SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES, RECTAS, PLANOS Y ESPECIOS

VECTORIALES

BERTHA ELENA BENDECK CUELLO, Cód. 32.887120

LUZ DARY MORA HERNANDEZ. Cód. 28487877
CARLOS PÉREZ PACHÓN
WILSON RAMÍREZ ZULUAGA, Cód. 18520991
HAROLD ARIZA

Tutor: CAMILO ARTURO ZÚÑIGA GUERRERO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CURSO DE ALGEBRA LINEAL 100408_117
Mayo 18 de 2009
 INTRODUCCIÓN

El curso de Álgebra Lineal es indispensable para nuestro campo del saber puesto
que permite desarrollar capacidades analíticas, fundamentadas en un marco teórico,
evidenciado su apropiación mediante la práctica de ejercicios pertinentes,
permitiendo su aplicación en espacios más generales.

El presenta trabajo tiene como finalidad afianzar los conceptos de las

temáticas propuestas en la segunda unidad de este curso Sistemas de Ecuaciones
Lineales, Planos, Rectas y Espacios Vectoriales.
 OBJETIVO GENERAL

La unidad dos del curso de Algebra Lineal, pretende mediante sus temáticas
relacionadas con Los Sistemas De Ecuaciones Lineales, Rectas, Planos Y Espacios
Vectoriales que comprendamos los fundamentos teóricos que soportan su
concepción, mediante la aplicación de ejercicios mentales de abstracción, estudio,
análisis e interpretación de casos específicos de aplicación en diferentes áreas del
conocimiento.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Evidenciar el conocimiento significativo de las temáticas propuestas,

mediante el desarrollo eficiente de ejercicios.

2. Desarrollar habilidades y destrezas necesarias para realizar los

sistemas de ecuaciones lineales por medio de los diferentes métodos y
llevarlos a espacios más generales.

3. Entender nociones como la de un plano o de una recta en el espacio.

 EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Utilice el método de eliminación de Gauss – Jordán, para encontrar todas las

soluciones (si existen) de los siguientes sistemas lineales:

EJERCICIO 1.1

x =1
x − 4 y − 7z = 1 y =1
5x − 7 y − z = 5 132
z=−
43
−4 x + y + 6 z = −4
1743
w=−
430

PIVOTE DE FILA 1
Convertimos en cero todos los elementos de la columna seleccionada.

1 4 7 1
Fila 2- 5 (Fila 1)

0 13 34 0
4 1 6 4

1 4 7 1
Fila 3 + 4 (Fila 1)

0 13 34 0
0 15 22 0
PIVOTE DE FILA 2
Convertimos en uno (1) (y)


(Fila 2)
1 4 7 1
0 1 34/13 0
0 15 22 0
Convertimos en cero todos los elementos de la columna seleccionada.
Fila 1 + 4(Fila 2)
 1 0 45/13 1
0 1 34/13 0
0 15 22 0

1 0 45/13 1
Fila 3 + 15(Fila 2)

0 1 34/13 0
0 0 224/13 0
PIVOTE FILA 3
Convertimos uno (1) en la fila seleccionada



(Fila 3)
1 0 45/13 1
0 1 34/13 0
0 0 1 0
Fila 1 - 
(Fila 3)


1 0 0 1
0 1 34/13 0
0 0 1 0
Fila 2 - 
(Fila 3)


1 0 0 1
0 1 0 0
0 0 1 0

Para x =1
y=0
z=0

EJERCICIO 1.2

3 x − 4 y − 7 z = 11
5 x − 7 y − z = −18
PIVOTE FILA 1
Convertimos uno en la fila seleccionada


(Fila 1)
1 4/3 7/3 11/3
 
5 7 1 18

1 4/3 7/3 11/3

Fila 2 – 5(Fila 1)

 
0 1/3 32/3 109/3

PIVOTE FILA 2
Convertimos uno en la fila seleccionada
-3(Fila 2)


Fila 1 +(Fila 2)

x = 149
y = 109

 4 7 4  11

EJERCICIO 1.3

5 7  5  8
 
4  6   7
6     2
Solución
PIVOTE FILA 1
 1 4 7 4 11
5 7 1 5 8
 
4 1 6 1 7
6 1 1 1 2

Convertimos en Cero todos valores correspondientes a la columna (1).

