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Grupo 208046_112
Tutor
Cristian Mauricio Silva
La actividad propuesta para la tarea 2 del curso Algebra Lineal que tiene como titulo
“Sistemas de ecuaciones lineales, rectas y planos” plantea la solución de ejercicios
apoyados en la lectura previa de la bibliografía relacionada en el entorno de
conocimiento para la unidad 2.
Ejercicio 1
Luego de haber estudiado los contenidos indicados, presente un mapa conceptual explicando de entre los siguientes
contenidos de la unidad 2, el ítem escogido (a, b, c, d ó e). Utilice para su construcción la herramienta Cmaptools o
alguna otra similar que facilite su elaboración.
a) Qué es un sistema de ecuaciones lineales y a qué corresponden sus variables, coeficientes y valores
independientes. Johanna Vera
b) Qué son y cómo se identifican las soluciones consistentes e inconsistentes de un sistema de ecuaciones. Jadison
Moyano
c) Cuál es la diferencia entre la reducción de Gauss-Jordan y la eliminación gaussiana. Erika Aguirre
Ejercicio 2.
a) 2x + y − 4z = −17
x − 2y + 6z = 35
2x + 3y − 5z = −14
2 1 −4 −17
(1 −2 6 35 )
2 3 −5 −14
1 17
1 −2 −
Se divide la primera fila entre 2 quedando: ( 2 2 )
1 −2 6 35
2 3 −5 −14
1 17
1 −2 −
5 2 2
Se divide la fila 2 por − 16 −87
2 0 1 −
5 5
(0 2 −1 3 )
1
1 0 −2/5 −
5
F2 16 −87
Hacemos F1 = F1 − Y F3 = F3 − 2F1 0 1 −
2 5 5
189
(0 0 27/5
5 )
1
1 0 −2/5
5 5
Hacemos F3 = F3 ∗ 16 −87
27 0 1 −
5 5
(0 0 1 7 )
1 0 0 3
2 16
Hacemos F1 = F1 + 5 F3 Y F2 = F2 + F3 (0 1 0 5 )
5
0 0 1 7
Por lo tanto x = 3, y = 5, z = 7.
2x + y − 4z = −17 , x − 2y + 6z = 35 , 2x + 3y − 5z = −14
b) 2x + y − 4z = −9
x − 2y + 6z = 34
2x + 3y − 5z = −29
2 1 −4 −9
|1 −2 6 | | 34 |
2 3 −5 −29
Dividimos la F1 entre 2
1 0,5 −2 −4,5
|1 −2 6 | | 34 |
2 3 −5 −29
Restamos F2 − F1
Restamos F3 − 2F1
1 0,5 −2 −4,5
|0 −2,5 8 | | 38,5 |
0 2 −1 −20
Dividimos la F2 entre − 2,5
1 0,5 −2 −4,5
|0 1 −3,2| |−15,4|
0 2 −1 −20
Restamos F1 − 0,5F2
Restamos F3 − 2F2
1 0 −0,4 3,2
|0 1 −3,2| |−15,4|
0 0 5,4 10,8
1 0 −0,4 3,2
|0 1 −3,2| |−15,4|
0 0 1 2
Sumamos F1 + 0,4F3
Sumamos F2 + 3,2F3
1 0 0 4
|0 1 0| |−9|
0 0 1 2
x = 4, y = −9, z = 2.
La ecuación de cada plano esta graficada de acuerdo a su color distintivo, como se puede ver
Solución Erika Aguirre
c) 2x + y − 4z = −16
x − 2y + 6z = 21
2x + 3y − 5z = −23
2 1 −4 −16
[1 −2 6 21 ]
2 3 −5 −23
1 −2 6 21
[2 1 −4 −16]
2 3 −5 −23
2 −4 12 42
[2 1 −4 −16]
2 3 −5 −23
Restar a la fila 2 la fila 1
2 −4 12 42
[0 5 −16 −58]
2 3 −5 −23
1 −2 6 21
[0 5 −16 −58]
0 7 −17 −65
6 21
1 −2 16 58
[0 1 − − ]
0 7 5 5
−17 −65
6 21
1 −2 32 116
[0 −2 ]
0 7 5 5
−17 −65
1 0 −2/5 −11/5
[0 1 −16/5 −58/5 ]
0 7 −17 −65
1 0 −2/5 −11/5
[0 1 −16/5 −58/5 ]
0 0 1 3
Multiplicar la fila 3 por -2/5 y restársela a la fila 1, luego dividir nuevamente la fila 3
por -2/5 para restaurarla
1 0 0 −1
[0 1 −16/5 −58/5]
0 0 1 3
Multiplicar la fila 3 por -16/5 y restársela a la fila 2, luego dividir fila 3 entre -16/5
1 0 0 −1
[0 1 0 −2]
0 0 1 3
𝐱 = −𝟏 𝐲 = −𝟐 𝐲 𝐳 = 𝟑
2x + 5y + 6z = 100
3x + 4y + 7z = 120
6x + 3y + z = 90
X Y Z Total disponibles
ZANAHORIA 125 120 110 12000
TOMATE 200 180 130 14000
CEBOLLA 170 160 150 13500
a. De la recta que pasa por los puntos P= (2, 7,8) y Q= (3, 4,7).
