Dora García “el taller como espacio de aprendizajes”

Taller Proviene de “ataller” que significa estudio.

Es una opción pedagógica alternativa al curso o seminario

Elementos constitutivos

- Una opción para trabajar en pequeños grupos.

- Una valoración de la participación de los propios sujetos en la
responsabilidad de sus propios aprendizajes.
- Una integración de las experiencias personales de cada participante en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Una intencionalidad operativa, donde los aprendizajes adquiridos tengan
una influencia en la acción de los propios participantes.

El taller se constituye en una experiencia social en la medida en la que los participantes

interactúan entre sí en torno a una tarea específica. Dicha tarea modifica el rol de pasivo a
activo en torno al aprendizaje y el propio sujeto se vuelve objeto de estudio.

Es un tiempo y espacio para la vivencia, la reflexión y la conceptualización.

Puede convertirse en un lugar de vínculos participación, donde se desarrollan distintos

estilos de comunicación y un lugar de producción social de objetos, hechos y
conocimientos.

El espacio de taller se inicia con la presentación de un problema, a partir del cual se da

un proceso de desconstrucción, para llegar a una nueva estructuración.

Pasos previos al taller:

Conocimiento de las personas que formaran parte del taller.

1) Conocer cuál es la demanda del grupo, cual es la necesidad.
2) A partir de saber la demanda, elaborar objetivos de alcance concreto, factibles.
3) En coherencia con la demanda y el objetivo, panificar el número de encuentros
que serán necesarios para cumplimentar la tarea.
4) Quien va a oficiar de coordinador.
5) Tiempo y espacio físico.
6) No dejar al azar los recursos y materiales.
7) Contar con material bibliográfico adicional.

Para planificar el taller tenemos pensar en los objetivos

Pueden definirse como conductas a alcanzar en un determinado tiempo.

Si están pensadas en conductas a copiar sin tener en cuenta un contenido, están
mal formuladas.

Formulación 4 elementos fundamentales

1- Conducta