1 4 7 4 11
Fila 2 – 5(Fila 1)

0 13 34 25 47
 
4 1 6 1 7
6 1 1 1 2

Fila 3 + 4(Fila 1)

1 4 7 4 11
0 13 34 25 47
 
0 15 22 15 51
6 1 1 1 2

Fila 4 – 6(Fila 1)

1 4 7 4 11
0 13 34 25 47
 
0 15 22 15 51
0 23 41 25 64

PIVOTE FILA 2


(Fila 2)
1 4 7 4 11
0 1 34/13 25/13 47/13
 
0 15 22 15 51
0 23 41 25 64
Fila 1 + 4 (Fila 2)

1 0 45/13 48/13 45/13

0 1 34/13 25/13 47/13
 
0 15 22 15 51
0 23 41 25 64
Fila 3 + 15 (Fila 2)

1 0 45/13 48/13 45/13

0 1 34/13 25/13 47/13
 
0 0 224/13 180/13 42/13
0 23 41 25 64

Fila 4 - 23 (Fila 2)

1 0 45/13 48/13 45/13

0 1 34/13 25/13 47/13
 
0 0 224/13 180/13 42/13
0 0 249/13 250/13 249/13

PIVOTE FILA 3



(Fila 3)
1 0 45/13 48/13 45/13
0 1 34/13 25/13 47/13
 
0 0 1 45/56 3/16
0 0 249/13 250/13 249/13


Fila 1- -
 (Fila 3)
1 0 0 51/56 45/16
0 1 34/13 25/13 47/13
 
0 0 1 45/56 3/16
0 0 249/13 250/13 249/13

Fila 2- -
 (Fila 3)
1 0 0 51/56 45/16
0 1 0 5/28 25/8
 
0 0 1 45/56 3/16
0 0 249/13 250/13 249/13


Fila 4+ -
 (Fila 3)
 1 0 0 51/56 45/16
0 1 0 5/28 25/8
 
0 0 1 45/56 3/16
0 0 0 215/56 249/16

PIVOTE FILA 4


-
 (Fila 4)

1 0 0 51/56 45/16
0 1 0 5/28 25/8
 
0 0 1 45/56 3/16
0 0 0 1 1743/430

Fila 1+- (Fila 4)

1 0 0 0 189/215
0 1 0 5/28 25/8
 
0 0 1 45/56 3/16
0 0 0 1 1743/430


Fila 2--  (Fila 4)

1 0 0 0 189/215
0 1 0 0 331/86
 
0 0 1 45/56 3/16
0 0 0 1 1743/430


Fila 3 +- (Fila 4)

1 0 0 0 189/215
0 1 0 0 331/86
 
0 0 1 0 132/43
0 0 0 1 1743/430
 189
x=−
215
331
y=
86
132
z =−
43
1743
w= −
430

EJERCICIO 1.4

 4  3
 5 7  2
4 16  4
PIVOTE FILA 1

1 4 3
Fila 2 – 5(Fila 1)

 0 13 13 
4 16 4

1 4 3
Fila 3 + 4(Fila 1)

0 13 13 
0 0 16

Para
x =1
y =1

2. Resuelva el siguiente sistema lineal, empleando para ello la factorización LU

 1 0 0 0 6 −1 −1 −1
0.8 1 0 0 0 −6.2 −0.2 −4.2
L= U=
0.2 0.6 1 0 0 0 −6.7 6.8
−0.7 −0.1 −0.8 1 0 0 0 3.5

Iniciamos con Ly=b

 1 0 0 0   x  −11
 0.8 1 0 0   y  −8
L=    =
 0.2 0.6 1 0   z  −7
  
 −0.7 −0.1 −0.8 1   w −2

Realizando el producto de la izquierda

 x 0 0 0  −11
 0.8 x 1y 0 0  −8
L= =
 0.2 x 0.6 y 1z 0  −7
 
 −0.7 x − 0.1 y −0.8 z 1w  −2

Realizamos el proceso de sustitución hacia atrás, tenemos:

