VIRUS Y BACTERIA

¿Qué es el ADN?
El ADN, o ácido desoxirribonucleico, es el material que contiene la información hereditaria
en los humanos y casi todos los demás organismos. Casi todas las células del cuerpo de
una persona tienen el mismo ADN. La mayor parte del ADN se encuentra en el núcleo
celular (o ADN nuclear), pero también se puede encontrar una pequeña cantidad de ADN
en las mitocondrias (ADN mitocondrial o ADNmt). Las mitocondrias son estructuras
dentro de las células que convierten la energía de los alimentos para que las células la
puedan utilizar.

¿Qué es el ARN?
El ácido ribonucleico (ARN) es una molécula similar a la de ADN. A diferencia del ADN,
el ARN es de cadena sencilla. Una hebra de ARN tiene un eje constituido por un azúcar
(ribosa) y grupos de fosfato de forma alterna. Unidos a cada azúcar se encuentra una de
las cuatro bases adenina (A), uracilo (U), citosina (C) o guanina (G). Hay diferentes tipos
de ARN en la célula: ARN mensajero (ARNm), ARN ribosomal (ARNr) y ARN de
transferencia (ARNt). Más recientemente, se han encontrado algunos ARN de pequeño
tamaño que están involucrados en la regulación de la expresión génica.

¿Qué es un virus?
Los virus son gérmenes muy pequeños. Están hechos de material genético dentro de un
recubrimiento de proteína. Los virus causan enfermedades infecciosas comunes como el
resfrío común, la gripe y las verrugas. También causan enfermedades graves como el
VIH y sida, el ébola y la COVID-19.
Los virus son como secuestradores. Invaden las células vivas y normales y las usan para
multiplicarse y producir otros virus como ellos. Esto puede matar, dañar o mutar las
células y enfermarle. Virus diferentes atacan distintas células de su cuerpo, como el
hígado, el sistema respiratorio o la sangre.

Partes del virus y su función

Hay muchos virus diferentes en el mundo. Así que los virus varían un montón en sus
tamaños, formas y ciclos de vida.
Sin embargo, los virus tienen algunas características en común. Estas incluyen:
 Una cubierta protectora de proteína o cápside
 Un genoma de ácido nucleico, ADN o ARN, dentro de la cápside
 Una capa de membrana llamada envoltura (algunos, pero no todos los virus)
La estructura de un virus es bastante sencilla: tiene un núcleo de genoma, que define las
características del virus y la forma como se multiplica, y un envoltorio de proteínas
llamado “cápside”.
Los virus no tienen citoplasma ni ribosomas (elementos necesarios para formar una
célula), por eso no pueden multiplicarse por sí solos y necesitan infectar la célula de otro
organismo para hacerlo.
Cuando el virus infecta una célula, se multiplica y libera más agentes virales para que
infecten otras células y así extenderse por el cuerpo del organismo huésped.
Los virus se contagian por contacto directo, a través de fluidos corporales (sangre, saliva,
semen) o secreciones (orina, heces). También pueden infectarse las personas que
toquen objetos o animales infectados. Por eso, en caso de epidemia, es importante
mantener un alto grado de higiene.

¿Cómo se Transmite el Covid 19?

El COVID 19 se propaga rápidamente de persona a persona, principalmente por las
siguientes vías:
1. Entre personas que están en contacto cercano (dentro 1.8 metros).
2. A través de las gotitas respiratorias (llamadas aerosoles) producidas cuando una
persona infectada tose, estornuda, respira, canta o habla. Estas gotitas provocan
infecciones cuando son inhaladas o se depositan en las membranas mucosas,
como las que revisten la parte interna de la nariz y la boca.
En ciertas circunstancias (por ejemplo, cuando las personas están en espacios
cerrados con poca ventilación), el COVID 19 puede propagarse mediante la
transmisión por aire.
3. El COVID 19 se propaga con menor frecuencia a través del contacto con
superficies contaminadas.

Tiempo de Vida del Virus

Hay una variedad de estudios que investigan el tiempo que puede permanecer vivo el
virus en varias superficies. No se sabe todavía si esto aumenta la probabilidad de
transmisión. Hasta el momento, lo que se sabe es que la transmisión por superficies es
de menos riesgo que la de persona a persona.
Sin embargo, es posible (aunque menos probable) que puedas adquirir el virus si tocas
una superficie o un objeto que tiene el virus, y luego, te tocas la boca, nariz o los ojos.
El coronavirus puede vivir de horas y hasta días en superficies como las encimeras y los
pomos. Cuánto tiempo sobrevive depende del material de la superficie.
 Metal: Ejemplos: pomos, joyería, cubiertos
5 días
 Madera: Ejemplos: muebles, tablones
4 días
 Plásticos: Ejemplos: envases de leche y botellas de detergentes, asientos del
metro y autobuses, mochilas, botones de ascensores
2 a 3 días
 Acero inoxidable: Ejemplos: refrigeradoras, ollas y sartenes, lavamanos, algunas
botellas de agua
2 a 3 días
 Cartón: Ejemplos: cajas para envíos
24 horas
 Cobre: Ejemplos: moneda de un centavo, teteras, artículos para cocinar
4 horas
 Aluminio: Ejemplos: latas de gaseosas, papel aluminio, botellas de agua
2 a 8 horas
 Cristal/vidrio: Ejemplos: vasos, tazas medidoras, espejos, ventanas
Hasta 5 días
 Cerámica: Ejemplos: platos, artículos de cerámica, pocillos
5 días
 Papel (Ejemplos: correo, periódico)
La duración varía. Algunas cepas de coronavirus viven solo unos minutos en
papel, y otras hasta 5 días.
 Alimentos: Ejemplos: comida para llevar, frutas y verduras
Al parecer, el coronavirus no se propaga por alimentos.
 Agua: No se ha encontrado el coronavirus en agua potable. Si penetra la fuente
de agua, las plantas locales que tratan el agua filtran y desinfectan el agua, y ese
proceso debería matar los gérmenes.
 Telas: Ejemplos: ropa, ropa de cama y toallas
No se han hecho muchos estudios sobre cuánto tiempo vive el virus en telas, pero
probablemente no vive tanto como en superficies duras.
 Zapatos o calzado: En un estudio en el que se tomaron muestras de las suelas de
zapatos del personal médico de la unidad de cuidados intensivos de un hospital
en China, se encontró que la mitad de las muestras dieron positivo para los ácidos
nucléicos del virus. Pero no ha quedado claro si esas piezas del virus causan
infección.
La unidad de medicina interna, en la que había pacientes con casos menos
severos, estaba menos contaminada que la de cuidados intensivos.
 Piel y cabello: No hay estudios que indiquen exactamente cuánto tiempo puede
vivir el virus en la piel y el cabello.
Variantes del Covid 19
Los nombres científicos de las variantes son una combinación de letras y números. Pero
durante mucho tiempo, las principales variantes se conocieron por el nombre del lugar
donde se encontraron por primera vez. Por ejemplo, es posible que hayas oído hablar de
nombres como Kent o India. Estos nombres no son muy útiles. Entonces, la Organización
Mundial de la Salud le ha dado a cada variante un nombre del alfabeto griego.
Actualmente hay cuatro variantes:
 La variante alfa (también conocida como variante Kent o B.1.1.7) que se descubrió
por primera vez en el sureste de Inglaterra en septiembre de 2020.
 La variante beta (también conocida como variante sudafricana o B.1.351).
 La variante gamma (también conocida como variante brasileña o P.2).
 La variante delta (también conocida como variante india o P.1).
 Variante Eta (Se documentaron los primeros casos de esta variante en Reino
Unido y Nigeria)
 Variante IOTA (Identificada en la ciudad de Nueva York en noviembre de 2020)
 Variante Kappa (Fue documentada en la India y se encuentra presente en varios
países)
 Variante Lambda (También conocida como variante peruana, se documentaron los
primeros casos en diciembre de 2020)
Actualmente están clasificadas como "variantes de interés". Esto significa que están
siendo monitoreados de cerca por múltiples países.

