“El uso de la TIC como facilitadoras de la Educación”

En el presente trabajo se aborda una propuesta para la enseñanza de la historia

por medio de las TIC. El papel de maestro ha evolucionado a un alfabetizador
tecnológico. La incorporación de las TIC en la sociedad y en especial en el ámbito
de la educación ha ido adquiriendo una creciente importancia y ha ido
evolucionando a lo largo de estos últimos años, hasta que se han convertido en
una necesidad para la docencia actual en todos los niveles educativo, sin
embargo, en la mayor parte del mundo existe esta carencia de medios en las
aulas, en todo el mundo, según organizaciones como Unesco mencionan que se
debe integrar una nueva cultura de alfabetización digital.

De nada sirve si se tiene la tecnología, pero se carece de una estrategia didáctica

que permita el aprendizaje con ayuda de las tecnologías. Los profesores tienen la
posibilidad de generar contenidos educativos en línea con los intereses o las
particularidades de cada alumno, pudiendo adaptarse a grupos reducidos o
incluso a un estudiante individual. Además, el docente ha de adquirir un nuevo rol
y nuevos conocimientos, desde conocer adecuadamente la red y sus posibilidades
hasta como utilizarla en el aula y enseñar a sus alumnos sus beneficios y
desventajas. El profesorado manifiesta que el uso de las TIC tiene beneficios muy
positivos para la comunidad escolar, su alta implicación con las TIC ha mejorado
su satisfacción personal, el rendimiento en su trabajo y la relación con el
alumnado, debido a la amplia gama de posibilidades que ofrecen.

Propuesta

Apertura:

La apertura esta propuesta para una sesión de 40 minutos. El docente proyecta

con el uso de un cañón el mapa de Europa antes y después de la desintegración
de la U.R.S.S. (1991) y se les dicta las siguientes preguntas.

¿Qué países ya no existen en Europa?

¿Qué países nuevos se crearon en Europa?

Los estudiantes contestan las preguntas en su cuaderno, el docente socializa las

respuestas con los estudiantes.

Desarrollo:

El docente introduce a los estudiantes con el tema de la Desintegración de la

URSS por medio de un documental, proyectado en el aula, de la empresa pública
de noticias Rusia Today. Se les pide a los estudiantes que pongan atención al
documental y anoten cualquier fecha y/o año que escuche y el hecho histórico.

Se hace una línea del tiempo sobre los hechos y ya que todos los estudiantes
terminaron, el docente guía a los estudiantes en el análisis y socialización grupal
de la línea del tiempo.

El docente proyecta los documentos Perestroika y Glasnost y se analiza los

documentos de las reformas económicas de Miguel Gorbachov y como impactaron
a Rusia y las otras repúblicas soviéticas.

Cierre:

Los estudiantes elaboran un cuadro h. identificando las causas y consecuencias

de la desintegración de la URSS.

Fuentes:

https://es.unesco.org/themes/tic-educacion
https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/hechos-y
derechos/article/view/10729/12880
https://psicologiaymente.com/desarrollo/beneficios-uso-de-tic-en-educacion