“Unidad Educativa Fiscal PCEI Real Audiencia De

Quito”

PREVIO A LA OBTENCION DEL TITULO

DE
BACHILLER EN CIENCIAS
TEMA:
EL CAMBIO CLIMÁTICO Y SU RELACIÓN CON EL SER
HUMANO

ESTUDIO DE CASO:
DESAFÍOS PARA LA CONSERVACIÓN DE LA
BIODIVERSIDAD EN ECUADOR

TRABAJO REALIZADO POR

GARZÓN TORRES JOSEPH ADRIÁN

AÑO LECTIVO
2021 – 2022

INTRODUCCIÓN
 Nuestro país es megadiverso no solo por su flora y su fauna sino también por cúmulo de
conocimientos de las poblaciones y comunidades indígenas que ha sido transmitida de
manera oral de generación en generación. Pero el motivo de investigación es como proteger
estos conocimientos tradicionales y biodiversidad de la devastación y explotación indebida de
multinacionales extranjeras. Claramente en la Constitución de la Republica en su Art. 402:
que no se puede otorgar derechos incluidos de propiedad intelectual sobre productos
derivados o sintetizados, obtenidos a partir del conocimiento colectivo asociado a la
biodiversidad nacional.

La identificación de nuestra biodiversidad y su cuidado es un punto de quiebre que se

vincula con todos nosotros como comunidad ecuatoriana entendiendo que los problemas del
cambio climático se dan por la irresponsabilidad de nosotros como humanidad, es por eso que
para este proyecto de grado el tema a discusión es el cambio climático y su relación con el ser
humano, para entender un poco sobre como esto está afectando las especies de la naturaleza
se toma en cuenta el estudio de caso el cual es relacionado con los desafíos para la
conservación de la biodiversidad en ecuador.

Es por ello que el estado debe crear un sistema sui generis para poder proteger nuestra
biodiversidad y los conocimientos relacionados con los mismos. Aun no se encuentra
normado del todo es por ello que estos recursos se encuentran vulnerables pese a que la
Convención de Diversidad Biológica regula la protección a los países que lo suscribe.

ANTECEDENTES

En el siglo XX, las áreas protegidas se han convertido en el instrumento de la

conservación por excelencia. Desde su inicio, un poco emblemático y pionero en el siglo
XIX, pasando por su desarrollo vertiginoso en el siglo XX, ha sido necesario relativizar la
originalidad que se le asignaba a Yellowstone. Se han reconocido otras formas, otras
prácticas de conservación muy anteriores en otros contextos culturales (bosques sagrados, la
declaración del Rey Ashoka en la India, en el 252 a. C., los decretos de Guillermo I de
Inglaterra en 1084 sobre la protección de bosques, formas como el Pet kot Maya)
(MacKinnon et al. 1990; Oviedo 1992). Además, se ha constatado que la concepción del
parque nacional aislado e impermeable a la actividad humana es algo simple y llanamente
imposible en la mayoría de los casos. Surgen, entonces, múltiples perspectivas y enfoques
para integrar los sistemas de protección con corredores de interconexión o los llamados
enfoques ecosistémicos. En todo esto, la relación con las poblaciones circundantes es un tema
complejo que ha provocado numerosos debates. El hecho de que esas poblaciones sean, en
gran parte, indígenas agrega una nueva dimensión a la reflexión. Precisamente este fue el
tema central en el congreso “Parques de Caracas” en 1992.

En la actualidad el conocimiento ancestral y explotación de biodiversidad se han visto

afectados por la apropiación de las empresas multinacionales que han puesto en peligro el
sustento de nuestra existencia y de las generaciones futuras. En el ámbito internacional se han
creado políticas, convenios e instrumentos para la adecuada conservación de nuestro territorio
y de igual manera del conocimiento ancestral, pero en nuestro país no existen políticas no son
suficientemente efectivas en la preservación y defensa de sus recursos, valores y sabiduría
tradicional. Cabe señalar que en la actual Constitución de la República limita de una manera
la protección de los conocimientos ancestrales y los recursos genéticos.