Hay 3 problemas que el virus debe resolver para poder realizar copias de él.
1. ¿Cómo reproducirse dentro de una célula que infecta?
a) Como todo coronavirus, este está compuesto por un núcleo de ARN (la
abreviatura de ácido ribonucleico, el material genético del virus) y una
membrana lípida glicoproteica de la que sobresalen varias proteínas con
distintas funciones. La proteína S permite al virus penetrar en las células, la
proteína E es clave para infectar a otras células y la proteína N les permite
camuflar el material genético.
b) El SARS-CoV-2 penetra en nuestro organismo generalmente a través de
las gotitas en suspensión que aspiramos por la nariz o la boca. Una vez
llega a la célula del huésped, penetra en sus células a través de una
proteína llamada ACE2, que le sirve de ‘apertura’ de la cerradura celular.
c) Una vez dentro de la célula, el virus empieza a replicar su material genético
gracias a la maquinaria celular humana, que, una vez infectada, se pone al
servicio completo del patógeno. El virus deposita su ARN en el citoplasma
de la célula, y allí toma contacto con los ribosomas, los centros celulares de
traducción del material genético y en los que se sintetizan las proteínas. De
manera normal en los ribosomas se lee el ARN y se transforma en una
 secuencia de aminoácidos que acaban formando las proteínas. He aquí
donde se produce la ‘confusión’. La célula humana interpreta el ARN viral
como propio, y sigue las instrucciones para replicar el ARN viral como si
fuera propio.
d) Cuando el material genético vírico ya se ha multiplicado, la célula humana
también produce las proteínas que complementarán la estructura vírica,
hasta completar la formación los nuevos virus.
e) Una vez están listos destruyen la célula y salen al exterior para infectar
nuevas células. Cada coronavirus es capaz de crear hasta 100.000 réplicas,
que se van multiplicando exponencialmente según avanzan por el cuerpo
humano hasta causar estragos en el organismo del huésped

2. ¿Cómo esparcirse de un hospedero a otro?

La forma en que los diferentes tipos de virus se esparcen es muy variada: por vía
aérea cuando respiramos, cuando los ingerimos con los alimentos, los que
obtenemos directamente de nuestras madres, los que obtenemos por contacto
sexual y los que se trasmiten por picaduras de insectos como los mosquitos. La
piel representa una barrera impenetrable para un virus porque esta conformada
por capas de células muertas, y los virus necesitan células vivas para poder
reproducirse. Por lo tanto, a menos que la piel se rompa (ej. heridas) o sea picada
(ej. mosquitos), los virus han elegido tomar otras rutas de entrada al hospedero.
Por ejemplo, atacando la barrera de mucosa celular que recubre al sistema
respiratorio y reproductivo. Aun así, la barrera de mucosa es altamente efectiva y
ayuda a eliminar a la mayoría de los virus que quedan atrapados en ella. La
mucosa es ayudada por macrófagos (células de defensa) que ingieren a los virus
y los eliminan. En el caso de la vagina, además de la mucosa, las bacterias que
colonizan el tracto reproductivo producen ácido, el cual hace que el medio sea
poco propicio porque muchos virus son sensibles a las condiciones ácidas. Y por
si fuera poco, aquellos virus que deciden entrar por el aparato digestivo deben
lidiar con defensas muy agresivas, tal es el caso de la saliva que contiene
compuestos potentes que desactivan a los virus. Además, si logran pasar la saliva,
los espera un baño de ácidos estomacales aderezados con enzimas digestivas
(diseñadas para desbaratar proteínas, carbohidratos y lípidos) y sales biliares
(detergente para desintegrar las grasas ingeridas) que son muy efectivos en
desintegrar las envolturas que protegen el material genético de los virus.

3. ¿Cómo evitar ser eliminado por las defensas (sistema inmunológico) del
hospedero?
De manera general los virus de ADN utilizan partes de la información del
hospedero, así como también parte de su maquinaria celular. El problema con esta
estrategia es que la mayor parte de las células maduras del hospedero no están
replicándose activamente, se encuentran reposando para ahorrar energía. Por lo
tanto, los virus de ADN necesitan encontrar la manera de activar el motor (“pasarle
corriente”) de la célula hospedera o, alternativamente, traer consigo los
 aditamentos de aquellas partes celulares que no están activas cuando el virus
entra. Básicamente lo que los virus hacen para reproducirse es secuestrar la
fábrica de la célula para producir virus en lugar de nuevas células. Por otro lado,
los virus de RNA traen consigo sus propias máquinas de copiado de información
genética (ej. enzima RNA-polimerasa) o poseen genes (información genética) que
producen las proteínas que se requieren para ensamblar las máquinas de copiado
dentro de la célula que infectan, lo que los hace independientes de la maquinaria
celular y capaces de infectar células que no están activamente reproduciéndose.

EXPLICAR DIFERENTES TIPOS DE VACUNAS APROBADAS POR LA OMS

Vacuna Pfizer contra COVID-19

La vacuna contra el COVID-19 de Pfizer-BioNTech también contiene un fragmento
inofensivo de ARN mensajero (ARNm). El ARNm del COVID-19 les enseña a las células
del organismo a generar una respuesta inmunitaria al virus que causa el COVID-19. Esta
respuesta le brinda protección para evitar enfermarse a causa del COVID-19 en el futuro

La vacuna de Pfizer BioNTech contra la COVID-19 tiene una eficacia del 95% contra la
infección sintomática por SARS-CoV-2.

Vacuna Moderna contra COVID-19

El 31 de enero del 2022, la vacuna contra el COVID-19 de Moderna (Spikevax) fue
aprobada por la Administración de Alimentos y Medicamentos de los Estados Unidos
(FDA) para personas de 18 años de edad o más. Una vez que las vacunas son aprobadas
por la FDA, las compañías pueden comercializar las vacunas con sus marcas.

Se ha demostrado que la vacuna de Moderna tiene una eficacia teórica de

aproximadamente el 94,1% en la protección contra la COVID-19, desde 14 días después
de la primera dosis, en el contexto de la cepa original.

Vacuna AstraZeneca contra la COVID-19

La Vacuna de AstraZeneca contra el COVID-19 se usa para proteger a las personas de
18 años de edad y mayores contra el COVID-19.

La Vacuna de AstraZeneca contra el COVID-19 estimula las defensas naturales del

cuerpo (sistema inmunitario). Hace que el cuerpo produzca su propia protección
(anticuerpos) contra el virus. Esto ayudará a protegerlo contra el COVID-19 en el futuro.
Ninguno de los ingredientes de esta vacuna puede causar COVID-19.

