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estudios de informática
Francisco Almeida Domingo Giménez José Miguel Mantas Antonio M. Vidal
Camino de la Rua, 57 Campus de Espinardo Daniel Saucedo s/n Camino de Vera s/n
mación paralela con referencias a las prestacio- Se puede decidir incluir programación parale-
nes de los programas y algoritmos paralelos, la, pero entendiendo que es un tipo de progra-
tal como se hace con la programación secuen- mación diferenciado, por lo que debe haber al
cial, donde se suele estudiar nociones intuitivas menos una asignatura de fundamentos básicos
de análisis de prestaciones en los primeros cur- de paralelismo y concurrencia.
sos, para pasar a un estudio más sistemático
del análisis y diseño de algoritmos en cursos Esta es la situación en muchos casos, don-
sucesivos. de se incluye una asignatura de programa-
Algunas posibilidades de organización del ción concurrente o para sistemas distribuidos,
estudio de la programación paralela en los nue- y complementariamente se pueden incluir en
vos planes de estudio se discuten a continua- asignaturas de arquitecturas conceptos de pro-
ción. gramación paralela. La ventaja de este enfoque
es que el profesorado de estas asignaturas se
3.1. No incluir programación paralela
especializaría en paralelismo, mientras que el
impartir los conceptos propios de paralelismo
Se podría decidir no incluir programación pa- dentro de asignaturas de arquitectura o pro-
ralela en el grado, si se considera que es un gramación secuencial podría ocasionar que el
tema avanzado y se debe dejar para el post- profesorado no estuviera especializado en pa-
grado. ralelismo y diera a su enseñanza un enfoque de
Esta postura se basa principalmente en la más bajo nivel o lo incluyera como un apéndice
reducción en cursos y contenidos prevista para del contenido general del curso.
Si este enfoque de asignaturas diferenciadas
podía ser adecuado hace unos años, cuando el
paralelismo no estaba tan ampliamente difun-
dido, no está tan claro que sea una buena op-
ción para el futuro, pues seguiría diferenciando
la programación paralela de la secuencial (que
efectivamente son diferentes) situándolas a un
nivel distinto de importancia (que no está tan
claro que lo estén).