I.

SITUACIONES:

SITUACIONES DESCRIPCIÓN

Las situaciones se orientan a promover la salud desde una mirada integral, entendiéndola como un equilibrio del bienestar físico,
metal, emocional y social; considerando también las relaciones y el equilibrio entre los seres que habitan en el planeta desde una
mirada de sostenibilidad ambiental, en el marco del buen vivir. Además, la salud es asumida también como un derecho que debe
Salud y conservación
ser garantizado por el estado en un marco de equidad.
ambiental
Así también, la salud desde una perspectiva que incluya y articule los diferentes tipos de conocimiento, cosmovisiones y saberes
de los pueblos indígenas y originarios, que permita entender la salud desde una perspectiva colectiva, estar bien en comunidad,
a práctica de la salud intercultural.
Las situaciones se orientan a desarrollar la reflexión sobre la ciudadanía comprendida como el conjunto de aspectos vinculados
con la defensa de los derechos humanos, la pertenencia a la comunidad afroperuana, a un pueblo indígena, a un territorio o
Ciudadanía y
país; así como la manera cómo nos relacionamos en la sociedad, la calidad de las relaciones humanas, la participación en la
convivencia en la
búsqueda del bien común y del buen vivir, y de una sociedad inclusiva, libre de discriminación y violencia.
diversidad
Estas situaciones pueden considerar las dimensiones social, política, económica, histórica, ética, cultural o ambiental; y
desarrollarse a nivel local, regional, nacional o global.
Las situaciones se orientan a desarrollar la reflexión desde distintas narrativas o perspectivas, sobre lo que ha significado
construir el Perú actual y lo que significa para cada pueblo, comunidad o generación pensar en el futuro desde una mirada
Logros y desafíos del común hacia el país que queremos.
país en el bicentenario Así, también, el reconocimiento de los derechos sociales y culturales a los largo de la historia republicana y analizar cuál es la
situación y las demandas actuales de la ciudadanía (grupos sociales, colectivos, pueblos indígenas u originarios) con perspectiva
de un futuro que contribuya a enfrentar los desafíos que tenemos como país diverso.
Las situaciones orientan a la exploración, observación, comprensión y cuestionamiento del mundo que nos rodea, a fin de
satisfacer la curiosidad o solucionar algún problema o necesidad personal o colectiva.
Descubrimiento e
Así mismo, el abordaje de estas situaciones genera una forma de percibir la realidad que lo lleva a un cambio de paradigma, que
innovación
en algunos casos lo puede llevar a crear y diseñar algunos objetos y/o soluciones, que complementan y reconocen los saberes
locales y globales, a partir de su recreación, adaptación, o adecuación.
Las situaciones se orientan a una reflexión de las necesidades no satisfechas o de problemas económicos, sociales, ambientales u
otros que afectan a las personas.
Trabajo y Estas necesidades o problemas se hacen frente a partir del emprendimiento social o económico, haciendo uso sostenible de los
emprendimiento en el recursos que brinda el contexto de manera creativa, con eficiencia y eficacia, en conjunto con técnicas y estrategias necesarias
siglo XXI para alcanzar objetivos individuales o colectivos.
Estas situaciones también implican el reconocimiento y valoración de las artes-oficios que se practican desde el trabajo
comunitario y la transmisión intergeneracional.
DESCRIPCION DE LA SITUACION Y ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Problema/ Situación de Situación Significativa Título experiencia
necesidad contexto/ Eje de aprendizaje
Mes

 Niños con  Ciudadania y -Los estudiantes del ……….Grado, de  “Nos reencontramos Y

actitudes y convivencia en la la IE. Micaela Bastidas, retornan a organizamos el aula para
comportamientos diversidad. las clases presenciales después de una nueva convivencia”
inadecuados. dos años de confinamiento  “Nos conocemos y
 Salud y ocasionado por la crisis sanitaria, organizamos para una
 Niños
conservación con alegria , entusiasmo y lleno de nueva convivencia.
sobreprotegidos.
ambiental. desafíos; inician una nueva etapa
 Niños con poca escolar, en la cual vivirán nuevas  “Nos reencontramos y
autonomía. experiencias de convivencia escolar organizamos nuestros
 Niños con segura . En este sentido, requieren espacios de
inadecuada de una aula acogedora, organizada y aprendizajes”
integración segura que responda a sus
grupal. necesidades y expectativas en el  Nos organizamos para
 Espacios de contexto de la pandemia. una nueva convivencia
aprendizajes no segura.
organizados.
 Uso inadecuado
del agua.
Deterioro de
Marzo