La eficacia de la vacuna contra la infección sintomática por el SARS-CoV-2 fue del 76%,
si bien este porcentaje se refiere específicamente a los eventos que se producen a partir
del 15.º día tras la segunda dosis, con un intervalo entre dosis de 29 días.
Vacuna Janssen contra COVID-19
La vacuna contra la enfermedad por coronavirus 2019 (COVID-19) de Janssen (Johnson
and Johnson) se está estudiando actualmente para prevenir la enfermedad por
coronavirus 2019 causada por el virus SARS-CoV-2.

Se dispone de información de ensayos clínicos en este momento para respaldar el uso

de la vacuna contra la COVID-19 de Janssen (Johnson and Johnson) para prevenir la
COVID-19. En ensayos clínicos, aproximadamente 21,895 personas de 18 años en
adelante han recibido la vacuna contra la COVID-19 de Janssen (Johnson and Johnson).
Desde el 27 de febrero de 2021, millones de personas han recibido la vacuna bajo una
Autorización de uso de emergencia (EUA, por sus siglas en inglés).

Según se pudo determinar, 28 días después de la inoculación la vacuna Ad26.CoV2.S

de Janssen presentaba una eficacia del 85,4% contra la forma crítica de la enfermedad
y del 93,1% contra el riesgo de hospitalización.

Los ensayos clínicos han demostrado que la administración de una dosis de esta vacuna
protege contra la infección sintomática de moderada a grave por el SARS-CoV-2 con una
eficacia del 66,9%.

Vacuna Sinopharm contra COVID-19

A principios de 2020, el Instituto de Productos Biológicos de Pekín creó una vacuna
inactivada contra el coronavirus denominada BBIBP-CorV. Los ensayos clínicos
realizados por la empresa estatal Sinopharm demostraron que tenía una tasa de eficacia
del 79 por ciento. China aprobó la vacuna y pronto empezó a exportarla a otros países.
El 7 de mayo, la Organización Mundial de la Salud anunció una eficacia similar de 78,1
por ciento.

Vacuna Sinovac contra COVID-19

La vacuna contra la COVID-19 (Vero Cell) Inactivada, CoronaVac® es una vacuna
inactivada contra la enfermedad del coronavirus 2019 (COVID-19) que estimula el
sistema inmunitario del organismo sin riesgo de causar la enfermedad. Una vez que la
vacuna inactivada se presenta al sistema inmunitario del organismo, se estimula la
producción de anticuerpos, lo que hace que el organismo esté listo para responder a una
infección por SARS-CoV-2 vivo. Esta vacuna tiene un adyuvante (con hidróxido de
aluminio) para estimular la respuesta del sistema inmunológico.

En un gran ensayo internacional de fase III realizado en Brasil se observó que la

administración de dos dosis de esta vacuna, separadas por un intervalo de 14 días,
protege con una eficacia del 51% contra la infección sintomática por el SRAS-CoV-2; 3;
en cuanto la prevención de la COVID-19 grave y de la hospitalización a los 14 días de
administrar la segunda dosis, la eficacia de la vacuna fue del 100%.
Vacuna Bharat contra COVID-19
La vacuna Covaxin (o BBV152), la primera desarrollada en India contra el COVID-19,
evita claramente la aparición de la enfermedad, según un estudio publicado el jueves
(11.11.2021). Desarrollada por el laboratorio Bharat Biotech y el Consejo Indio de
Investigación Médica (ICMR), Covaxin presentó una eficacia del 77,8% contra el COVID-
19.

Esta vacuna es "altamente eficaz contra el COVID-19 sintomático (...) en adultos", resume
el estudio publicado en la revista científica The Lancet, y añade que fue "bien tolerada",
sin efectos secundarios graves significativos. La OMS ya había aprobado esta vacuna
con carácter de urgencia hace unos días basándose en este estudio, aunque aún no se
había hecho público.

Vacuna Novavax contra COVID-19

Como informan las agencias del medicamento europeas (EMA) y española (AEMPS), la
vacuna de Novavax ha sido aprobada tras analizar los resultados de dos ensayos clínicos
doble ciego —en el que los participantes y los sanitarios no saben si se inocula la vacuna
o un placebo— con más de 45.000 personas.

El primer estudio, en México y Estados Unidos, mostró una eficacia del 90,4 %; el
segundo, en Reino Unido, la eficacia de la vacuna fue del 89,7 %. “En conjunto, los dos
ensayos muestran una eficacia de alrededor del 90%”, informa la AEMPS.

La AEMPS observa, no obstante, que “cuando los estudios estaban en curso, las cepas
que circulaban eran la cepa original de SARS-CoV-2 y algunas de las variantes
preocupantes, como alfa y beta. Actualmente, los datos existentes sobre la eficacia de
Nuvaxovid frente a otras variantes de interés, incluida ómicron, son limitados”.
 CUADRO DE VACUNACIÓN FAMILIAR

SI NO SE
TIPO DE
PARTICIPANTES VACUNADO LUGAR N° DOSIS VACUNO
VACUNA
EXPLIQUE
Maria Eugenia Sinopharm
SI CDI AGUA VIVA 2
Rojas Barrios Verocell
Maria Gabriela Sinopharm
SI CDI AGUA VIVA 2
Reyes Rojas Verocell
Ander Jesús Sinopharm
SI CDI AGUA VIVA 2
Reyes Rojas Verocell
Sarahi Castillo Sinopharm
SI CDI AGUA VIVA 2
Peña Verocell
Camila Castillo Sinopharm
SI CDI AGUA VIVA 2
Peña Verocell
Prevención del Covid 19
La salud pública es responsabilidad de todos. La mejor manera de prevenir
enfermedades y dolencias es poner en práctica medidas de mitigación de la salud pública
de probada eficacia, entre ellas:

 Vacúnese
Las vacunas son las herramientas más eficaces para proteger su salud y evitar la
propagación de enfermedades.

La vacunación contra la COVID-19 y otras enfermedades prevenibles puede proteger

contra el riesgo de enfermedad grave, hospitalización y la muerte.

Las vacunas contra la COVID-19 utilizadas en Estados Unidos son seguras, gratuitas y
muy eficaces, incluso contra las variantes conocidas.

 Lávese las manos

Lávese las manos con agua y jabón durante al menos 20 segundos para ayudar a detener
la propagación de gérmenes. Si no se dispone de agua y jabón, utilice un desinfectante
de manos con al menos un 60 % de alcohol.

¿Cuándo debería lavarme las manos?

Haga de la higiene de manos un buen hábito. Es muy importante lavarse las manos:

 Antes de comer y cocinar.

 Después de usar el baño.
 Después de limpiar la casa.
 Después de tocar las mascotas y otros animales.
 Antes y después de visitar o cuidar a los enfermos.
 Después de limpiarse la nariz, toser o estornudar.
 Al volver a casa.
 Después de manipular correo o paquetería.

 Evite tocarse los ojos, la nariz y la boca.