x = −11
0.8 x + 1 y = −8
y = −8 + 0.8(−11) = 16.8
0.2 x + 0.6 y + z = −7
z = −7 − 0.2( −11) − 0.6(16.8) = −14.88
−0.7 x − 0.1 y − 0.8 z + w = −2
w = −2 + 0.7(−11) + 0.1(16.8) + 0.8(−14.88) = −19.924

Luego tenemos que UX=y

6 −1 −1 −1   x   −11 
0 −6.2 −0.2 −4.2   y   16.8 
   =  
0 0 −6.7 6.8   z   −14.88 
    
 0 0 0 3.5 w
   −19.924 

6 x −1 y −1z −1w   −11 

 0 −6.2 y −0.2 z −4.2w   16.8 
 = 
0 0 −6.7 z 6.8w   −14.88 
   
 0 0 0 3.5 w   −19.924 

De la cuarta fila tenemos:

3.5w = −19.924
19.924
w=− = −5.6
3.5

De la tercera fila tenemos:

−6.7 z + 6.8w = −14.88

−14.88 − 6.8(−5.6)
z= = 3.5
−6.7
De la segunda fila tenemos:

−6.2 y − 0.2 z − 4.2 w = 16.8

16.8 + 6.2(−5.6) + 0.2(3.5) + 4.2( −5.6)
y= =
−6.2
y = 6.5

De la primera fila tenemos:

6 x − y − z − w = −11
6 x − 6.5) − (3.5) + 5.6) = −11

−11 + 6.5 + 3.5 − 5.6

x= = −6.6 = −1
6
3. Resuelva el siguiente sistema lineal, empleando para ello la inversa (utilice el
método que prefiera para hallar A1 ).

3 4 7  11

 5 7 2  9
4  6 7

3 −4 −7 −11 x
A= 5 −7 −2 B = −9 X=y
−4 1 6 7 z
Hallamos el determinante:

DetA = a11 − a12 + a13

−7 −2
3 = 3(−42 − (−2) = 3 X − 40 = −120
1 6

−4 −7
5 = 5(−24 + 7) = −85
1 6

−4 −7
−4 = −4(8 − 49) = −4 X − 41 = 164
−7 −2

DetA = −120 − (−85) + 164 = 129

Determinante !129! Ahora hallamos la matriz inversa:

3 4 7 ! 1 0 0
"5 7 2 ! 0 1 0#
4 1 6 ! 0 0 1
5 Fila 1 – 3Fila 2

3 4 7 ! 1 0 0
"0 1 29 ! 5 3 0#
4 1 6 ! 0 0 1
4Fila1 + 3Fila 3

3 4 7 ! 1 0 0
"0 1 29 ! 5 3 0#
0 13 10 ! 4 0 3
13 Fila 2 + Fila 3

3 4 7 ! 1 0 0
"0 1 29 ! 5 3 0#
0 0 387 ! 69 39 3
29 Fila 3 - 387 Fila 2

3 4 7 ! 1 0 0
"0 387 0 ! 66 30 87#
0 0 387 ! 69 39 3
7 Fila 3 – 387 Fila 1

1161 1548 0 ! 96 273 21

" 0 387 0 ! 66 30 87#
0 0 387 ! 69 39 3
4 Fila 2 + Fila 1

1161 0 0 ! 360 153 369

" 0 387 0 ! 66 30 87 #
0 0 387 ! 69 39 3
1/-1161 Fila 1

1 0 0 ! 360/1161 153/1161 369/1161

% '
0 387 0 ! 66 30 87
$0 0 387 ! 69 39 3 &
1/-387 Fila 2
 1 0 0 ! 360/1161 153/1161 369/1161
% '
(0 1 0 ! 66/387 30/387 87/387 )

