Como hacer un mapa mixto y sus pasos

Que es un mapa mixto

Un mapa mixto es un documento que provee información sobre

dos o más elementos, rasgos, propiedades y características al
mismo tiempo.

El mapa mixto incluye elementos verbales y elementos gráficos.

 Los elementos verbales son las palabras y frases que sintetizan

los conceptos principales del tema que se estudia.
 Los elementos gráficos son contenedores de texto (que pueden
tener distintas formas y colores para indicar jerarquías) y diversos
tipos de flechas que ponen de manifiesto las relaciones entre las
ideas que se mencionan en los contenedores.
Estos son algunos ejemplos de mapas mixtos:
Estos son los pasos para hacer un mapa mixto:

1. Releer el texto marcando las ideas principales y realizando

anotaciones en los márgenes para destacar cómo se relacionan
las ideas subrayadas.
2. Buscar una hoja de tamaño suficiente para realizar el mapa,
lápices, bolígrafos y marcadores de colores.
3. Trazar el contenedor central y escribir dentro de él el tema del
mapa. Se puede usar tipografía mayúscula o resaltar el texto con
color para indicar que este es el nodo central del mapa.
4. Determinar cuáles son los subtemas que se desprenden del tema
central. Muchas veces, en el texto de estudio, los subtemas se
desarrollan bajo subtítulos. Suponiendo que los subtemas son tres
(como en el mapa del Liberalismo en el siglo XIX), se sacan tres
flechas del nodo central y, en los extremos libres, se ponen
contenedores donde se anotan los subtemas.
5. De este modo se siguen uniendo las ideas que se desprenden de
los nuevos nodos mediante el uso de flechas. Las ideas de tercer
orden salen de las de segundo orden, y así se sigue hasta
completar la exposición de todas las ideas. Las flechas pueden ser
rectas o curvas para poder distribuir la información de manera
ordenada y aprovechando el espacio disponible.
6. Si resulta útil, es posible agregar en el mapa esquemas y dibujos
sencillos que contribuyan a la comprensión del tema (por
ejemplo, el dibujo simplificado de una planta para mostrar las
partes: raíz, tallo, hojas, frutos, flores).
7. Una vez que se ha distribuido toda la información, se revisa el
mapa y se controla que las flechas relacionen todos los conceptos
de manera correcta. Algunos estudiantes suelen poner palabras o
expresiones breves sobre ciertas flechas para reforzar el tipo de
conexión que se indica: “por ejemplo”, “por lo tanto”, “se clasifica
en”, “entonces”, etc.