Los estudios han descubierto que, en promedio, las personas pueden tocarse la cara
entre 15 y 23 veces por hora

A lo largo de un día cualquiera, las manos tocan muchas superficies y pueden recoger
virus. Una vez contaminadas, las manos pueden transferir los virus a los ojos, la nariz o
la boca.
  Cúbrase al toser o estornudar
Cúbrase la boca y la nariz con un pañuelo de papel cuando tosa o estornude. Tire los
pañuelos usados a la basura. Si no dispone de pañuelos, puede utilizar la manga o la
parte interior del codo.

Esto es importante porque la COVID-19 se propaga cuando una persona infectada exhala
gotículas y partículas muy pequeñas que contienen el virus. Estas gotículas y partículas
pueden ser respiradas por otras personas o caer en sus ojos, nariz o boca.

Siguiendo una buena higiene respiratoria, puede proteger a las personas que le rodean
de los virus que causan enfermedades como la COVID-19, la gripe y el resfriado común.

 Limpie y desinfecte las superficies de alto contacto

Limpie y desinfecte a menudo las superficies que se tocan con frecuencia, incluidas, entre
otras, las mesas, los pomos de las puertas, los interruptores de la luz, las encimeras, los
tiradores, los escritorios y los teléfonos.

La limpieza con un limpiador doméstico que contenga jabón o detergente reduce la

cantidad de gérmenes en las superficies y disminuye el riesgo de infección de las mismas.
En la mayoría de las situaciones, la limpieza por sí sola elimina la mayoría de las
partículas de virus en las superficies.

La desinfección para reducir la transmisión de la COVID-19 en el hogar probablemente

no sea necesaria a menos que alguien en su casa esté enfermo o si alguien que es
positivo a COVID-19 ha estado en su casa en las últimas 24 horas. Si es necesario
desinfectar, siga siempre las instrucciones de la etiqueta y utilice un producto
desinfectante de la lista N de la EPA que sea eficaz contra la COVID-19. Si no se dispone
de productos de la lista N de la EPA, se pueden utilizar soluciones de cloro si son
adecuadas para la superficie.

Opinión en relación como ha afectado la pandemia

A medida que vamos avanzando en este presente año vemos como el vivir de cada
persona se va estabilizando, vemos como ya poco a poco volvemos a la normalidad por
así decirlo, esto en gran parte a la gran ayuda que realizaron los doctores y científicos en
el área médica para la creación de vacunas y atendiendo a todas aquellas personas que
sufrieron de este mal llamado Covid-19. Pero si retomamos tiempo atrás específicamente
año 2020 podemos encontrarnos con una catástrofe mundial, pues nos vimos siendo
atacados por un Virus del que no teníamos ningún conocimiento y por ende ningún tipo
de defensa. Se tomaron medidas drásticas y se implementaron en la mayoría de países
toques de queda pues era muy grave lo que se estaba viviendo, personas morían sin
ningún tipo de explicación, entonces se debía recurrir a la cuarentena para de alguna
manera evitar la propagación del virus. Todo tipo de actividad se vio afectada, las
escuelas cerraron, centros comerciales cerraron, trabajadores o empleados se tuvieron
que quedar en casa, toda una escena de película post-apocalíptica y si abordamos la
economía de nuestro país, que no es la mejor, muchas personas se vieron afectadas
económicamente pues son las que día a día salían a las calles a trabajar para ganar el
pan del día, pero con el pasar del tiempo las cosas fueron mejorando, se entendió como
actuaba el virus y como podíamos protegernos de él, para de esta manera continuar con
los quehaceres y logra llevar sustento a los hogares. En lo personal los jóvenes como mi
persona tuvieron mucho tiempo libre pues los centros estudiantiles continuaron sin
actividad y la educación a distancia se implementó mucho tiempo después.
Lamentándolo mucho son muchos los jóvenes que nos encontramos sin el servicio de
internet así que ese método de educación afecto el desempeño de muchos jóvenes, por
este motivo la manera de comunicarse con el docente se veía muy afectada. Hoy en día
ya la educación es más estable, y poco a poco la educación presencial se va
estableciendo, pero siempre teniendo en cuenta los métodos preventivos para evitar así
el contagio.

Opinión acerca de la vacuna en niños y niñas.

Los grandes expertos concluyen en que el virus no afecta de gran manera a los niños,
pero en mi opinión para que esto ocurra así, hay varios factores que influyen uno y el más
importante es la alimentación debido a que si el niño no posee una buena alimentación
no puede producir buenas defensas en su organismo por ende cada virus que se
propague al aire libre lo afectara enfermándolo y si hablamos del Covid 19, esto podría
ser muy grave ya que este tipo de virus es de los que en cualquier descuido puede
producir la muerte por tal caso concluyo que la vacuna es como un resguardo contra el
virus sabemos que no elimina el virus pero ayuda que el cuerpo lo soporte y pueda
recuperarse sin ocasionar graves daños esto no quiere decir que se descuide la
alimentación pues una buena alimentación es el mayor beneficio que se puede tener a
favor contra este tipo de virus.

¿Qué te ha costado superar de esta pandemia?

En los tiempos en que vivimos donde ya todo se podría decir que se “NORMALIZO”,
concluyo que se tiene más libertad de poder hacer o que se quiera o guste, si retomamos
el pasado cuando se vivía en cuarentena el tiempo de ociosidad era el que más afectaba
pues era estar dentro de casa sin poder hacer algo más, solo actividades que se pudieran
hacer en ese ambiente ya avanzando el tiempo se fueron habilitando sectores donde las
personas podían distraerse y pasar un rato agradable. Cabe destacar que más que
superar es adaptarse pues un punto de vista beneficioso que trajo la pandemia es que
las personas aprendieron a vivir con un modelo de vida más aseado, cabe destacar que
es algo que siempre ha debido hacer, pero siempre se pasaba por alto uno que otro punto
un ejemplo de ello es el uso de tapaboca porque cual sea el virus respiratorio que uno
posea debería llevarlo para evitar contagiar a las demás personas, así también esta el
uso del gel antibacterial, el lavado de manos frecuentemente, entre otros.
¿Qué es una Bacteria?
Las bacterias son seres vivos microscópicos, es decir, microbios, que tienen una sola
célula rodeada por una pared y carecen de núcleo (forman parte de los organismos
procariotas). Miden alrededor de 1 µm (una bacteria es, por lo tanto, cincuenta veces más
delgada que un cabello). La mayoría de las veces tienen forma de bola o de palo. Las
bacterias son las primeras formas de vida que aparecieron en la Tierra hace más de tres
mil millones de años y todavía colonizan todos los ambientes terrestres. A diferencia de
los virus, son organismos autónomos que no necesitan usar las células de otro ser vivo
para residir en ella y multiplicarse.
Muchas bacterias viven de forma natural en el cuerpo humano y son necesarias para su
correcto funcionamiento. Existen aproximadamente 100.000 millones de bacterias de 500
cepas bacterianas en el cuerpo; la mayoría de ellas están en nuestro sistema digestivo
(boca, esófago, estómago, colon) y son imprescindibles para una buena digestión.
También hay bacterias beneficiosas en la vagina. Este conjunto de bacterias forma lo que
popularmente conocemos como “flora intestinal” o “flora vaginal”.
Sin embargo, hay otras bacterias que causan enfermedades infecciosas, como
estafilococos y neumococos. Algunas se vuelven patógenas cuando se encuentran en un
lugar del cuerpo donde no deberían estar, o en cantidades anormalmente altas cuando
el sistema inmunitario es débil. Entre las enfermedades más graves que causan las
bacterias se encuentran la peste, el cólera, la tuberculosis o la angina de pecho. A
diferencia del virus, las bacterias requieren un tratamiento basado en antibióticos; éstos
impiden que las bacterias se multipliquen.