x = 2 + t, y = 7 − 3t, z = 8−t
7−y
t=x−2= =8−z
3
7−y
x−2= =8−z
3
b) De la recta que pasa por el punto R= (-5,-7,6) y que es paralela a la recta que
pasa por los puntos A= (2,11,8) y B= (1,5,-9).
x= 2−t
y = 11 − 6t
z = 8 − 17t
Ahora despejamos t e igualamos:
t=2−x
11 − y
t=
6
8−z
t=
17
Igualando las tres ecuaciones resulta:
11 − y 8 − z
2−x= =
6 17
t = −5 − x
−7 − y
t=
6
6−z
t=
17
Igualando las tres ecuaciones resulta la ecuación simétrica de la recta paralela:
−7 − y 6−z
−5 − x = =
6 17
c. De la recta que pasa por el punto S= (10,5,2) y cuyo vector director es V= (-4,11,-
7).
Ya nos dan el vector director no es necesario hallarlo.
x = 10 − 4t y = 5 + 11t z = 2 − 7t
10 − x y−5 2−z
t= = =
4 11 7
De las ecuaciones de los planos presentes se tiene que los vectores normales de
⃗⃗⃗⃗ = 2i − 4j + 10k y n2
n1 ⃗⃗⃗⃗ = 6i − 12j + 30k
i j k
⃗⃗⃗⃗ x n2
n1 ⃗⃗⃗⃗ = |2 −4 10|
6 −12 30
⃗⃗⃗⃗ x n2
|n1 ⃗⃗⃗⃗ | = i(−4 ∗ 30 − −12 ∗ 10) − j(2 ∗ 30 − 6 ∗ 10) + k(2 ∗ (−12) − 6 ∗ (−4))
⃗⃗⃗⃗
n1 x ⃗⃗⃗⃗
n2 = i(0) − j(0) + k(0) = 0
⃗⃗⃗⃗ x ⃗⃗⃗⃗
Pero la magnitud de un producto cruz es igual a: |n1 ⃗⃗⃗⃗ || ⃗⃗⃗⃗
n2| = |n1 n2|sen(θ)
⃗⃗⃗⃗ || ⃗⃗⃗⃗
→ 0 = |n1 n2|sen(θ) Por lo que θ = 0º,
es decir los vectores normales forman un angulo de 0º entre ellos es decir son pararelos
y por lo tanto los planos son pararelos. Al gráficar en Geogebra los planos se tiene:
b) ¿Cuál es la ecuación del plano que contiene los puntos A (4,-9,7), B (3,6,9) y C
(-3,-3,5) Desarrolle claramente el paso a paso necesario para llegar a dicha
ecuación y grafique el plano correspondiente.
⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗
n ABx ⃗⃗⃗⃗⃗
AC
Siendo:
⃗⃗⃗⃗⃗
AB = (3 − 4, 6 + 9,9 − 7)
⃗⃗⃗⃗⃗
AB = (−1, 15, 2)
⃗⃗⃗⃗⃗
AC = (−3 − 4, −3 + 9, 5 − 7)
⃗⃗⃗⃗⃗ = (−7, 6, −2)
AC
i j k
⃗ = |−1 15
n 2|
−7 6 −2
⃗ = [(15 ∗ −2) − (6 ∗ 2)]i − [(−1 ∗ −2) − (−7 ∗ 2)]j + [(−1 ∗ 6) − (−7 ∗ 15)]k
n
⃗ = −42i − 16j + 99k
n
⃗ = (−42, −16, 99)
n
⃗⃗⃗⃗⃗ es:
Se tiene un punto P (x, y, z) que pertenece al plano, el vector AP
⃗⃗⃗⃗⃗
AP = (x − 4, y + 9, z − 7) siendo este perpendicular al plano, su producto punto
estará dado por:
⃗⃗⃗⃗⃗ . n
AP ⃗ =0
(x − 4, y + 9, z − 7). (−42, −16, 99) = 0
−42(x − 4) − 16(y + 9) + 99(z − 7) = 0
−42x + 168 − 16y − 144 + 99z − 792 = 0
−42x − 16y + 99z = 768
c) ¿Cuál es la ecuación del plano que contiene los puntos P(5,-7,8), R(5,11,5) y
S(4,7,-5)? Desarrolle claramente el paso a paso necesario para llegar a dicha
ecuación y grafique el plano correspondiente.
