COMUNICACIÓN Y TÉCNICAS DE APRENDIZAJE

LECTURA, PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y

COMUNICACIÓN ORAL
 ELABORACIÓN
Experta disciplinar / Jacqueline Barnato
Diseñadora instruccional / Evelyn Aguilera

VALIDACIÓN PEDAGÓGICA
Jefa de diseño instruccional y multimedia / Alejandra San Juan Reyes

Experta disciplinar / Lorena Vera

DISEÑO DOCUMENTO
Didactic

Comunicación y técnicas de aprendizaje / Lectura, producción de textos y comunicación oral 2

Contenido
APRENDIZAJE ESPERADO DE LA SEMANA ..................................................................... 4
1. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................. 4
1.1.- TEXTOS NO LITERARIOS.............................................................................................................. 4
1.2.- CARACTERÍSTICAS, ESTRUCTURA Y FINALIDAD DE TEXTOS NO LITERARIOS .............................. 6
1.3.- INFORMACIÓN EXPLÍCITA E IMPLÍCITA ...................................................................................... 8
1.4.- DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN ................................................................................................. 9
1.5.- JERARQUIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN .................................................................................... 9
IDEAS CLAVE ................................................................................................................... 11

Comunicación y técnicas de aprendizaje / Lectura, producción de textos y comunicación oral 3

APRENDIZAJE ESPERADO DE LA SEMANA:
• Analizan textos no literarios, considerando estructura, ideas principales y
secundarias, información explícita e implícita, para lectura comprensiva.

1. INTRODUCCIÓN
Para dar comienzo a las tareas de esta primera semana de actividades, definiremos los
conceptos básicos que les facilitarán el proceso de aprendizaje. Conoceremos a
continuación los textos no literarios, su estructura, ideas principales y secundarias y la
información implícita y explícita (lo supuesto y lo concreto o real) de su contenido; de esa
manera dispondrán de herramientas para lograr una mejor lectura comprensiva, de ahí la
relevancia de esta primera semana.
Primero responderemos a la siguiente pregunta: ¿Qué es un texto?
Un texto es un conjunto de expresiones que forman un documento escrito, estos
pueden ser literarios o no literarios.
Para el desarrollo de las actividades académicas que corresponden a los contenidos y a
la orientación del módulo, nos centraremos en los textos no literarios.

1.1.- TEXTOS NO LITERARIOS

Los textos no literarios corresponden a todos aquellos cuyo fin es informar, entregar
instrucciones o aquellos que exponen o presentan argumentos sobre un tema en particular.
En lo específicamente académico, podemos incluir dentro de los textos no literarios: un
guion pedagógico, apuntes de contenidos, instructivos de actividades, artículos de
autores o temas, ensayos, tesis, ponencias, exposiciones, entre otros.

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 Figura 1: Clasificación general de los textos
Nota. Tomado de http://gl-6to.blogspot.com/2017/12/textos-literarios-y-no-literarios.html

Los textos no literarios se clasifican en tres grandes tipos:

Textos expositivos: Son aquellos que exponen de manera objetiva (imparcial) un
asunto o tema determinado, con el fin de informar o dar a conocer una serie de
hechos, antecedentes, conceptos o referencias específicas. Básicamente, este
tipo de textos transmiten información.
Ejemplo: Un informe sobre el uso responsable del agua.
Textos argumentativos: Son aquellos que tienen como fin u objetivo convencer al
receptor o destinatario acerca de un criterio, enfoque o punto de vista que el autor
tiene sobre lo que expresa. En este caso, existe una intención directa de convencer
al lector, para ello incorpora argumentos y razones.
Por ejemplo: Un panfleto político o con contenido religioso.
Textos instructivos: Son aquellos cuyo fin es educar o enseñar. Principalmente,
buscan que el lector realice ciertas acciones que allí se describen.
Por ejemplo: Un plan de evacuación.

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 Figura 2: Tipología textual y formas de expresión en los textos
Nota. Tomado de https://prezi.com/2ozge5zs9dbx/tipos-de-textos-descriptivos-narrativos-y-expositivos/

1.2.- CARACTERÍSTICAS, ESTRUCTURA Y FINALIDAD DE TEXTOS

NO LITERARIOS
Todos los textos, cualquiera sea su tipo, poseen una estructura y una finalidad. Debemos
recordar que los textos no literarios tienen un propósito comunicativo pragmático e
instrumental y un contenido determinado, a diferencia de los textos literarios que
contienen elementos y e s t r u c t u r a s ficticias y/o vinculadas al imaginario fantástico.

