Los seres vivos: La Célula

Anexo A
 A través de la oralidad se realiza indagación de conocimientos previos con
preguntas disparadoras como (Las respuestas se anotarán en el pizarrón)
1. ¿Cómo están compuestos los seres vivos?
2. ¿Qué les parece que es una célula?
3. ¿En dónde se encuentran las células?
4. ¿Cuáles son las cosas que poseen células?
5. ¿Qué tipo de células conocen?
6. ¿Se pueden ver a simple vista?
7. ¿Con qué instrumento se podrán observar?

 Consigna: Leemos entre todos el texto “La vida, desde lo más pequeño a lo
más grande” para comenzar a conocer a la célula.
  Luego, se realiza una clase expositiva para esclarecer el tema, con la
presentación de una imagen en la que se pueda observar a los seres vivos como un
sistema organizado y complejo, es decir: cuerpo humano- sistema de órganos-
órganos- tejidos- células, desde lo más grande, hasta lo más pequeño.
 Consigna: Observamos el cuerpo humano a través de la siguiente imagen para
comprender su estructura y organización (imagen del cuerpo humano).
 TEORÍA, para clase expositiva:
Al observar distintos seres vivos, como un perro, un árbol o un hongo, se
pueden reconocer fácilmente las características que los diferencian. Sin embargo,
tienen mucho en común.
Una característica de todos los seres vivos es que llevan a cabo las mismas
funciones: se alimentan, respiran, eliminan desechos, reaccionan ante los cambios del
medio. Estas funciones hacen posible la vida y se las denominan FUNCIONES VITALES.
Otra característica común es que están formados por CÉLULAS.
 Consigna: copiamos en nuestra carpeta, las características que los seres
vivos tienen en común y las explicamos.
Ahora, se les aclara a los chicos (de forma oral) que van a tratar de profundizar las
DIFERENCIAS
Algunos seres vivos están constituidos por una sola célula, y se los denomina
UNICELULARES, otros están formados por muchas de ellas y se los conoce como
PLURICELULARES.
 Consigna: copiamos en nuestra carpeta, las diferencias en el número de
células que los componen.

UNICELULARES PROCARIOTAS UNICELULARES EUCARIOTAS

(BACTERIA) (LEVADURA)
 PLURICELULARES

Se retomarán los conceptos vistos la clase anterior, mediante interrogantes y “lluvia de

ideas”

Observamos la estructura básica de la célula a través de una imagen. Se les entregará

una copia a cada alumno y se procederá a la puesta en común de los observan en ella.

 ¡Un mundo pequeño, pero muy organizado! (Título de la imagen)

 Una vez comprendida la estructura celular, podremos abordar los distintos

tipos de células. (se les entregará una copia de la imagen a cada alumno).
 Primero se hará una discusión general sobre lo que se ve para luego trabajar en
la carpeta.
 Consigna. Observa en la imagen e identifiquen las diferencias y similitudes
entre la célula eucariota y célula procariota. Luego colocarlas en el siguiente
cuadro:

  CÉLULA EUCARIOTA CÉLULA PROCARIOTA

SEMEJANZAS    

DIFERENCIAS    

Anexo C
 En esta clase se abordarán la diversidad de células que se encuentran entre los
organismos Eucariotas.

Dentro de las células eucariotas encontramos dos tipos celulares, que

contienen características comunes y otras propias, nos centraremos en la: célula
animal y célula vegetal.

 Se realiza la presentación de imágenes colocadas en un afiche para que los

alumnos puedan observar las células: partes, tipos y diferencias,
colocándoles los nombres a dichas partes.
CÉLULA ANIMAL CÉLULA VEGETAL

HACER ETIQUETAS
Para que estos conceptos queden en la carpeta, se les pedirá a los chicos que la clase
próxima traigan una imagen de cada una de las células (sin pegarlas en la carpeta)
Dejarán un especio para pegarlas la clase siguiente

 Una vez que los chicos completan las imágenes del afiche con las
“etiquetas” completarán el siguiente cuadro.
¡A TRABAJAR CON LAS FUNCIONES CELULARES!
  Consigna: Se realiza la presentación de imágenes colocados en un afiche
para que los alumnos puedan observar las células: partes, tipos y diferencias.
 Se efectúa la entrega de imágenes para que los alumnos puedan observar
las características principales de la célula eucariota y en consecuencia puedan realizar
comparaciones con la procariota, y completar el siguiente cuadro colocando si o no
según corresponda:

ESTRUCTURA CÉLULA ANIMAL CÉLULA VEGETAL

Membrana celular    
Pared celular    
Material genético    
Núcleo    
Citoplasma    
Retículo
endoplasmático    
Mitocondrias    
Cloroplastos