Diferencia entre virus y bacterias

Las bacterias y los virus son invisibles al ojo humano, están presentes casi en cualquier
ambiente y pueden hacernos enfermar, muchos de ellos ya existían en tiempos en los
que en la Tierra no había todavía seres vivos mayores, pero al margen de eso, poco más
tienen en común.
Una de las principales diferencias entre los virus y bacterias es su tamaño, pues "las
bacterias son hasta cien veces más grandes que los virus", señala a la publicación
especializada "Apotheken-Umschau" Clemens Fahrig, médico jefe y director médico de
medicina interna del Hospital Evangélico Hubertus de Berlín.
La mayor parte de las bacterias tienen un diámetro aproximado de entre 0,6 y 1
micrómetro (µm), de manera que pueden verse con un microscopio óptico, mientras que
los virus, de tamaño notablemente menor, sólo pueden detectarse por microscopía
electrónica.
Así, "las bacterias, por ejemplo, cuentan con una pared celular real, así como con una
estructura interna" y dentro de esta pared se encuentran el citoplasma, los ribosomas y
el genoma bacteriano.
Mientras, los virus tienen una estructura más simple que, por regla general, consiste sólo
de su genoma, cubierto por una envoltura proteínica, la cápside vírica.
Por otra parte, las células bacterianas se multiplican por regla general, al igual que las
humanas, por división celular.
Antes de que una célula bacteriana pueda dividirse, copia su genoma, tras lo cual de la
célula madre se forman dos células hijas, que a su vez también pueden dividirse.
En tanto, los virus no pueden multiplicarse por sí mismos, ya que, al no tener citoplasma
ni ribosomas, tampoco pueden copiar su genoma ni producir una envoltura.
Además, los virus carecen de metabolismo propio, por lo que no son considerados seres
vivos, mientas que el de las bacterias puede diferir mucho entre los diferentes tipos.
Así, hay bacterias que para su metabolismo necesitan oxígeno, otras para las que el
oxígeno es veneno; hay bacterias que precisan de luz para existir y otras, determinadas
sustancias químicas, como por ejemplo, azufre.
Los virus y las bacterias se diferencian también en la manera en la que nos hacen
enfermar, las bacterias, por ejemplo, por sus metabolitos -los productos del metabolismo-
, que en parte pueden resultar tóxicos para el ser humano.
Los virus, en tanto, pueden, por ejemplo, destruir células en nuestro organismo durante
su proceso de multiplicación o bien las células inmunitarias producidas por nuestro
organismo pueden eliminar las células infectadas con el virus.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

¿Qué es?, importancia y ¿para qué sirve?

La metodología de la investigación es una ciencia que facilita el desarrollo de un proceso
determinado de una manera eficaz y eficiente. Brinda las estrategias necesarias para
alcanzar los resultados esperados.

En la definición más vasta de la metodología de la investigación, se cataloga como el

conjunto racional y coherente de aplicación de las técnicas y los procedimientos de
manera sistemática y ordenada en la realización de una investigación. Siendo la
determinante de la manera en que los responsables del proyecto recaban, ordenan y
analizan los datos que obtenga.

Siguiendo esta definición, puedes explicitar que la metodología de la investigación de un

proyecto se aplicada en todas las fases investigativas del mismo. Debes conformar una
sección del trabajo en donde se expone, describe y válida la elección del método científico
elegido y los resultados obtenidos.

Este tipo de metodología se aplica en las investigaciones de cualquier tipo de disciplinas,

abarcando aquellas científicas, humanísticas, sociales, jurídicas y educativas. lo que es
indispensable tener en cuenta el tema de estudio seleccionado para elegir la metodología
más apropiada para el trabajo, considerando la viabilidad, disponibilidad, ética, tiempo y
dinero con el que cuenta el responsable de la investigación.

Al comenzar a realizar el proyecto, te debes formular una pregunta determinada sobre el

tema que quiere ser analizado, estableciendo una problemática determinada; de la cual
se desprende un proceso de investigación para el que se necesita seleccionar un método
de análisis.

Elegir el método apropiado resulta indispensable para realizar las futuras conclusiones.
De eso depende el que puedas establecer los factores y las causas que influencien al
fenómeno de estudio.

La importancia de la metodología de la investigación científica radica en el ser un medio

indispensable para canalizar y orientar diversas herramientas teóricas- prácticas para
solucionar problemas a través del método científico, dichos conocimientos representan
una actividad de racionalización del entorno investigativo sistemático de la realidad.

Objetivos generales
El objetivo general debe presentar la idea central de un trabajo académico, enunciando
de forma sucinta y objetiva la finalidad del estudio y la meta a alcanzar.
En otras palabras, el objetivo general sintetiza la hipótesis o problema a investigar,
puntualiza la finalidad del estudio y delimita el tema.
Objetivos específicos
Los objetivos específicos se relacionan directamente con los objetivos generales,
detallando los procesos necesarios para su realización. De esta forma, los objetivos
específicos sirven como una guía de la manera como será abordado el trabajo.
Los objetivos específicos deben presentar en detalle las metas del proyecto. Así se
relaciona el objeto estudiado con sus particularidades y se identifican los pasos a seguir
para cumplir el objetivo general.

Justificación
La justificación de un proyecto es una explicación que se elabora por escrito para
demostrar la necesidad que existe de llevar a cabo un determinado proyecto o iniciativa.
Dicha explicación es un elemento fundamental en las fases de presentación y evaluación
del proyecto.
Lo anterior, sin embargo, no debe confundirse con la viabilidad de un proyecto ya que la
justificación del mismo se elabora única y exclusivamente cuando existe una buena
viabilidad y la empresa está dispuesta a llevar a cabo el proyecto.
 PROYECTO CAPITULO I

MÉTODO SIMPLE PARA LA PURIFICACIÓN DEL AGUA

Planteamiento del problema

El agua es esencial para la vida. Ningún ser vivo sobre la Tierra puede sobrevivir
sin agua. El agua resulta indispensable para la salud y el bienestar humano, así como
para la preservación del medio ambiente. A pesar de ello, cuatro de cada diez personas
en el mundo carecen de acceso a una simple letrina y casi dos de cada diez no tienen
acceso a una fuente segura de agua potable. Cada año, millones de personas, la mayoría
niños, mueren por enfermedades relacionadas con un abastecimiento de agua, un
saneamiento y una higiene inadecuados. De acuerdo con la Organización Mundial de la
Salud, cada día mueren alrededor de 3.900 niños a causa del agua sucia y de la falta de
higiene; las enfermedades transmitidas a través del agua o de los excrementos humanos
constituyen la segunda causa de muerte infantil en el mundo después de las
enfermedades respiratorias.

