ACTIVIDADES Del 10 AL 14 DE MAYO del 2021

EDUCACIÓN FISICA SUSPENSIÓN DE LABORES POR 10 DE MAYO

ARTISTICA

Realiza una tarjeta de manera creativa con acuarelas,

MANUALIDAD PARA MAMÁ crayolas, colores, papel crepe, etc. con la hoja de trabajo 8 y
regala a mami tu tarjeta, esfuérzate porque es el detalle que le
alegra el corazón.

Realiza la hoja de trabajo 1 en donde trabajarás el cálculo mental para

OPERACIONES BÁSICAS colocar las operaciones básicas que te dan como resultado la misma
cantidad que el cuerpo de la mariposa pero con diferentes números,
fíjate en el ejemplo de la primera mariposa.

Ahora observa, lee, copia y resuelve el siguiente problema en tu

cuaderno

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Es tiempo de leer “El fantasma fofi”para ello ve a la hoja de trabajo 2

COMPRENSIÓN DE LECTURA y en compañía de un familiar lee la lectura en voz alta, nuevamente
léela y pídeles que te graben por medio de un audio.
 MATEMÁTICAS Estima, mide, leeEs importante aprender a medir, por lo que te voy a pedir que en la
compara y ordena clase que llevaremos a cabo en la plataforma meet que será a las
longitudes. 11:00 te pido tengas la hoja de trabajo 7, tu libreta de matemáticas y
tu lapicera.
ESPAÑOL Aprende y reinventa Vamos a trabajar lo que son las rimas. La rima es la repetición de
rimas y coplas. sonidos y pueden ser asonantes o consonantes. Las consonantes son
cuando las terminaciones de las palabras terminan con las mismas
letras consonantes y vocales y las rimas asonantes es cuando las
palabras tienen sonidos parecidos en tan solo las vocales sin
importar sus consonantes ejemplo en la hoja 3. Ahora ve a la hoja
de trabajo número 4 donde tendrás que leer la palabra principal y
después tendrás que elegir dos palabras que rimen con la principal.
No olvides colorear los dibujos y pegar la hoja en tu cuaderno.

ESPAÑOL Aprende y reinventa rimas y “Las palabras que riman”, vamos trabajar la pág. 56 de tu libro de
coplas. español, por lo que debes leer “Las canciones de Natacha” observa las
palabras del lado derecho y después colócalas en el lugar adecuado de
las coplas para que rimen, cuando termines ve a la hoja de trabajo 5 y
compara tus respuestas, corrígela si hay algún error.
SOCIOEMOCIONAL Identifica conflictos originados en Realizar las actividades planteadas en la hoja número 6.
el aula o escuela y reconoce las
emociones y propone acciones
colaborativas mediante el diálogo y
la empatía.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO Distingue sólidos, El tema que vamos a ver son los estados de la materia por lo voy a enviar un
líquidos y gases en el
audio sobre ello para poder explicarles. Es importe que realices la pág. 145 y
entorno.
146 de tu libro de conocimiento del medio.
VIDA SALUDABLE Expresa razones acerca de por Es importante que repasemos cómo podemos combatir las diversas
qué los alimentos procesados
ponen en riesgo la salud, en enfermedades gastrointestinales, por lo que en un audio de mencionare
comparación con los alguna medidas de salud para mantenerte sano. Vas a contestar la hoja de
alimentos frescos. trabajo 7.

MAESTRA DEL GRUPO

___________________________

ARACELI RODRIGUEZ RODRIGUEZ

Hoja de trabajo 1 hoja de trabajo 2
hoja de trabajo 3 hoja de trabajo 4
Hoja 5 Las canciones de Natacha hoja 6

Ante una misma situación los miembros de la familia pueden sentirse de maneras diferentes, por eso es importante validar las emociones y las diferencias;
expresarlas y compartirlas les ayudará a reconocerlas, aceptarlas y regularlas.

¿Qué necesitas?

 4 recipientes para encestar las fichas. Pueden ser: vasos, baldes, cajas.
 Fichas para lanzar. Pueden ser: pelotas, bolas de papel o tapas de botellas
 Dibujos de las emociones. Pinten en familia unas caritas que representen la alegría, tristeza, miedo y rabia, pueden agregar otras emociones y así lo
consideran

 Preguntas guía. Entre todos pueden construir preguntas relacionadas con la situación que están viviendo, al final encontrarán unas como ejemplo
¿Cómo jugar?

1. Acuerden quién inicia lanzando las fichas y quién lee las preguntas, después se intercambiar
2. Pega en los recipientes cada uno de los dibujos de las emociones

3. Si lanza uno de los niños, deben leerle las preguntas para niños, o si lanza papá, mamá u otro cuidador se leen las preguntas dirigidas a ellos.
4. Luego de leer la pregunta, deben lanzar la ficha y encestarla en el recipiente que tenga la emoción que sienten de acuerdo a la situación que se
expone en la pregunta.

Preguntas para niños y niñas

¿Cómo te sientes al tener escuela en casa?

¿Cómo te sientes cuando tus padres te dicen que no pueden jugar contigo porque deben trabajar?

Preguntas para los padres y cuidadores En familia pueden agregar más preguntas

¿Cómo te sientes ante la recomendación de permanecer en casa?

¿Cómo te sientes al tener que trabajar desde la casa? Si por temas laborales debes salir de casa:

¿Cómo te sientes al tener que salir para cumplir con tus obligaciones laborales?

Pueden construir entre todos nuevas preguntas, de acuerdo a lo que estén viviendo
Hoja 7
Hoja 7
HOJA 8