COLEGIO PAULA JARAQUEMADA

QUILICURA
2016

TERCER TRIMESTRE

HISTORIA, GEOGRAFÍA
Y CIENCIAS SOCIALES
4°
FORMACIÓN CIUDADANA

ALUMNO:___________________________________CURSO:______

PROFESOR:______________________________________________

FECHA DE INICIO:____________

CONTROL DE TAREAS

1
FECHA DE FECHA DE
PÁGINAS NOTA
ENVÍO ENTREGA

Indice
I. Democracia en Chile…………………………………….. 4

2
  Organización de la Republica de Chile………... 20

II. Derechos y deberes……………………………………… 43

 Derechos ……………………………………………. 43
 Deberes …………………………………………….. 47
 Instituciones ……………………………………….. 61
 Derechos humanos ………………………………. 66
 Normas y Leyes ……………………………………. 74

III. Diversidad Cultural ………………………………………. 80

 Mestizaje……………………………………………… 90
 Tolentancia………………………………………….. 95
 El conflicto………………………………………….. 114

I. Democracia en Chile
Primero aprendamos el concepto de Política…

3
 Política: Formas y medios que se emplean para resolver problemas
o para alcanzar fines determinados.

Imaginemos que tenemos un problema con un compañero, las

posibilidades de resolverlo pueden ser varías, pues, podemos
conversar, podemos pedir la ayuda a un profesor o también podemos
utilizar la violencia para resolver nuestro problema, en esta situación,
nosotros tenemos el poder de escoger nuestra política de acción. En el
caso de los Sistemas de Gobierno, estos tienen el poder de escoger
que políticas utilizan para resolver los problemas que enfrenta el
pueblo que dirigen y controlan.

Ahora, con ayuda de tu profesora define:

Política Estado Gobierno Nación

¿QUÉ ES UN SISTEMA DE GOBIERNO DEMOCRÁTICO?

Sabías que durante el Siglo V a.C. en

Atenas (Ciudad Griega) se creó la
Democracia, la cual consistía en
brindarle la posibilidad a todos los
4 ciudadanos (hombres libres nacidos en
Atenas) de escoger las soluciones y
opciones más adecuadas para resolver
Un sistema de gobierno es la forma que tienen las personas, dentro de
un país de organizarce, resolver sus problemas. En Chile, tenemos un
sistema de gobierno democrático, que permite a las personas escoger
a las autoridades y participar de decisiones que benefician a todos.
Asimismo, la democracia debe ser comprendida en la actualidad como
un sistema de gobierno que busca el bienestar de todos
En Chile y en muchos países del mundo, tenemos una
“Democracia Representativa o Democracia Indirecta”. Este tipo de
Democracia consiste, en escoger, a través de un proceso electoral, a
los agentes políticos que nos representarán en las instancias de
discusión y decisión de las políticas públicas para el país.

La democracia también es entendida como una forma de gobierno en

el poder en toma de decisiones pertenece al pueblo. La soberanía o
capacidad para tomar decisiones le corresponde, por lo tanto, al
conjunto de ciudadanos y estos delegan esa soberanía en autoridades
que son elegidas a través elecciones libre e informadas.

Actividad 1
1.- ¿Cuáles son las características principales de la democracia en Chile?
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2.- ¿Cómo elegimos a las autoridades del país?
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3.- Busca en tu diccionario ¿Qué son los derechos?

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4.- Busca en tu diccionario ¿Qué es un deber?

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Derechos y Deberes

Todos nosotros tenemos responsabilidades en la comunidad en que vivimos

en la vida en democracia y si no cumplimos responsabilidades puede que le
fallemos a alguien o lo perjudiquemos.
Por ejemplo es un derecho ser escuchado, por lo tanto cuando habla un
compañero es mi deber escucharlo, y si yo hablo es mi derecho tener la
atención de mis compañeros. Si no sigo mis deberes no ayudo a cuidar los
derechos.
Muchas personas no cuidan los derechos y deberes que tenemos dentro de
una vida democrática y no los valoran.
Todos tenemos derechos desde el momento en que nacemos. Nuestros
derechos humanos están contemplados en leyes nacionales, por ejemplo
dentro de la Constitución, y tratados internacionales. Ellos son reconocidos
en muchos países del mundo.

Por ello los derechos son los que

tienen por finalidad que nuestras
necesidades sean cubiertas y
están garantizados dentro de
una vida en democracia. Pero
así como tenemos derechos,
también tenemos deberes que
cumplir para una que exista
armonía de la sociedad.

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Me comprometo a…
• Tratar bien a todas las personas sin importar cómo se vean, de donde
vengan, o en lo que crean.
• Participar de las actividades que se realizan en mi comunidad y ayudar en
ella.
• Hacer valer mis derechos y respetar los de los demás.

Actividad: Responde

1.- ¿Por qué es importante conocer nuestros derechos?

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2.- ¿Crees que es importante participar en la sociedad a la que

pertenecemos?
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Chile República Democrática

Chile es una república democrática, es decir, las autoridades del
Estado son elegidas por los ciudadanos y ciudadanas.

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El estado puede entenderse como la personificación jurídica de una
agrupación humana que habita dentro de un territorio común, con
individuos asociados bajo una misma autoridad y un fin que los vincula
a todos.

Algunas características principales del Estado son:

 Reunión permanente e independiente de individuos: Para que el

Estado pueda aparecer necesario que exista un grupo de
personas que conformen una colectividad con identidad y
cohesión interna.
 Habitan un territorio en común: Se refiere al territorio que habita
la población y a aquel donde se ejerce la soberanía. Esta se
ejerce en el territorio geográfico (espacio terrestre, marítimo y
aéreo).
 Asociados bajo un gobierno en común: Es necesario que sus
habitantes reconozcan un gobierno que regule las relaciones
entre ellos
 Con un fin social: Debe aspirar al beneficio de todos y cada uno
de los ciudadanos y ciudadanas. Es lo que se entiende por el
bien común.

Sistema de Elecciones en Chile

En el sistema democrático chileno, se

aspira a que los ciudadanos expresen
libremente sus opiniones que pueden

8
manifestarse en preferencias acerca de las personas que consideran
más aptas para ocupar los cargos públicos.
Para votar o ejercer el derecho a sufragio, hay que ser mayor de 18
años, ser chileno, o extranjero avecinado en Chile por más de 5 años,
no estar afecto a inhabilidades para ejercer el derecho a sufragio.

Actualmente es nuestro país hay sufragio universal, pues la

inscripción automática en los registros electorales no se excluye a
nadie por sexo, por su nivel educacional, o por su condición social o
económica.

Ley de inscripción automática y voto voluntario

Desde el 31 de enero de 2012 comenzó a regir la Ley Nº20.568, que

regula la inscripción automática y el voto voluntario. Con esto, quedan
inscritas automáticamente en el registro electoral todas quienes
cumplen los requisitos para votar y se consideran como ciudadanos:
Ser chileno mayor de 18 años y no haber sido condenado a pena
aflictiva (tres años y un día o mayor).

Ser extranjero avecindado en Chile por más de cinco años, y no haber

sido condenados a pena aflictiva.
Esta ley no obliga a sufragar; es decir, es una votación voluntaria y,
por lo tanto, si alguien no emite su voto no necesita acudir a
Carabineros ni tampoco se expone a una multa.
Los chilenos que residen en el extranjero no pueden votar, a
menos que viajen a Chile en el período de elecciones.
Los nuevos inscritos también pueden ser escogidos por sorteo para
ser vocales de mesa, función que deberán llevar a cabo durante
cuatro años. Ellos recibirán un bono de dos tercios de UF por cada
acto electoral en el que participen.

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¿Qué es una democracia?

Forma de gobierno basada en la voluntad del pueblo y la participación

en toma de decisiones de una república que elige a sus autoridades
que a través de una constitución se ordena jurídica y políticamente.

En Chile encontramos una Democracia representativa: Es aquella

forma de gobierno democrático en que el pueblo delega sus
decisiones en autoridades elegidas periódicamente, es decir,
periódicamente vota para elegir autoridades que los representen en
las decisiones dentro del país. Este sistema es el que cuenta con
mayor adhesión y vigencia en la actualidad.

La Democracia Chilena

La democracia no ha estado siempre presente en nuestra sociedad,

sino que ha sido el resultado de un largo camino.
1.- Tras el proceso de independencia iniciado en 1810, Chile, si bien
no adoptó inmediatamente un sistema democrático de gobierno, se
organizó como república.
2.- Solo desde mediados del siglo XX se fue ampliando la participación
ciudadana, avanzando así hacia una democracia más plena.

¿Qué es una República?

La palabra viene del latín RES PVBLICA, o sea, “cosa pública”. Es la
forma de gobierno de los países en que es el pueblo quien tiene la
soberanía [poder] para elegir a sus líderes, quienes los representan
durante un tiempo determinado. Ahora bien, a pesar de que las
autoridades de un país han sido elegidas por la mayoría de la
población, esto no quiere decir que pueden hacer lo que quieran,
sino que se deben regir por las leyes.

Actividad: Responde según lo solicitado.

1.- Pregunta a familiares u otros adultos en qué ocasiones han

ejercido el derecho a sufragio y qué representa para ellos ejercer este
derecho.
….............................................................................................................
.
.................................................................................................................

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2.- ¿Qué es el Estado?
….............................................................................................................
.
….............................................................................................................
.

3.- ¿Cuáles son las características principales de un Estado?

….............................................................................................................
.
….............................................................................................................
.
….............................................................................................................
.

4.- ¿Qué diferencias crees tú que existen entre el voto obligatorio y el

voto voluntario?
….............................................................................................................
.................................................................................................................
.

5.- Comprensión lectora “La Democracia”.

Por: María Gonzáles

La democracia era una palabra que Sofía siempre escuchaba
mencionar. Algunas veces la escuchaba en la escuela, otras en su
casa, en la televisión o en la radio, y la verdad era que no comprendía
muy bien lo que esa extraña palabra quería decir. Como toda niña de
apenas ocho años, decidió que la mejor forma de saber qué era la
democracia, era preguntándole a su madre. Así lo hizo, pero la
explicación de su madre no la satisfizo por completo, por lo que
decidió preguntar qué era democracia a la mayor cantidad de
personas que pudiera. Con esto en mente, Sofía le preguntó a su
padre, a su tío, a su tía, a su prima mayor, a sus hermanos, a su
empleada, a su chofer, a su profesora y hasta al conserje de su
escuela. Cada una de estas personas le dijo algo diferente, y en ese
momento se dio cuenta que ni los adultos sabían muy bien qué era
democracia. Sofía decidió que era mejor olvidarse de este tema.
Con el paso de los años Sofía fue creciendo y aprendiendo cada vez
más. Cuando tenía doce años decidió que quería ser la presidenta de
su clase. Así que se puso a trabajar muy duro para lograrlo. En su
escuela los maestros eran los que escogían a cada presidente de la
clase, los alumnos de cada paralelo no tenían nada de voz en este
proceso. A Sofía eso no le parecía correcto pues el presidente de la
clase trabajaba para los alumnos y no para los maestros. Así pues,
decidió proponer que cada uno de los alumnos tuviera derecho al voto
para poder elegir a quien los representaría por todo un año. Cuando
vio cumplida su meta, Sofía por fin pudo responder la pregunta que se
había hecho hace cuatro años, y también se dio cuenta que la

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democracia podía ser algo distinto para cada persona. Para ella la
democracia era que cada persona tuviera el derecho de dar su opinión
para tomar una decisión que era importante para su vida

Selecciona la alternativa correcta

1. En qué lugares Sofía escuchaba la palabra democracia:

a) escuela, supermercado, radio.
b) radio, televisión, Mall.
c) escuela, radio, televisión.
d) ninguna de las anteriores.

2. Sofía a quien le pregunta primero que es democracia

a) Padre.
b) Profesor.
c) Abuela.
d) Madre.

3. Al preguntarle a todo el mundo que es la democracia, ¿Qué es lo

que se da cuenta Sofía?
a) Que ni siquiera los adultos sabían lo que era democracia.
b) Que era una dictadura.
c) Que solo la tercera edad sabía que era democracia.
d) Todas las anteriores.

4. Cuando Sofía por fin dio cumplida su meta, que pregunta se pudo
contestar
a) Que la democracia es cambiante.
b) Que podía ser distinto para cada persona.
c) Que toda persona tenía derecho a dar su opinión.
d) b y c.

Actividad: Responde según lo solicitado.

A. Averigüen qué pasa cuando en un país se quita el derecho al
sufragio a los ciudadanos y ciudadanas y las autoridades del país son
impuestas por un grupo de personas sin consultar al resto
….............................................................................................................
.
….............................................................................................................
.
….............................................................................................................
.

B. ¿Cuál es la función de los vocales de mesa?

….............................................................................................................
.
….............................................................................................................
.

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Responde con una letra A si es verdadero y una letra B si es falsa

a) ___ La democracia representativa es el sistema con el que cuenta

mayor adhesión y vigencia en la actualidad.

b) ____ Una de las principales características de la democracia es la

participación de los grupos más ricos.

c) ____ En una república el pueblo puede elegir a representantes por

un determinado tiempo.

d) ____ Una de las funciones principales de las leyes es generar el

orden al interior de una república.

e) ____ La constitución ordena jurídica y políticamente una nación.

f) ____ En la democracia de tipo semidirecta las personas pueden

crear sus propias normas colectivas.

g)_____El pueblo en un gobierno republicano tiene el poder de elegir a

sus gobernantes.

Contesta las siguientes preguntas:

1.- ¿En qué hechos cotidianos ves presente la vida en democracia?

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2.- ¿Cómo puedes manifestar o expresar tu opinión en el sistema

democrático?
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Actividad: Lee las siguientes noticias y responde las siguientes
preguntas:

I. Senado aprueba proyecto de ley para voto de chilenos en el

extranjero

La Cámara Alta dio luz verde a la iniciativa por 28 votos a favor, 5 en

contra y 3 abstenciones. El Senado aprobó las modificaciones
ingresadas al proyecto de ley de voto en el extranjero por parte de la
Cámara Baja, en lo que se traduce en el tercer trámite legislativo.

Durante la sesión ordinaria, los senadores analizaron las enmiendas, y

finalmente dieron luz verde a la iniciativa por 28 votos a favor, 5 en
contra y 3 abstenciones.
"Hoy el senado cierra un largo debate y permite que nuestros
compatriotas que están fuera del territorio nacional por distintas
razones puedan hacer uso de un derecho que la misma Constitución
les da".
VOTO EN CONTRA
Por su parte, la senadora de la UDI, Jacqueline Van Rysselberghe
explicó por qué había votado en contra, señalando que "nosotros
estábamos de acuerdo que aquellos chilenos que estaban en el
extranjero y que tenían una vinculación con el país pudiesen votar,
pero acá lo que el proyecto de ley recogía es que cualquier chileno,
aunque hubiera estado 30 años fuera de Chile también tenía derecho
a voto".
"Nosotros creemos que las acciones tienen que tener consecuencias y
cuando uno ejerce el derecho a voto, ese voto tiene consecuencias a
nivel nacional y por lo tanto quienes votan, necesariamente tienen que
tener una vinculación, para que las decisiones que toma el país le
afecten de alguna manera en su vida".