Nuestro país al ser un país multicultural y por poseer una elevada biodiversidad, se
convierte en un paraíso para los intereses de la industria farmacéutica, puesto que su mayor
riqueza está reflejada en el saber ancestral relacionado al mundo vegetal aun cuando es un
patrimonio intangible. El Estado Ecuatoriano de cierta forma no le ha dado la importancia y
protección que debería tener este campo. Existen cuerpos legales que lo protegen, pero
deberían ser revisado y actualizados para una mayor protección a la propiedad intelectual
nacional.

DEFINICIÓN DEL ESTUDIO DE CASO

Para este estudio de caso se determina realizarlo en el Cantón Guayaquil de la provincia

del Guayas, en donde se buscará información sobre el medio ambiente local mediante
definiciones específicas y científicas que puedan aportar en esta investigación también se
buscará como es el ecosistema en esta ciudad, los miembros de la comunidad guayaquileña
tienen un poco de importismo sobre la responsabilidad que lleva el proteger la biodiversidad
de esta ciudad, para mantener el cuidado y prevenir problemas ambientales se presenta la
necesidad de incorporar a los miembros de la familia y comunidad a una iniciativa de cuidado
de la naturaleza.

Las condiciones climáticas, las plagas en mucho de los casos hacen que mucho de los
agricultores pierda una gran cantidad de dinero, ya que las plantas que ellos cultivan son muy
vulnerables a estas condiciones climáticas y plagas que azotan a la agricultura, y al no haber
una legislación adecuada para la aplicación de la biotecnología y por ende el cultivo de
semillas de origen transgénicos o de organismos genéticamente modificados, que sería una de
las tantas soluciones para la mejora de la situación económica de nuestros campesinos y para
el avance de la ciencia en nuestro país. El desarrollo económico de una sociedad por medio
del uso irracional de la tecnología y la falta de control en las industrias que se encuentran
apartadas de la ciudad en un medio ambiente lleno de árboles, flora y fauna agrava algunos
problemas ambientales en el planeta, no solo por los altos niveles de contaminación de los
ríos, mares y acuíferos subterráneos, sino también por la contaminación de la cobertura
vegetal y los suelos, la contaminación de la atmósfera y la caída de lluvias tóxicas.

JUSTIFICACIÓN

La importancia de saber sobre los cuidados del medio ambiente es un desafío para nuestra
sociedad, por medio de la educación se establece que como cultura nuestro país es
multiétnico y pluricultural incluso se entiende que somos biodiversos tanto en flora como
fauna con 3 regiones naturales y una artificial por lo que el conocimiento sobre el cuidado de
nuestra biodiversidad tiene un rol muy importante en el desarrollo cognitivo de nuestra
comunidad guayaquileña, el objetivo de las familias ecuatorianas es que aprendan a
reflexionar y a desarrollar un criterio propio cobre el cuidado ambiental, así como a trabajar
en interacción según las características que ayuden con un aprendizaje de manera correcta, se
debe procurar el óptimo desarrollo físico, sensorial, psíquico y emocional, respetará las
diferencias y los diversos ritmos de aprendizaje.

La naturaleza está relacionada con algunos de los desafíos más apremiantes que enfrentan
los humanos hoy en día. Purifica el aire que respiramos, limpia el agua que bebemos y
produce la variedad de alimentos que necesitamos para mantenernos saludables y resistir
enfermedades. Permite a los investigadores médicos comprender la fisiología humana y
proporciona sustancias para el desarrollo de medicamentos. Incluso ayuda a mitigar el
cambio climático al absorber el carbono, reducir la contaminación del aire y ayudar a enfriar
las ciudades.

La aparición de la COVID-19 ha puesto en evidencia que cuando destruimos la

biodiversidad destruimos el sistema que sustenta la vida humana. Cuanto más biodiverso es
un ecosistema, más difícil es que un patógeno se propague rápidamente o domine. La pérdida
de biodiversidad brinda la oportunidad de que los patógenos pasen entre los animales y las
personas. La deforestación, la invasión de hábitats de vida silvestre, la agricultura intensiva y
la aceleración del cambio climático han alterado el delicado equilibrio de la naturaleza.
Hemos cambiado el sistema que naturalmente nos protegería y hemos creado condiciones que
permiten la propagación de patógenos, incluidos los coronavirus.

