1.

er grado
EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE 4
Conservamos y promovemos nuestra
Biodiversidad
SÉPTIMA SEMANA:

SITUACIÓN
El Perú tiene una alta diversidad biológica que se refleja en las distintas especies, recursos genéticos y ecosistemas
que posee.
Por eso somos reconocidos mundialmente como uno de los países megadiversos del planeta. Esta biodiversidad nos
provee de recursos naturales muy importantes para la alimentación, la medicina, el desarrollo sostenible y la
adaptación al cambio climático. Sin embargo, debido al calentamiento global, la sobreexplotación, destrucción o
contaminación, muchas especies se encuentran amenazadas o en riesgo de extinción, afectando a todos, así como a
las comunidades que desarrollan responsablemente emprendimientos exitosos a través del uso sostenible de
productos naturales tradicionales.
Como estudiantes, ¿qué acciones podemos proponer para conservar y promover el cuidado de la biodiversidad?
¿Qué relación hay entre calentamiento global y pérdida de la biodiversidad? ¿Cuáles serían las causas de la extinción
de las diversas especies en el último siglo? ¿Cómo ayuda el reciclaje de residuos sólidos al cuidado del medio
ambiente?
A partir de esta situación, tu reto será elaborar una escultura con material reciclado para conservar nuestra
biodiversidad y cuidar el medio ambiente.

PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA
Promover la preservación de la biodiversidad, tomando conciencia de lo que significa la pérdida de los recursos
naturales en el Perú y el mundo, así como el cuidado del medio ambiente.

PRODUCTO
Una escultura, elaborada con material reciclado para el ambiente en el que vivimos y así conservar nuestra
biodiversidad.

Antes de empezar:
• Organiza tu tiempo para el desarrollo de las actividades.
• Puedes finalizar cada una de ellas el mismo día o al día siguiente. Avanza a tu propio ritmo. ¡Espero que disfrutes mucho de este
tiempo de aprendizaje en compañía de tu familia!

¿QUÉ APRENDEN LAS Y LOS ESTUDIANTES CON ESTA ACTIVIDAD?

Al apreciar de manera crítica:

• A describir las características de una manifestación artística, asociándola a experiencias e ideas propias.
• A distinguir las maneras en que se usa el arte para representar mensajes.
• A interpretar una manifestación artística que observa para opinar sobre cómo el arte permite reflexionar sobre la
biodiversidad y la contaminación ambiental.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
¿Cómo el arte nos hace reflexionar sobre la biodiversidad y la contaminación ambiental? Para reflexionar sobre ello,
conoceremos sobre el trabajo de Richard Miñano Villavicencio, artista nacido en el distrito de Barranco, en Lima, en
el año 1970. Estudió escultura en la Escuela Nacional Superior Autónoma de Bellas Artes del Perú (ENSABAP).
El artista se define como “escultor ambientalista” porque para construir sus esculturas utiliza como principal
material el plástico de botellas, ganchos, utensilios, piezas de computadoras y de automóviles, perfiles de PVC,
tarjetas, discos compactos y otros de fácil acceso, a fin de llamar la atención y crear conciencia sobre el cuidado del
ambiente en la sociedad.
En su taller almacena material plástico que su familia y amigos desechan y aquellos que encuentra en las calles,
buses y playas; luego los utiliza como insumo principal para crear sus esculturas.
Miñano ha ganado diversos concursos de dibujo, pintura y escultura, y ha expuesto su trabajo en diversos espacios
como galerías, centros culturales, festivales, bienales y otros relacionados con el cuidado del ambiente. A
continuación analizaremos una de sus esculturas, empezando por la observación de la imagen, para luego contestar
las preguntas.

Contesta las preguntas:

1. ¿Qué es lo primero que llama tu atención al observar la imagen?

