexión, vincular el aprendizaje escolar a la vida real,
desarrollar habilidades de pensamiento y toma de decisiones” (Díaz Barriga,
2005).

Es preciso decir que el estudiante es el responsable de aprender a través del


propio análisis y el trabajo en equipo.

“Entre las habilidades que se busca desarrollar en los alumnos como resultado de
trabajar mediante la concepción de problemas y soluciones se encuentran:

• Abstracción: implica la representación y manejo de ideas y estructuras de


conocimiento con mayor facilidad y deliberación.

• Adquisición y manejo de información: conseguir, filtrar, organizar y analizar la


información proveniente de distintas fuentes.
• Comprensión de sistemas complejos: capacidad de ver la interrelación de las
cosas y el efecto que producen las partes en el todo y el todo en las partes, en
relación con sistemas naturales, sociales, organizativos, tecnológicos, etcétera.

• Experimentación: disposición inquisitiva que conduce a plantear hipótesis, a


someterlas a prueba y a valorar los datos resultantes.

• Trabajo cooperativo: flexibilidad, apertura e interdependencia positiva orientadas


a la construcción conjunta del conocimiento” (Díaz Barriga, 2005).

Otro método a revisar es el ESTUDIO DE CASOS, ésta estrategia educativa


también está centrada en el aprendizaje del alumno. El docente es el facilitador de
datos precisos con situaciones problemáticas para que el estudiante construya su
aprendizaje a partir del análisis de la información que el docente le brinda.

“consiste precisamente en proporcionar una serie de casos que representen


situaciones problemáticas diversas de la vida real para que se estudien y analicen.
De esta manera, se pretende entrenar a los alumnos en la generación de
soluciones”. (Hernández, 2009).

Ambas metodologías ayudan al estudiante a afrontar situaciones de la vida real,


en ambas se considera al estudiante en el centro del aprendizaje para que sea
capaz de resolver retos o problemas sociales y es necesaria la construcción
personal, socializar y transmutar a la vida real.
Sin embrago para la metodología del ABP el estudio a tratar puede ser un caso
real o ficticio para que el alumno y el grupo resuelvan, además en el ABP el
alumno tiene la oportunidad de ampliar la información y en el estudio de casos, el
maestro presenta en la mayoría de los casos, toda la información.

En la metodología de estudio de casos el asesor es guía del conocimiento en ABP


el docente es la guía para orientar los procesos de solución y/o búsqueda de
información.

A la docente ambas metodologías le parecen interesantes, inclinándose un poco


más en la de Aprendizaje Basado en problemas, ya que considera que se acerca
un poco más a generar en los alumnos el objetivo de los pilares de la educación;
Aprender a conocer, aprender a vivir juntos, aprender a ser, aprender a hacer.

BIBLIOGRAFÍA

 Díaz Barriga, Frida. (2005). Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y


la vida. México: McGraw Hill.
 Hernández, Carlos (2009). Estudio de casos. Instituto Tecnológico y de
Estudios Superiores de Monterrey.

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