$0 0 387 ! 69 39 3 &

1/-387 Fila 3

1 0 0 ! 360/1161 153/1161 369/1161

% '
(0 1 0 ! 66/387 30/387 87/387 )

$0 0 1 ! 69/387 39/387 3/387 &

Simplificamos

1 0 0 ! 40/129 17/129 41/129

% '
(0 1 0 ! 22/129 10/129 29/129)

$0 0 1 ! 23/129 13/129 1/129 &

40/129 17/129 41/129

Inversa

22/129 10/129 29/129

23/129 13/129 1/129

Luego tenemos que A−1 X B = x

− 40 −41 17
129129 129 −11
X = − 22 −10 −29 * −9 =
129 129 129
−23 13 −1 7
129 129 129
C 11 − 40 17 −41 * − 11 − 9 7 = 440 − 153 − 287 =0 =0
129 129 129 129 129 129 129
C 12 − 22 −10 − 22 * − 11 − 9 7 = 242 + 90 − 203 = 129 =1
129 129 129 129 129 129 129
C13 − 23 13 −1 * − 11 − 9 7 = 253 − 117 −7 = 129 =1
129 129 129 129 129 129 129
x=0
y =1
z =1

4. Encuentre las ecuaciones simétricas y paramétricas de la recta:

EJERCICIO 4.1

Contiene a los puntos P=(-8,4,1) y Q=(-1,-8,-3)

v = PQ = (−1 − (−8))i + (−8 − 4) j + (−3 − 1)k



= 7i, −12 j , −4k

a=7 b = −12 c = −4

ECUACIONES PARAMETRICAS ECUACIONES SIMÉTRICAS

x = x0 + at x − x1 y − y1 z − z1
y = y0 + bt = =
a b c
z = z0 + ct
Entonces: Entonces:
x = − 8 + 7t x + 8 y − 4 z −1
y = 4 − 12t
= =
7 −12 −4
z = 1 − 4t
 EJERCICIO 4.2

Contiene a P = (5,3, −7) y es paralela a la recta x−9 y +3 z + 4

= =
−6 −6 2
Por lo cual por definición tenemos que:

a = −6 b = −6 c = 2

ECUACIONES PARAMETRICAS ECUACIONES SIMETRICAS

x = 5 − 6t
x−5 y −3 z +7
y = 3 − 6t = =
−6 −6 2
z = −7 + 2t

5. Encuentre la ecuación general del plano que:

EJERCICIO 5.1

Contiene a los puntos

P = (−8, 4,1)
Q = (−1, −8, −3)
R = (−3, −2, −1)

Formamos los vectores




PQ y PR
PQ = (−1 − (−8))i + ( −8 − 4) j + (−3 − 1) k


= 7i, −12 j − 4k
PR = (−3 + 8)i + ( −2 − 4) j + ( −1 − 1)k


= 5i − 6 j − 2k



Ahora hallamos un vector que sea perpendicular a PQ y PR
simultáneamente, lo cual nos servirá como vector normal
i j k
−4 1 7 −4 7 −12
PQX PR = 7 −12 −4 =i −j +k



−1 −4 5 −2 5 −6
5 −6 −2
vector normal = 0i − 6 j + 18k

Entonces utilizando cualquiera de los tres puntos (Por ejemplo, P) tenemos:

0( x + 8) − 6( y − 4) + 18( z − 1) = 0
0 − 6 y + 24 + 18 z − 18 = 0
− 6 y + 18 z = 18 − 24
− 6 y + 18 z = −6
Luego la ecuación de la recta es −6 y + 18 z = −6
EJERCICIO 5.2

Contiene al punto P = (−1, −8, −3) y tiene como vector normal a

n = −3i + 2 j − 5k )
Como ya tenemos el vector normal, entonces solo remplazamos para halar la
ecuación del plano
 −3( x + 1) + 2( y + 8) − 5( z + 3) = 0
− 3 x − 3 + 2 y + 16 − 5 z − 15 = 0
−3 x + 2 y − 5 z = 3 − 16 + 15
−3 x + 2 y − 5 z = 2
Luego la ecuación de la recta es −3x + 2 y − 5 z = 2