2. ¿En qué te hace pensar esta instalación escultórica?
3. ¿Qué y cómo ha utilizado el artista los materiales de desecho en su trabajo?
4. ¿Dónde harías una instalación para llamar la atención sobre este tema?
5. ¿Cómo el artista ha utilizado el arte para representar mensajes sobre el cuidado del ambiente?
6. ¿Qué otros mensajes y significados encuentras en esta obra?
7. ¿Qué materiales utilizarías para elaborar tu propia escultura que genere reflexión sobre la contaminación
ambiental y el cuidado de la biodiversidad?

Conversamos en familia:
A continuación; busca información y conversa con tu familia sobre la existencia de la contaminación ambiental, para
luego escribir un texto en el que opines sobre cómo el arte permite reflexionar sobre la contaminación ambiental
generada en la comunidad en la que vives.

Autoevaluación:
¿Qué aprendí en esta actividad?
¿Qué dificultades he tenido y cómo las he superado?
¿Qué debería seguir haciendo al apreciar manifestaciones artístico-culturales?

OCTAVA SEMANA:
Una escultura para el ambiente en el que vivimos

¿QUÉ APRENDEN LAS Y LOS ESTUDIANTES CON ESTA ACTIVIDAD?

Al crear su proyecto artístico
• A explorar y experimentar con diversos materiales de plástico de desecho para generar ideas y combinar diversas
formas volumétricas.
• A planificar y elaborar una escultura, teniendo en cuenta sus
ideas y experiencias para tomar decisiones.
• A registrar su proceso creativo para reflexionar sobre sus
experiencias e ideas al crear una escultura que genere reflexión
sobre la contaminación ambiental.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
¿Cómo, a través del arte, puedes hacer que las personas
reflexionen sobre la situación del cuidado de la biodiversidad y el
medio ambiente? Anteriormente analizaste de manera crítica una
instalación escultórica del artista Richard Miñano, buscaste
información y conversaste con tu familia sobre la contaminación
ambiental y la biodiversidad; luego escribiste un texto para opinar
sobre cómo el arte permite reflexionar sobre la contaminación
ambiental generada en tu comunidad. Esta semana, utilizarás
plástico de desecho para crear una escultura orientada a generar
reflexión sobre la contaminación ambiental que ocurre en tu comunidad.
Para empezar a elaborar tu proyecto, es necesario que busques objetos de plástico de desecho que tengas en casa.
Por ejemplo, cucharas, tenedores, vasos, botellas, envases, tapas y otros. Ubícate en un
espacio en el que puedas trabajar con ellos. Observa las piezas de plástico que
encontraste, observa sus formas, colores, tamaños, texturas y demás para experimentar
con ellas. Puedes superponer las piezas, encajarlas, recortarlas y unirlas para descubrir
algunas formas que puedas usar para crear tu proyecto artístico.

Planifica la elaboración de tu proyecto artístico, a partir de las siguientes preguntas:

¿Qué materiales de plástico utilizarás?
¿Unirás las piezas pegándolas con silicona, las ensamblarás o unirás con algún alambre,
soguilla u otro material?
¿De qué tamaño será tu escultura?
¿Qué quieres que represente?
Elabora una primera propuesta acomodando las piezas, uniendo unas con otras para decidir cómo quieres que
quede tu escultura. Antes de pegar las piezas, muéstrale a algún familiar para recibir sugerencias de mejora. De ser
necesario, realiza los cambios que consideres.

Registra tu proceso creativo para saber cómo empezaste y cómo terminaste la elaboración de tu escultura.
Reúne a tu familia para mostrarles tu escultura y conversar sobre tu trabajo y lo que representa.

AUTOEVALUACIÓN:
Contesta las siguientes preguntas para reflexionar sobre lo que aprendiste en esta actividad.
¿Qué he aprendido al elaborar mi escultura?
¿En qué parte de la elaboración de mi proyecto he tenido dificultades y cómo las he superado?
¿Sobre qué situaciones he podido reflexionar en esta actividad?

¡Felicitaciones, has logrado elaborar una escultura para el medio ambiente en el que vivimos!