Es importante hacer referencia a las políticas que se están impulsando, visibilizar los

avances en política de educación de personas jóvenes y adultas:

La invisibilidad no puede ser tal, como si el contexto y la política

no existieran

a. Definición de políticas priorizando la alfabetización y educación de personas

jóvenes y adultas. Políticas presidenciales de educación: 3 y 5. Decreto 546-12
que establece el Plan.
b. Las experiencias piloto de Básica con carácter flexible desarrolladas por el
Ministerio de Educación, en el marco de la continuidad educativa; amplia
producción de documentos desde la Dirección General y en Quisqueya Aprende
Contigo, se destacan la sistematización de la experiencia piloto de un nuevo
modelo de Educación Básica, las nuevas ordenanzas de Educación Básica, la de
Pruebas Nacionales referidas al Subsistema de jóvenes y adultos, la de Técnico
Profesional y el Subsistema de EDPJA; creación de 140 centros de educación
Secundaria en los últimos 5 años, gratuidad en Educación Secundaria,
PREPARA, desde el 2013; actualización curricular en Educación Secundaria y
Laboral en proceso; procesos de capacitación de docentes a nivel nacional
( diplomados para Básica y Secundaria y capacitación continua con todos los
actores del Sistema en el presente año).

c. Producción de materiales y propuesta metodológica para Quisqueya Aprende

Contigo, como proyecto Marca País; amplio niveles de movilización de todos los
sectores a nivel nacional alrededor del tema de la alfabetización; capacitación
de más de 75 mil alfabetizadores. Traducción de materiales de alfabetización
en lenguaje de señas. Integración de estudiantes de educación en la práctica de
alfabetización y reconocimiento de la práctica de alfabetización como práctica
docente.

d. Se está impulsando la necesidad de un sistema de gestión propio para EDPJA

adecuado a las características del currículo flexible.

e. El aumento de la inversión en educación de personas jóvenes y adultas en el

país es un avance. Es un reto profundizar en la calidad del gasto, haciendo más
transparente la inversión.

f. La opción metodológica y la gestión de alfabetización en el marco del Plan es

flexible y recupera la educación no formal y principios de participación,
pluralidad, inclusión. En las estadísticas de inclusión de educación de jóvenes y
adultos hay que incluir los que se han integrado a través de la alfabetización.

g. En coherencia con la experiencia de Quisqueya Aprende Contigo, se profundiza

y enriquece la actualización curricular; desde hace varios se vienen trabajando
ofertas flexibles, PREPARA es una evidencia y en particular en Educación Básica
 de personas jóvenes y adultas la cual se institucionaliza a través de la
Ordenanza 1´2018. Este proceso está en pleno desarrollo, y sienta las bases
para la construcción de una nueva institucionalidad del conjunto del
Subsistema.

h. Las iniciativas para transformar los centros de Básica de personas jóvenes y

adultas, desde el MINERD, se encaminan a construir centros sostenibles para la
población joven y adulta, teniendo como requerimiento sustantivo la
integración de docentes a tiempo completos, así como el desarrollo de las
políticas de formación de docentes específicamente en educación de personas
jóvenes y adultas. ( esto está contenido en propuesta de Orden Departamental
para transformar los centros de Básica de adultos, la cual está en proceso)

i. El Diseño curricular de Educación Básica con estructura modular, es referente

internacional como modelo de flexibilización de la oferta para la población
joven y adulta. Es un diseño curricular novedoso. La categoría de jóvenes ha
sido incluida en el discurso de la política de EDPJA en el país, desde finales de
los años 90, con la referencia de CONFINTEA V, consciente del perfil de la
población.
j. En la actualidad se reconoce el país junto a Bolivia, como los dos países que han
realizado algunos avances en educación de personas jóvenes y adultas en los
últimos años.

Agosto, 2018