OBJETIVOS DEL ESTUDIO

 Establecer relaciones entre el modo de vida y la biodiversidad de las personas de la

comunidad.
 Reconocer las diferencias formas de cuidado ambiental para contribuir a la
preservación de la biodiversidad.

DESARROLLO DEL ESTUDIO DE CASO

MARCO CONCEPTUAL

La Biodiversidad

De bio- (del griego “bios”; vida) y diversidad (del latín “diversitas”; variedad). La
definición más extendida nos la ofrece el Convenio sobre Diversidad Biológica de 1992.
Biodiversidad es la variabilidad de organismos vivos de cualquier fuente, incluidos, entre
otros, los ecosistemas terrestres y marinos y otros sistemas acuáticos, y los complejos
ecológicos de los que forman parte; comprende la diversidad dentro de cada especie, entre las
especies y de los ecosistemas. La biodiversidad abarca, por tanto, la enorme variedad de
formas mediante las que se organiza la vida. Incluye todas y cada una de las especies que
cohabitan con nosotros en el planeta, sean animales, plantas, virus o bacterias, los espacios o
ecosistemas de los que forman parte y los genes que hacen a cada especie, y dentro de ellas a
cada individuo, diferente del resto.Se diferencian tres niveles, estrechamente relacionados, en
la biodiversidad:

Diversidad genética: incluye los componentes del código genético de cada organismo y la
variedad de éstos entre individuos dentro de una población y entre poblaciones de una misma
especie.
Diversidad de especies: incluye los seres vivos con características comunes. No obstante,
abarca también otros grupos menores, como subespecies y, también, otros más amplios que
agrupan especies como géneros o familias.

La diversidad de espacios: incluye los ecosistemas como núcleo central. Éstos son
conjuntos de plantas, hongos, animales, microorganismos y el medio físico que los rodea,
interactuando como una unidad funcional.

Una de las principales amenazas de la biodiversidad ha sido el mismo ser humano, el

cual por medio de sus acciones de deforestación, incendios y contaminación ha ocasionado
daños que no solo afectan a las especies que habitan en esos lugares, sino que también han
dañado al medio ambiente. Algunos de los daños han sido irreversibles como por ejemplo
extinción de algunas especies, fragmentación y pérdida de los bosques, arrecifes entre otros.
Para la preservación de la biodiversidad lo primero que hay que hacer es controlar la cantidad
de individuos que habitan el área, dejar de realizar las actividades que pueden afectar los
recursos naturales, también se tiene que proteger a todas las especies que se encuentran bajo
amenazas de extinción y finalmente crear una conciencia de preservación del ambiente en
cada individuo.

La biodiversidad: clave del desarrollo sustentable del Ecuador

La diversidad biológica o biodiversidad es la diversidad del mundo viviente, incluye los

ecosistemas de una región o un país y la totalidad de especies y genes contenidos en ellas. En
la Estrategia Global para la Biodiversidad formulada por UICN, PNUMA y WRI se define a
la biodiversidad como la totalidad de la vida en todas sus formas, niveles y combinaciones.
Según la Convención sobre la Diversidad Biológica, que fuera aprobado en la Cumbre de la
Tierra en 1992, la biodiversidad es la variabilidad de organismos vivos de cualquier fuente,
incluido los ecosistemas terrestres, marinos y de agua dulce, y los complejos ecológicos de
los que forman parte; comprende la diversidad dentro de cada especie, entre las especies y los
ecosistemas.

La diversidad genética es la variación de los genes dentro de una especie, se aplica a las
especies silvestres y domésticas. La diversidad de especies es la riqueza de especies
existentes en una región; se mide por el número de especies y su diversidad taxonómica. En
tanto que la diversidad ecosistémica es la diversidad de los sistemas ecológicos de un país o
una región. Los ecosistemas son unidades naturales constituidas por las comunidades bióticas
y los componentes abióticos interrelacionados e interdependientes. Son la unidad de
estructura y funcionamiento de la naturaleza.