1.- ¿Qué importancia tiene para los chilenos en el extranjero el ejercer

su derecho a voto?
….............................................................................................................
.
….............................................................................................................
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….............................................................................................................
.

2.- Consideras que anteriormente los chilenos que no podían votar era
una forma de discriminación ¿Porque?
….............................................................................................................
.
….............................................................................................................
.

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….............................................................................................................
.

3.- ¿Qué opinión tienes del voto en contra de la senadora de la UDI,

Jacqueline Van Rysselberghe?
….............................................................................................................
.
….............................................................................................................
.
….............................................................................................................
.
II. Alcalde de Quilicura inscribió su candidatura para ir por la
Reelección

El alcalde de Quilicura, Juan Carrasco, se transformó en uno de los

primeros en inscribir su candidatura a la reelección para las elecciones
municipales del 28 de octubre. El edil llegó esta mañana hasta la
oficina central del Servicio Electoral, Servel, en Santiago, acompañado
de representantes de diversos sectores etáreos y sociales de la
comuna, entre ellos, adultos mayores, mujeres, personas con
discapacidad, inmigrantes y pueblos originarios.
El jefe comunal se inscribió como independiente, presentando el
patrionicio de 3.552 firmas.
El alcalde de Quilicura destacó que sus principales desafíos, de ganar
en octubre, son dar mayor seguridad a los vecinos, realizar una labor
más profunda en materia medioambiental para dar mejor calidad de
vida y mejorar la conectividad de la comuna, que tras el terremoto del
27 de febrero del 2010 sufrió graves trastornos que la mantuvieron en
un virtual aislamiento durante varios días.
Juan Carrasco destacó, además, que seguirá profundizando la política
de acoger a inmigrantes, pues hoy en Quilicura viven 5.000
extranjeros, 2.000 de ellos haitianos.

1.- ¿Para qué cargo de elección popular se inscribió Juan Carrasco en

el Servel?
….............................................................................................................
.
….............................................................................................................
.

2.- ¿Cuáles son los grupos de personas que apoyan la candidatura de

Juan Carrasco?
….............................................................................................................
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3.- ¿Qué propuestas tiene Juan Carrasco para la Comuna de
Quilicura?
.................................................................................................................
….............................................................................................................
.
….............................................................................................................
.

La Constitución

La carta fundamental fija la organización del sistema de gobierno

nacional y regional; consagra los derechos y señala los deberes;
fija los requisitos de nacionalidad y ciudadanía; señala la separación
de los poderes del estado; define y organiza importantes
instituciones de la república. Fue creada en 1980, pero y ha sufrido
modificaciones en el tiempo para adaptarse a las necesidades
actuales de la poblaciónn
En Chile, los deberes y los derechos de las personas están
establecidos en la Constitución Política. En sus artículos aparecen los
principios que rigen en Chile, como el respeto a la vida y a la libertad,
que todos debemos cumplir. El Estado Chileno es responsable de que
esos principios se cumplan.
Nuestros derechos constitucionales

ACTVIDAD
1.- Lee el Artículo nº 1 de la Constitución Política de
Chile.
“Las personas nacen libres e iguales en dignidad y
derechos.
La familia es el núcleo fundamental de la sociedad.
El Estado está al servicio de la persona humana y su
finalidad es de la comunidad nacional su mayor
realización espiritual y material posible, con pleno
respeto a los derechos y garantías que esta Constitución establece.
Es deber del Estado resguardar la seguridad nacional, dar protección
a la población y la familia, propender al fortalecimiento de ésta,
promover la integración armónica de todos los sectores de la Nación y

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asegurar el derecho de las personas a participar con igualdad de
oportunidades en la vida nacionales”.

“Se reconoce a los hombres una libertad e igualdad natural. Además,

sostiene que la persona es anterior y superior al Estado. Las
manifestaciones de todas las creencias y el ejercicio libre de todos los
cultos, en cuanto no se opongan a la moral, las buenas costumbres o
el orden público”.

Responde:
a) ¿La Constitución chilena establece la igualdad de derechos para
todas las personas? ¿Por qué?
….............................................................................................................
.
….............................................................................................................
.
….............................................................................................................
.
b) ¿Cuál es el "núcleo fundamental más importante de la sociedad”
según la Constitución?
….............................................................................................................
.

Responde la alternativa correcta:

1.- Los ciudadanos son los chilenos/nas que cumplen:

a) 25 años.
b) 15 años.
c) 21 años.
d) 18 años.

2.- Al otorgarse la ciudadanía a los ciudadanos los derechos que

obtendrían serian:
a) pertenecer a un país.
b) derecho a voto.
c) optar a cargos de elección popular.
d) b y c.

3.- Las características que tiene el voto es:

a) diverso.
b) secreto y igualitario.
c) público y diferente.
d) ninguna de las anteriores.

4.- El documento en donde están presentes los derechos y los

deberes de los ciudadanos corresponde:
a) contrato.
b) reglamento.

17
c) leyes.
d) constitución.

5.- La constitución como carta fundamental de nación fija entre otras

cosas:
a) la ciudadanía y la nacionalidad
b) separación de los poderes del Estado.
c) organiza las instituciones del Estado.
d) todas las anteriores.

6.- Según la Constitución de 1980, el Estado garantiza:

a) El respeto por los derechos esenciales de la persona

b) La restricción de libertades individuales y colectivas
c) La posibilidad de detención por oposición al Estado
d) Ninguna de las anteriores es correcta.

Responde según lo solicitado.

7.- Define con tus palabras que es una Constitución y para qué sirve
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8.- ¿Qué derecho se protege en la Constitución? Menciona tres
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Las personas participamos en diferentes instancias o instituciones que

nos representan en diversos niveles. Ello responde a que cada
persona busca la realización de intereses con el apoyo de diversas
instancias comunitarias. Los estudiantes participan en sus centros de
alumnos y grupos de intereses en comunes, como bandas musicales,
clubes deportivos, etc. Los vecinos lo hacen, por su parte, en las
juntas de vecinos. Los trabajadores y trabajadores en agrupaciones
gremiales o sindicatos. De esta manera podemos ver como la
necesidad de asociación responde a la búsqueda de realización de
nuestros fines con el apoyo y solidaridad con los demás, a través de
diferentes formas de participación comunitaria.

Cuando nos referimos a ciudadanía en Chile esta se ejerce en dos

niveles. Primero, a través del sufragio que esta ordenado por ley
electoral que se encuentra en la Constitución. El sufragio o voto es
uno de los derechos y deberes más significativos del ejercicio
democrático. A través de este, hombres y mujeres, mayores de 18
años y que estén inscritos en el registro electoral, eligen al Presidente

18
de la República, a los parlamentarios (Senadores y Diputados), y a los
alcaldes y concejales. Otra forma de ejercer este derecho es a través
de decisiones de carácter nacional o comunal que requieran respuesta
ciudadana en este caso un ejemplo sería un plebiscito.

Responde según lo solicitado

a. Identifica las dos formas que tiene participación en la actualidad:
….............................................................................................................
.
….............................................................................................................
.

b. Averigua
Pregúntale a tus Padres o Adultos si han participado en Plebiscito. Y
luego pregúntales en que consiste
….............................................................................................................
.
….............................................................................................................
.
….............................................................................................................
.

c. Coloca la letra de la columna A en la columna B según corresponda.

a) Centro de Alumnos/as ___ Estudiantes
b) Los vecinos ___ Junta de Vecinos
c) trabajadores ___ Gremios y Sindicatos
d) participación comunitaria ___ Asociación, apoyo y solidaridad.
e) sufragio ___ Mayores de 18 años
f) derechos y deberes ___ Constitución
g) Inscritos en el registro electoral ___ Voto

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Lee con Atención responde las preguntas a continuación

“Se constituye Consejo Comunal de las Organizaciones de la

Sociedad Civil de Quilicura
Tras una importante ceremonia a la que asistieron las autoridades
comunales, se constituyó la Asamblea Constitutiva del Consejo
Comunal de las Organizaciones de la Sociedad Civil de Quilicura. El
Señor Tadeo Sierra fue elegido como el Vicepresidente de la entidad,
y acordaron que se realizarán cuatro reuniones ordinarias al año para
servir a la comunidad”.

Según el texto cual sería la intención de los vecinos para asociarse

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Organización Política de República de Chile

Se entiende por poderes públicos al conjunto de autoridades

encargadas de dirigir el país cumpliendo funciones como:
1) Gobernar.
2) Elaborar leyes.
3) Aplicar justicia al interior de la sociedad.

En un sistema republicano las funciones las ejercen distintas

autoridades que son independientes entre sí y eso se le llama
separación de poderes del Estado. A continuación, te presentamos
cómo funciona el Estado.

ESTADO

SE DIVIDE EN

PODER PODER PODER

LEGISLATIVO EJECUTIVO JUDICIAL
20
 REPRESENTADO POR REPRESENTADO POR REPRESENTADO POR

CONGRESO PRESIDENCIA DE TRIBUNALES DE

NACIONAL LA REPÚBLICA JUSTICIA
COMPUESTO POR

COMPUESTO POR COMPUESTO POR COMPUESTO POR

SENADORES PRESIDENTE JUECES

DIPUTADOS MINISTROS FISCALES

SUS FUNCIONES SON SUS FUNCIONES SON SUS FUNCIONES SON

Promulgar y Representan al Gobierno

de Turno. Se encargan Velar por el
modificar las Leyes.
de acoger y resolver las cumplimiento de las
Ejercer un control
demandas de la Leyes y castigar a
Político sobre los
sociedad. sus infractores.
Gobiernos.

ESTAN A CARGO DE

GOBERNACIONES MINISTERIOS FUERZAS ARMADAS

INTENDENCIAS SUBSECRETARÍAS POLICÍAS
Tres son los Poderes del Estado

El Poder Ejecutivo

El poder ejecutivo corresponde a las autoridades encargadas de las

funciones de gobernar y administrar un país.
El Presidente de la República de Chile encabeza este Poder. El
Presidente desarrolla las funciones de Jefe de Estado como también
las de Jefe de Gobierno.
Según la Constitución de 1980 reformada en algunos artículos en
2005, la autoridad del Presidente se extiende a todo cuanto tiene por
objeto la conservación del orden público en el interior y la seguridad
externa de la República, de acuerdo con la Constitución y las leyes.

Presidente de la República:
Es la máxima autoridad nacional y dentro sus principales quehaceres
esta proponer la formación de leyes de acuerdo a la constitución,
nombrar y remover a voluntad a Ministros de Estado para administrar
el estado.

21
Ministros: Son nombrados por el presidente y su función es
encargarse de temas específicos de gobierno como salud, vivienda,
economía, cultura, educación, entre otros.

Intendentes: Son nombrados por el Presidente de la República, por lo

que son de su total confianza. Hay quince intendentes en Chile, uno
por cada región.

Gobernadores: Los gobernadores son representantes del Presidente

en las provincias. Entre sus funciones se encuentra supervisar los
servicios públicos en la provincia.

Michelle Bachelet Jeria Palacio de la Moneda

El Poder Legislativo

22
Este Poder del Estado lo ejerce el Congreso Nacional, a través de un
parlamento integrado por la Cámara de Diputados y el Senado de la
República.

El Congreso Nacional:
El Poder Legislativo reside esencialmente en el Congreso Nacional,
que desde 1822 es un Congreso Bicameral, compuesto por el Senado
y la Cámara de Diputados, que tienen composición y diferentes
atribuciones.

Senado:
Está compuesto por 38 senadores y son elegidos en votación popular,
ellos duran ocho años en sus cargos y se renuevan alternadamente
cada cuatro años su responsabilidad es revisar y aprobar las leyes
provenientes de la Cámara de Diputados.

Cámara de Diputados:
Se compone por 120 miembros elegidos por votación directa en los 60
distritos electorales y se renueva su ubicación cada cuatro años.
Dentro de sus atribuciones es evaluar los actos del gobierno de turno y
proponer y aprobar proyectos de ley en distintas materias.

El Poder Judicial

23
En una democracia, el Poder Judicial tal como ocurre con los
poderes Legislativo y Judicial, está dotado de autonomía e
independencia. Tiene como misión esencial administrar justicia,
estableciendo lo que es justo para cada caso en particular que le toca
conocer y fallar, dentro del ámbito de su competencia y de acuerdo a
los preceptos legales vigentes.

El máximo tribunal en nuestro país que representa al Poder Judicial es

la Corte Suprema.

Jueces: Personas encargadas de la aplicación del derecho, normas y

leyes. Deciden y arbitran en juicios.

Fiscales: El fiscal es la parte que acusa dentro de un proceso penal.

Es la persona encargada de llevar procesos criminalistas y penales y
representa al ministerio público.

Después de haber leído los tres Poderes del Estado, responde:

a.- ¿Quién lidera el poder ejecutivo?

….............................................................................................................
.

b.- ¿Cuál es la función del poder ejecutivo?

.................................................................................................................
….............................................................................................................
.

c.- ¿Quién lidera el poder legislativo?

….............................................................................................................
.

d.- ¿Cuál es la función del poder legislativo?

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….............................................................................................................
.................................................................................................................
.

f.- ¿Quién lidera el poder judicial?

….............................................................................................................
.

g.- ¿Cuál es la función del poder judicial?

….............................................................................................................
.................................................................................................................
.

Selección Múltiple

1.- El Presidente es tanto Jefe de Gobierno como Jefe de Estado.

Esto quiere decir:

I. Que el Estado es Dios

II. Que es quien dirige el Estado
III. Que es la cabeza del poder ejecutivo

a) Sólo I
b) I y II
c) I y III
d) II y III

2.- Si bien el Presidente es el jefe del estado, tiene tanto atribuciones

judiciales, legislativas, económicas, dentro de las primeras podemos
mencionar:
a) Nombrar y destituir ministros
b) Nombrar embajadores
c) Conceder jubilaciones
d) Proponer leyes

3.- ¿En qué casos crees tú que el Presidente puede ser acusado
constitucionalmente por el parlamento?

I. En caso de que ofenda al país en el extranjero.

II. En caso de participar en agrupaciones que atente contra el país.
III. En caso de pilotar un avión sin el combustible suficiente.

a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) I y II

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4.- Respecto a la autoridad de la figura del Presidente de la República
se extiende a:
a) Tramitar los proyectos de ley en la Cámara de Diputados
b) Administrar la justicia de todo el territorio nacional
c) conservación del orden público en el interior y la seguridad externa
de la República
d) representar a todos los católicos de una nación

5.- El Poder del estado lo ejerce el Congreso Nacional, a través de un

parlamento integrado por:
a) Corte Suprema y Contraloría General de la República.
b) Cámara de Diputados y Senadores
c) Corte Suprema
d) Intendentes y Gobernadores

6.- Al Senado corresponde, naturalmente, intervenir en el proceso de

formación de las:
a) Arcas Fiscales de República
b) Fiscalizar el Orden Público
c) leyes en Chile
d) Ninguna de las anteriores.