Resulta oportuno decir, que el abastecimiento de agua más allá de cubrir las
necesidades básicas del ser humano, y los servicios de saneamiento, así como el uso
que hacemos de los recursos hídricos, son factores determinantes para un desarrollo
sostenible. En algunas partes del mundo, el agua constituye la principal fuente de
energía, mientras que en otras se desaprovecha casi totalmente su potencial energético.
También resulta indispensable para la agricultura y forma parte de numerosos procesos
industriales y, en muchos países, supone el principal medio de transporte. Gracias a un
mejor entendimiento del conocimiento científico, la comunidad internacional ha
empezado a apreciar en mayor medida los beneficios derivados de los ecosistemas
acuáticos, por ejemplo, en el control de las inundaciones, la protección contra las
tormentas o la purificación del agua.

En otro orden de ideas, el agua es la sustancia más abundante en el planeta pero

no toda de la que está presente es apta para el consumo, siendo esta última considerada
como Agua Potable, por lo que para ello se realizan distintos controles de calidad, y entre
ellos está el de la Dureza del Agua. Se considera en este análisis a la existencia de
Minerales y Sales dispersas en el agua, tomando en cuenta el grado de Concentración
que estas presenten en la solución, siendo las principales las Sales de Calcio y Magnesio
y considerándose topes o límites permitidos para poder ser aptas para consumo, teniendo
distintas tolerancias.

Consumir agua transparente y limpia es un gran desafío. No todo el mundo tiene

acceso al agua potable y es muy difícil acceder a ese recurso; una forma de garantizar la
calidad del agua es purificarla. La purificación del agua es la eliminación de
contaminantes para producir agua potable; cuando se purifica el agua, se eliminan las
sustancias dañinas, parásitos, bacterias, algas, hongos y cualquier otro tipo de agente
que pueda disminuir su calidad. Aún hoy, en muchas regiones disponer de agua potable
es casi impensable. En algunas zonas es muy habitual que se hierva el agua o se utilicen
filtros de carbón. Sin embargo, cuando la fuente de agua es desconocida es muy
importante saber de dónde proviene y aun así no sería considerada 100% segura, por
eso se recomienda instalar en el hogar purificadores de agua.

Objetivos de la Investigación

Objetivo General

Determinar un método que purifique el agua que se usa y consume en la Parroquia

Agua Viva del municipio Palavecino del Estado Lara

Objetivos Específicos

1. Conocer los fundamentos teóricos y químicos sobre la purificación del agua.

2. Indagar sobre el efecto del agua que se usa y consume en la Parroquia Agua Viva
del municipio Palavecino del Estado Lara
3. Determinar de manera cualitativa la pureza del agua en las muestras recolectadas.

Justificación

La contaminación del agua ha generado diversas enfermedades como el cólera

que es diagnosticado con diarreas, vómitos y fuertes dolores estomacales el cual puede
llegar hasta la muerte, como también el óxido desprendido de las tuberías de agua que
causa enfermedades de riñón debido a que contiene metales pesados.

Debido a esto se ha hecho una encuesta a 20 personas de la Parroquia Agua Viva

del municipio Palavecino del Estado Lara, en el cual el 90% cree que el agua llega de
forma contaminada y un 95% cree que es necesario e indispensable un purificador de
agua en el sector.

Por esto se tomó la iniciativa de Investigar soluciones que ayuden a disminuir la

contaminación del agua para el consumo doméstico pues se ha determinado que purificar
el agua ayudara a mejorar la calidad de vida en el ser humano debido a que cuando se
produce este proceso se eliminan residuos contaminantes y peligrosos para la salud
como la oxidación de los tubos de hierro, agentes extraños como las bacterias, entre
otros.
Métodos anticonceptivos

Un anticonceptivo (anticoncepción) es cualquier método, medicamento o

dispositivo que se usa para prevenir el embarazo. Las mujeres pueden elegir entre
muchos tipos diferentes de anticonceptivos. Algunos funcionan mejor que otros para
prevenir el embarazo. El tipo de anticonceptivo que uses depende de tu salud, tu deseo
de tener hijos ahora o en el futuro y tu necesidad de prevenir infecciones de transmisión
sexual. Tu médico puede ayudarte a decidir qué tipo es mejor para ti ahora.

Métodos Anticonceptivos Mecánico

Llamamos método anticonceptivo de barrera los métodos que se basan en la creación de
una barrera física o química entre el esperma eyaculado y el útero de la mujer.
El condón es uno de los métodos anticonceptivos más populares en el mundo, siendo el
método principal utilizado por los hombres. No tiene contraindicaciones ni efectos
secundarios, para las personas que tienen alergia al látex, hay condones hechos con
otros materiales, como poliuretano. También sirve para prevenir enfermedades de
transmisión sexual. Se debe desechar el condón después de cada relación sexual.

 El condón femenino
Es un preservativo para las mujeres. Está hecho de caucho de nitrilo (anteriormente
poliuretano) y cubre toda la mucosa de la vagina, evitando que el pene y sus secreciones
tengan contacto directo con la misma. Es poco popular porque no es tan sencillo de
utilizar y su tasa de efectividad es menor que el condón masculino.

 El diafragma
Consiste en una cúpula flexible de silicona con un lado cóncavo y convexo, que debe ser
colocada al frente del cuello uterino, no previene las enfermedades de transmisión
sexual. En general, se debe rellenar la cúpula con espermicida antes de la introducción
para aumentar su efecto anticonceptivo. El diafragma no se desecha después de cada
acto sexual, puede ser lavado y utilizado nuevamente en otras relaciones sexuales. No
es un método anticonceptivo muy popular.

 La esponja vaginal
Es similar al diafragma, que cubre la entrada del útero, pero no protege el revestimiento
de la vagina. Es un dispositivo suave, en forma de disco, hecho de espuma de poliuretano
y un mango para facilitar su extracción. La esponja ya viene con espermicida y debe ser
mojada antes de ser insertada en la vagina. Solamente se debe retirar tras 6 horas de la
última relación sexual y puede permanecer dentro de la vagina durante 30 horas.

 El espermicida
Crea una barrera química que impide la llegada de espermatozoides al útero femenino.
Sin embargo, cuando se utiliza solo, sin otro método como el preservativo, esponja o
diagrama, su tasa de éxito es muy baja. Los espermicidas pueden encontrarse en forma
de gel, espuma, crema o supositorios. Se debe aplicar el espermicida preferiblemente
entre 10 y 30 minutos antes de tener relaciones sexuales y no se debe retirarlo durante
por lo menos 6 a 8 horas. Los espermicidas no provocan malas formaciones fetales, no
habiendo riesgo para el bebé si la mujer lo utilice sin saber que está embarazada.

Métodos Anticonceptivos Naturales

Son aquellos métodos que ayudan a la mujer a saber cuales son los días del mes en que
es más probable que se produzca un embarazo. Una mujer puede aprender a darse
cuenta cuando está ovulando, observando y prestando atención a su cuerpo y anotando
sus cambios físicos. Ella entonces puede usar esta información para evitar o favorecer el
embarazo. El modo más efectivo para descubrir el periodo fértil es practicando todas las
técnicas de planificación familiar natural.

 Abstinencia Periodica
La manera más eficaz de evitar un embarazo es no tener relaciones sexuales, esto se
denomina abstinencia sexual. Las parejas que tienen relaciones sexuales deben utilizar
métodos de control de la natalidad en forma adecuada y cada vez que tienen relaciones,
si quieren evitar un embarazo.

