1. ¿Qué es un paradigma?

Un paradigma de investigación es una concepción del objeto de estudio de una

ciencia, de los problemas para estudiar, de la naturaleza de sus métodos y de la
forma de explicar, interpretar o comprender los resultados de la investigación
realizada.
2. ¿A qué se refieren los paradigmas en investigación?
Los paradigmas que se han relacionado con el desarrollo del conocimiento
científico, mantienen un puente con el desarrollo de la lógica y el racionalismo y en
cuyo accionar se ha establecido una metodología predominante, la denominada la
“metodología científica”.
3. ¿Para qué se usan los paradigmas al momento de investigar?
Un paradigma como "un marco teórico–metodológico que utiliza el investigador
para interpretar los fenómenos sociales en el contexto de una determinada
sociedad”. Esta autora afirma que en toda investigación científica subyace un
paradigma, aun cuando los investigadores no lo informen explícitamente.
4. ¿Cuáles son los paradigmas que existen en investigación científica?

 El paradigma lógico–positivista o empírico–analítico (empírico),

 El paradigma simbólico–interpretativo (hermenéutico)
 El paradigma crítico o dialéctico, materialismo histórico (dialéctico).

5. ¿Qué es el positivismo, y qué fundamento tiene sobre la investigación?

El paradigma lógico–positivista representa el modelo de conocimiento Cartesiano.
Este también representa el método clásico o positivista. El paradigma positivista
postula la existencia de una realidad objetiva que es posible conocer
empíricamente a través de métodos cuantitativos, construyendo modelos que
permiten explicar y predecir fenómenos similares (generalizar a partir de
experiencias fraccionadas).
El paradigma positivista también llamado (cuantitativo, empírico-analítico,
racionalista) busca explicar, predecir, controlar los fenómenos, verificar teorías y
leyes para regular los fenómenos; identificar causas reales, temporalmente
precedentes o simultáneas.
6. ¿Dónde nace el paradigma positivista y a quién se le atribuye?
El desarrollo del paradigma positivista se relaciona con el trabajo filosófico de
Bacon, que, en 1620, con el Novum Organum, concebía la ciencia como técnica
capaz de dar al ser humano dominio sobre la naturaleza, tesis seguida por
Descartes en 1637 con el Discurso del método.
En el filósofo francés Auguste Comte, el precursor del Positivismo, se halla el
germen del paradigma: en el pensamiento de que solo son válidos los hechos
captados directamente por los sentidos y que pueden ser sometidos a verificación
empírica.
7. Enumere por lo menos 5 características del paradigma positivista
 Por su dimensión ontológica. El paradigma positivista parte del hecho de
que hay una realidad objetiva, externa, aprehensible y guiada por códigos y
sistemas naturales inmutables.
 Por su dimensión epistemológica. Existe una separación entre el
investigador y el objeto de investigación. El investigador analiza y estudia el
objeto sin ejercer dominio sobre éste o viceversa. El conocimiento carece
de prejuicios y se engendra al margen del contexto social en el que se
genera.
 Por su dimensión metodológica. La mejor metodología para descifrar la
realidad comporta cuatro mecanismos de actuación: la experimentación, la
manipulación de variables, la verificación de hipótesis y las técnicas
cuantitativas.
 Como sistema hipotético deductivo. El propósito del paradigma es el
conocimiento sistemático, sujeto a comprobación y comparación,
cuantificable y repetible. Por ejemplo, persigue la causa de los fenómenos y
sucesos del mundo social.
 Método hipotético-deductivo. Su método de estudio es el de las ciencias
fácticas o exactas. Su objetivo es conducir lo particular hacia la producción
de leyes generales, hallando las causas de los problemas.
8. Enumere por lo menos 3 nombres alternativos del positivismo
Paradigma cuantitativo, empírico-analítico y racionalista.
9. De acuerdo al paradigma positivista, qué hace que una investigación sea
válida
El conocimiento solo es válido si es verificable y cuantificable. En tanto medibles y
repetibles, los fenómenos pueden confirmarse como tendencias, que dan lugar a
nuevas hipótesis y la creación de teorías. Los aspectos cuantitativos y cualitativos
forman una unión sólida en el sistema positivista.
10. ¿Qué relación hay entre el muestreo y el positivismo?
Desde este paradigma se pueden determinar los diferentes factores que se encuentran
alrededor de un fenómeno de estudio, sean éstos causales, mediadores o moderadores
(Field, 2009).

