HISTORIA SOCIAL

Tener en cuenta si nuestras bromas molestan a los demás

A Raúl le gusta mucho hacer bromas y aprovecha cualquier momento en el que no miran los profesores para hacer cosquillas a sus compañeros, pellizcar, poner algún objeto en la silla o hacer desaparecer material. En su clase hay varios chicos a los que estas bromas, que además hace de forma repetitiva le molestan mucho. La verdad es que Raúl es un chico muy majo pero poco a poco todos se están enfadando con él y piensan que es un pesado. • ¿Qué puede hacer Raúl para darse cuenta si sus bromas son o no pesadas?

¿Qué pueden hacer los demás para parar las bromas cuando les molestan?

¿Con quién es adecuado hacer bromas?

¿Con cuánta frecuencia se hacen bromas?

¿Sabes explicar el límite entre lo que es una broma pesada y lo que es una broma graciosa?

¿Qué señales no verbales nos indican que estamos molestando con nuestra broma?

¿Cómo podemos reaccionar si nos damos cuenta que nuestras bromas están molestando?

Material elaborado por María Merino Proyecto Orienta TEA. Autismo Burgos- Liceo Castilla.Maristas

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