La biodiversidad varía en cada continente y en cada región biogeográfica de la Tierra de

acuerdo a la latitud: es mayor en la zona ecuatorial y disminuye progresivamente hacia a los
polos. El Ecuador se halla entre los 17 países que ostentan la mayor diversidad biológica de
la Tierra. En América Latina el Ecuador, Brasil, Colombia, México y Perú son los países de
mega diversidad. De la revisión de los datos disponibles en varias fuentes se concluye que la
biodiversidad del Ecuador es una de las mayores del mundo: es el primer país en
biodiversidad relativa, es decir, por el número de especies en relación a la unidad de
superficie. En efecto, se ha registrado 18.198 especies de plantas vasculares (Pteridofitas,
Gimnospermas y Angiospermas), de éstas 17.683 son nativas y 5.400 endémicas. (El año
2012 se registró 283.556 especies de plantas vasculares en todo el mundo, por lo tanto, el
Ecuador tiene un 6.4% de la flora mundial). La riqueza faunística es igualmente muy alta:
1.656 especies de aves, 557 de anfibios, 450 de reptiles, 403 de mamífero. Además, se ha
identificado 91 tipos diferentes de ecosistemas: 24 en la Costa, 45 en la Sierra y 22 en la
Amazonía.

Los ecosistemas del Ecuador

Ecuador es reconocido a nivel mundial por su riqueza florística y faunística, la cual está
asociada a una serie de variables ambientales como: el bioclima, el relieve, el suelo,
regímenes de inundación, entre otras; que interactúan y dan origen a diferentes paisajes
naturales y permanentes amenazas dadas por una continua y persistente presión del ser
humano sobre los recursos naturales.

Así, podríamos ver cómo todos los colectivos en la ciudad están relacionados entre sí
directa o indirectamente. Del mismo modo, en un ecosistema son las relaciones de cada
especie, entre ellas y con su medio físico, las que hacen posible el mantenimiento del
equilibrio dentro de él. La diversidad de especies incluye los seres vivos con características
comunes. En este caso, la especie constituye su núcleo. No obstante, abarca también otros
grupos menores, como subespecies y poblaciones y, también, otros más amplios que agrupan
especies con características comunes en géneros, familias o clases.

El Sistema de Clasificación de Ecosistemas del Ecuador Continental junta las experiencias

de clasificaciones anteriores con insumos generados a mayor detalle e información florística y
ambiental precisa para establecer un sistema jerárquico que clasifica y delimita los
ecosistemas del Ecuador continental. Para describir y clasificar estos ecosistemas se toman
en cuenta estos factores:

Fisonomía: Se refiere a la estructura vertical de la vegetación. Se distinguen entre

bosque, arbustal (caracterizado por una vegetación dominada por arbustos y matorrales) y
herbazal (donde predomina la vegetación herbácea).

Bioclima: Este factor es la relación de la variación del clima y la distribución de la

vegetación y, en consecuencia, de los animales. Se puede distinguir entre macroclima y
bioclima. Ecuador posee un macrobioclima tropical, producto de la radiación solar, la
precipitación y la temperatura. Existen en Ecuador cuatro bioclimas: pluvial, pluviestacional,
xérico y desértico.

Biogeografía: Estudia los patrones de variación de unidades taxonómicas que resultan en la

distribución de la diversidad biológica y la abundancia de las especies. Según la región
biogeográfica son: Litoral, Andes, Amazonía.

Entorno Natural

El medio ambiente es el compendio de valores naturales, sociales y culturales existentes

en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida material y psicológica del
hombre y en el futuro de generaciones venideras. Tradicionalmente ha sido definido de
manera un tanto genérica, como “entorno natural en el que habita cualquier organismo vivo o,
con una visión tremendamente antropocéntrica, como los problemas ambientales que sufre la
humanidad o sus bienes.

A medida que se ha estudiado y profundizado, el verdadero significado del término Medio

Ambiente se ha ido amplio y concreto. Ambiente engloba no sólo el medio físico (suelo,
agua, atmósfera), y los seres vivos que habitan en él, sino también las interrelaciones entren

ambos que se producen a través de la cultura, la sociología y la economía.

Medio ambiente

Elemento o ambiente en el que se desarrolla o vive un ser vivo, que contiene elementos
abióticos como luz, aire, agua, sustrato y también otros seres vivos. Enciclopedia de la
Psicopedagogía 2008: El entorno físico psicológico y social en que vivimos. Los campos, las
grandes ciudades, los bosques, las montañas, las casas y las zonas asfaltadas constituyen un
medio ambiente geográfico y físico. Enciclopedia de la Psicopedagogía da entender que el
medio ambiente está clasificado por geográfico y físico. Conservación del medio ambiente la
especie humana debe alcanzar un equilibrio con su medio, es decir, con la tierra. El reto
ecológico tiene importantes connotaciones sociales y políticas, además de las económicas. Es
por ello que la progresión en materia de preservación del medio ambiente resulta tan difícil,
ya que implica en muchos aspectos, redefinir los medios de sociedad progreso y desarrollo.