6. Encuentre todos los puntos de intersección de los planos

π 1 = 9 x − 2 y − 8 z = 10
π 2 = −5 x − 7 y − 8 z = 2

Cuando no son paralelos se intersectan y debemos hallar los puntos comunes (de
intersección) de los planos. Para lograr esto debemos resolver las dos ecuaciones
simultáneamente, es decir,

9 2 −8 10
1/9 f1
−5 −7 −8 2

1 −2 −8 10
9 9 9 f2+f1(5)
−5 −7 −8 2

1 −2 −8 10
99 9
f2(45/73)
0 −73 −112 68
45 45 45
1 −2 −8 10
9 9 9
f1+f2(2/9)
0 1 112 −68
73 73

1 0 −40 66
73 73
0 1 112 −68
73 73

Aquí finaliza el método de reducción de Gauss-Jordan. Las ecuaciones resultantes

son:

x − 40 z = 66
73 73
112 68
y+ z=−
73 73

Notamos que z (que esta presente en las dos ecuaciones) es la variable libre. Por lo
tanto, despejamos x y y, tenemos:

66 40
x= + z
73 73
68 112
y=− − z
73 73

z=z
Si designamos a z=t
Nos queda
 66 40
x= + t
73 73
68 112
y=− − t
73 73

Que son las ecuaciones paramétricas de la recta en que se interceptan los dos
planos
Obtenemos un punto a partir de las ecuaciones paramétricas y veamos que
satisface las ecuaciones de los dos planos

Sea t=1, entonces

66 40 106 68 112 180

x= + = y=− − =−
73 73 73 73 73 73

106 180 
Tenemos el punto
 73 , − 73 ,1

Ahora sustituimos en la ecuación del plano

π 1 = 9 x − 2 y − 8 z = 10

 106   −180 
9  − 2  − 8(1) = 10
 73   73 
954 360
+ − 8 = 10
73 73
1314
− 8 = 10
73
18 − 8 = 10
Y ahora en
π 2 = −5 x − 7 y − 8 z = 2

 106   −180 
−5   − 7  − 8(1) = 2
 73   73 
530 1260
− + −8 = 2
73 73
730
−8 = 2
73
10 − 8 = 2

7. Demuestre que el conjunto formado por los vectores de R2, constituyen un

Espacio Vectorial.

ESPACIOS VECTORIALES
Demuestre que el conjunto formado por los vectores de R2, constituyen un Espacio
Vectorial.

Sean V un espacio lineal donde (x,y) son objetos matematicos: matrices, funciones
derivables, funciones integrales, operadores y sucesiones acotadas, series
convergentes, series divergentes etc.

Los axiomas que se deben cumplir son:

1. Axioma de clausura en la adición sea (x,y) variables x ╫ y Є V.

2. Axioma de clausura en al multiplicación se x una variable y a un escalar ax Є V.

1 −1 6
2
0 2 4
AXIOMA DE LA ADICIÓN

3. Propiedad conmutativa x ╫ y = y ╫ x.

4. Propiedad Modulativa x ╫ 0 = x.

5. Propiedad Asociativa: sea x, y, z tres variables de V (x ╫ y) ╫ z = x ╫ (y ╫ z).

6. Inverso aditivo x ╫ (-x) = 0.

AXIOMA DE LA MULTIPLICACION

7. Propiedad Asociativa: sea (a,b) escalares y x un objeto matemático.

(ab)x = a(bx).

8. Propiedad Distributiva: la adición de dos escalares multiplicado por una variable.

sea a,b escalares (a ╫ b)x = ax + bx

9. Propiedad Distributiva: Para la suma de una variable multiplicado por un escalar.

a(x ╫ y) = ax ╫ ay.

10. 1(x) = x.

Para nuestro caso los vectores de R2, constituyen un Espacio Vectorial.

→ → →
Sea: S = (s1 , s 2 ) T = (t1 , t 2 ) ∈ R 2 U = (u1 , u 2 )

Aplicando la condición del operador especial ╫ podremos definir si es un espacio

vectorial.