7.- Una de las características principales del Poder Legislativo es:

a) Administrar la justicia de la Nación
b) aprobar o rechazar leyes
c) conducir las relaciones con otros países
d) organizar las necesidades de los ciudadanos

8.- El Ministerio Público que es parte del Poder Judicial es presidido

por:
I. Fiscal Nacional
II. Ministro en Visita
III. Juez de la República

a) Sólo I
b) I y III
c) Sólo III
d) Todas las anteriores

Responde según lo solicitado

1. Que le proponías a un diputado para ayudar a tu comunidad

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

26
2. ¿Por qué debes ser mayor de 18 años para tener derecho a voto?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

3. Cuál es la función del Senado

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
4. Nombra los quehaceres que tiene el Presidente de la República
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

La Municipalidad

¿Cómo se eligen los Alcaldes? Por votación directa cada cuatro años y
pueden ser reelectos.

¿Cuáles son los requisitos para ser Alcalde?

 Ser ciudadano con derecho a sufragio.
 Saber leer y escribir.
 Tener enseñanza media o equivalente.
 Tener residencia en la región a la que pertenezca la respectiva
comuna o agrupación de comunas, a lo menos durante los últimos
dos años anteriores a la elección.
 Tener su situación militar al día.

¿Cuáles son sus funciones?

El alcalde es la máxima autoridad de la municipalidad y le corresponde la
dirección, administración y vigilancia de su funcionamiento. A la
municipalidad le corresponde la administración local de cada comuna o
agrupación de comunas.

Los concejales
Son elegidos por votación directa mediante un sistema de representación
proporcional. Cada Concejo Municipal está compuesto por entre seis y 10
concejales, dependiendo del tamaño de la comuna. Duran cuatro años en
sus cargos y pueden ser reelegidos. Asisten y supervisan la labor del
alcalde.

27
 Relaciona las columnas dadas a continuación:

Autoridad: Función:

a) Gobernador. __Preside o dirige la administración de la Comuna.

___Firma decretos y reglamentos, sin su firma

b) Ministros de Estado. éstos no son obedecidos.

___Ejecutar políticas de gobierno en un área

c) Intendentes. determinada.

___Supervisa, siguiendo instrucciones del

d) Alcalde. Intendente, los servicios públicos existentes en la
provincia.
____Coordina, supervigila y fiscaliza los servicios
e) Presidente de la públicos creados por ley, para el cumplimiento de
República. las funciones administrativas en cada región.

____ Gobierna y administra el Estado.

Completa la información que falta.

Cargo ¿Quién lo elige? ¿De qué está a cargo?

Presidente

Ministros

Senadores

Diputados

Alcaldes

Concejales

Intendentes y
Gobernadores

Selección Múltiple

a. El Alcalde es la autoridad máxima, encargada de promover el

desarrollo y bienestar en una:
a) Región
b) Provincia
c) Gobernación

28
d) Comuna

b. Uno de los requisitos para ser alcalde son:

a) poseer una carrera universitaria.
b) ser ciudadano con derecho a sufragio
c) no es necesario vivir en la región
d) todas las anteriores

c.- El organismo encargado de administrar la comuna tiene el nombre

de:
a) Gobernación
b) Regimiento
c) Intendencia
d) Municipio

d.- La función principal de los concejales es:

a) asesorar al Alcalde
b) administrar la justicia
c) gobernar y administrar
d) aprobar leyes
e.- Los alcaldes de la República de Chile son elegidos
democráticamente mediante el voto por un periodo de:
a) 2 años
b) 10 años
c) 4 años
d) 5 años

Responde según lo solicitado

A. ¿Cada cuántos años se eligen los alcaldes o alcaldesas?

….............................................................................................................
.
….............................................................................................................
.

B. ¿Cuál es la función del alcalde?

….............................................................................................................
.
….............................................................................................................
.

C. ¿Cuál es el nombre del alcalde de tu comuna?

….............................................................................................................
.

D. ¿Es primera vez que es elegido alcalde o ha sido reelecto?

….............................................................................................................
.

29
E. Nombra por lo menos 3 concejales de tu Comuna.
.................................................................................................................

F. ¿Cuál es la función de los concejales?

….............................................................................................................
.................................................................................................................
.

En resumen

Actividad: Investiga en torno a las siguientes autoridades políticas, luego

pega una foto y responde las preguntas.
Utiliza las siguientes fuentes: www.gobiernodechile.cl - www.congreso.cl -
periódicos que circulen en tu localidad.

30
 Como elegimos a las autoridades del país

Lee los siguiente texto. Luego, coméntalo con el curso, profesor o

profesora.

I. En Chile las autoridades políticas son elegidas democráticamente.

Esto quiere decir que son elegidos mediante votación popular. El
Presidente de la República, los diputados y senadores, los alcaldes y
concejales son elegidos de esta forma. Existen otras autoridades que
son designadas, por ejemplo, los ministros, que son nombrados por el
Presidente de la República.

Responde las preguntas a continuación

¿Cómo se eligen los representantes de tu curso?

….............................................................................................................
.

31
….............................................................................................................
.

¿Por qué es necesario elegir autoridades?

….............................................................................................................
.
….............................................................................................................
.

II. Chile tiene una organización republicana. Esto significa que:

• Las autoridades políticas se eligen democráticamente (por mayoría),
en forma periódica.
• Existen leyes que deben ser respetadas por autoridades y
ciudadanos.
• El poder se encuentra dividido en distintas instituciones políticas para
evitar abusos: poder Ejecutivo (gobierna); poder Legislativo (crea las
leyes); poder Judicial (administra justicia).
• La ciudadanía participa a través de las elecciones y perteneciendo a
organizaciones de participación comunitaria.

Responde
1- ¿Por qué es necesario que las autoridades se renueven en forma
periódica?
….............................................................................................................
.
….............................................................................................................
.

2- ¿Qué pasaría si no existieran leyes?

….............................................................................................................
.
….............................................................................................................

3- ¿Qué sucedería si la ciudadanía no participara en las elecciones?

….............................................................................................................
.
….............................................................................................................
.

III. Los niños y niñas pueden participar de diversas formas en la

sociedad. Una de las más importantes es la participación en la
comunidad escolar, especialmente en las actividades del curso. Para
facilitar la participación activa en el curso debe existir un Proyecto de
Curso, que sea de interés para todos y una Directiva de Curso, que
organice las acciones para llevar a cabo el proyecto con los miembros
del curso.

Un Proyecto de Curso debe considerar:

• Acciones.

32
• Forma de financiamiento de las acciones.
• Presupuesto (cantidad de dinero que se necesitará para realizar cada
acción).
• Calendarización de las acciones.
• Planificación general del proyecto.
• Evaluación del proyecto.
La Directiva de Curso debe estar formada por diferentes cargos.
• Presidente o presidenta: que se encarga de la dirección general del
Proyecto de Curso.
• Secretario o secretaria: lleva un registro del proyecto de curso y de
los acuerdos tomados para llevar a cabo las acciones.
• Tesorero o tesorera: coordina las acciones de financiamiento,
administración del presupuesto y a cargo del cuidado de los fondos del
curso.
• Encargados de áreas como recreación, deportes, entorno y medio
ambiente, solidaridad, relaciones humanas, etc.; estos encargados
coordinan las acciones del Proyecto de Curso relacionadas con su
área.

Responda las siguientes preguntas a partir del texto leído.

1. ¿Cuáles son las características que debería tener un proyecto para

tu curso?
….............................................................................................................
.
….............................................................................................................
.

2. ¿Cuáles son las características que debería tener una directiva para
tu curso?
….............................................................................................................
.
….............................................................................................................
.

3. Frente a una votación a mano alzada, ¿cuáles son las ventajas y

desventajas que tiene este tipo de elección?
….............................................................................................................
.
….............................................................................................................
.

4. ¿Por qué razones en el país se realiza una votación de estas

características?
….............................................................................................................
.
….............................................................................................................
.

33
IV. ¿Han realizado alguna vez una votación para elegir a la directiva
de curso? El voto que ustedes dan para elegir al Presidente, secretario
y tesorero, les permite a ellos que los representen en su escuela. En
Chile a las autoridades por medio del voto. Poder votar en las
elecciones es un derecho que se llama sufragio, y para que una
autoridad sea elegida siempre tiene que obtener la mayoría de los
votos.
El sufragio tiene por función:
Elegir a las personas que ejercerán el poder del Estado: En nuestro
caso, al Presidente de la República, a los Senadores, Diputados,
Alcaldes, Concejales y Consejeros Regionales.
Expresar la voluntad en un plebiscito, para pronunciarse sobre
reformas constitucionales o materias de índole municipal.
La Constitución establece que el sufragio es personal, igualitario,
secreto y universal: Es, al mismo tiempo, una obligación para los
ciudadanos.
Para poder triunfar, uno de los candidatos debe obtener la mayoría de
los votos, y cuando ninguno los obtiene, se vuelven a realizar las
elecciones. Esto se llama segunda vuelta, en la que solo participan los
dos candidatos que obtuvieron la mayor cantidad de votos en la
primera vuelta. Las elecciones de diputados, senadores y consejeros
regionales se realizan junto a las presidenciales. En Chile elegimos
diputados y alcaldes cada cuatro años. A diferencia del Presidente, los
parlamentarios y los alcaldes pueden ser reelectos, inmediatamente,
es decir, ser elegidos por períodos consecutivos.

Responde según solicitado.

1. Define con tus palabras qué es el sufragio, y explica por qué tienen
este derecho.
….............................................................................................................
.
….............................................................................................................
.
….............................................................................................................
.

Ejercita tus conocimientos:

Selección Múltiple:

1. El tipo de gobierno de Chile es:

a) Una república democrática.
b) Una monarquía constitucional.
c) Una república parlamentaria

2. ¿Quién encabeza el gobierno de Chile?

34
a) El Presidente de la República.
b) El Senado.
c) El Primer Ministro.

3. En Chile los ministros son:

a) Elegidos por votación popular.
b) Designados por el Presidente de la
República.
Nombrados por el Congreso Nacional

4. ¿Cuál de las siguientes autoridades es elegida por votación

popular?
a) El intendente.
b) El gobernador.
c) El alcalde.

5. La ley suprema o más importante de nuestro país se llama:

a) Código Civil.
b) Constitución.
c) Derecho.

COMPLETACIÓN DE ORACIONES

Lee atentamente los siguientes párrafos sobre la organización de

nuestro país como Estado, escribiendo en las líneas la información
que falta para completar su significado.

1. Chile es un Estado (………………………). Eso significa que es un

país independiente que puede darse la organización política y las
leyes que prefiera. El objetivo del Estado es el logro del
(……………………).

2. Las leyes deben estar en concordancia con la

(……………………………) que es la ley suprema del Estado.

3. Chile se organiza como (………………………..), al cumplir con

principios como la separación de poderes, la soberanía popular, la
temporalidad y la responsabilidad.

4. De acuerdo a la soberanía popular, las autoridades son

(……………………..). Existe alternancia en el poder debido a la
temporalidad, lo que significa que las autoridades elegidas
(……………..…………….....……………….).

5. En cuanto a la separación de poderes, el poder

(………………………) está encabezado por el

35
Presidente de la República, que es elegido cada (…………..) años.
Para desempeñar su labor nombra (………………….) que conforman
su gabinete. Debe conducir las relaciones con los otros países, por lo
cual es Jefe de (………………….).

6. Como Jefe de Gobierno, el Presidente de la República tiene la

función de proponer leyes, las cuales son discutidas y aprobadas en el
(……………………………….), institución que representa el
poder(………………………) y que está compuesto por la Cámara de
(……………………..) y la Cámara de(………………………), cuyos
miembros son elegidos cada (……………) años y cada (…………….)
años respectivamente.

7. El tercer poder del Estado corresponde al poder

(……………………………….), que tiene la función de
(……………………………) y cuya máxima autoridad es
(………………………………..).

EJERCITA TUS APRENDIZAJES

36
Responde las siguientes preguntas encerrando la alternativa
correcta en un círculo.

1. La Democracia es un Sistema de Gobierno qué:

a) Siempre ha existido.
b) Todos los países del mundo la tienen.
c) Actualmente la mayoría de los países la tienen.
d) Todas las anteriores.

2. La democracia se caracteriza por ser un Sistema de Gobierno que

privilegia:

a) La opinión y participación de todos sus ciudadanos.

b) La opinión y participación sólo de los mejores.
c) La opinión y participación de los más adinerados.
d) La opinión y participación sólo de los más pobres.

3. ¿Qué significa la palabra “Democracia”?

a) Gobierno del Pan.

b) Gobierno de los Dioses.
c) Gobierno del Pueblo.
d) Gobierno del Poder.

4. Revisando la Historia Universal ¿En qué ciudad Griega están los

inicios de la Democracia?

a) Polis Esparta.
b) Polis Atenas.
c) Polis Olimpia.
d) Polis Tebas.

5. ¿Cuál es una forma de participación de las personas?

a) Asistiendo de reuniones.
b) Dando la opinión frente a cualquier tema.
c) Votando en directivas de curso.
d) Todas las anteriores.

6. ¿Qué están haciendo las personas de la imagen?

37
 a) Discutiendo
entre ellos.
b) Dando su
opinión
frente a un
tema.
c) Discriminad
o unos con
otros.
d) Votando en una urna por su representante.

7. La participación política de los ciudadanos se hace efectiva al

ejercer los siguientes derechos:

a) Derecho a sufragio.
b) Derecho a optar cargo de elección popular.
c) Derecho a participar en algún partido político.
d) Todas las anteriores

8. En Chile el voto se caracteriza por ser:

a) Secreto.
b) Personal.
c) Igualitario.
d) Todas las anteriores.

9. ¿Quién es la autoridad máxima del país?

a) Juez.
b) Intendente.
c) Alcalde.
d) Presidente.

10. Actualmente ¿Quién es presidente de Chile?

a) Ricardo Lagos.
b) Sebastián Piñera.

38
 c) Marcel Claude.
d) Michelle Bachelet.

11. Un alcalde es la autoridad máxima de:

a) El país.
b) Una comuna.
c) Una región.
d) Un continente.

12. Completa el esquema:

Chile

Es una

República _______________

a) Democrática.
b) Autoritaria.
c) Monárquica.
d) Oligarca.
13. ¿Cuál es la ley fundamental que define los poderes e
instituciones que componen al Estado, además de los derechos y
libertades de las personas?

a) Normas de tránsito.
b) La biblia.
c) La constitución política.
d) El atlas geográfico.

14. Completa el siguiente esquema.

CHILE

39
 Elige a sus

_______________

Por medio del

_______________

15. ¿Cómo se vota en Chile?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

16. ¿Qué es una urna de votos y para qué sirve?

________________________________________________________

______________________________

Lee atentamente y contesta pregunta 17, 18 y 19.

Desde el año 2012 el voto en Chile es voluntario, tanto en las

elecciones presidenciales, parlamentarias y municipales que se
realizan en el país. El voto ya no es una obligación, sino que un
derecho de todos los ciudadanos. Ahora las personas pueden
elegir si quieren ejercer su derecho a sufragio y expresar su
opinión, votando por quien los representa mejor.