Figura 3: Estructura global de un texto expositivo

Nota. Tomado de https://slideplayer.es/slide/5305005/

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 Figura 4: Estructura del texto argumentativo
Nota. Tomado de https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/estructura-de-un-texto-argumentativo-1676.html

La primera característica de un texto no literario es que, por tratarse de un documento que

se encuentra dirigido a un receptor o interlocutor específico, este debe estar redactado de
manera tal que pueda llegar de forma clara y efectiva a sus destinatarios.
Existen tres condiciones básicas para que un texto cumpla con lo requerido, vale decir, que
el conjunto de sus enunciados o expresiones formen una unidad con sentido.
1.- Coherencia: Esta debe garantizar que el texto tenga sentido, debe ser concreto y tener
conexión entre las ideas, con el fin de que no exista oposición o contradicción entre ellas.
Para facilitar el proceso, distinguiremos tres elementos de coherencia:
a) Coherencia general: El tema debe ser claro y preciso.
b) Coherencia lineal o directa: La información debe ordenarse por ideas principales y
secundarias.
c) Coherencia específica o determinada: Los enunciados deben tener sentido y
lógica para evitar contradicciones.
2.- Cohesión: Corresponde a la condición textual, que consiste en vincular las partes del
texto (palabras, frases, párrafos) por medio de conectores. Se refiere principalmente a la
forma en cómo se estructuran estas partes para hacerlo más lógico y funcional.

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 Figura 5: Conectores textuales
Nota. Tomado de https://es.slideshare.net/jivelasquez/recursos-de-cohesion-13067857

3.- Adecuación: Es una propiedad del texto que implica que este debe ser ajustado al
contexto comunicativo y al propósito del emisor, frente a una situación comunicativa
concreta.

1.3.- INFORMACIÓN EXPLÍCITA E IMPLÍCITA

La información explícita en un texto está expresada y descrita abiertamente, esto se
puede reconocer a través de la simple lectura; por su parte, la información implícita
debe ser interpretada, ello permite identificar o concluir aspectos de la información que
no están evidenciadas, es decir, se debe sacar las propias conclusiones a partir de la
lectura.

Figura 6: Ejemplo de información explícita e implícita

Nota. Tomado de https://www.slideshare.net/FabiolaTapia1/informacin-explicita-e-implicita

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La información explícita en el ejemplo es que la niña llora por la muñeca que se le rompió y
no quiso la nueva. La información implícita es que no quiere una nueva, porque la muñeca
rota se la regaló su abuelita.

1.4.- DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN

En el lenguaje humano las palabras tienen dos significados: el connotativo y denotativo. La
denotación corresponde al significado o la definición que una palabra tiene en forma aislada
o de manera individual; y la connotación es la asignación social o contextual que le
asignamos a esa palabra. Podremos ver un ejemplo en la siguiente imagen:

Figura 7: Ejemplo de denotación y Connotación

Nota: Tomado de http:/callejonliterario16.blogspot.com/2017/08/denotacion-y-connotacion.html

1.5.- JERARQUIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

El concepto jerarquía significa establecer rangos o grados de importancia de algo. En el
caso de la información que se escribe, implica seguir un orden de importancia y de lógica,
para ir exponiendo la información desde lo más general a lo más particular o
viceversa.
Por ejemplo, si vamos a escribir sobre las frutas, primero definiremos qué son
las frutas, luego las clasificaremos por tipos, colores u otro elemento distintivo y,
finalmente, expondremos acerca de ellas en forma individual.

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 Figura 8: Jerarquización de los títulos en los textos
Nota. Tomado de https://mdm.usta.edu.co/remos_downloads/lectoescritura/2016-1/n2/lectoescritura-2-
20161/jerarqua_y_niveles_de_los_ttulos_y_subttulos.html

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 IDEAS CLAVE

Los textos no literarios son aquellos cuyo

fin es informar

Se clasifican en tres grandes grupos

Instructivos Argumentativo
Expositivo

Jerarquización de la información

Nota. Tomado de Jacqueline Barnato Gómez, Módulo Comunicación y técnicas de aprendizaje, AIEP 2020.

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