i j k
18 −3 0 −3 0 18
PR x PS = | 0 18 −3 | = | |i − | |j + | |k
14 −13 −1 −13 −1 14
−1 14 −13
PR x PS = −192i + 3j + 18k
Hallamos PT
0 = ( −192,3,18). (x − 5, y + 7, z − 8)
Simplificando
1:5x-7y+3z=15
2:9x+2y+3z=5
b)
𝑣1 = (5, −7, 3)
⃗⃗⃗⃗
𝑣2 = (9,2, 3)
⃗⃗⃗⃗
El producto vectorial es:
𝑣1 𝑥𝑣
⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗2 = (5, −7, 3)𝑥(9,2, 3)
𝑖 𝑗 𝑘
𝑣1 𝑥𝑣
⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗2 = |5 −7 3|
9 2 3
𝑣1 𝑥𝑣
⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗2 = [(−7 ∗ 3) − (2 ∗ 3)]𝑖 − [(5 ∗ 3) − (9 ∗ 3)]𝑗 + [(5 ∗ 2) − (9 ∗ −7)]𝑘
𝑣1 𝑥𝑣
⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗2 = −27𝑖 + 12𝑗 + 73𝑘
𝑣1 𝑥𝑣
⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗2 = (−27, 12,73)
Esto comprueba que los planos no son paralelos, por tal motivo se debe encontrar
un punto común a los 2 planos para identificar la recta que buscamos, esto lo
hacemos asignando un valor cualquier a las variables, por ejemplo, x=1. Queda:
Ecuación 1. 5(1) − 7𝑦 + 3𝑧 = 15
−7𝑦 + 3𝑧 = 15 − 5
−7𝑦 + 3𝑧 = 10
Ecuación 2. 9(1) + 2𝑦 + 3𝑧 = 5
2𝑦 + 3𝑧 = 5 − 9
2𝑦 + 3𝑧 = −4
Resolvemos el sistema de ecuaciones por el método de reducción en el que
eliminamos variables con combinaciones lineales.
𝐸𝑐1 − 𝐸𝑐2
−7𝑦 + 3𝑧 − 2𝑦 − 3𝑧 = 10 − (−4)
−9𝑦 = 14
14
𝑦=−
9
2𝐸𝑐1 + 7𝐸𝑐2
2(−7𝑦 + 3𝑧 = 10) + 7(2𝑦 + 3𝑧 = −4)
−14𝑦 + 6𝑧 + 14𝑦 + 21𝑧 = 20 − 28
27𝑧 = −8
8
𝑧=−
27
14 8
Con esto tenemos que (1, − , − 27) es un punto común a los 2 planos. Sea 𝑃 =
9
(𝑥𝑝 , 𝑦𝑝 , 𝑧𝑝 ) un punto cualquiera y 𝑣 = (𝑥𝑣 , 𝑦𝑣 , 𝑧𝑣 ) su vector directo, se tienen estas
ecuaciones paramétricas:
𝑥 = 𝑥𝑝 + 𝑡𝑥𝑣
𝑦 = 𝑦𝑝 + 𝑡𝑦𝑣
𝑧 = 𝑧𝑝 + 𝑡𝑧𝑣
Donde t pertenece a todos los reales, y para la recta buscada las ecuaciones dadas
son:
𝑥 = −27 + 𝑡
14
𝑦 = 12 − 𝑡
9
8
𝑧 = 73 − 𝑡
27
Solución propuesta por Erika Aguirre
i j k
−7 3 5 3 5 −7
π1 x π2 = |5 −7 3| = | |i − | |j + | |k
2 3 9 3 9 2
9 2 3
Como el resultado es diferente de cero decimos que los planos no son paralelos.
por lo tanto existe una recta intersección entre ellos, como todo vector contenido en
un plano es siempre perpendicular al vector asociado, el que acabamos de obtener
es el vector director de la recta.
5x − 7y + 3z = 15
9x + 2y + 3z = 5
Asignamos un valor de cero a una de las variables z=0
5x − 7y = 15
9x + 2y = 5
15 + 7y
x=
5
15 + 7y
9( ) + 2y = 5
5
63y
27 + ( ) + 2y = 5
5
110
− =y
73
110
5x − 7(− ) = 15
73
770
5x + = 15
73
325
5x =
73
65
x=
73
65 110
P = (73 , − ,0)
73
r = P + t(π1 x π2)
65 110
r = ( ,− , 0 ) + t(−27,12,73)
73 73
Para hallar las ecuaciones paramétricas:
65
x= − 27t
73
110
y=− + 12t
73
z = 73t
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la
UNAD. Disponible en el Entorno de Conocimiento
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones.Disponible en la Biblioteca Virtual de la
UNAD. Disponible en Entorno de Conocimiento.