40
 17. ¿Qué significa que el voto antes era obligatorio?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

____________________________________________________

18. ¿Qué significa que el voto es voluntario?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

____________________________________________________

19. ¿Qué significa el derecho a sufragio?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

20. Si decidieran organizarse con una directiva de curso ¿Cuáles

serían buenas actitudes para participar?

Encierra en círculos las buenas actitudes y realiza una cruz a las

actitudes que no favorecen la participación democrática.

41
42
 21. Completa el cuadro escribiendo el nombre de las autoridades
según corresponda.

ESTADO

PODER
PODER PODER
JUDICIAL
EJECUTIVO LEGISLATIVO

Su función Su función Su función es

es gobernar es aprobar llevar a cabo
y administrar las leyes la justicia

Sus autoridades Sus autoridades Sus autoridades

son: son: son:

_____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________
_____________ _____________ _____________

43
ACTIVIDAD: COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO

CARGOS ¿QUÉ FUNCIÓN ¿CÓMO SE

PÚBLICOS CUMPLEN? ESCOGEN?

Presidente

Ministros

Senadores

Diputados

Jueces

Intendentes

Alcaldes

Concejales

44
Lee los siguientes fragmentos de la Constitución Política de la
República Chile. Luego, completa la tabla señalando a qué cargos
corresponden las descripciones y a qué poder corresponde ese
cargo.

45
 II. DERECHOS Y DEBERES

Como ya sabes, en los grupos que participamos (familia, colegio y

comunidad) nos relacionamos con muchas personas con las que
debemos compartir y repartir responsabilidades o tareas, que
debemos cumplir y respetar. Sin embargo, junto con estos deberes
también tenemos derechos, es decir, condiciones de vida
garantizadas para desarrollarnos de la mejor forma posible. Así,
todas las personas poseemos estos derechos desde que nacemos,
por lo que son universales, es decir, corresponden a todas las
personas sin importar sus diferencias.

TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS TENEMOS DERECHOS

La Convención sobre los Derechos de la Infancia (1989) establece en

su primera parte, a lo largo de 41 artículos, una amplia gama de
derechos, desde civiles, económicos o políticos, hasta sociales y
culturales, que pretenden el desarrollo integral del menor.
En 1959 se firmó la Declaración de los Derechos del Niño y para
que esos derechos se cumplan la Asamblea General de Naciones
Unidas aprobó el 20 de noviembre de 1989 la Convención sobre los
Derechos del Niño.
Exige que todas las medidas adoptadas por un estado en relación con
los niños debieran tener como consideración fundamental favorecer
los intereses del menor, protección para los niños contra toda
clase de maltrato y pide para estos un nivel de vida adecuado,
una buena formación, asistencia sanitaria, e incluso diversión.
Se entiende por niño o niña toda persona con menos de doce años de
edad. Se entiende por adolescencia toda persona con doce años o
más y menos de dieciocho años de edad.

46
Declaración de los Derechos de la Infancia

1. Igualdad. A ser reconocidos todos como iguales, sin distinciones

discriminatorias por él/ ella o su familia.

2. Protección. A ser protegido por la ley, y así poder desarrollarse y

crecer sano/a y en libertad (Proteger mi barrio, mi pueblo, nuestro
planeta.)

3. Identidad. A tener un nombre y una nacionalidad para empezar a

ser yo mismo/a.

4. Calidad de vida. A la alimentación, vivienda y atención médica.

5. Integración. “Somos iguales y diferentes”. A atenciones y

tratamientos específicos por impedimentos físicos o mentales.

6. Amor. A recibir afecto y seguridad, primando que sean los padres y

la familia los responsables de otorgárselo.

7. Educación y juego. A aprender a pensar, jugar, dialogar, a disfrutar.

8. Auxilio. A recibir protección y socorro cuando lo precise.

9. Denuncia. A no sufrir abandono, crueldad, tráfico o explotación de

su persona, malos tratos, humillaciones...

10. Solidaridad. A ser educado en un espíritu de tolerancia,

comprensión por los demás, paz y fraternidad.

Actividad: Noticiario de los derechos del niño

Busca en diarios diferentes, una noticia que hable sobre niños y sus
derechos.

¿De qué se tratan las noticia?

47
….............................................................................................................
.................................................................................................................
.
….............................................................................................................
.................................................................................................................
.
….............................................................................................................
.................................................................................................................
.

Actividad

Coloca verdadero o falso según corresponda.

1.-..…. Niño, es todo ser humano con menos de doce años de edad.

2.-…... Tener vivienda y alimentación es suficiente para los niñas y

niñas

3.-…... Los niños y niñas tienen derecho a que su padre y madre se

responsabilicen de su crianza y desarrollo.

4.-....... la convención sobre los derechos del niño no es para los

adolescentes.

5.-…....Sólo el adulto es sujeto de derecho social.

6.-….... Es un derecho de niños y adolescentes que puede expresar su

opinión libremente.

7.-….... Los niños, las niñas y los jóvenes tienen necesidades propias
de la edad.

8.-…... Sólo niños y niñas inteligentes y capaces reciben educación.

9.-…… Cuando las familias tienen problemas económicos a los niños

se les obliga a trabajar.

10.-…... El Estado es garante que se cumplan y respeten los derechos

de los niños y niñas.

Responde.
a) ¿Conoces alguna organización a nivel nacional o en tu comunidad
que defiende los derechos de los niños?
….............................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.

48
b) Escoge un derecho, el que más te guste, y cuenta una historia en la
que se vulnere ese derecho.

Explica después a los demás compañeros/as por qué es importante

ese derecho y qué haría falta para desarrollarlo o defenderlo si fuera
preciso.
Mi derecho es:
.................................................................................................................
.................................................................................................................

Este derecho es importante por:

….............................................................................................................
.................................................................................................................
.

Lee el texto y responde.

1. ¿Quiénes son los responsables de asegurar y promover los derechos del

niño?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

2. ¿Cuál de los artículos muestra el principio de no discriminación? Argumenta

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

49
 Los deberes

Son tareas que cada uno está comprometido a cumplir. Desde este
punto de vista, también podemos decir que son obligaciones que
debemos desarrollar no sólo por nuestro bien, sino que por el bien de
todos nosotros.

Por esto es que no existe un derecho sin que se cumpla un deber.

I. Ejercitemos: Cuánto sabes de los Derechos y los Deberes:

Marca con una “A” para el caso de los derechos y una “B”
para los deberes.

1) ____ Escuchar a las personas cuando quieren dar su opinión.

2) ____ Dar el asiento a las personas que no pueden moverse bien.

3) ____ Cuidar el Medio Ambiente.

4) ____ Dar tu opinión cada vez que quieras, siempre con respeto.

5) ____ Respetar los turnos en la sala de clases.

6) ____ Recibir educación.

7) ____ Valorar y aprovechar una situación educativa.

8) ____ Tener una familia, alimento y abrigo.

9) ____ Recibir recreación.

10) ____ Tener libertad de pensamiento.

Los adultos deben velar por el cumplimiento de tus derechos. Por esta
razón, se han creado algunas instituciones con el fin de garantizar,
junto con tu familia y autoridades, que ellos se respeten, como por
ejemplo el SENAME (Servicio Nacional de Menores).

50
Relaciona algunos de tus deberes con tus derechos. Sigue el ejemplo
para completar las filas 2,3 y 4. En la fila 5, 6 y 7 debes completar las
dos columnas.

1 Derechos Deberes
Tengo derecho a recibir una Tengo el deber de estudiar y de
educación de calidad. cumplir con mis responsabilidades
escolares.
2 Tengo el deber de no rechazar ni
discriminar a nadie.

3 Tengo el deber de botar los papeles

en un basurero.

4 Debo ir a control médico todos los

años.

Une los títulos con el derecho que representa.

Juguemos juntos como hermanos Derecho a ser respetado

en igualdad

¿Aló, me escuchan? Derecho a expresarse y ser

escuchado

El niño que no tenía nombre Derecho a nombre y

nacionalidad

Alguien diferente Derecho a la

educación

Cuando grande quiero ser... Derecho al descanso y al

esparcimiento

A continuación lee el siguiente texto:

Iglesia Católica utilizó el siguiente eslogan para una de sus campañas

de sensibilización sobre la realidad de las personas “sin techo”
(hombres, mujeres, niños y niñas, mayores..., que viven en la calle o
en “viviendas” infrahumanas: poca comida, entre cartones, etc.), “No
tengo techo pero sí derechos”.
Piensa en la frase “No tengo techo pero sí derechos” y responde a las
siguientes preguntas:

51
1. Los niños y niñas que viven en la calle, ¿merecen tener los mismos
derechos que las demás personas? ¿Por qué?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

2. ¿Cuál es, en tu opinión, el derecho más básico de cualquier ser

humano?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

3.¿Quién o quienes deben preocuparse de que los niños y niñas “sin

techo” puedan disfrutar o ejercer sus derechos? Señala al menos 3
responsables
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
4. ¿Qué significa que los niños y niñas “tenemos derechos”? ¿Qué es
un “derecho”?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

5.¿Y “tener deberes”?

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

6. Los niños y niñas tenemos derecho a: Señala tres ejemplos.

________________________________________________________

7. Los niños y niñas tenemos el deber de: Señala tres ejemplos.

________________________________________________________

8. Nuestros derechos, ¿se cumplen en la práctica?:

_______________________________________________________

9. ¿Ocurre igual en todos los países?:

_______________________________________________________

52
Observa las imágenes y coloca el derecho que según
corresponda.

Tengo Derecho....................................................

Tengo Derecho…........................................

Tengo Derecho…..............................

Tengo Derecho…....................................................

53
 Tengo Derecho…..................................

a. Completa el siguiente cuadro en relación a tus derechos y derechos

en los diferentes lugares:

Lugares Mis deberes Mis derechos

La escuela.

Mi hogar.

La calle.

b.- Dibuja una situación donde se vulneren los derechos de los niños y
niñas

54
c. Pega una noticia en cual se protejan los derechos de los niños y
niñas.

Realiza las siguientes actividades.

1. Lee el siguiente texto y responde las preguntas

Los niños
“Somos culpables de muchos errores y hemos cometido muchas
faltas, pero nuestro peor crimen es el abandono de los niños, lo que
equivale a negar la fuente de la vida. Todo puede esperar, menos los
niños. En este momento sus huesos se están formando y sus sentidos
se desarrollan. A ellos no les podemos contestar “mañana”, su nombre
es “hoy”.
Gabriela Mistral, Premio Nobel de Literatura, 1945.

1. ¿Qué opinas sobre los dichos de Gabriela Mistral?

….............................................................................................................
.
….............................................................................................................
.................................................................................................................
.
2. ¿Estás de acuerdo? ¿Por qué?
….............................................................................................................
.

55
….............................................................................................................
.

3- ¿Por qué los niños son considerados “las fuentes de la vida”?

….............................................................................................................
.
.................................................................................................................

4.-Elabora un afiche para promover el ejercicio y la protección de los

derechos del niño en tu comunidad.

5.-Explica en que consiste tu afiche

….............................................................................................................
.................................................................................................................
....................................
67.-ACTIVIDAD

Actividad:

1.- Escribe con cuál de estos derechos de los niños y niñas se

relaciona cada una de estas láminas.

56
 DERECHOS Y RESPONSABILIDAD PARA LA BUENA
CONVIVENCIA

¿A qué hora te levantas en las mañanas los días de semana?, ¿por

qué tienes que levantarte a esa hora? ¿Qué haces en tu casa para
ayudar a tu familia con las tareas del hogar? Levantarte temprano para
no llegar tarde a la escuela, estudiar y ayudar en las tareas del hogar
son responsabilidades que debes cumplir día a día.
Al no cumplir con tus responsabilidades, además de perjudicarte a ti
mismo, afectas a quienes te rodean y pueden perder la confianza que
tienen en ti. Por ejemplo, si te comprometiste con un amigo para
ayudarlo a estudiar después de la escuela y tú no vas, puedes
perjudicarlo.
Además de cumplir con nuestras responsabilidades, para que exista
una buena convivencia debemos respetar los derechos de los demás.
Para que no se generen problemas en una comunidad tenemos que
respetar los derechos de todos, por ejemplo, escuchando sus
opiniones, manteniendo los espacios limpios o no discriminando a las
persona.

68.- Responde
a.- ¿Qué derecho no se está respetando en el recuadro?

______________________________________________________

b.- Pinta las palabras que representan la situación anterior.

AMOR AMISTAD DESPRECIO RESPETO

CARIÑO ENEMISTAD
DISCRIMINACION

57
c.- Busca en la sopa de letras los derechos de los niños.

58
d.-Ordena la secuencia según corresponda. Coloca a qué derecho se
refiere.

e.-Une con líneas los derechos con las ilustraciones correspondientes.

Derecho de
recibir educación.

Derecho de tener
un nombre y una
nacionalidad.

59
f.-Piensa cuál de estas imágenes está en contra de los derechos de
los niños y las niñas. Explica por qué.
1 2 3

_____________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

Niños y niñas tienen derecho a la protección de su salud:

Lupita ha estado enferma de la garganta, y su mamá le ha dado el

tratamiento que le recetó el médico: reposo y algunas medicinas.
Cuando su mamá salió a comprarlas, Lupita se salió a jugar al patio.

Responde según lo lectura.

a.-¿Es correcto lo que hizo Lupita? ¿Por qué?

________________________________________________________
________________________________________________________

b.-Ante la acción de Lupita, ¿qué debe hacer su mamá?

________________________________________________________
________________________________________________________

Escoge una respuesta y colorea la pirámide

Siempre Casi siempre Casi nunca Nunca

En la escuela, con mis maestros y mis compañeros:

a. Cumplo las normas del salón de clase.

60
b. Escucho las opiniones de los demás sin interrumpirlos.

c. Respeto mi turno para hablar.

d. Cuando hay un problema en mi grupo, participo para decidir cómo

solucionarlo.

e. Trato con respeto a niñas y niños de mi grupo.

f. Cuando alguien tiene un problema le ayudo.

71.-Realiza un listado de cuatro los deberes que realizas en tu casa y

cuatro que realizas en el colegio.

Casa
1.- _____________________________________________________
2.- ______________________________________________________
3.- ______________________________________________________
4.- ______________________________________________________

61
Colegio
1.- ______________________________________________________
2.- ______________________________________________________
3.- ______________________________________________________
4.- ______________________________________________________

Realiza un dibujo de un deber y un derecho.

Analiza el siguiente caso:

Margarita, de 9 años, es una niña muy hermosa y dulce. Ella no va a la

escuela, pues tiene que cuidar a sus hermanitos menores. Les lava la
ropa, hace la comida y limpia la casa.
Hace dos días se quemó una mano con agua caliente. No pudo ir a un
centro de salud, pues su madre no se encontraba en el hogar y no
podía dejar a sus hermanitos solos.

Responde las siguientes preguntas:

1.- ¿Qué Derechos del Niño no se le respetan a Margarita?

________________________________________________________

2. ¿Qué les dirías a los padres de Margarita?

________________________________________________________

________________________________________________________

3. ¿Cómo te sentirías si fueras Margarita? ¿Por qué?

