Fundación Universitaria

FUNDACIÒN UNIVERSITARIA
SAN MATEO
SAN
CARRERA: FACULTAD ISSST ETICA: CON RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO
MATEO
SEMESTRE: CUARTO MEDIO: PRESENCIAL
MATERIA: ESTADISTICA Y PROBABILIDADES
TIEMPO: PREDETERMINADO
TALLER 1: (escrita)
ESTRATEGIA PEDAGOGICA: TRABAJO EN EQUIPO COLABORATIVO CON EVALUACION FORMATIVA
ORIENTADOR DE PROCESOS: MANUEL ORLANDO MORENO MARTINEZ
FORMACION FUNDAMENTADA EN VALORES: SER, SABER, HACER, RELACIONARSE
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: (COMO) DESARROLLAR UNA GUIA DEL TEMA ELABORADA POR EL PROFESOR PARA DESARROLLAR
SU CONOCIMIENTO Y ARTICULARLA CON UN TALLER RESUELTO POR LOS ESTUDIANTES PARA QUE
APRENDA CON ACTITUDES Y HABILIDADES REALES VIGENTES
(PORQUE) NECESITA DESENVOLVERSE EN SU FORMACION INTEGRAL Y SER PERTINENTE EN SU DISCIPLINA
(PARAQUE) EN LA REALIDAD SEA EFICAZ, EFICIENTE Y EFECTIVO CON ALTA CALIDAD EN TODO
APOYANDOSE CON LA SEGUNDA LENGUA Y TECNOLOGIA DE PUNTA EN SU QUEHACER LABORAL Y SOCIAL
Y ASÍ DESARROLLAR PRECISIÓN EN SUS RESPUESTAS PARA INCREMENTAR SUS CONOCIMIENTOS
SOCIALIZÁNDOLOS, MINIMIZANDO ERRORES, TIEMPO Y GENERANDO GANANCIAS
ESTUDIANTE

TUTORIAS (HORARIO): INTERNAS Y EXTERNAS CREDITOS: 2

FECHA DE APLICACIÓN: A partir de la fecha

PRESENTACION
El objetivo del siguiente taller es verificar algunos conceptos sobre elementos básicos de la estadística para recordar y mejorar su
proceso de aprendizaje

PARA COMPLETAR: ESCRIBA SOBRE LAS LINEAS LA PALABRA QUE HACE FALTA

IMPORTANCIA DE LA ESTADISTICA

Todos los campos de estudio y laboral se benefician Control de calidad en un producto Más crítico y menos susceptible
Enfermedades para anticipar epidemias Animales y especies en vías de extinción Contaminación ambiental
Habitantes de un lugar Número y clases Accidentes Nacidos y Defunciones

ESTADÍSTICA: Conjunto de procedimientos, técnicas para reunir, medir, clasificar, codificar, computar, analizar, graficar y resumir información
DEFINICION numérica adquirida sistematicamente, para recomendar, concluir sobre el comportamiento del fenomeno estadístico.
Existen TRES clases: Estadística descriptiva, Estadística inferencial y Toma de decisiones, teoría de la probabilidad?

ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA: Explica cuántas observaciones fueron registradas y que tan frecuentemente ocurrió en los
datos cada puntuación o categoría de observaciones en la MUESTRA
ESTADÍSTICA INFERENCIAL: Analiza, calcula y muestra relaciones de causa y efecto DE UNA MUESTRA, se usa para
CLASIFICACION probar hipótesis y teorías científicas, saca conclusiones sobre algo como estimar las leyes de la POBLACIÓN
TOMA DE DECISIONES, TEORÍA DE LA PROBABILIDAD?

ELEMENTOS BASICOS DE ESTADISTICA

POBLACION: Conjunto completo de individuos, objetos o elementos que poseen características comunes observables, todas las
observaciones o características en el estudio estadistico (e.e) que son INDICADORES DE INTERÉS o DATOS para el observador
agrupándolas puede ser: finita y su medida es un parámetro
Infinitas

Parámetro : Es una medición numérica que describe alguna característica de una POBLACIÓN hay registros se usan: LETRAS GRIEGAS

INDIVIDUO, UNIDAD ESTADISTICA (u.e.): Es CADA UNO de los ELEMENTOS que componen la población
MUESTRA: Subconjunto REPRESENTATIVO de la población grande escogida al azar (aleatorio) y su medida es un estadístico.

