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1. INTRODUCCIÓN
De los circuitos de la vida real que por cierto tenemos la posibilidad de representar
experimentalmente, el circuito RLC es representativo, debido a que cada circuito real tiene
una determinada resistencia finita. El circuito eléctrico RLC tiene un equivalente mecánico:
el péndulo.
Si un circuito RLC es alimentado con una fuente de voltaje alterna con forma sinusoidal
𝑉 = 𝑉0𝑠𝑒𝑛𝑜(ω𝑡) (1)
donde ω es la frecuencia de oscilación y 𝑉0 su amplitud máxima, tiene una ecuación
diferencial de segundo orden que representa sus oscilaciones:
2
𝑑𝐼 𝑑𝐼 1
𝐿 2 +𝑅 𝑑𝑡
+ 𝐶
𝐼 = ω𝑉0𝑐𝑜𝑠(ω𝑡) (2)
𝑑𝑡
Al solucionar la ecuación diferencial encontramos la forma de la corriente eléctrica
𝐼 = 𝐼0𝑠𝑒𝑛(ω𝑡 − ϕ) (3)
donde 𝐼0 es la amplitud de la corriente y ϕ el desfase.
Se puede demostrar que al maximizar la amplitud de la corriente se obtiene la siguiente
relación para la frecuencia de resonancia en términos de los parámetros del sistema,
capacitancia e inductancia.
1
ω𝑟 = 𝐿𝐶
= ω0 (4)
El factor Q, también denominado factor de calidad o factor de selectividad, es un parámetro
que mide la relación entre la energía reactiva que almacena y la energía que disipa durante un
ciclo completo de la señal. Un alto factor Q indica una tasa baja de pérdida de energía en
relación a la energía almacenada. para un circuito RLC está dado por:
ω0𝐿
𝑄= 𝑅
(5)
2. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
Figura 1. Esquema circuito RLC usado en el montaje experimental. Recopilado de guía de laboratorio
oscilaciones eléctricas , universidad del valle.
Para el primer montaje se fijaron los valores de capacitancia, resistencia e inductancia y con
el generador de señales forzar una señal sinusoidal en el sistema y se varió la frecuencia de
oscilación, con el osciloscopio se midió el voltaje pico a pico para diferentes valores de
frecuencias por encima y por debajo del valor teórico de la frecuencia de resonancia para los
valores establecidos. Se repite el proceso para seis valores diferentes de capacitancia, dejando
fijas la resistencia e inductancia, se registran los valores en la tabla 1.
3. RESULTADOS
A continuación en la Tabla1 se mostrarán los resultados obtenidos al medir la frecuencia de
oscilación del sistema y el voltaje pico a pico medido con el osciloscopio.
Con los valores de frecuencia de resonancia obtenidos y presentados en la Tabla 2, para cada
uno de los valores de capacitancia, obtenemos la gráfica ωr2 vs 1/c, de la cual podemos
obtener el valor de la inductancia del sistema mediante una linealización.
Con los resultados obtenidos, apreciamos claramente que el trabajo experimental, coincide
con lo que la teoría nos indica, podemos decir entonces, que efectivamente se encuentra un
cambio en voltajes y corrientes sustancialmente considerable al trabajar con un circuito
eléctrico en una frecuencia llamada, frecuencia de resonancia eléctrica, tal como se evidencia
en los resultados registrados en la tabla 1, luego también vemos cómo por medio de la
linealización de la gráfica ωr2 vs 1/c, se pudo hallar convenientemente el valor de la
inductancia, que muchas veces es muy difícil de medir, a diferencia de la capacitancia y la
resistencia, este valor como vemos es muy cercano al que se nos da en el laboratorio que se
supondría es el valor que dió el fabricante.
De los datos presentados en la tabla1 y la gráfica 1 observamos que para cada una de las
capacitancias se alcanza un pico de voltaje cuando se varía la frecuencia, este pico
corresponde a la frecuencia de resonancia que precisamente es la frecuencia en que el sistema
alcanza un grado máximo de oscilación, en este punto la reactancia capacitiva e inductiva se
“cancelan” y el sistema es netamente resistivo, en este punto la corriente y el voltaje están en
fase, también, podemos corroborar experimentalmente lo predicho por la Ecuación 4 a
medida que aumenta la capacitancia disminuye la frecuencia de resonancia del sistema y el
voltaje pico a pico.
5. CONCLUSIONES
Con lo ocurrido en esta práctica se hace énfasis en lo importante que es contar con los
instrumentos en buen estado, además de saber usarlos, por último ser conscientes de lo que se
está haciendo para cumplir con lo que se pide.
REFERENCIAS
[1] Raymond A. Serway y John W. Jewett, Jr. (2008) Física para ciencias e ingeniería.
Volumen 1. Séptima edición. México, DF. ISBN-13: 978-607-481-357-9.