________________________________________________________
________________________________________________________

62
Completa con verdadero o falso según corresponda:

1....... Una Responsabilidad es no realizar las tareas solicitadas por tu

profesor.

2...... Ordenar tu pieza después de haber jugado ahí es una

responsabilidad

3....... Una responsabilidad es no pelear con tus compañeros y

compañeras de curso

4....... una responsabilidad es no respetar a tu prójimo.

5....... no cuidar los útiles escolares es una responsabilidad.

Dibuja y luego pinta la responsabilidad que consideres más importante

dentro de la sala de clases y explica el por qué

.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................

Señala con una “X” las situaciones en que se respetan los derechos
del niño y en las que no se cumplen. Argumenta tu elección

63
 INSTITUCIONES
QUE NOS AYUDAN CON NUESTROS DERECHOS

Las instituciones son organismos que desempeñan funciones en

beneficio de la comunidad. Existen muchas de tipo estatal o de
servicio público, es decir que se financian con impuestos, dedicadas a
atender distintas necesidades, como educación, salud, vivienda,
trabajo, recreación y mucho más. Existen otras de tipo privadas, que
buscan garantizar los mismos derechos a las personas, pero se
financian con aportes económicos de voluntarios.
Las instituciones deben ayudar a que se cumplan los derechos de
todas las personas.

Anoten cuál es el derecho que ayuda a cumplir cada institución.

Junta Nacional de Auxilio

Escolar y Becas (JUNAEB)

Es un organismo de la
Administración del Estado,
responsable de administrar los
recursos estatales destinados a
velar por los niños, niñas y jóvenes
Chilenos para que ingresen,
permanezcan y tengan éxito en el
Sistema Educativo.

Ministerio del Trabajo y

Previsión Social

Revisa que se cumplan las

normas laborales, de higiene y de
seguridad en el trabajo, entre
otras.
También da a conocer las leyes
laborales y previene y resuelve los
conflictos de trabajo.

64
 Carabineros de Chile

Tiene la misión de brindar

seguridad a la población en todo
el territorio nacional mediante
acciones preventivas eficaces.

Ministerio de Salud

Se ocupa de atender las

necesidades de salud de la
población.
Para ello coordina los distintos
establecimientos hospitalarios del
país. Uno de sus objetivos es
prevenir las enfermedades.

Bibliotecas públicas

Su misión es favorecer el
desarrollo de la comunidad en las
áreas del conocimiento y la
recreación.
Todas las personas pueden acudir
a las bibliotecas a leer, a
entretenerse y a participar en
diversas actividades culturales.

65
 Ministerio Público o Fiscalía

La Fiscalía de Chile y el Ministerio

Público son la misma institución. Es
un organismo autónomo, cuya
función es dirigir la investigación de
los delitos, llevar a los imputados a
los tribunales, si corresponde, y dar
protección a víctimas y testigos.

Instituto Nacional del Deporte

Desarrollar la cultura deportiva de la
población a través de la ejecución de
planes y programas de fomento e
infraestructura, y el financiamiento de
proyectos, orientados a masificar la
actividad física y la práctica deportiva y a
apoyar a los deportistas tomando como
eje su crecimiento dentro del Sistema de
Competencias Deportivas.

Investiga y escribe 5 ejemplos de Instituciones privadas que aporten a

la comunidad.

66
¿Cuánto sabes de las instituciones? Une con una línea la
institución a la cual se debe acudir con cada problema.

1. Si me caigo de la escalera ¿A qué institución debo ir?

a) Al Instituto de Deporte.

67
 b) Al Ministerio del Trabajo.
c) A un Hospital.
d) Al colegio.

2. A mi vecino le quieren robar su auto, mientras yo miro desde la

ventana ¿A quién debo llamar?
a) A los carabineros.
b) A una Biblioteca.
c) Al Ministerio del Trabajo.
d) Al Hospital.

3. Mi mamá está embarazada y la despidieron del trabajo por ello ¿A

quién debe acudir?

a) A una Biblioteca.
b) Al Hospital.
c) Al Ministerio del Trabajo.
d) Al Ministerio de Educación.

4. Si no puedo traer el almuerzo de mi casa y tampoco mi mamá

puede venir a dejarlo ¿a quién debo pedir ayuda?

a) A la Oficina Nacional del Trabajo.

b) Al Ministerio Público.
c) Al Ministerio de Salud.
d) A la JUNAEB.

5. Quiero inscribirme en un taller de Natación ¿Dónde debo dirigirme?

a) A la Biblioteca Municipal.
b) Al Ministerio Público.
c) Al Instituto Nacional del Deporte.
d) Al Ministerio de Salud.

6. Una citación al juzgado corresponde a la institución:

a) Ministerio Público.
b) Ministerio de educación.
c) Ministerio de Salud.
d) Ministerio de transportes
LOS DERECHOS HUMANOS

68
Todas las personas tenemos derechos, es importante que los
conozcas y también sus características:

Una las características

de los derechos
humanos según corresponda:

69
 Inherentes al Los derechos
constituyen un bien y son
ser humano posesión de todos.

Universales
Nace de la
naturaleza humana, son
reconocimiento de su
dignidad.

No se pierden, pues
Inalienables son parte de la naturaleza
del ser humano.

No se pueden
Inviolables transgredir, en caso de que
no se respeten se debe
exigir una reparación.

Selección única. Elije la respuesta correcta.

70
1. “Son universales, absolutos e inviolables. La persona en caso de
sentir que no se le están respetando puede exigirlos por la fuerza.”
La definición se refiere a:

a) Deberes.
b) Derechos.
c) Normas.
d) Pueblos.

2. “Están hechos para que la vida con los que nos rodean sea lo más
tranquila posible…” La frase se refiere a:

a) Deberes
b) Derechos
c) Derechos y deberes.
d) Discriminación.

3. Los derechos humanos se crean porque:

a) La humanidad no comprendió su importancia e hicieron guerras

y cometieron injusticias.
b) La humanidad nunca cometió errores, pero quería escribirlos
igual.
c) Fue sólo para prevenir desastres.
d) Fue para confirmar que las cosas en el mundo andaban muy
bien.

4. “La Declaración Universal de los Derechos Humanos consagra

como un principio fundamental el derecho de las personas a un…:”

a) Trato de esclavitud y servidumbre.

b) Un trabajo digno.
c) Mal trato.
d) Mundo de injusticias.

5. En Chile los derechos son protegidos legalmente por:

a) Los centros de madre.

b) La junta de vecinos.
c) La Constitución Chilena.
d) Los grupos de scout.

6. “Son obligaciones que tienen las personas para favorecer la

convivencia” La frase se refiere a:

71
 a) Burlas.
b) Discriminaciones.
c) Deberes.
d) Molestarse.

7. Los derechos humanos fueron declarados por:

a) El Estado chileno.
b) Las distintitas iglesias
c) Un grupo de niños.
d) La Organización de Naciones Unidas.

Una para señalar si se trata de un derecho o de un deber:

Ser Puntual
Ser respetuoso

Alimentarse

DERECHO

Educación

DEBER Ir al médico

Abrigo
Escuchar

ARTÍCULOS DE LOS DERECHOS HUMANOS

72
Los derechos humanos son derechos propios de todos los seres humanos,
sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen
nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición. Todos
tenemos los mismos derechos humanos, sin discriminación alguna. Estos
derechos son interrelacionados, interdependientes e indivisibles.

Ejemplos de algunos artículos importantes

Lean estos textos en los que se

describen diversas situaciones y señala qué derechos humanos son
incumplidos.

SITUACIÓN ¿QUÉ DERECHO NO SE

CUMPLE?

73
El padre de José trabaja muchas
horas seguidas cada día y no ha
tenido vacaciones.

Cuando Soledad quedó

embarazada, sus padres la
obligaron a casarse.

Los padres de Gabriel son muy

pobres, razón por la que debió dejar
la escuela para trabajar y ayudarlos
con los gastos de la casa.

Ximena es profesional, pero gana

menos que sus compañeros de
trabajo porque es mujer.

Tarek es musulmán y por eso no le

dieron trabajo.

La abuelita de Ismael no recibió

atención médica adecuada porque
no tenía dinero.

Observa la imagen.

¿Qué derecho no se está cumpliendo?

_________________________________________________
Observa las imágenes:

1. La imagen representa : 2. La imagen representa :

74
 a) Derecho a) Derecho a recibir educación.
a recibir b) Derecho a la salud.
c) Derecho a recibir un nombre.
d) Ninguna de las anteriores.

educación.
b) Derecho a la salud.
c) Derecho a recibir un nombre.
d) Ninguna de las anteriores.

4. La imagen representa:

3. La imagen representa :

a) Derecho a recibir
a) Derecho a recibir educación. educación.
b) Derecho a la salud. b) Derecho a la salud.
c) Derecho a recibir un nombre. c) Derecho a recibir un nombre.
d) Ninguna de las anteriores. d) Ninguna de las anteriores.

5. La imagen representa: 6. La imagen representa:

a) Derecho a recibir educación. a) Derecho a reunirse en grupos

b) Derecho a la salud. y pasarlo mal.
c) Derecho a vivir en familia. b) Derecho a reunirse en
d) Ninguna de las anteriores grupos, expresarse y pasarlo
bien
c) Derecho a reunirse en grupos
y no expresarse
d) Ninguna de las anteriores.

Lee atentamente las siguientes situaciones y explica ¿qué harías tú?

Ejemplo:

75
  “Ingresa a la sala una compañera nueva”
Yo la saludaría, le diría bienvenida al curso y la integraría.

 “Tu compañero (a) no quiere jugar contigo”

_______________________________________________________

 “Tienes un papel bajo mi puesto y no es tuyo”

_______________________________________________________

 “Durante el recreo te encontraste un celular”

_______________________________________________________

 “Ves a un compañero llorar después del horario de clases”

_______________________________________________________

 “Te das cuenta que están molestando a un niño de otro curso”

_______________________________________________________

 “Tu compañera fue felicitada por su nota 7.0”

_______________________________________________________

 “Vas a comprar y te dan más vuelto del que te corresponde”

_______________________________________________________

 “Un amigo está triste porque se le olvidó traer colación”

_______________________________________________________

 “A alguien se le cae un cuaderno, si querer hacerlo”

_______________________________________________________

NORMAS Y LEYES

Recordemos que las normas y leyes también son necesarias para la

convivencia social.

76
Tanto las normas como las leyes nos permiten ordenar el
comportamiento de los seres humanos. Las normas son coherentes a
lo que “debemos ser como personas”, en cambio, las leyes son
dictadas por una autoridad y el incumplimiento trae una sanción.

1. Escribe tres normas de la escuela.

 ________________________________________________
 ________________________________________________
 ________________________________________________

2. Escribe tres normas de tu hogar.

 ________________________________________________
 ________________________________________________
 ________________________________________________

3. Escribe cinco leyes que conozcas.

 ________________________________________________
 ________________________________________________
 ________________________________________________
 ________________________________________________
 ________________________________________________

LAS NORMAS: Son reglas que las personas han

acordado respetar para poder vivir en paz con los
En demás.
la LAS LEYES: Son normas jurídicas escritas y dictadas
por una autoridad. Su incumplimiento genera una
sanción.

77
 sala de clases es importante poder respetar algunas normas para
incentivar el Respeto, la Participación y la Igualdad. Enumera 10
normas que crees es necesario respetar, al interior del colegio y de la
sala de clases.

1. __________________________________________________

2. __________________________________________________

3. __________________________________________________

4. __________________________________________________

5. __________________________________________________

6. __________________________________________________

7. __________________________________________________

8. __________________________________________________

9. __________________________________________________

10. __________________________________________________

Actividad: Lea atentamente las siguientes situaciones y subraya o

destaca, la sección en que se protege un derecho.

1. Juan se levanta temprano para ir a la escuela. Se viste con su uniforme y

camina hacia el paradero. El bus que lo lleva cuesta $300 pesos. Cuando
sube, el chofer le indica que sólo debe pagar $100 pesos para que pueda
llegar a la escuela.

2. Rosa tiene una hermana pequeña, de tres años. Su mamá va al trabajo cada
día y, luego de acompañar a Rosa hasta la escuela, deja a su hermanita en
un jardín infantil, donde puede quedarse todo el día y estar bien cuidada.

3. Cuando comienza el invierno, muchos niños se enferman. Por esto, el colegio

se organiza para que todos puedan vacunarse a tiempo y así estar
protegidos.

4. Violeta no tiene que llevar almuerzo todos los días al colegio. Allí, hay un
comedor grande en el que todos los niños toman desayuno y almuerzan

5. El papá de Pedro tiene un negocio muy exitoso. Para que funcione mejor, el
papá de Pedro le pide que no vaya a la escuela y se quede a ayudarlo.
Luego de unos días, la escuela manda una carta al papá, indicándole que es
obligatorio que Pedro asista todos los días a la escuela hasta que tenga 18
años.
RESPONSABILIDAD Y HONESTIDAD

78
Usted puede aportar a la buena convivencia en su comunidad, actuando
con responsabilidad y honestidad. Ser responsable es realizar sus
deberes, cumplir con sus compromisos y respetar su palabra. Ser honesto
es hablar con la verdad, es decir, no mentir ni omitir la verdad; ser honesto
es también no tomar lo que no nos pertenece sin autorización, devolver lo
que nos han prestado en las mismas condiciones, respetar el derecho de
propiedad de los autores de música, películas o textos, no copiar los
trabajos escolares ni usar los textos de otros autores, sin citar la fuente.

Explique cuál sería el comportamiento correcto en cada una de estas

situaciones.

1. Juan se quedó toda la tarde viendo televisión y no hizo sus tareas

escolares
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………..
………………………

2. Marta quedó de llevar un queque para la convivencia de curso y

olvidó llevarlo
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………..
………………………

3. Josefina le prometió a Andrea ir a su cumpleaños, pero después se

arrepintió y no fue, sin avisarle
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………..
………………………

79
 4. José y Gabriel se quedaron jugando a la pelota hasta tarde en la
plaza y le dijeron a sus padres que estaban haciendo un trabajo en la
escuela.
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………..……………………

5. Alicia perdió el dinero que le había dado su mamá para comprar un

libro y no le contó. La mamá creyó que lo había comprado.
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………..
………………………

6. Anita estaba invitada a una fiesta y tomó sin permiso un vestido de su

hermana
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………..
………………………

7. Antonio pidió un libro de la biblioteca municipal y como le gustó

mucho, no lo devolvió.
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………..
………………………

8. Esteban bajó una película de moda de internet y la copió en varios

discos para venderla a sus amigos y amigas
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………..
………………………

9. María Teresa no había estudiado para la prueba y le copió las

respuestas a Camilo
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

80
 …………………………………………………………..
………………………
Para vivir en comunidad y tener una buena convivencia es muy
importante ser honestos en todos los aspectos de nuestra vida. Lee
las siguientes situaciones y marca la acción que debería hacer.

Situación 1
Pablo compra pan en el almacén, pero el vendedor le entrega más
vuelto que el que le corresponden.

