Asignatura Datos del alumno Fecha

Metodología en la Apellidos: Beneito Pastor

Investigación en Educación 27/12/2021
y en Educación Especial Nombre: Marina

Actividad: El proceso de investigación en la práctica educativa

Se procede a resolver el caso práctico que se plantea en el anexo I de esta actividad
dando respuesta a las preguntas que se plantean:

 ¿Cuál es la variable dependiente?

La variable dependiente (VD) es el desempeño lectoescritor en estudiantes de 3º
de primaria.

 ¿Cuál es la variable independiente?

La variable independiente (VI) es el método innovador basado en la utilización de
las TIC.

 ¿Qué variables intervinientes pueden afectar?

Por ejemplo, la edad, el sexo, si son repetidores o no, etc.

 ¿Cuál es el objetivo de la investigación?

Descubrir si el método innovador basado en TIC para mejorar el desempeño
lectoescritor en estudiantes de 3º de primaria es eficaz.

 Formula la hipótesis nula y alterna.

-Problema de investigación: ¿El método innovador basado en las TIC mejora el
desempeño lectoescritor en estudiantes de 3º de primaria?
-Hipótesis nula (H0): No existen diferencias estadísticamente significativas en el
desempeño lectoescritor en estudiantes de 3º de primaria provocadas por el uso
del método innovador basado en las TIC.
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
-Hipótesis alterna (H1): Existen diferencias estadísticamente significativas en el
desempeño lectoescritor en estudiantes de 3º de primaria provocadas por el uso
del método innovador basado en las TIC.

Actividades 1
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Metodología en la Apellidos: Beneito Pastor
Investigación en Educación 27/12/2021
y en Educación Especial Nombre: Marina

 ¿Cuál es la técnica de muestro utilizada?

La población son los estudiantes de 3º de primaria.
La muestra son 100 estudiantes de 3º de primaria de distintos centros de la
Comunidad de Madrid.
La técnica de muestreo utilizada es el muestreo probabilístico, aleatorio simple.

 ¿Con qué tipo de diseño se identifica? Justifica tu respuesta.

Utiliza el diseño experimental puro porque existe manipulación de la variable
independiente por parte del investigador, se cuenta con un grupo de control, se
selecciona los sujetos de manera aleatoria, así como los sujetos que forman
parte del grupo experimental y los que forman parte del grupo de control. Sin
embargo, no se especifica si el estudio permite garantizar que los resultados
obtenidos son producto de la intervención y no de otros factores. Por ejemplo,
los sujetos que van a la optativa de informática mientras se realiza el estudio
podrían mejorar debido a aprendizajes adquiridos en ésta y no gracias al
método.
En concreto se trata del diseño de pretest-postest con grupo de control porque
existe un grupo experimental y uno de control, porque se aplica un pretest sobre
la variable dependiente a ambos grupos, después se aplica el tratamiento solo al
grupo experimental y después se realiza un postest sobre la variable
dependiente a ambos grupos.
 Representa gráficamente el diseño.
-Grupo A: Grupo experimental formado por 50 sujetos.
-Grupo B: Grupo de control formado por 50 sujetos.
Grupo Asignación Pretest Tratamiento Postest
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
A R O1 X O2
B R O3 O4

Actividades 2
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Metodología en la Apellidos: Beneito Pastor
Investigación en Educación 27/12/2021
y en Educación Especial Nombre: Marina

Donde R, es aleatorización; O, observación o medida en pretest o postest; X,

tratamiento.

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Actividades 3