Es evidente que la ecología constituirá un centro de actividad social, cultural y económica

de todos los países. Pese a que no es posible sentirse satisfecho por los logros alcanzados
hasta ahora en materia de conservación de la naturaleza, ha sido importante

La Contaminación

La contaminación es la alteración de las propiedades del aire, el agua, el suelo, los

alimentos, etc., debido a la incorporación de diversas sustancias o emisiones de energía
denominadas contaminantes. A los contaminantes los clasificamos en:

• Degradables: Son aquellos que se descomponen por procesos naturales, tanto físicos,
como químicos o biológicos.

• No degradables: Son aquellos que no se descomponen por procesos naturales y, por

tanto, es necesario reciclarlos.

Los efectos de la contaminación son múltiples: daños para la salud del ser humano y los
animales, disminución en el crecimiento y expansión de la vegetación, extinción de especies,
deterioro de edificios y monumentos, entre otros. Los contaminantes gaseosos pasan a la
atmósfera, donde la circulación atmosférica los traslada hacia otras zonas del planeta. El
medio acuático también es un medio de acumulación, dispersión y distribución de
contaminantes. El suelo recibe contaminantes a través de la atmósfera y la hidrósfera, los
acumula o transfiere a la biósfera. A menudo, las sustancias contaminantes afectan a zonas
muy alejadas de los puntos donde se ha producido su emisión. Fig. 8 La contaminación

Las fuentes más importantes de contaminación atmosférica pueden ser:

• La contaminación natural procede principalmente de la actividad geológica de la Tierra

(gases emitidos por los volcanes u originados durante las tormentas).

• La contaminación de origen antrópico proviene de las distintas actividades humanas,

fundamentalmente de la combustión de carburantes fósiles y de las transformaciones
industriales. La mayor amenaza para el equilibrio de la atmósfera está en la contaminación
antrópica.

Impacto ambiental

Se considera como efectos negativos en el medio ambiente de manera directa e indirecta,

es la modificación o alteración de cualquier medio del ecosistema realizada por la mano del
ser humano, como por ejemplo tenemos, la contaminación del aire por medio de las industrias
o el smog de los vehículos que queman combustible fósil impactan al cambio ambiental de
manera irresponsable. Las acciones del ser humano en el planeta tienen la consecuencia de
las actitudes de falta de interés e irresponsabilidad que causa efectos negativos de manera
directa o indirecta, la importancia fundamental que se debe considerar sobre las
consecuencias de las acciones antrópicas del medio ambiente debe ser considerada primordial
para una toma de conciencia colectiva y reciproca en frente al cambio climático.

Este estudio de caso establece la importancia que se debe tener en el comportamiento de

los miembros de la comunidad en su conducta ambiental permitiendo la preservación del
medio ambiente por medio de la información y la educación desarrollando el aprendizaje de
las causas y consecuencias del cambio climático para así, por medio del conocimiento
adquirido, nuestra sociedad pueda prevenir los daños y cuidar el medio ambiente. Fig. 9
Impacto Ambiental en Guayaquil

MARCO METODOLÓGICO

Método investigativo exploratorio. - Es un tipo de investigación utilizada para estudiar un

problema que no está claramente definido, por lo que se lleva a cabo para comprenderlo
mejor, pero sin proporcionar resultados concluyentes, por lo general suele llevarse a cabo
cuando el problema se encuentra en una fase preliminar.