¿Qué se debe hacer?

a) Pablo devuelve el vuelto que le sobra.
b) Pablo aprovecha de comprar chocolates.
c) Pablo se queda con el vuelto en su bolsillo.

Situación 2
Andrea tuvo un gran idea para hacer la tarea de matemática y se la
cuenta a Felipe, a quien no se le ocurre nada.
¿Qué se debe hacer?
a) Felipe copia la idea de Andrea, sin que ella lo sepa.
b) Felipe le pregunta a Andrea cómo se le ocurrió su idea.
c) Felipe felicita a Andrea por su idea y le pide ayuda.

Situación 3
Juan olvidó su colación en la sala y Ana, que tiene mucha hambre, se
da cuenta.
¿Qué se debe hacer?
a) Ana vuelve rápidamente a la sala y se come la colación de Juan.
b) Ana advierte a Juan que está olvidando su colación.
c) Ana se va sin decir nada.
Cada uno de los derechos del niño y niña está ligado con un deber, es
decir cuando cumples tus deberes demuestras que te importan
muchos que sean respetados tus derechos.

Ejemplos:
Junto con tu derecho de estudiar, es tu deber hacer las tareas.
Junto con tu derecho a jugar y recrearte, es tu deber guardar tus
juguetes o ir al baño, antes que suene el timbre para regresar a clases
después del recreo en tu colegio.
Junto con tu derecho de alimentarse, es tu deber tomar leche todas las
mañanas.

¿Qué importancia tiene para ti cumplir con tus deberes?

….............................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.

81
Completa con Verdadero o Falso según corresponda:

1- …... Todos los niños del mundo deben trabajar.

2- …... Vivir en familia es necesario para crecer feliz.

3- …... Cuando juegas con tus compañeros de colegio vives tu

derecho a recrearte y divertirte.

4- …... Todos los niños y niñas tienen derecho a NO recibir un

nombre.

5- ….... Todos los niños y niñas deben recibir atención médica.

6-......... Es responsabilidad de los adultos velar por el cumplimiento de

tus derechos como niño.

7- ….... Descansar es también un derecho de los niños y niñas.

8-......... Todos los niños y niñas tienen derecho a expresarse.

9- ….... Las vacunas que recibías periódicamente se relacionan con tu

derecho a atención médica.

10-........ La familia es importante porque te protege, ama y alimenta.

Lee las siguientes situaciones y marca la acción que debería hacer.

82
III. DIVERSIDAD CULTURAL

INTRODUCCIÓN

83
 LA VIDA EN SOCIEDAD

Los seres humanos vivimos en sociedad y desde nuestro nacimiento

pertenecemos a una cultura determinada. Cultura es el conjunto de
modos de vida, costumbres, creencias y conocimientos que posee un
grupo de personas.

La cultura es también lo que nos da identidad, es decir, ciertas

características que nos distinguen de otros grupos de personas. Así,
por ejemplo, nuestra identidad cultural se caracteriza por la lengua que
hablamos, dónde y cómo vivimos, la manera en que edificamos
nuestras viviendas, el tipo de alimentación que tenemos, las fiestas
que celebramos, nuestras creencias religiosas, el modo de vestirnos,
las tradiciones y hasta cómo pensamos.

El lugar en que vivimos también influye en nuestra forma de vida. Por

ejemplo, en algunas zonas de la Tierra hace mucho calor y en otras
mucho frío; hay lugares donde no llueve nunca y en otros llueve casi
todo el tiempo. Cada comunidad debe resolver sus necesidades
adaptándose al lugar que habita. Todo ello, ha originado una
diversidad de pueblos con costumbres propias y muy distintas unas de
otras, pero que enriquecen a nuestra humanidad.

84
ACTIVIDAD

1. ¿Qué procesos favorecieron la diversidad cultural?

a) El mestizaje.
b) Los inmigrantes.
c) Los pueblos originarios de Chile.
d) Todas las anteriores.

2. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a un caso de

diversidad cultural?

a) Todos los alemanes son rubios.

b) Todos los japoneses tienen los ojos rasgados.
c) En Francia todos hablan francés.
d) En Chile hay rubios, colorines y morenos.

3. Un ejemplo de nuestra identidad cultural es:

a) Hablamos español.
b) Celebramos las fiestas patrias.
c) Festejamos el comienzo de un año nuevo.
d) Todas las anteriores.

4. Responde si la afirmación es verdadera con una “V” y una “F” si la

afirmación es falsa.

_____ Las distintas religiones son un ejemplo de diversidad.

_____ Ser rubio es mejor que ser moreno.

_____ En Chile no hay diversidad cultural.

_____ La llegada de extranjeros son un aporte a la diversidad cultural.

_____ En los colegios deberían aceptar sólo niños de igual color.

85
_____ La diversidad cultural es un tesoro que todos debemos cuidar.
UN MUNDO GRANDE Y DIVERSO

En el planeta hay millones de personas, todas ellas diferentes por su

aspecto físico, su idioma, su vestuario y muchos otros rasgos. Como
seres humanos, tenemos las mismas necesidades que satisfacer,
como alimentarnos, vestirnos y tener un lugar seguro donde vivir; lo
que cambia son las soluciones creativas que tienen las culturas para
resolver estas necesidades.

Vivo en Arabia Saudita, en mi país se habla el idioma

Árabe, mi religión es el Islam, por eso me llaman
“Musulmán”, mi gran y único Dios es “Alá” y el libro
sagrado de nosotros es El Corán donde está la palabra
de mi Dios. Aquellos que pertenecen a nuestra religión
no pueden consumir carne de cerdo ni sus derivados y
tampoco bebidas alcohólicas. Tratamos de cuidarnos
respecto a qué es lo que estamos comiendo, incluso
hacemos ayunos.

A mí me llaman Padaung, formo parte de la

tribu Karen en Tailandia. Uso un espiral en
el cuello desde los cinco años, va
presionando poco a poco la clavícula para
obtener un cuello más largo, esto simboliza
nuestra belleza. Muchas veces nos visitan
turistas para apreciar nuestro adorno.

Yo vivo en India, mi religión es el

hinduismo, que tiene diversidades de
creencias, pero por sobre todo creemos
en el universo visible. A las mujeres nos
buscan un marido, no tenemos la
posibilidad de escoger. No comemos
carne de ternera, ya que para nosotros es
un animal sagrado, y en realidad, la
mayoría de nosotros somos veganos, es
decir, no comemos ningún producto que
venga de origen animal.

86
ACTIVIDADES:

1. Ahora corresponde que te presentes tú:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2. ¿Qué elementos de los niños demuestran su cultura?

 Arabia Saudita

____________________________________________________

 Tailandia

____________________________________________________

 India

____________________________________________________

3. ¿Qué diferencia tienen estos niños con tu cultura?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

87
 HISTORIA
UN CASAMIENTO EN LA INDIA

Me llamo Sankari y vivo en la India. En mi país se hablan muchos

idiomas, pero los más comunes son el hindi y el inglés. También se
practican varias religiones como por ejemplo, el hinduismo, el
budismo, el islamismo y el cristianismo entre otros.

Estoy contenta porque mi hermana Umma se ha casado. Según

nuestra tradición, la novia se viste de rojo porque creemos que hay
que usar los colores de las flores en momentos de alegría. Yo sé que
hay países donde las novias se casan de blanco y no lo entiendo
mucho; pienso que hay colores mucho más bonitos y alegres.

Antes de la boda lo pasamos muy bien haciendo dibujos en las manos

de mi hermana, con un tinte que se llama mehendi. Estos dibujos
representan la fuerza del amor en la pareja.

El matrimonio de mi hermana fue concertado

por mis padres y los del novio. La familia del
novio de mi hermana le trajo ropa, joyas y
regalos para que los luciera en la boda que
se celebró en nuestra casa y duró varios
días. Cuando terminó el casamiento, el papá
del marido de mi hermana les arrojó pétalos
de flores. También les pasamos un coco encima de las cabezas tres
veces para que les vaya bien en su vida de casados.

1. ¿Cómo se celebra el matrimonio en la cultura de Sankari?

____________________________________________________
____________________________________________________

2. ¿Qué diferencias hay entre una boda india y un casamiento en

Chile?

____________________________________________________
____________________________________________________

88
 ____________________________________________________
¡ARRIBA LA DIVERSIDAD! ¡ABAJO LA INTOLERANCIA!

En Chile, como en el resto del mundo, las personas tenemos

características físicas que nos distinguen a unas de otras, como el
color de la piel o la contextura. Además, pertenecemos a distintas
culturas, por lo que tenemos también lenguas, religiones y costumbres
distintas. Sin embargo, hay algo que nos une: todos somos seres
humanos y merecemos ser tratados con respeto.

A veces, las diferencias culturales entre las personas generan

conflictos, pues existen seres humanos que no aceptan ni respetan a
los demás.

Esas personas son intolerantes y a veces pueden llegar a

discriminar a otras, tratándolas mal, haciéndolas sentir inferiores o
actuando con violencia contra ellas. Todas estas actitudes negativas
destruyen la armonía de nuestra sociedad.

89
 ¿QUÉ PROPONES FRENTE A LA DISCRIMINACIÓN?

Revisemos ¿cómo se da la discriminación en las siguientes

situaciones?

Noticia
España, octubre de 2007:

Joven adolescente latina de 16 años fue maltratada por

un joven racista. El joven se paró de su asiento, se
acercó a la niña y le dio un puntapié en la espalda, un
golpe en el costado del abdomen y una palmada en la
frente. Luego él se bajó del vagón al llegar a la estación,
mientras dejaba a la joven en el suelo.

1. ¿Por qué discriminaron a la adolecente?

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

2. ¿Qué solución le darías?

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

3. ¿Qué es el “racismo”?

a) Una ideología donde se respeta a todas las personas.

b) Una ideología que defiende una raza u origen étnico por
sobre otras.
c) Una ideología donde se valoran los respetos de todos los
seres humanos.
d) Una ideología donde se tiende a discriminar a las personas
que son diferentes.
e) B y D.

90
 Aviso de empleo:
Prestigiosa empresa bancaria busca ejecutivas comerciales con o
sin experiencia.

Se requiere:
Excelente posición social.
Delgada, altura mínima 1 metro 70 cm. de estatura
Resida en sector oriente.
Se ofrece: Horario completo y 1/2 día.

1. ¿Qué opinas de este aviso? ¿Existe discriminación? ¿Por qué?

a) Está bien, no existe discriminación porque requieren de

gente bonita solamente.
b) Están discriminando, ya que solo quieren gente con buena
posición social y bonita.
c) Yo encuentro que existe diversidad, porque todos somos
diferentes.
d) En este trabajo necesitan solo personas del barrio alto
porque son más inteligentes.

2. ¿Qué solución le darías?

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

3. Relata otro ejemplos de discriminación:

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

91
ACTIVIDAD: Escribe una V si la afirmación es verdadera y una F si es
falsa, justifica las falsas.

1. ______ Cuando no hablo con los niños discapacitados mentales,

estoy siendo tolerante.
_________________________________________________

2. ______ Los niños y niñas no videntes no tienen derecho a

estudiar.
_________________________________________________

3. ______ Cuando las personas tienen diferentes gustos y formas

de ser, nos referimos a la diversidad.
_________________________________________________

4. ______ Todas las personas tenemos los mismos derechos y

oportunidades.
_________________________________________________

5. ______ Los niños y niñas no tenemos a quien recurrir si nos

maltratan y hacen daño.
_________________________________________________

6. ______ En nuestro país todo tenemos la obligación de tener la

misma religión.
_________________________________________________

7. ______ Yo discrimino cuando acepto como amigo o amiga a

alguien que tiene discapacidad.
_________________________________________________

8. ______ Soy respetuoso cuando me burlo de un compañero o

compañera.
_________________________________________________

9. ______ Soy intolerante cuando discrimino a la gente por cómo

se visten
_________________________________________________

10. ______ Cuando ayudo a algún compañero de la escuela soy

discriminador.
_________________________________________________

92
 NUESTROS ORÍGENES: EL MESTIZAJE EN CHILE

En Chile, al igual que en muchos otros lugares de América, también se

produjo el proceso de mestizaje, pues se mezclaron culturas distintas.
La población indígena se unió a la europea y en menor medida a la
africana, produciéndose un rico intercambio cultural. Por ejemplo, a
través del mutuo contacto, los españoles asimilaron ciertas comidas y
costumbres indígenas, mientras que los indígenas tomaron otras
prácticas españolas, como el uso del caballo.

Cuando se establecieron los europeos en nuestro país, había

alrededor de un millón de indígenas, pero la población disminuyó
fuertemente debido a las enfermedades que les contagiaron los
europeos y a los abusos que sufrieron de parte de ellos. Sin embargo,
cierto número de indígenas sobrevivió y se empezó a relacionar con
los españoles, con quienes tuvieron hijos mestizos. Por eso, los
chilenos, como descendientes de ellos, tenemos componentes
étnicos y culturales de ambos grupos.

Un ejemplo de que el mestizaje no sólo fue físico, sino también

cultural, es que además del castellano empleamos una gran variedad
de palabras propias de las lenguas indígenas.

93
Así, decimos guata o quiltro, vocablos provenientes del mapudungun o
lengua mapuche. Muchas veces las usamos sin saber que proceden
de los pueblos indígenas

Responde:

1. Según el texto leído ¿Por qué disminuyó principalmente la

población indígena con la presencia de los españoles?

a) Porque fueron contagiados por enfermedades que trajeron

los españoles.
b) Porque se fueron alejando de las ciudades y se fueron a
los alrededores.
c) Porque se fueron mezclando con los españoles, y ya no
eran indígenas sino que mestizos.
d) Porque los españoles migraron a otros países.

2. ¿Qué aprendieron los españoles de los indígenas?

a) Principalmente adoptaron sus costumbres y religión.

b) Adoptaron el montar a caballo.
c) Adoptaron sus comidas y costumbres indígenas.
d) Aprendieron los trabajos pesados de los indígenas.

3. ¿Qué aprendieron los indígenas de los españoles?

a) Principalmente adoptaron sus costumbres y religión.

b) Adoptaron el montar a caballo.
c) Adoptaron sus comidas y costumbres indígenas.
d) Aprendieron los trabajos pesados de los indígenas.

4. Averigua algunas palabras que provengan de nuestras culturas

originarias.

 _________________________
 _________________________
 _________________________

94
 MESTIZAJE Y CULTURA

Lo importante es que desde 300 años de la fundación de Santiago

hasta la colonización del sur de Chile. Hubo permanente mestizaje
que forma una sociedad biológicamente homogénea pero desde el
punto de vista cultural no lo es. En definitiva el mestizo es una
realidad biológica, pero no una cultura mestiza. Ya que los mestizos
que nacieron al lado de los españoles, se fueron " españolizando" y
los del interior de la frontera "mapuchizando"

Cabe destacar este problema, la falta de cultura mestiza, nuestro

modo de ser es una mezcla de lo español y lo indígena, pero esta
mezcla no crea nada. Toma elementos, los adapta y los mezcla pero
nada que pudiéramos denominar como nuevo y distinto de lo español
y lo Mapuche.

