LA ETAPA DE SOCIALIZACION EN LA E-MODELACION

DE GILLY SALMON.

INTRODUCCION

Para lev Vitgosky (N. Piriz; S. Trabaldo (2018) ) “El aprendizaje es un fenómeno social
dónde los estudiantes adquieren los elementos necesarios para apropiarse del
conocimiento a través de la interacción con los pares, profesores y el material”, en ese
sentido Gilly Salmon contribuyo en gran medida a comprender el rol del moderador y sus
cualidades y habilidades, estableciendo un modelo para la moderación de una comunidad
virtual consistente en la estructuración de la colaboración e interacción que realiza un
estudiante a compañado de E-tutor quien capta el interés para llevarlo al logro de metas
relevantes como la creacion y difundir la información con las demas compañeros. Es por
ello que en este ensayo responderemos los siguientes interrogantes: ¿Cuál es la
importancia de esta etapa ? ¿Qué actividades consideran ustedes que pueden
implementarse en la etapa de socialización? En las actividades de carácter social que
hemos tenido hasta el momento y como las que han realiz Si un participante no llega a
relacionarse bien en la comunidad virtual, se “distanciará”
también del objeto de aprendizaje. Por lo tanto en esta segunda etapa, los tutores
deben aprovechar la interacción en línea para crear oportunidades de socialización
que contribuyan a fortalecer los vínculos en la comunidad. Para que esto ocurra es
necesario que el tutor se involucre activamente y encauce las energías hacia la empresa
compartida y el propósito de la comunidad de aprendizaje. ado en los foros de “La
cafetería”, mencionen si de alguna manera han influido en su participación ¿Por qué
creen que la socialización en un curso en línea es importante antes de iniciar
directamente con el contenido del curso? ¿Piensen en algún curso que hayan impartido, o
lo van a impartir, que actividades realizarían con sus estudiantes para que socialicen y se
consoliden como grupo?.

LA ETAPA DE SOCIALIZACION
Esta etapa es importante por que los participantes (N. Piriz; S. Trabaldo (2018)
adquieren sus identidades en línea e inicia la interacción, con la correcta intervención del
E-Moderador quien puede sensibilizar de manera apropiada a los participantes y crear un
ambiente en el que se sientan en la libertad de expresarse y crear empatía. Aquí los
participantes se acostumbran a trabajar en línea, habiendo dos motivos por los que los
grupos trabajan juntos: el propio interés y el interés común. Cuando se trata del propio
interes este puede promoverse a través de actores extrínsecos, incentivos, pero en el
caso del interes comun se necesita de confianza y respeto mutuo.

El problema en esta etapa es que si un participante no llega a relacionarse bien en la

comunidad virtual, se “distanciará” lo que hara que también lo haga del objeto de
aprendizaje. Es en este punto en donde los tutores deben aprovechar la interacción en
línea para crear oportunidades de socialización que contribuyan a fortalecer los vínculos
en la comunidad.

Para que esto ocurra es necesario que el tutor se involucre activamente y encauce las
energías hacia la empresa compartida y el propósito de la comunidad de aprendizaje.

ACTIVIDADES QUE SE PUEDEN IMPLEMENTAR EN LA ETAPA DE

SOCIALIZACION.
Tu estilo de aprendizaje.

Comentan acerca de las presentaciones personales de la e-actividad (PRESENTACION

PERSONAL ) (conocer facetas de los alumnos).

Responder y analizar el Test de Factores Asociados al Estudio

Formar los grupos de trabajo, elegir un/a líder y un/a secretario/a para la e-actividad
(TRABAJAR EN GRUPOS EN LINEA).

Entregar una copia impresa de la e-actividad (TRABAJAR EN GRUPOS EN LINEA) al

líder de cada grupo. Cada grupo lee la actividad y se organizan.

Trabajar en grupo en línea.

Comentarios de los resultados del test estilos de aprendizaje y sugerencias de estudio.

Informar acerca de e-actividad (¿A qué persona de tu propia disciplina te gustaría

conocer?)

IMPORTANCIA DE LAS ACTIVIDADES DE LA CAFETERIA.

El recurso de los foros es muy importante al momento de tener una conversacion
asicronica con un grupo de estdiantes.