Ejemplo: (5,4) + (6,2) = (5+2),(4+6) = (7,10) -> (6,2) + (5,4) = (6+4),(2+5) = (10,7)
 (7,10) ≠ (10,7), no se cumple la propiedad conmutativa. Luego no es un espacio
vectorial.

PARA UN CASO GENERAL.

1. x ╫ y Є V.

s╫t ЄV=?

(s1, s2 ) ╫ (t1, t 2 ) , simples vectores

(s1╫t1, s2╫t2) → (p1,p2) Є R2

2. ax Є V

a*s = Є R2 = ?

a(s1, s2) = (as1, as2) Є R2

3. x ╫ y = y ╫ x

s╫t ЄV=?

(s1, s2) ╫ (t1, t2) vectores simples.

(s1╫t1, s2╫t2) Espacio vectorial.

(t1, t2) ╫ (s1, s2) → (t1╫s1, t2╫s2) propiedad conmutativa en los vectores.
t╫s=s╫t

4. x ╫ 0 = x

s╫m=s

(s1, s2) ╫ m = (s1, s2) propiedad de homogeneidad.

m = (s1 – s1 , s2 - s2) → m = (0 , 0).

5. (x ╫ y) ╫ z = x ╫ (y ╫ z).

(s ╫ t ) ╫ u = ?

[(s1, s2) ╫ (t1, t2) ] ╫ (u1, u2)

(s1 ╫ t1 , s2 ╫ t2) ╫ (u1, u2)

(s1 ╫ t1 ╫ u1 , s2 ╫ t2 ╫ u2 )
(s1, s2) ╫ (t1 ╫ u1 , t2 ╫ u2)

(s1, s2) ╫ [(t1, t2) ╫ (u1, u2) ]

s ╫ (t ╫ u)

6. x ╫ (-x) = 0

s ╫ (w) = ?

(s1, s2) ╫ w = (0,0)

w = (0,0) – (s1, s2) = (-s1, -s2)

w = – (s1, s2)

7. (ab)x = a(bx).

(ab)s = ?

(ab) (s1, s2) = ?

[ab] (s1, s2) (abs1, abs2)

a(bs1, bs2)

a[b(s1, s2)] = a(bs)

8. (a ╫ b)x = ax + bx

(a ╫ b)s = ?

(a ╫ b) (s1, s2) = a(s1, s2) ╫ b(s1, s2)

(a ╫ b)s =as ╫ bs

9. a(x ╫ y) = ax ╫ ay.

a(s ╫ t) = ?

a[(s1, s2) ╫ (t1, t2)] → Vector

a[(s1 ╫ t1 , s2 ╫ t2)] → Espacio vectorial

a(s1, s2) ╫ a(t1, t2) → Vector

as ╫ at

10. 1(x) = x

1s = 1

1(s1, s2) = s1, s2 = s.

Ejemplo (5,3)

1(5,3) = (5,3)
 CONCLUSION

Al culminar esta actividad podemos concluir que:

1. El estudio de las temáticas abordadas en la unidad 2 Sistemas De Ecuaciones

Lineales, Rectas, Planos Y Espacios Vectoriales, son demasiado útiles en el campo
de acción de cualquier profesión , principalmente en las ligadas a las matemáticas,
porque permite el desarrollo de habilidades y destrezas cognitivas que permiten
alcanzar un conocimiento significativo.

2. La parte teórica de cualquiera que sea el conocimiento es fundamental, pero lo es

más, cuando se práctica, porque se ponen a prueba no solo conocimientos sino,
destrezas y cada vez nos volvemos más diestros en la solución de los ejercicios
propuestos.
 BIBLIOGRAFÍA

GROSSMAN, S. (2003). ALGEBRA LINEAL (Quinta edición ed.).

ZÚÑIGA, C. (2008). UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD.

MÓDULO DE ÁLGEBRA LINEAL. Recuperado el 15 de Marzo de 2009, de
http://www.unadvirtual.org