PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA

DOCENTE: María Belén Sosa y Carbone Julieta.

ACTIVIDADES:
Día 1:

Ámbito de experiencia descubrimiento del entorno. Ambiente Natural y Social.

¡Vamos a la Boutique!
Conversar realizando alguna de estas interrogantes ¿dónde compramos la ropa?,¿todas las tiendas son iguales?,¿todas venden
ropa para todos?,¿mujeres, hombres, niños y bebes?, ¿Qué podemos encontrar en la tienda? ¿Toda la ropa es igual? ¿Por qué
alguna será más gruesa y otras más finas? ¿Quiénes trabajan allí?, ¿Qué tipo de actividad realizan y qué herramientas utilizan?
¿Cómo se organiza u ordena la ropa en una tienda?, ¿todas pueden armar las vidrieras cómo quieren? ¿O deben seguir un orden?
Para luego invitar a jugar a la boutique armando el escenario lúdico eligiendo espacio, materiales, elementos y roles a desempeñar
para jugar a la misma, en caso de faltantes en el juego tales como publicidades, billetes, precios, caja registradora y muebles para
vidriera pueden realizarlos con cartón, revistas, cajas, cajones de verdulería, tapitas, etc.
Día 2:

Ámbito de experiencia. Estéticas. Literatura.

Escuchar la lectura de una poesía con rimas.

Pepete y el Paquete

Doblaba la esquina el gato Pepete

Y así de repente se encontró un paquete.

¡Lo huele, lo mira…, no sabe qué hacer!

Se rasca la panza y lo vuelve a oler.

¿Habrá una sardina redonda y plateada

¿O cuatro ratones de orejas rosadas?

Tal vez tenga carne…

Piensa y se relame, ya se ve comiendo un gordo salame.

¿Y si acaso tiene un perro escondido?

¡Qué susto tan grande! ¡Mejor no lo miro!

Piensa, duda y piensa el gato Pepete, qué hace, qué hace

Con ese paquete.

Pensaba, pensaba y tanto pensó, que pasó otro gato… y

¡PAF! SE LO LLEVÓ. Edith Mabel Russo.

Día 3:
Ámbito de experiencia. Estética. Educación Artística. Artes Visuales.

Observar imágenes de esculturas construidas con diversos materiales (piedra, madera, material reciclable, metal, etc.), intentando
identificar cuáles se han utilizado en cada caso.
Invitar a modelar diversas esculturas como masa.
En caso de no contar con masa pueden realizarla utilizando:
 2 tazas de harina
 1 taza de sal fina
  1 taza de agua
 Mezclar los ingredientes en un pote, amasar y dejar unos diez minutos en la heladera para darle consistencia.
 Una cucharadita de colorante vegetal si desean darle color.

¡Ahora sí a modelar!
Día 4:
Ámbito de experiencia. De Juego. Educación Artística. Teatro.
Nos vamos de Pic nic

Utilizando la imaginación y creatividad de los niños invitarlos a pasar un día de pic- nic nombrando que necesitamos para llevarlo a
cabo alimentos (pueden realizarlos con elementos descartables, de no poseer de juguete o con bloques), juguetes tales como
peluches o muñecos que puedan formar parte de ese evento y hasta la elección de la ropa para ese día utilizando disfraces que
puedan tener en su hogar.
Día 5:
Ámbito de experiencia. De juego. De comunicación. Ambiente Natural y Social.
A partir del reconocimiento de muchos juegos tradicionales que van trasmitiéndose de generación en generación los invitamos a
realizar un Juego de TA-TE-TI
El tablero puede realizarse sobre hoja de papel o cartón y para las líneas lápiz, lapicera o fibra.
Reglamento:

 Se juega de a 2 participantes.
 Se coloca una ficha por turno en cualquier lugar del tablero.
 El tablero posee 9 espacios, en los cuales los participantes deben lograr ubicar 3 fichas propias de manera lineal; ya sea
vertical, horizontal o diagonal
 Quien logre esto, gana la partida.
¡Mucha Suerte!