 Metodo Del Calendario O Ritmo

La presunción de fertilidad está dada porque la ovulación ocurre entre el día 14 y 16 del
ciclo menstrual. El método del ritmo se basa también en que la vida del ovocito es de 24
– 48 horas y la del espermatozoide de hasta 92 horas, por lo que si no se mantienen
relaciones sexuales 5 días antes y 2 después de la ovulación no habrá posibilidades de
embarazo. El ritmo pierde eficacia cuando la mujer tiene ciclos menstruales irregulares.
En ciclos regulares de 28 días, se deben evitar las relaciones sexuales entre el día 9 y
17 del ciclo.
Se recomienda llevar un registro de cada ciclo menstrual durante, por lo menos 6 meses
con el fin de conocer la regularidad o irregularidad del mismo y saber que tan seguro será
usar el método del ritmo.
Es importante recordar que el ciclo comienza desde el primer día del sangrado, siendo
este, por lo tanto, el día 1 del ciclo menstrual.

 Metodo De La Temperatura Basal

Este método se basa en predecir la ovulación a través de cambios en la temperatura
corporal.
Se debe tomar la temperatura cada mañana, inmediatamente al despertarse y antes de
iniciar cualquier tipo de actividad. Se puede tomar la temperatura debajo de la lengua.
Use papel cuadriculado y anote todos los datos día a día. Inmediatamente antes de la
ovulación, la temperatura típicamente baja brevemente.

 Metodo del moco cervical. Billings

El método del moco cervical, se basa en la observación de los cambios que suceden en
el moco cervical durante el ciclo menstrual. Después de la menstruación comienza un
periodo seco que dura 2 a 3 días. Luego aparece un moco cervical blancuzco y pegajoso
que se va haciendo cada vez más elástico y transparente. El último día del moco con
estas características se llama el día cúspide del moco. A partir del 4º día después del día
cúspide comienza el periodo infértil. Hay programas de entrenamiento en este método.
COITO INTERRUMPIDO
También conocido como “coitus interruptus” o método del retiro. Consiste en retirar el
pene de la vagina antes de la eyaculación. Es posible que este método de control de la
natalidad sea muy utilizado ya que es gratis, esta disponible y siempre es una opción
para prevenir el contacto entre el óvulo y los espermatozoides, reduciendo así la
posibilidad de un embarazo indeseado. Dependiendo de cuán bien se conoce a sí mismo
la pareja masculina y cuánto se pueda controlar. Este método no protege contra las
infecciones de transmisión sexual, incluyendo el VIH/SIDA.

Métodos Anticonceptivos Hormonales Y Quimicos

Los métodos anticonceptivos químicos y hormonales son una de las técnicas más
utilizadas a nivel mundial y poseen las tasas más altas de eficacia.
Su acción principal es la inhibición de la ovulación, mediante el bloqueo de los estímulos
que recibe el ovario de la hipófisis para producir óvulos
Además, las hormonas hacen que el moco se espese y el cuello uterino se vuelva
impenetrable para los espermatozoides

 Minipildoras
La mini píldora es una píldora para el control de la natalidad que contiene solamente la
hormona progesterona. Las mini píldoras vienen en paquetes de 28 pastillas y se toma
una por día. Contiene una forma sintética de la hormona progesterona y no tiene
estrógeno. La mini píldora actúa haciendo mas espeso el moco cervical y de esta manera
imposibilitando el ascenso de espermatozoides al útero. También afecta el transporte de
los óvulos por las trompas del Falopio.
De estas formas la mini píldora previene la fertilización. La mini píldora es del 87% al
99.7% efectiva, un poco menos que la píldora anticonceptiva regular. No protege contra
infecciones de transmisión sexual, incluyendo el VIH/SIDA. Estas píldoras se deben
tomar diariamente, no tienen descansos ni comprimidos inertes.

 Anticonceptivos Hormonales Orales O Pildoras Anticonceptivas

La píldora es el método más popular para el control de la natalidad. Hay muchas marcas
diferentes de píldoras y vienen en paquetes de 21 o 28 píldoras. Se toma una píldora
cada día. Las primeras 21 píldoras tienen una combinación de las hormonas sintéticas
estrógeno y progesterona. La píldora anticonceptiva inhibe la ovulación. La píldora
también aumenta la viscosidad del moco cervical, y de esta manera es más difícil que los
espermatozoides entren al útero.
Las hormonas que contienen los comprimidos inhiben la ovulación. Las últimas 7 o 4
píldoras (que cambian de color son inertes) de un paquete de 28 no tienen hormonas y
son sólo para no dejar la rutina de tomar una píldora todos los días. La píldora es un
método anticonceptivo que tiene una efectividad del 92% al 99.9%. No protege contra
infecciones de transmisión sexual ni el VIH/SIDA.

 Anticonceptivos Inyectables
Los anticonceptivos inyectables son administrados en forma de inyección intramuscular.
Los que contienen la hormona progesterona y no contienen estrógeno se aplican cada
tres meses. Los que contienen estrógeno y progesterona combinados se aplican cada
mes. Hace el moco cervical más denso, dificultando la entrada de los espermatozoides y
su supervivencia en el útero. Inhiben la ovulación. Es un método muy efectivo. No protege
contra las enfermedades de transmisión sexual.

 Anticonceptivos Transdermicos O Parches

El parche anticonceptivo es un pequeño adhesivo de forma cuadrada y de color similar a
la piel. Se pega al abdomen, nalgas, la parte superior del torso o del brazo. El parche se
cambia cada semana por 3 semanas, y la semana 4 no se usa parche. El parche funciona
liberando poco a poco una combinación de las hormonas estrógeno y progesterona que
ingresan a través de la piel. Estas hormonas inhiben la ovulación y aumentan la densidad
del moco cervical, convirtiéndola en una barrera para prevenir que los espermatozoides
entren al útero. Si se usa correctamente, este método anticonceptivo es altamente
efectivo, excepto para las mujeres que pesan 90 kilos o más, en cuyo caso la efectividad
disminuye al 94% aproximadamente. El parche no protege contra enfermedades de
transmisión sexual o el VIH/SIDA.

 Anticonceptivos Subdermicos O Implantes

Los Implantes anticonceptivos son varillas blandas, de aproximadamente 3 centímetros
de largo, y 2.5 milímetros de diámetro que se colocan debajo de la piel en la región
superior e interna del brazo. Estas varillas constantemente liberan pequeñas cantidades
de una hormona llamada progesterona. Esto evita el embarazo aumentando la viscosidad
del moco cervical lo que evita el ascenso de espermatozoides a la cavidad uterina y
actúan también inhibiendo la ovulación. Existen diferentes tipos de implantes
anticonceptivos utilizados en todo el mundo (desde 1 a 6 varillas). Pueden ser utilizados
por menos tiempo del previsto ya que se pueden retirar en cualquier momento. No están
disponibles en nuestro país.

 Anticonceptivo Vaginal O Anillo Vaginal

El anillo vaginal o anticonceptivo vaginal es un aro delgado, transparente y flexible que
se coloca en la vagina para proporcionar protección anticonceptiva. El anillo vaginal se
deja en la vagina por tres semanas, y actúa liberando hormonas de estrógeno y
progesterona en forma continua. Estas hormonas inhiben la ovulación y aumentan la
densidad de la mucosidad del cuello uterino, convirtiéndose en una barrera para prevenir
la fecundación del óvulo por los espermatozoides. Se usa continuamente por tres
semanas seguido por una semana libre. Cada anillo vaginal proporciona un mes de
anticoncepción. El anillo vaginal es altamente efectivo como método de control de la
natalidad. No protege contra las infecciones de transmisión sexual, incluyendo el
VIH/SIDA.