El poder interactuar en la actividades mediante preguntas y respuestas hacen que la

cafeteria sea una herramienta de apredizaje muy efectiva ya que al interactuar con el
E.tutor, se puede llegar a construir mucho conocimiento significativo.

Des el inicio del curso en la etapa de presentacion las actividades en la cafeteria han
servido para lograr la interaación de todos los miembros de la clase con nuestra tutora. Si
bien es cierto he tenido algunos problemas algunos de interesaccion con la plataforma ha
sido mediante la cafeteria que logrado solventar alguno de ellos.

IMPORTANCIA DE LA SOCIALIZACION ANTES DE INICIAR

DIRECTAMENTE CON EL CONTENIDO DEL CURSO
Tener una identidad en linea es importante en un curso on line, los seres humanos son
sociables por naturaleza y buscan como interconectarse unos con otros buscando rasgos
comunes entre ellos. El problema con el aprendizaje en linea es que no hay contacto
humano lo que puede llevar a sentir que las personas estan aisladas.
El contacto con el e-tutor significaria no estar solo en el aula virtual, es por ello que se
deben de ofrecer dinamicas de comunicación primero del e-tutor con todos los e-alumnos
y despues un poco mas personalizada con cada uno de ellos.

A qui surge el problema de las garndes cantidasdes de alumnos como por ejemplo los
MOOCS que son cursos virtuales abiertos cientos de miles de alumnos que estan
diseñnados para aprendizaje y evaluaciones colaborativas y la realidad de las aulas en El
salvador, en donde se necesita un poco de mas personalizacion entre docente y alumno y
se cargan las aulas con mas de 60 alumnos cuestion que demanda que el docente sea
mas creativo y que dedique mucho mas tiempo del normal que ocuparia de forma
presencial.

Lejos de esa problemática la parte de la sociabilizacion en un e-curso se vuelve crucial

para conectar a todos los miembros del curso y buscar ciertas afinidades entre todos que
permitan la conformacion de grupos de trabajo.

ACTIVIDADES CON MIS ESTUDIANTES.

Lo que se haria es un foro de presentacion encamidado a que todos los alumnos
indiquencierta informacion para identificarlos cada uno y que se identifique entre ellos.

Es importante para mi como docente saber cierta informacion como por ejemplo su
escuela o colegio o quienes fueron sus docentes de ciertas materia especifica, esto con el
efecto de poder determinar ciertos correcciones en la programaciòn de la clase.

Con respecto a la informacion de los e-alumnos es importante para que estos puedan
realizar estar interaciòn entre ellos, como dijimos con anterioridad debido a esa parte de
aprendizaje colaborativo en donde es necesario que se integren en grupos.

Trabajar en equipo es una de la competencias que se deben de derarrollar por los e-

alumnos en la actualidad, en esta modalidad los alumnos pueden estar separados por
continetes a miles de kilometros de distancia o por cuarentenas o casionados por
pandemias de cualquier tipo, por lo que la interaccion seria completamente virtual.

Por la tanto en este puedo un foro de presentacion para poder presentarse es la mejor
manera de comenzar un curso virtual.

CONCLUSIONES
El sistema de andamiaje de vitgosky nos lleva al aprendizaje significativo, quiere decir que
nuestros alumnos en primer lugar construyan su propio consentimiento y en segundo
lugar puedan sentir la motivacion de lo que esta aprendiendo es importante para sus vidas
y que lo podran aplicar a su vida profesional en el futuro.

En este andamiaje la propuesta de salmon tiene un sengundo nivel en donde entra la

socializacion, que es esa etapa en donde los e- alumnos interactuan entre ellos para
sentirse con una identidad digital.

Fomentar actividades de socializacion llevan a que el alumno no pierda el interes en la

clase y logre una identidad digital.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

N. Piriz; S. Trabaldo (2018) Una propuesta de metodología para la capacitación de

tutores . http://espacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:19344/n04pirizriv07.pdf

M Castillo de la Retra (2008). Más allá del modelo de salmon: puesta en práctica de
estrategias de planificacion y moderación de foros de debate.
https://www.redalyc.org/pdf/2010/201017334011.pdf

J Quiroz (2004) El rol moderador del tutor en la conferencia mediada por

computador. file:///Users/marcoaurelioalfarojime%CC%81nez/Downloads/531-Texto
%20del%20art%C3%ADculo-1659-1-10-20150325.pdf