Desde el punto de vista biológico, la gran mayoría de la población

chilena, son mestizos, pero culturalmente hablando hemos adoptado
dos formas de vida distinta. Muchos mapuches son mestizos, pero su
forma de vida es la de los mapuches. Ocurriendo lo mismo con los
chilenos.

1. ¿Qué nos quiere decir el texto que los mestizos se fueron

españolizando?

a) Que los mestizos fueron adquiriendo costumbres de los

españoles.
b) Que los mestizos siguieron adoptando sus propias costumbres.
c) Que los mestizos fueron adoptando costumbres de los
mapuches.
d) Que todos se sentían felices de sus propias culturas.

2. ¿Qué nos quiere decir el texto que los mestizos se fueron

mapuchizando?

a) Que los mestizos fueron adquiriendo costumbres de los

españoles.
b) Que los mestizos siguieron adoptando sus propias costumbres.
c) Que los mestizos fueron adoptando costumbres de los
mapuches.
d) Que todos se sentían felices de sus propias culturas.

95
 APORTES DE LOS INDÍGENAS Y ESPAÑOLES

El aporte de los españoles

En Chile se han adquirido una gran cantidad de rasgos culturales

hispanos. Dentro de la herencia española tenemos el idioma, el
castellano. Otro elemento lo constituye la religión católica continúa
siendo la más representativa y aún se mantienen expresiones
culturales como las fiestas de los santos patronos, las fiestas a la
Virgen y las procesiones. También existe un legado estructural en
cuanto a modelos políticos, económicos y sociales.
Por ejemplo, la formación de las ciudades tiene un marcado orden,
característicos de las ciudades españolas como “damero o tablero de
ajedrez”. Además, muchos elementos de nuestro folclor tienen
elementos españoles, como el charango o el guitarrón, descienden de
la guitarra española.

El aporte de los pueblos indígenas

Uno de los aportes más valiosos de los pueblos indígenas es la

relación que tienen con el medio ambiente. Para estos pueblos, el ser
humano forma parte de la naturaleza y es necesario que viva en
armonía con ella. Esta enseñanza perdura hasta hoy y es lo que
conocemos como sabiduría ancestral. Así, por ejemplo, pueblos del
mar, como los changos y chonos, han heredado a los pescadores
artesanales modernos sus conocimientos marítimos y geográficos.
Poseen conocimientos agrícolas sobre el uso, manejo y conservación
de los recursos, que han permitido desarrollar la industria agrícola
moderna. Además, son innovadores por el uso de prácticas de
sistemas tradicionales de producción sostenibles en el tiempo. Por
ejemplo, en Toconce (cerca de Calama) existe un programa de
reactivación del cultivo de terrazas, donde se plantan hortalizas, como
habas, papas moradas y maíz. Esto permite recuperar la agricultura
ancestral andina y entregar estos conocimientos a las nuevas
generaciones. Uno de los aportes más difundidos en nuestro país es el
conocimiento acerca del poder curativo de las hierbas. Por ejemplo,
para el dolor de estómago es muy conocido tomar una infusión de
paico, o bien tomar una infusión de yerba buena hervida para el dolor
de cabeza.

96
Identifica las herencias, marca con una “I” si es una herencia Indígena
y con una “E” si es una herencia Española.

1. ______ El idioma castellano.

2. ______ Las hiervas curativas.
3. ______ Los conocimientos agrícolas.
4. ______ Modelos de organización política.
5. ______ La religión católica.
6. ______ La formación de ciudades.
7. ______ Modelos sociales
8. ______ Modelos económicos.
9. ______ La importancia de la naturaleza.
10. ______ Instrumentos musicales como la guitarra.

Averigua el nombre de infusiones o aguas de hierbas.

 __________________________________
 __________________________________
 __________________________________
 __________________________________

97
 ¿ERES TOLERANTE?

Todas las personas tenemos distintos

gustos y creencias, y muchas veces
somos muy distintos físicamente,
sobre todo los que son de otra cultura
o país, pero eso no significa que no
debamos aceptarlos o respetarlos, y a
veces aunque no conozcamos gente
de otros lados, siempre nos
encontramos con otros que no opinan
lo mismo que nosotros ¿Qué hacemos
en esos casos? Lee la historia y
responde cuál será la actitud correcta.

Marta tiene 9 años y está muy molesta porque sus amigos no quieren
jugar lo que ella quiere, siempre sus amigos le hacen caso pero está
vez deciden jugar eso que siempre habían querido y que no lo hacían
por darle el gusto a Marta.

98
Encierre con un círculo la actitud correcta.

1.- ¿Qué harías tú para evitar que todos terminaran peleados?

a) Les diría que mejor jueguen lo que Marta quiere.

b) Les diría que no se junten más.
c) Hablaría con Marta y le diría que también debe dejar que sus
amigos se diviertan.
d) Le diría a los niños que no se junten más con Marta, le gustan
otras cosas.

2.- Cuando un amigo o amiga piensa distinto a ti, ¿cómo deberías

reaccionar?

a) No juntándome con él así me ahorraría los conflictos.

b) Diciéndole que pensar distinto a mi es incorrecto.
c) Lo obligaría a pensar como yo, así nos llevaríamos mucho mejor.
d) Lo debo aceptar y respetar, pues todos somos distintos.

3.- Cuando un compañero o compañera es de un equipo de fútbol

diferente al tuyo ¿Pelean por eso?

a) Sí, pues debe ser del mismo que el mío.

b) No, si es mi amigo lo debo aceptar tal cual es.
c) No, mejor ya no juntarse con él y listo.
d) Sí, no se debe aceptar a alguien que piense distinto a uno.

4.- ¿Qué consejo le darías a las personas que son como Marta?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

5.- ¿Qué consejo le darías a los amigos de las personas que son
como Marta?

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

99
 Mis responsabilidades
Módulo
El ser humano por naturaleza, se relaciona con otros para
desarrollarse. En esta relación, todos comenzamos a compartir
diversos modos de vida y surgen creencias, pensamientos y gustos,
entre otras cosas. Por esta razón, pertenecer a una familia, a una
comunidad escolar o a un grupo de amigos, implica que somos parte
de una comunidad mucho más grande como el barrio, la ciudad o el
país, y todos estos grupos se relacionan entre sí.

El primer grupo donde interactuamos con otras personas y del cual

formamos parte es la familia, la que nos acoge, nos cuida y nos
enseña valores para desarrollarnos. En ella aprendemos las primeras
normas, como dar las gracias o saludar. También formamos parte del
colegio, que nos da la oportunidad de practicar música, deporte,
lectura, matemática y de conocer la historia y la ciencia. Allí
compartimos con distintas personas que nos acompañan en nuestro
aprendizaje y nuestro crecimiento.
y comenta
Por último, habitamos un entorno donde desarrollamos nuestra vida en
conjunto con vecinos, vecinas, amigas y amigos, con los cuales
formamos una comunidad más grande, con la que compartimos
espacios comunes como calles y plazas.

Como pudiste observar, las personas se desarrollan en un entorno

donde existen distintos grupos que se relacionan entre sí. Sin
embargo, para mantener una buena convivencia entre estos grupos o
comunidades es necesario compartir ciertas responsabilidades. Por
ejemplo, cuando nacemos, nuestros padres se esfuerzan por
atendernos y cuidarnos, ya que un bebé no puede satisfacer sus
necesidades por sí mismo y los padres asumen la responsabilidad de
protegerlo. Además, trabajan para brindarle alimento y ropa, y
cumplen las tareas del hogar como mantener el orden y preparar la
comida, entre otras. A medida que vamos creciendo, comenzamos a
darnos cuenta de que también adquirimos responsabilidades con
nuestra familia, así como con otras personas.

100
Lee el siguiente texto:

Juan Carlos visitó Arabia Saudita

con su abuelo, país donde la
mayoría de las personas practican
la religión musulmana. Cuando su
abuelo le presentó a Yanara, la hija
de un amigo, él la saludó con un
beso en la mejilla y ella se enojó.
Después, su abuelo le dijo que los
musulmanes no acostumbran tocar
ni besar a las personas
desconocidas.

Responde:

1. ¿Cómo se llama la religión de Yanara?

____________________________________________________

2. ¿Por qué Yanara se enojó con Juan Carlos?

____________________________________________________

____________________________________________________

3. ¿Qué harías tú si fueras Juan Carlos?

____________________________________________________

____________________________________________________

4. Si viajaras a Arabia Saudita ¿Qué te gustaría conocer de ese

país?

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

101
Lee el siguiente texto:

“Hoy se ha integrado al curso un niño peruano y una niña de origen

asiático. Sus padres se han trasladado a Chile por razones de estudio
y trabajo, respectivamente. El niño de origen asiático habla muy bien
el español. Ambos se sienten atemorizados y en el primer recreo
estuvieron solos en el patio. Como son nuevos no tienen amigos ni
amigas”

1. ¿Qué crees que tienes que hacer tú para integrar a ambos niños
al curso?

________________________________________________________
________________________________________________________

2. ¿Qué ventaja tiene ser amigo o amiga de un niño o niña que

provenga de otro lugar?

________________________________________________________
________________________________________________________

3. Valoro la diversidad cultural de mi sociedad. Justifica tu respuesta

________________________________________________________
________________________________________________________

4. Expreso mis ideas y opiniones con respeto. Justifica tu respuesta

________________________________________________________
________________________________________________________

5. ¿A qué nos referimos cuando decimos que el mundo es diverso?

________________________________________________________
________________________________________________________

6. ¿En qué nos parecemos todas las personas del mundo?

________________________________________________________
________________________________________________________

102
Lee atentamente cada pregunta y encierra en un círculo la alternativa
correcta.

7. Un ejemplo de nuestra cultura es:

a) Los bosques.
b) Saludarnos cuando nos encontramos.
c) Una bandada de pájaros.
d) El océano.

8. Un ejemplo de nuestra identidad de chilenos sería:

a) Hablar inglés y tomar el té a las 5.

b) Bailar con kimono.
c) Ser serios.
d) Hablar español y comer empanadas.

9. La diversidad cultural se refiere a:

a) Que todos somos iguales en el mundo.

b) Que existan normas que nos regulan.
c) Que todos somos distintos en nuestra forma de pensar, sentir,
actuar, de acuerdo al lugar donde nacimos.
d) Que necesitamos agruparnos para vivir.

10. Una actitud negativa para la armonía de nuestra sociedad sería:

a) Respetar a todas las personas.

b) Integrar a un compañero que es distinto.
c) Ser tolerantes.
d) Discriminar a una persona por ser diferente.

11. La frase "en Chile existe diversidad cultural" significa que:

a) En Chile todos tenemos la misma cultura y forma de vida.

b) En Chile hay muchas culturas y formas de vida.
c) Chile tiene mucha variedad de animales y vegetación.
d) Chile posee distintos climas.

12. ¿Cómo podemos mantener la paz en el mundo?

a) Conociendo los pueblos del mundo y respetando las diferencias.

b) Distanciándonos de los pueblos conflictivos o con problemas.
c) Discriminado a las personas diferentes.
d) Ninguna de las anteriores.

103
 13. Encierra en un círculo las actitudes que estén a favor de la
Diversidad Cultural.

104
También hay niños de tu edad que viven en otros lugares de Chile
como Pedro que es un niño chilote, que va en cuarto básico igual que
tú. Conócelo un poco y comenta:

¡Hola! Me llamó Pedro y vivo en la isla

de Chiloé, una isla que queda al sur de
Chile, aquí en mi escuela estamos
estudiando la diversidad cultural, tenemos
que venir muy abrigados porque aquí hace
mucho frío, mi casa es un palafito, tiene
una especie de patas de madera que la
alejan del suelo para que no se inunde con
la lluvia. Lo más rico de acá son las
papas, son distintas a las de Santiago, y
hay muchos animales.

Responde:

1) ¿Cuál es la diferencia que tú tienes con Pedro?

a) Que Pedro come papas.

b) Que come papas chilotas.
c) Que Pedro no come papas.
d) Que Pedro cultiva papas.

2) ¿En qué se parece a ti?

a) También va en cuarto básico.

b) Ambos viven en Chiloé.
c) Tienen la misma cultura.
d) Pedro no se parece en nada.

3) Colorea el Palafito.

105
 Trabajar juntos siendo tolerantes

Cuando se hace un trabajo en equipo, cada integrante del grupo

aporta con sus propias ideas y opiniones para lograr el objetivo. Aquí
está justamente el valor que tiene la diversidad entre las personas. El
ser distintos unos de otros nos favorece en nuestra vida, ya que
podemos intercambiar puntos de vista, aprender de los demás, de sus
habilidades y sentimientos.

Observa las siguientes situaciones y responde:

1. Con respecto a la situación número 1: ¿Qué puedes decir acerca

de su comportamiento?

a) Están jugando sin problemas.

b) Esta mal porque no se están peleando.
c) Están jugando y haciendo trampas.
d) Es gente que no sabe compartir.

2. ¿Cuál sería la actitud correcta en la situación Nº 2?

a) Dejarlo en el suelo.
b) Reírse.
c) Ayudar a que se ponga de pie.

106
 d) Reírse y botarlo de nuevo.

SER TOLERANTES NOS HACE CRECER COMO PERSONAS

La tolerancia debe partir del hecho de que nadie es dueño de la

verdad absoluta.

ERES TOLERANTE CUANDO:

 Aceptas las diferencias.

 Ayudas y eres solidario.
 Compartes tus ideas.
 Reconoces y aceptas tus errores.
 Convives en paz.

DISCRIMINAS CUANDO:

 No aceptas las diferencias.

 Te burlas de los demás.
 Impones tus opiniones e ideas.
 Descalificas o no valoras lo que
hace o dice alguien.

Responde:

1. ¿Cómo te sientes cuando alguien se burla de ti por alguna

característica tuya? ¿Cómo llamarías a esa actitud?

____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

2. ¿Aceptarías la agresión de alguien solo porque dice que le gusta

ser violento y que tú debes aceptarlo tal cual es? Si lo aceptaras
¿Estarías siendo tolerante? Explica.

____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

107
 3. Si ves que le están pegando a alguien ¿Qué haces?

a) Ayudo a que le peguen.

b) Converso y le indico que eso está mal.

4. Si tu tío es vegetariano ¿Qué haces?

a) Le digo que está mal comer carne.

b) Lo acepto, es su decisión.

5. Si se acerca un niño con muletas ¿Qué haces?

a) No lo miro, no es igual que yo.

b) Le hablo como cualquier otro niño.

6. Si tu compañero contesta siempre bien ¿Qué haces?

a) Lo molesto y le digo groserías.

b) Lo felicito, es muy estudioso.

7. Si sientes envidia de tu vecino ¿Qué haces?

a) Peleo con él y habló mal de él.

b) Trato de aceptarlo, no es bueno sentir envidia.

8. Si un compañero se burla de ti ¿Qué haces?

a) Me burlo de él también.
b) Intento solucionar el problema conversando y si no puedo,
recurro a los mayores para comentar lo que sucede.

108
 ¿QUÉ HARÍAS TÚ?

Estimados alumnos y alumnas: A continuación se presentan

situaciones las cuales deberás leer atentamente y responder que ¿qué
harías tú?, Esta actividad te servirá para saber cómo resolver los
problemas de una forma adecuada.