De acuerdo al contenido y desarrollo del marco teórico del proyecto, el diseño de un

esquema donde, en forma clara y específica, se estructuraron cada una de las partes
interrelacionadas en forma dinámica como un sistema social. Ecuador han existidos avances
en lo que respecta a las políticas ambientales, no es menos cierto que los impactos sobre el
entorno natural y social siguen en aumento. Una breve revisión del marco legal para la
conservación de la biodiversidad, resulta útil para entender el escenario de país respecto a
este desafío. El Ecuador necesita regular esta temática de los productos modificados
genéticamente, para que exista seguridad para el ser Humano y el Medio Ambiente, el reto
más importante en la región de América Latina y el Caribe es mantener la competitividad de
la agricultura, desarrollando un patrón de producción sostenible en el tiempo y transformando
los ámbitos; políticos, económicos, comerciales, pero principalmente en lo científico-
tecnológicos.

Análisis de contenido

Todo contenido de un texto o una imagen pueden ser interpretado de una forma directa y
manifiesta o de una forma soterrada de su sentido latente. Por tanto, se puede percibir de un
texto o una imagen el contenido manifiesto, obvio, directo que es representación y expresión
del sentido que el autor pretende comunicar. Se puede, además, percibir un texto, latente
oculto, indirecto que se sirve del texto manifiesto como de un instrumento, para expresar el
sentido oculto que el autor pretende transmitir.

Tanto los datos expresos (lo que el autor dice) como los latentes (lo que dice sin
pretenderlo) cobran sentido y pueden ser captados dentro de un contexto. El contexto es un
marco de referencias que contiene toda aquella información que el lector puede conocer de
antemano o inferir a partir del texto mismo para captar el contenido y el significado de todo
lo que se dice en el texto. Texto y contexto son dos aspectos fundamentales en el análisis de
contenido. En este momento ya estamos en posición de realizar un primer acercamiento a las
definiciones más características del análisis de contenido y de los distintos elementos que las
componen. Los artículos, reportes o entrevistas de investigación con la protección relación a
la biodiversidad de nuestro entorno se desarrolla para nuestra familia y comunidad, una de las
características que se busca es relacionar como nuestro medio ambiente en un momento antes
y durante esta pandemia causada por COVID-19.

La planificación de este estudio de caso viene dada por medio de las fechas en la cual se
buscará información para así presentar los resultados, se determina que el cronograma de
búsqueda documental empezará del 18 al 21 de Febrero, dentro de esa semana de trabajo se
presentarán los resultados obtenidos para posteriormente realizar un análisis de actividades
señaladas, como estrategia para la conservación de la biodiversidad son las reservas privadas,
el medio ambiente es el compendio de valores naturales, sociales y culturales existentes en un
lugar y un momento determinado, que influyen en la vida material y psicológica del hombre y
en el futuro de generaciones venideras.
 RESULTADOS OBTENIDOS

El desafíos para la conservación de la biodiversidad en Ecuador es un tema relevante en

nuestra sociedad ya que al estar ubicados geográficamente en la mitad del mundo nuestro país
logra tener una biodiversidad en donde especies de animales y plantas se desarrollan y de allí
la importancia de que se realice este estudio de caso, por medio de planificación se buscan
reportes, trabajos de investigación, artículos documentales, recorte de periódicos, medios
digitales de información, secciones de leyes y trabajos de investigación similares el cual nos
ayuda con la problemática del cuidado del medio ambiente en nuestra comunidad
guayaquileña.

El 18 de febrero en un horario de 15:00 a 16:30 se busca un trabajo de investigación con el

título “La biotecnología y la biodiversidad en la legislación ambiental ecuatoriana” realizado
por María Bejarano morocho que dice, en Ecuador, sus habitantes por razón de ser políticos,
escuchan a sus líderes, como está lleno de supersticiones, miedos a cambios que ellos por ser
egoístas, no permite el desarrollo del país, en beneficio de los pequeños agricultores hacen
ver que solo se beneficiaría la clase económica, que destruiría a la Biodiversidad, a la
soberanía alimentaria que incluso estaríamos corriendo peligros de salud con el ingreso de
alimentos transgénicos o su producción en la agricultura que destruiría el cultivo tradicional
de maíz, pero si tomamos en cuenta que desde años a tras el ser Humano se ha caracterizado
por buscar mejorar la calidad de vida, buscar medicamentos que beneficia a mejorar la salud
no es malo el desarrollo el ingreso de la ciencia y que tengamos conocimientos de lo que
consumimos o cultivamos.
El 19 de febrero en un horario de 14:00 a 15:30 se encuentra un artículo científico con el
nombre de “Iniciativas para conservar la biodiversidad” el cual indica ciertas directrices con
el cuidado de la biodiversidad, el valor ecológico de la biodiversidad tiene que ver con las
funciones reguladoras de los procesos ecológicos y las interacciones entre los diversos
organismos y su entorno. La estabilidad climática, protección de cuencas hidrográficas y de
áreas sensibles a la erosión y el control de la sedimentación, se relacionan con la función
reguladora.