MUESTREO: Es la reunión de DATOS que se desea estudiar obtenidos de la muestra

ESTADISTICO: Función de la MUESTRA, es decir tomar los elementos de la muestra y se procesa CALCULANDO para obtener un número que es el
estadístico que nos brinda información sobre algún PARAMETRO de interés; Son variables aleatorias ESTADIGRAFO se usan: LETRAS LATINAS

DATO: Cada VALOR OBTENIDO en el estudio estadístico RESPUESTAS VALOR: Cada POSIBLE RESULTADO

EFECTUE EL GRAFICO DE POBLACION, MUESTRA

MUESTREO, INFERENCIA, ELEMENTO O INDIVIDUO

VARIABLE Cada una de las características o cualidades que poseen los individuos de una población y es un DATO
ESTADISTICA: que varía en tiempo y en cantidad, hay dos clases: CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS

VARIABLE CUALITATIVA NORMAL: No tiene orden: estado civil, sexo.

CLASES
No se expresa numéricamente: no es medible ORDINAL: Siguen un orden: premiación

TIPOS DE VARIABLE CUANTITATIVA DISCRETA: Número aislado → CONTAR

Se expresa numéricamente CLASES CONTINUA: Valor de intervalo → MEDIR
VARIABLE
Representa conteo o medición

VARIABLE DISCRETA: Es un numero ENTERO, EXACTO que no se puede dividir como un equipo, el curso

VARIABLE CONTINUA: Se representa en intervalos como el peso, estatura, la edad número REAL R

DATOS CUALITATIVOS: Llamados también CATEGORIAS o de ATRIBUTOS y se dividen por alguna característica
NO SE EXPRESA numéricamente

DATOS CUANTITATIVOS: Consisten en números que representan CONTEOS o MEDICIONES

Ejemplos _____hay 5 hoteles cuatro estrellas ,se encuentran a 10 minutos del aeropuerto
DATOS DATOS DISCRETOS: Se obtienen de un Número FINITO de posibles valores: 50 habitaciones
Número de posibles valores que puede CONTARSE: Horario de 07:00 a 10:00 pm por tarde (15 horas)

DATOS CONTINUOS Ó NUMERICOS: Se obtienen de un número INFINITO de posibles valores que pueden asociarse a puntos de
una escala continua, de tal manera que no haya huecos, ni interrupciones REALES: R
Cantidad de tiempo en cocinar la pasta Servicio de bar desde las 18.00 hasta las 03:00 A.M.

Cuando los DATOS son DISCRETOS representan conteos, cuando son CONTINUOS representan mediciones

CENSO Es la colección de datos de cada elemento de una población TODOS LOS HOTELES
TODOS LOS SITIOS TURISTICOS

NIVELES DE MEDICION

NIVEL DE MEDICION NOMINAL

Se caracteriza por datos que son: Nombres, Rótulos o Categorías, NO se acomodan a un esquema

NIVEL DE MEDICION ORDINAL

Implica datos que pueden acomodarse en algún orden, pero no es posible determinar DIFERENCIAS entre los valores de los datos, o tales
diferencias carecen de _____significado__exelentes , buenos , malos ,malos, exelectes ________________

NIVEL DE MEDICION DE ________intervalo_______________

Es como el nivel ordinal con la propiedad adicional de determinar magnitudes o diferencias entre datos que tienen algún significado.
Sin embargo, _______no hay un punto de partida________________________________ o cero inherente (natural) en la que la cantidad está
totalmente ausente: temperatura corporal 35 años 1000 Cartagena : 20° , 30°, 35° fuy a cartagena en el 2017 en el 2014

NIVEL DE MEDICION DE _______razon_____________

Es el nivel de intervalo modificado para incluir el PUNTO DE PARTIDA O CERO inherente (donde CERO indica que NADA de cantidad está
presente) Para valores en este nivel, tanto de diferencias como las razones tienen significado, distancias recorridas por los atletas
En el ESTUDIO DE OBSERVACION: Observamos y medimos características específicas, pero:
NO podemos _____manipular_________, y mucho menos _________a5 minutos del rio magdalena _____________ los elementos,
objetos o individuos que estamos estudiando

En el EXPERIMENTO: Aplicamos algún tratamiento y luego procedemos a ____observar _________su efecto sobre los elementos, objetos o
individuos

ABUSOS DE LA ESTADISTICA

Muestras pequeñas Números precisos __________ESTIMACIONES POR

CONJERTURAS________________ Porcentajes distorsionados Imágenes parciales
Distorsiones deliberadas
Preguntas predispuestas Graficas engañosas Pictogramas engañosos dibujos, monedas
________PRESION DEL ENCUESTOR_____________ Muestras incorrectas