Situación 1:

Carla va al kiosco a comprar un lápiz y la señora que vendía le

entregó más dinero del que le corresponde.

¿Qué harías tú si fueras Carla?

_________________________________________________________________
_
_________________________________________________________________
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_________________________________________________________________
_

Situación 1:

Anaís nerviosa le contesta mal a Josefa.

¿Qué harías tú si fueras Anaís?

_________________________________________________________________
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_________________________________________________________________
_
_________________________________________________________________
_

109
Situación 1:

Fabiana pierde el lápiz que le prestó Martín.

¿Qué harías tú si fueras Fabiana?

_________________________________________________________________
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_________________________________________________________________
_
_________________________________________________________________
_

Haz un cómic basada en el “respeto” que tenga cuatro viñetas.

110
 TODOS SOMOS PARTE DEL MUNDO

El mundo en el que vivimos se caracteriza por su gran diversidad y sus

contrastes. Todos somos distintos, por la forma de pensar, las
costumbres las características personales, el lugar de origen y el modo
de vida.

Un modo de vida es la forma en que las personas se organizan para

trabajar y conseguir lo necesario para vivir y desarrollarse.

Cuando las personas se trasladan de un lugar a otro para satisfacer

sus necesidades se les llama nómadas.

Por el contrario, cuando las personas desarrollan su vida en un mismo

lugar se dice que son sedentarias.

Veamos el ejemplo de las personas que trabajan en el circo:

Observa y responde:

111
1) Las personas que pertenecen al circo ¿son nómadas o
sedentarias?
________________________________________________________
________________________________________________________

2) ¿En qué se parece y en qué se diferencia la vida de un niño que

vive en un circo con la vida que tú tienes? Señala una semejanza y
una diferencia.

________________________________________________________
________________________________________________________

Para vivir en paz es necesario que las personas sean solidarias con
los demás. Todos juntos pueden decir NO a la violencia y a la
intolerancia.

Vivir en paz implica resolver los problemas a través del diálogo,

escuchando las distintas opiniones y poniéndose de acuerdo.
Contesta después de leer la historia de Margarita:

Margarita fue una niña que hace muchos años estudió

en el colegio Paula Jaraquemada, todo pasó cuando
ella estaba en cuarto básico, porque los vecinos niños
de su casa se negaban a jugar con ella, decían que
era muy regalona, sus papas la cuidaban mucho y
tenía muchos animales, entre ellos un perro que se
llamaba Rey. Los niños sentían mucha envidia porque
Rey era el perro más bonito de barrio, así que
hicieron que Rey se perdiera para que Margarita no lo volviese a ver,
pasaron tres días y Margarita se enfermó gravemente por la pena, los
niños arrepentidos fueron a visitarla al hospital con Rey, al ver a su
amigo se puso muy feliz, pero triste de las malas intenciones de sus
vecinos, pero ellos le pidieron disculpas, y el dijeron que todo había
sido ocasionado por la envidia, eso los llevo a discriminarla, le dijeron
que serían amigos que a partir de ahora tolerarían que ella fuese más
regalona y tuviese un perro más bonito.

1. ¿Quién actuó mal en esta historia?

a) Margarita, pues tenía un perro más bonito.

b) Margarita se aprovechaba de ser regalona.
c) Los niños por ser envidiosos e intolerantes.
d) Los niños por ser demasiado amables con Margarita.

112
 2. ¿Qué debió pasar desde el principio?

a) Debían ignorar a Margarita.

b) Debieron ser sus amigos y jugar con Rey.
c) Debieron discriminar a Margarita por ser una niña.
d) Debieron ignorar todo el tiempo a Margarita.

3. El final de la historia ¿Es el correcto?

a) No, debieron seguir peleados.

b) No, Rey debía continuar perdido.
c) Sí, debemos demostrar que somos tolerantes.
d) Sí, está bien que hayan escondido el perro.

Evaluando tus aprendizajes:

1.- La definición más completa de diversidad humana corresponde a:

a) Las diferencias existen entre las personas.

b) Las diversas formas de ser, de actuar y de pensar de las
personas.
c) Las diferencias gustos de las personas.
d) Las distintas personas que nos rodean.

2.- Una persona es tolerante cuando:

a) Impone sus propias ideas y opiniones.

b) Escucha solo ideas y opiniones con las que está de acuerdo.
c) Acepta ideas y opiniones a pesar de que son distintas a las
suyas.
d) Rechaza ideas y opiniones que son distintas a las suyas.

3.- ¿Cuál de las siguientes actitudes contribuiría a tener “Una buena

convivencia” en la sala de clases?

113
 a) Respetar las diferentes opiniones.
b) Formar grupos solo con los amigos.
c) Descalificar lo que piensan los demás.
d) Participar solo en una actividad grupal.

4.- Pinta las actitudes que mejor representan como eres tú.

Hago preguntas Me hago amigo

para conocer a solo del más
los demás popular del
grupo.

Escucho al otro
cuando tiene
problemas

Cuando no
Hablo mal de estoy de
otro a sus acuerdo, discuto
espaldas y peleo.

Antes de opinar
escucho a los
demás.

Soy amigo de
Pienso que las las personas
personas son diferentes a mí.
inferiores a mí.

Soy solidario con

114 las personas que lo
necesitan
 Tengo respeto y
Soy egoísta con
cariño por mis
mis útiles
profesoras
escolares.

Me alegra que mis

compañeros saquen
buenas notas.

Lee cada definición y busca su concepto en la sopa de letras. Píntalas

de diversos colores.

1.- Características que nos distinguen de otras personas y culturas.

________________________________________________________

2.- Agrupación de personas, pueblos o naciones que conviven y se

relacionan bajo normas comunes.
________________________________________________________

3.- Conjunto de modos de vida, costumbres creencias y conocimientos

que posee un grupo de personas.
________________________________________________________

4.- Diferencias culturales, étnicas, religiosas, alimenticias, etc.

________________________________________________________

5.- Aceptación y respeto hacia las demás personas.

________________________________________________________

115
Une según corresponda:

Juana vive en el campo,

se dedica al cultivo de
zanahorias.

a) Luis es español,
Mezclas étnicas hace un tiempo
vino de vacaciones
a Chile y se
enamoró de una
mujer mapuche, se

Marta es hija de un
brasileño y una
116 Argentina.

Diversidad de paisajes
 a)

Ana nació en Francia

hace 15 años, pero ahora
vive en México.

Durante todas las

vacaciones Carmen y
Pablo que viven en
Santiago visitan la nieve y
esquían.
Las migraciones

Alfonso es chileno y se irá

a estudiar a Egipto
paleontología.

RESOLVIENDO CONFLICTOS

El conflicto es parte de la vida

Si bien la vida en comunidad tiene por objetivo

satisfacer las necesidades de sus integrantes,
la convivencia no siempre es armoniosa.
Muchas veces la interacción entre las personas
provoca conflictos, que surgen por diferencias
de interés o de necesidades. Los conflictos son
parte de la vida diaria y como tal no son algo
negativo, ya que constituyen una instancia para
establecer el diálogo y lograr acuerdos.
El conflicto es una diferencia de opinión entre dos o más personas que
se da al interior de la comunidad. Este permite que los integrantes de
un grupo se hagan conscientes de las diferencias que tienen, para
luego comprometerse en la búsqueda de una solución.

Para lograr resolver un conflicto pacíficamente, es necesario que las

personas involucradas estén dispuestas a aceptar y respetar las
diferencias que existen entre ellas y reconocer la diversidad de
necesidades e intereses que tienen. En ocasiones ocurre que los
integrantes de una comunidad quieren lograr un mismo objetivo, pero

117
no se ponen de acuerdo en cómo alcanzarlo, y así surge el conflicto.
En esos momentos es importante evitar enojarse o ser agresivo, pues
es mejor reflexionar y hablar sobre cómo lograr una solución.

La solución de un problema que divide a una agrupación dependerá

de la actitud que tomen las personas, de cuán conscientes sean del
origen del conflicto y sus causas y de que tengan la intención de
buscar soluciones para superarlo.

Lea atentamente el siguiente texto. En él se explica un conflicto que se

desarrolla en una familia. Usted debe crear un final, dando una
solución a ese conflicto, relatándolo brevemente. Luego, responda a
las preguntas.

Los cuatro hermanos habían esperado ansiosos el sábado, pues su

papá les había prometido llevarlos a pasear donde ellos quisieran.
Cuando el papá les preguntó ¿qué quieren hacer hoy?, los cuatro se
miraron.

José quería ir al estadio a ver un partido de fútbol. Marta quería ir al

zoológico. Francisca quería ir al cine. Tomás no había pensado nada
en especial, así es que le daba lo mismo. José, Marta y Francisca
comenzaron a enojarse, porque cada uno quería que los demás
siguieran su plan.

¿Cómo se puede solucionar este conflicto? Escriba una posible

solución.
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

1. ¿Qué actitudes eran necesarias que tuvieran los hermanos para

resolver el conflicto?
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

2. ¿Cuál cree usted que era la mayor dificultad?

…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

3. ¿Qué pasaría en esta situación si no hubiera diálogo?

118
 …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

Ahora, inventa alguna historia que contenga un conflicto. Luego,

termínala dándole una solución.

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
…………………….

Prepara la prueba Global

Selección Múltiple

1. Patricia anotó cuatro recados telefónicos para su mamá, pero los papeles
se le desordenaron y olvidó quién había llamado. ¿Cuál de los siguientes
mensajes fue enviado por la Junta de Vecinos a la mamá de Patricia?
a)El próximo sábado tendremos una reunión de curso para organizar la
Navidad en el barrio.
b) Se cita a reunión de Apoderados el próximo miércoles, donde se
entregarán las notas del semestre.
c) El Alcalde se reunirá con las vecinas de la comuna el próximo lunes a
las11.00.
d) Está cordialmente invitada. El domingo haremos un almuerzo en la casa
de la tía Marcela.

2. Si queremos vivir en un medioambiente que esté libre de contaminación,

¿qué deber tendrían que cumplir las empresas?

a) Utilizar materiales desgastados para la producción.

b) Consumir la mayor cantidad de electricidad.
c) Disminuir la emisión de gases tóxicos.
d) Aumentar la producción.

119
3. Es la unidad básica de la sociedad, donde las personas encuentran lo
que necesitan para vivir, como por ejemplo, vivienda, alimentación y cariño.
¿A qué comunidad se refiere esta definición?
a) El país.
b) El barrio.
c) La familia.
d) La escuela.

4. ¿Cuál es la institución encargada de asegurar el derecho a la salud de

todas las personas que viven en Chile?
a) Unicef.
b) Ministerio de Salud.
c) Un Techo para Chile.
d) Juntas de Vecinos.

Lee la siguiente fuente y responde la pregunta N° 4:

Juan Machuca
(14 años, Población Las Rosas)
“Al principio, en primer año, yo no quería ir a la escuela. Quería puro
trabajar no más. Yo estaba trabajando, sacaba uva. Yo empecé a trabajar
chiquitito: iba con mi papi.… Me dicen mis tíos que fue bueno lo que hizo mi
papi conmigo, de aprender a trabajar desde chiquitito pa´ ganarme mi
pancito”.
5. ¿Qué derecho no se le está respetando a Juan?
a) Ir al colegio y educarse.
b) Recibir un sueldo digno.
c) Trabajar con el papá.
d) Aprender a trabajar.
Lee el siguiente texto y posteriormente responde las preguntas N° 6 y N° 7:

Los vecinos de la Población El Manzano se dieron cuenta de que sus hijos

jugaban fútbol en una calle por la que pasaban muchos autos cada tarde.
Es por ello que se reunieron y decidieron juntar fondos para construir una
cancha deportiva y una plaza de juegos. Hicieron una reunión en la Junta de
Vecinos y después presentaron el proyecto en la Municipalidad. Finalmente,
inauguraron la cancha con una gran fiesta donde participaron todos los
niños de la Población.

6. ¿Cuál es el problema que motivó a los vecinos de la Población El

Manzano a organizarse?
a) Los niños molestaban a los automovilistas.
b) Los niños no tenían lugares seguros para jugar.
c) La Junta de Vecinos no quería construir una cancha.
d) Todas las tardes pasaban muchos autos por la calle.

7. ¿Qué aprendizaje puede rescatarse de esta historia?

a) Los autos no deberían pasar por la calles donde hay niños jugando.
b) Las personas tienen que preocuparse solo de sus problemas
individuales.
c) No existen instituciones que ayuden a las personas a resolver sus
problemas.

120
 d) Algunos problemas pueden ser resueltos mejor si toda la comunidad
colabora.

8. ¿De quién es deber resguardar el orden y la seguridad pública?

A. De los colegios.
B. De las familias.
C. De la Iglesia.
D. Del Estado

Pega una imagen de una institución y responde las preguntas.

a.- ¿En qué consiste las instituciones que elegiste y vas investigar?
…......................................................................................................................
.........

a. ¿Cuáles son las características de la institución que escogiste?

…......................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................

c.-¿Qué problemas busca solucionar?

…......................................................................................................................
..........................................................................................................................

Elabora un letrero en el que invites a los miembros de tu escuela a participar

en comunidad.

Escribe una V si las siguientes oraciones son verdaderas y una F si

son falsas.

a)…......... las personas que pertenecemos a una comunidad debemos

valorarnos y respetarnos.

121
b)….......... Según la Constitución Política de Chile, las personas nacen
libres e iguales en dignidad.

c)….......... Al llegar un compañero de otra nacionalidad lo discrimino en la

sala de clases.

d)…........... La comunicación y el dialogo son las bases de la vida en

democracia.

e)…........... Los Derechos Humanos existen desde que las personas habitan
en la Tierra.

f) __un aspecto relevante en la democracia es la participación del

ciudadano.

g) __ los ciudadanos solo deben respetar los derechos humanos que

consideren necesarios.

h) __ la expresión libre de las ideas y opiniones es parte de la participación

de los ciudadanos.

i) __ los ciudadanos a través de la participación pueden organizarse y

defender sus derechos.

j) __ el valorar a las autoridades es parte de la vida en democracia

k) __ el participar en la junta de vecinos y ayudar en mi comunidad

inmediata es parte de la democracia

Completa con las siguientes palabras:

Democracia – Ciudadano – Libertad de Expresión – Participación –

Derechos Humanos.

El incremento de la __________________ en los eventos electorales

evidencia la importancia del que hacer ___________.

La ______________ se ha convertido en una vía cotidiana para la

resolución de conflictos y la __________________ como un instrumento de
fuerza y transformación en la sociedad.

__________________se basan en el principio de respeto por el individuo.

Su suposición fundamental es que cada persona es un ser moral y racional
que merece que lo traten con dignidad.

Derechos y Deberes

1. Escribe tres derechos de los niños.

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_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

2. Escribe 5 deberes que debe cumplir un niño

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

3. ¿Qué es la buena convivencia escolar?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

4.- ¿Qué son y para qué sirven las normas y las leyes?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

5.- ¿Qué es la discriminación?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

6.- ¿Qué quiere decir que una población sea diversa?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

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124
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