Para el día 20 de febrero en un horario de 14:00 a 15:30 se analiza un informe de La

Organización de Naciones Unidad, Cuando perdemos especies y ecosistemas, estamos
perdiendo servicios esenciales que sustentan la vida. Las últimas evaluaciones de la
biodiversidad a nivel mundial han revelado que el número de especies sigue disminuyendo y
que el riesgo de extinción es cada vez mayor; que los hábitats naturales se siguen perdiendo y
se siguen degradando y fragmentando. La Lista Roja de la UICN 2011 incluye 44.838
especies, de las cuales 16.928 (38%) están en peligro de extinción.

El 21 de febrero se encuentra un artículo publicado National Geographic con el título

“COVID-19, oportunidad para razonar sobre la importancia de la biodiversidad” el cual fue
revisado en un horario de 18:00 a 19:30 indica que, El distanciamiento social provocado por
la COVID-19 ha ocasionado mejoría en el ambiente y ha generado conciencia sobre la
necesidad de aprovechar la naturaleza de manera sustentable y compartirla con las más de dos
millones de especies que viven en el planeta, afirmó Alejandra Alvarado Zink. Él es
responsable de Educación y comunicación ambiental, en la Dirección General de Divulgación
de la Ciencia (DGDC). Hay que preservar la biodiversidad. En el marco del Día Internacional
de la Diversidad Biológica, que se conmemora el 22 de mayo, consideró que las condiciones
de aislamiento también deben propiciar una reflexión profunda sobre lo estresante que resulta
para diversas especies de aves, peces y mamíferos estar encerrados.

ANALISIS DE RESULTADOS

La Educación Ambiental es reconocida como elemento importante en la formación

integral de los ciudadanos, y se ha observado que mejora las relaciones entre personas y
desarrolla el respeto por la naturaleza, logrando así la construcción de valores sociales,
conocimientos y habilidades para obtener propuestas racionales y armónicas con el desarrollo
sustentable y la conservación del medio ambiente, que es un bien común de la sociedad y
esencial para una mejor calidad de vida de todas las especies a nivel planetario.

En relación con el marco conceptual mostrado en el cual se analiza como nuestro país está
formado en su medio ambiente, biodiversidad es muy rica tanto en flora como fauna el
cuidado debe ser diferente en cada región de nuestro territorio, existen áreas naturales
protegidas constituyen una de las principales medidas que permiten la conservación, la
preservación de las zonas con características ecológicas especiales, que se conviertan en
bancos naturales, sustentadores de vida para las presentes y futuras generaciones. En estas
áreas se conservan ecosistemas frágiles y se preservan poblaciones de especies en peligro de
extinción.
 Ecuador es un país privilegiado por poseer una amplia diversidad de recursos genéticos
vegetales, es un país que ha tenido una intervención de diversos factores geológicos,
ecológicos, geográficos y humanos, que se deriva de una diferenciación vegetal. La
importancia de esta variabilidad de plantas reside, no sólo en los impactos culturales e
históricos en la sociedad, sino también en los efectos sociales, políticos y económicos que
provocan la diferenciación en una nación, la destrucción de ecosistemas podría afectar a la
población en concreto nos puede dejar vulnerables ante los virus que pueden dar de especie a
especie por medio de las cadenas tróficas este peligro puede ocurrir con otros vectores de
enfermedades como son las bacterias, los insectos, hongos, invertebrados, que al sentir
alterado sus hábitats naturales, migran hacia otros lugares en donde por la ausencia de
competidores, se convierten en plagas, epidemias o, como el caso del COVID-19, en una
pandemia.

