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Paso 3 Desarrollar ejercicios propuestos sobre polígonos

Nelson Javier Sinisterra

Maria Lizeth Mideros Cód. 1.087.195.504

Guissell Liliana Bejaranos Santos

Tutora:

Yessica Paola Velasco

Grupo:

551121_20

Programa Licenciatura en Matemáticas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Unad

Escuela de ciencias de la Educación

Geometría Plana

Colombia, octubre del 2021

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Link: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/10732708-
properties_of_triangles.html

1. La diferencia de triangulo semejante al triangulo igual o congruente es que mientras

el triangulo semejante solo requiere igualdad en las medidas de los angulos mientras
los triángulos igual o congruentes son aquellas que tienen la misma medidas
ángulos y lados
Ejemplo triangulo semejante

=∆ ABC ≅ ∆ LMN
x 14
= = 6 = 168
12 6
168
6=
6
X = 28
Ejemplo triangulo igual o congruente
 3

∆ ABC ≅ ∆ EDF

2. Demostrar que “si un ángulo agudo de un triángulo rectángulo es igual a un ángulo

agudo de otro triángulo rectángulo, los otros ángulos agudos de ambos triángulos
rectángulos son iguales.

R/.

Nota: imagen realizadas en word con las formas

Como son triángulos rectángulos. Los ángulos son complementarios

θ+ β=90 °(1)
θ+∝=90° (2)
Despejo
θ de la función (1)
 4

Luego
θ=90 °−β remplazamos en la segunda ecuación.
90 °−β +∝=90°
−β +∝=0
∝=β
Los otros ángulos agudos serian congruentes.

2. Un triángulo isósceles tiene un ángulo de 30° en el vértice (tomar el vértice opuesto

a la base del triángulo). ¿Qué ángulos forman las bisectrices de los otros dos
ángulos?

Nota: imagen realizadas en word con las formas

θ+θ+ β=180° Luego el ángulo exterior γ

β +γ =180 ° ;
γ=140 °
Luego
β +140 °=180 °
β=180 °−140 °
β=40°

4.
 5

< 2 + 140= 180

< 2 = 180-140
< 2 = 40
5. Dada la siguiente figura, calcule CD sabiendo que:
´ ; AB=2 m; BC =18 m; BE=3 m
´ ll CD
EB

R/.
 6

Nota: imagen realizadas en word con las formas

Como AB=2 my BC=18 m entonces

AC= AB+ BC=2m+18 m=20 mahora podemos plantear la proporción usando la semejanza
de triángulos.
AB EB
=
BC CD

2m 3m
=
20 m CD

2 CD=60 m

60 m
CD= =30 m
2
CD=30 m
6.

p = l.l
P = 4,5 *12
P = 54
7. Determinar el valor de un ángulo exterior y el número de diagonales que se pueden trazar
desde un vértice de un polígono regular de 20 lados.
R/.
 7

20 lados
Nota: imagen realizadas en word con las formas

360°
=18 ° cada ángulo interno del polígono vale
20

18 ° +γ =180 ° ⟶ γ=180 °−18 ° =162°

Valor del ángulo exterior
n(n−3)
8. D = e
2

h(5−3)
D=e
2
5(2)
D=e
2
10
D = e2
¿
¿
D=5

9. Clasificar los cuadriláteros, paralelogramos, trapecios y trapezoides.

Clasificación de cuadriláteros
 8

Nota: imagen tomada

https://www.profesordedibujo.com/geometria-plana/cuadrilateros/teoria-y-clasificacion-de-
cuadrilateros/
10.

# = ABCD traprecio
DM ≅ MA
CN ≅ NB
 9

Suma de base media

Base media
6+10
X=
2
16
X=
2
X = 8 ->BASE MEDIA
Comprobación de base media
ad +bc
MN =
2
10+6
MN =
2
16
MN = =8
2
Demostración
∆ ABD
AM =MD y MF /¿ AD
ad
. MF=
2
10
MF = =5 parte 1
2
,∆ acd
CN = ND y BC // FN
 10

BC
FN =
2
6
FN = = 3 parte 2
2
Luego
MN = MF +FN
MN= 5+3
MN= 8
11. Halle las razones directas e inversas de los segmentos a y b, sabiendo que a= 25 cm y b
= 8 dm.
R//
La razón directa es el cociente r =r =a/b mientras que la razón inversa o reciproca es el
cociente b /a=(b /a)−1=r−1 de este modo se obtiene los siguientes valores, a = 25 cm y b =
8 dm.
Para realizar esta operación convertimos dm a cm, 8 dm=80 cm

razon directa, r= ( ab ) 2580 cm =

5(5)
cm 16( 5)
=0,3125

−1
razon inversa , r = ( ba ) 165 =3,2
12. Hallar los dos segmentos sabiendo su suma (S) o su diferencia
(D) y su razón r.
a . S=6 r=1/5
b . D=24 r=5
1
A. . S=6 r =
5
AB y BC
AB+ BC =6 en la ecuación ( 1 )

AB 1
= en la ecuación ( 2 ) ⟹5 AB=BC Lo debemos reemplazar en la ecuación ( 1 )
BC 5
 11

AB+ 5 AB=6
6 AB=6
6
AB=
6
AB=1 Luego reemplazamos
BC=5 ( 1 )=5
AB=1 BC=5
B. Lo realizamos

AB−BC=24Con la ecuación ( 1 )
AB
=5 Con la ecuación ( 2 ) ⟹ AB=5 BC Lo debemos remplazar en la ecuación ( 1 )
BC

5 BC −BC =24
4 BC=24
24
BC=
4
BC=6 Luego remplazamos
AB−6=24
AB=24+ 6=30
AB=30 BC=6

Referencias bibliográficas

Baldor, A. (2004). Geometría Plana y del Espacio. Publicaciones Cultural. Recuperado

de: https://mrdanielgutierrez.files.wordpress.com/2010/09/geometria-plana-y-de-espacio-y-
trigonometria-baldor1.pdf

Asif, M. (2019). Properties of triangles – Important formulas and classification.

Recuperado de: https://e-gmat.com/blogs/properties-of-triangles/
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