Importancia De Los Métodos Anticonceptivos

Los métodos anticonceptivos permiten tomar decisiones pertinentes y adecuadas sobre
la fertilidad de manera libre, responsable e informada, así como apoyar los derechos
sexuales y reproductivos de las personas, además de mantener y mejorar la salud
individual y publica.

El sexo puede ser una parte divertida de la vida, placentera y satisfactoria, pero sin
protección, pude provocar embarazos no deseados o enfermedades de trasmisión
sexual, lo cual puede ocasionar un gran impacto social, físico y emocional en la persona
y en su entorno.

Los métodos anticonceptivos permiten disfrutar de las relaciones sexuales de una

manera más segura y responsable. Actualmente existen diferentes métodos
anticonceptivos disponibles en el mercado. El uso de cualquier método es de manera
libre y voluntaria y el objetivo de los mismo es regular la capacidad reproductiva de las
personas con el fin de evitar un embarazo no deseado o una enfermedad de trasmisión
sexual.

FERTILIZACION ASISTIDA

 Inseminación intrauterina
La inseminación intrauterina comporta seleccionar únicamente los espermatozoides más
activos, que se colocan después directamente en el útero. Se seleccionan los
espermatozoides más activos mediante el lavado de una muestra de semen. Los médicos
intentan introducir estos espermatozoides en el útero cuando se produce la ovulación.

Con este procedimiento, el embarazo, si es que sucede, habitualmente se produce en el

sexto intento. La inseminación intrauterina es mucho menos efectiva que la fertilización
in vitro, pero es mucho menos invasiva y menos costosa económicamente.

 Fecundación in vitro (FIV)

La fertilización in vitro (FIV) se puede utilizar para tratar la infertilidad independientemente
de la causa (incluso cuando no se ha identificado).

La FIV suele incluir lo siguiente:

 Estimulación de ovarios: normalmente los ovarios se estimulan con

gonadotropinas humanas, con o sin clomifeno. A menudo se administran agonistas
o antagonistas de la hormona liberadora de gonadotropinas (GnRH) para tratar
 que no se produzca la ovulación hasta que no hayan madurado varios óvulos.
Como resultado, suelen madurar varios óvulos. Entonces se administra la
gonadotropina coriónica humana para estimular la ovulación. En mujeres con
riesgo elevado de desarrollar síndrome de hiperestimulación ovárica se emplea un
agonista de GnRH para estimular la ovulación.

 Recuperación de los óvulos liberados: bajo control ecográfico, el médico introduce

una aguja en el ovario, a través de la vagina, y extrae los óvulos que han crecido
y madurado (al cabo de unas 34 horas). A veces los óvulos se extraen a través de
un tubo pequeño (laparoscopio) insertado a través de una pequeña incisión
practicada justo por debajo del ombligo.

 Fertilización de óvulos: los óvulos se colocan en una placa con un medio de cultivo,
se seleccionan los espermatozoides más activos y con ellos se fecundan los
óvulos. En este punto, se puede inyectar un único espermatozoide en cada ovocito
(lo que se denomina inyección intracitoplasmática de espermatozoides),
particularmente si la producción de espermatozoides de la pareja de la mujer es
anormal.

 Cultivo de los embriones resultantes en el laboratorio: después de añadir los

espermatozoides, los óvulos se dejan crecer de 2 a 5 días.

 Implantación de los embriones en el útero de la mujer: uno o más de los embriones

resultantes son transferidos desde la placa de cultivo al útero de la mujer a través
de la vagina. El número de embriones implantados se determina por la edad de la
mujer y la probabilidad de respuesta al tratamiento.

Cada vez es más frecuente la congelación de los embriones adicionales en nitrógeno

líquido para utilizarlos más adelante si no se consigue el embarazo. Además, los médicos
pueden intentar una fecundación in vitro utilizando un solo óvulo que se desarrolla
normalmente durante un ciclo menstrual (es decir, sin el uso de fármacos para la
fertilidad).

Las posibilidades de tener un bebé con la fertilización in vitro dependen de muchos

factores, pero la edad de la mujer puede ser el más importante.

 Inyección intracitoplasmática de espermatozoides (ICSI)

La inyección intracitoplasmática de espermatozoides (ICSI) se puede emplear cuando:

 Es probable que otras técnicas sean infructuosas.

 Está presente un problema grave relacionado con el esperma.
Es similar a la fertilización in vitro, con la única diferencia de que se inyecta un único
espermatozoide en un único óvulo.

En 2018, más de dos tercios de los procedimientos de reproducción asistida en los

Estados Unidos se hicieron recurriendo a la inyección de espermatozoides
intracitoplásmicos.

Los defectos congénitos pueden ser más probables después de este procedimiento,
posiblemente por lo siguiente:

 El procedimiento puede dañar el óvulo, el semen o los embriones.

 Si en este procedimiento se emplean espermatozoides de hombres con un
cromosoma Y (uno de los cromosomas sexuales) anormal, el desarrollo de los
órganos reproductores de un feto masculino puede verse afectado, por lo general
dando lugar a problemas de fertilidad como los del padre. La mayoría de los
defectos congénitos de los bebés concebidos mediante inyección
intracitoplasmática de espermatozoides afectan a los órganos reproductores.

 Transferencia intratubárica de gametos

La transferencia de gametos a la trompa intrafalopiana rara vez se utiliza en Estados
Unidos porque la fertilización in vitro es muy eficaz.

Se puede utilizar GIFT (siglas en inglés para transferencia de gametos a la trompa

falopiana) si las trompas de Falopio funcionan con normalidad. Los óvulos y los
espermatozoides activos seleccionados se obtienen de la misma manera que para la
fertilización in vitro, pero los óvulos no son fertilizados con espermatozoides en el
laboratorio, sino que tanto los óvulos como los espermatozoides se introducen hasta el
extremo distal de la trompa de Falopio a través de una pequeña incisión en la pared
abdominal (mediante un laparoscopio) o por la vagina (guiado por ecografía), con la
finalidad de que la fertilización del óvulo se produzca en la trompa. Este procedimiento
es más invasivo que la fertilización in vitro.

Otras técnicas

Estas técnicas incluyen las siguientes:

 Una combinación de la FIV y la transferencia intratubárica de gametos

 Transferencia de un óvulo fertilizado (cigoto) a la trompa de Falopio (se realiza con
muy poca frecuencia)
 Uso de óvulos o de embriones de otra mujer (donante), especialmente si la mujer
tiene más de 42 años de edad
 Transferencia de embriones congelados a una madre sustituta
Estas técnicas plantean problemas morales y éticos, que incluyen preguntas sobre lo
siguiente:

 Destrucción de embriones almacenados (especialmente en casos de muerte o

divorcio)
 Filiación legal si interviene una madre de alquiler
 Uso de la FIV en mujeres posmenopáusicas con una pareja masculina mayor
 Reducción selectiva del número de embriones implantados (similar al aborto)
cuando se desarrollan más de tres.