CONCLUSIONES

Los retos que debe tener nuestra sociedad ecuatoriana ante el cuidado de la biodiversidad
requiere de un proceso más largo, empleando métodos integrales que consideren capacitación
en el tema para los técnicos y promotores, así como la validación del proceso en el trabajo
cotidiano con la comunidad, respetando sus condiciones culturales propias. La diversidad
biológica que observamos hoy es el resultado de miles de millones de evolución, procesos
naturales y, cada vez más, por la influencia del ser humano. Esta diversidad forma la red vital
de la cual somos parte integrante, por lo tanto, dependemos de desarrollo de la humanidad.
En nuestro país somos muy afortunados pues la región está conformada por un ecosistema
que no tiene alteraciones en su biodiversidad pues contamos con un bosque amazónico
tropical, concentración de fauna marina una riqueza imposible de valorizarse los recursos
naturales, es difícil conocer con exactitud el número de especies, vegetales, el único respaldo
que norma a ecuador para la protección de la biodiversidad su uso y utilización.

El enfoque determinado a la conservación de la biodiversidad de nuestro por medio de

actividades vinculadas a sus roles tradicionales, sin embargo, existe un reconocimiento de sus
fortalezas sobre su saber acumulado en el manejo de la biodiversidad como son: plantas
ornamentales, medicinales y alimentarias. A través de los proyectos se ha propiciado la
constitución de organizaciones, en esos espacios, se han encontrado los elementos de la
identificación y solidaridad de género comunitario y familiar posibilitando visualizar las
diferencias y plantearse nuevas relaciones con equidad. Se evidencian avances en la
concienciación sobre la participación en pareja y por ende disminución de actitudes
irresponsabilidad.

RECOMENDACIONES

Por medio de la educación se puede lograr muchos cambios cambiando la mentalidad de la

sociedad como un proceso para mitigar los daños ambientales que ocasiona el ser humano al
medio ambiente, se inculcar el respeto a nuestro medio ambiente para lograr así tener
espacios más limpios libres de contaminación. Es importante buscar acciones para el cuidado
de la biodiversidad para evitar el aumento de la contaminación, la intensificación agrícola, la
poca disponibilidad de nutrientes y el aumento de las emisiones de CO2, los cuales resultan
muy dañinos para el planeta Tierra.

La Naturaleza aporta al ser humano proporcionando oxígeno, alimentos, agua limpia,

suelo fértil, medicamentos, refugio, protección contra las tormentas e inundaciones, un clima
estable y recreación. Las especies individuales están siendo destruidas por la pérdida y
degradación del hábitat, los seres humanos, al ser parte de la naturaleza, necesitamos proteger
y alentar la vida y el hábitat de la biodiversidad, no sólo para nuestra propia supervivencia y
la supervivencia de nuestros descendientes, sino también para devolver lo que nosotros y
generaciones anteriores le hemos quitado al planeta.

La reducción de pesticidas y fertilizantes los pesticidas y fertilizantes ayudan con la salud

del ser humano, estos contienen químicos que tienen malas repercusiones en las poblaciones
de vida silvestre, además, al correr como desechos por las tuberías de agua tienen efectos
adversos en las plantas y en los animales. La importancia de reducir, reutilizar y reciclar es
importante, se debe comprar productos respetuosos con el medio ambiente, utilice productos
de limpieza personales y domésticos respetuosos con el medio ambiente.

La reducción de la energía eléctrica ayuda con el calentamiento global, de esta manera se

libera el aire de dióxido de carbono a la atmósfera, reduciendo el cambio climático y la
alteración de diversos hábitats ocasionada por la exploración y extracción de combustibles
fósiles, se debe pensar en el uso de paisajismo y materiales de construcción sostenibles. Si la
casa contiene paneles solares mucho mejor.
 REFERENCIAS

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Elcano. Seattle, G. J. (1998). Nosotros somos una parte de la Tierra: mensaje del Gran Jefe
Seattle al Presidente de los Estados Unidos de América en el año 1855.

Texto de Biología 8,9,10 Básica Superior del Ministerio de Educación

https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2019/01/CCNN-BASICA-
SUPERIOR.pdf

Texto de Biología 1er Bachillerato del Ministerio de Educación https://educacion.gob.ec/wp-

content/uploads/downloads/2018/08/Biologia-texto-1ero-BGU.pdf

Texto de Biología a 2do Bachillerato del Ministerio de Educación

https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2018/08/Biologia-texto-2do-
BGU.pdf