La verificación de hipótesis se basa en el uso de métodos estadísticos descriptivos e

inferenciales como lo son las medidas de tendencia central, dispersión,
comparación de grupos, correlaciones, estudios causales mediante regresión lineal,
análisis factoriales, evaluación de modelos explicativos mediante ecuaciones
estructurales, entre otros (Field, 2009).
11. ¿Qué tipo de herramientas aplica el positivismo?

 Validez interna: busca garantizar un isomorfismo de los hallazgos con la

realidad.
 Validez externa: busca la generalidad.
 Confiabilidad: busca la replicabilidad del proceso.
 Objetividad: busca garantizar neutralidad del investigador.
12. ¿Qué es el paradigma constructivista y qué fundamento tiene sobre la IC?

En el constructivismo la realidad se construye mediante el interaccionismo

simbólico de los sujetos que conforman un grupo social. La relación entre el
investigador y el grupo humano de estudio permite construir la teoría sustantiva
resultante en la investigación.

13. ¿Dónde nace el paradigma constructivista y a quién se le atribuye?

Lev Vygotski y Jean Piaget, fueron los autores que originaron y propiciaron esta
teoría durante el siglo XX, especialmente en la segunda parte.
14. Enumere por lo menos 5 características del paradigma constructivista
 Busca definir qué es lo susceptible de conocerse de la realidad (el ser como tal)
 Focaliza su atención en conocer el origen, la naturaleza y los contenidos del
saber humano.
 Enfoque hermenéutico (interpretativo), que consiste en la adquisición de
conocimientos a través de la crítica y el estudio de la realidad.
 El paradigma constructivista es opuesto al paradigma positivista, el paradigma
constructivista se rige por una metodología no intervencionista que, al
contrario del paradigma positivista, no busca revelar, pronosticar y dominar las
manifestaciones de la realidad.
 El paradigma constructivista se fundamenta en la experiencia y nociones
previas que sirven para entender las presentes.
 La realidad se la construye socialmente desde diversas formas de percibirla.
 El saber se construye de forma social por los participantes en el proceso investigativo.
 La investigación no es ajena a los valores del investigador.
 Los resultados no pueden ser generalizados en forma ajena al contexto y el tiempo
15. Enumere por lo menos 3 nombres alternativos del constructivismo
El constructivismo, o constructivismo epistemológico
16. De acuerdo al paradigma constructivista, qué hace que una investigación sea
válida
prédica del paradigma constructivista social es que el conocimiento del contexto se
logra a partir de procesos sociales dialógicos y de la intervención de herramientas
retóricas persuasivas y simbólicas.
17. ¿Qué relación hay entre las experiencias de la unidad de análisis y el
constructivismo?
La realidad para los constructivistas se encuentra en los significados que una
comunidad estructura, el mecanismo para abordarla es la interacción o la
intersubjetividad entre los agentes del fenómeno, siendo el investigador un agente
más, con la misma jerarquía que los demás miembros de la comunidad.
Los resultados que se encuentran en la investigación basada en el constructivismo
son producto de la construcción que realizan tanto el investigado como el
investigador. Como la realidad se encuentra dentro de los significados que un
grupo humano construye, la forma para acceder a ella es la interacción subjetiva
entre los actores del fenómeno, donde el investigador no es un individuo ajeno,
sino que es un miembro más con la misma importancia que el resto de
participantes.
18. ¿Qué tipo de herramientas aplica el constructivismo?
Desde el paradigma constructivista el diseño de teoría fundamentada es la
principal herramienta que permite al investigador poder construir una teoría
sustantiva que permita interpretar la subjetividad, ideología, percepción,
constructos, discursos, etc. que construyen los individuos que se encuentran en el
estudio (Creswell, 2014).