nuestro planeta.
  Comportamientos Ciudadania y Los niños y las niñas del segundo  “Nos organizamos para
inadecuados en el convivencia en la grado de la Institución educativa una nueva convivencia
cumplimento de diversidad. “Micaela Bastidas” de Chalhuanca, segura”
protocolo de inician las clases presenciales con
bioseguridad. mucho entusiasmo, alegría y  “Organizamos nuestra
expectativas por conocer a sus aula para una nueva
compañeros y su docente de aula ; convivencia segura”
retornan con emociones y
comportamientos distintos,  “Conocemos y valoramos
 Indiferencia en la habiendo la necesidad que nuestra identidad
conservación de conozcan y practiquen los cultural”
nuestro planeta. protocolos de bioseguridad para
prevenir el contagio de COVID y sus  “Conocemos y
variantes, por lo mismo , habiendo valoramos las
 Aula desorganizada. manifestaciones
la necesidad de organizar los
espacios de interaprendizaje seguro. culturales de nuestra
 Poca identidad Y por otro lado, habiendo la región Apurímac”
cultural. necesidad de conocer , valorar y
desarrollar su identidad cultural con  “Investigamos y
motivo del aniversario de su región. difundimos las
manifestaciones
culturales de nuestra
región”.
Los y las estudiantes del………..
Grado , de la IE. N°54298 “Micaela  Organizamos espacios
Bastidas” de Chalhuanca, se de aprendizajes
encuentran en proceso de
construccion de su identidad
cultural, por lo que, hay la
necesidad de investigar, conocer,
valorar y difundir las
manifestaciones culturales de
Abril

nuestra región de Apurímac.

 Ciudadanía y -Los niños (as) de ……………….Grado”  “Mejoramos nuestra
convivencia en la de la IE. 54298 “MB”, perciben en convivencia familiar
 Subvaloración de
diversidad nuestra localidad la presencia de festejando a mamá”.
la mujer
violencia familiar , familias
 Creciendo en familia
 Familias desintegradas y abandonadas, que
interiorizamos nuestros
desintegradas. se evidencian en el accionar del deberes y derechos.
 Violencia familiar. varón contra la mujer con maltrato
 Deficiencia en la físico, verbal o psicológico , que
comunicación  Valoramos la unidad
afectan el aprendizaje de los familiar practicando los
familiar
estudiantes y una buena convivencia derechos y
 Práctica de anti
valores. familiar entre sus miembros, por lo responsabilidades.
 Subvaloración de mismo, habiendo la necesidad de
la mujer indagar, reflexionar y tomar algunas  Festejamos a mamá
decisiones que permitan mejorar mejorando nuestra
la convivencia familiar entre sus convivencia familiar
Mayo

miembros .
  Contaminación Salud y conservación -Se observa en los niños (as) del Promovemos acciones para
ambiental. ambiental. ……………………….. Grado” de la IE. cuidar el ambiente
 Desinterés en 54298 “MB”, que demuestran poco
actividades cívicas interés por las costumbres y
patrióticas. Ciudadanía y tradiciones de su comunidad y la  Conocemos y valoramos
 Ausencia de la convivencia en la provincia, a pesar de que en ella nuestra biodiversidad
figura paterna. diversidad conviven diariamente, donde las local.
 Enfermedades familias tienen diferentes raíces
respiratorias por culturales con la cosmovisión
andina. Por otro lado, la presencia  Difundimos la cultura
cambio de clima
de la contaminación ambiental con viva de nuestra
 Malos hábitos
consecuencias nefastas para el provincia.
alimenticios.
hombre producto del cambio “Consumimos alimentos de
climático nuestra región para una vida
 Desconocimiento saludable”.
de la misión del .Valoramos la unidad
PAPA familiar practcando los
derechos y rsponsabilidades
.Investigamos y difundimos
las manifestaciones
culturales de nuestra
comunidad.
Junio

Cuidemos y valoremos el
espacio donde vivimos.
 4.Ciudadania y convivencia en la  Mejoramos nuestra identidad
 Ingratitud a la diversidad
-Se observa en los niños (as) de 5° Grado” de la IE. 54298
Nacional.
MB”, demuestran poco interés, y conocimiento de nuestro
labor del Logros y desafíos del pasado histórico, la diversidad de manifestaciones culturales
maestro. país en el bicentenario
y naturales (costumbres, tradiciones, platos típicos, flora y  Elaborando el álbum temático Mi
fauna) de nuestro país. Perú.
 Niños con poca
En este contexto, es importante que los estudiantes
práctica de conozcan estas manifestaciones culturales y naturales, así
 Fortalecemos nuestra identidad nacional
responsabi-lidad como el pasado histórico de nuestra nación con motivo del
conociendo nuestra historia y su
Aniversario patrio.
y respeto. diversidad.
 Pérdida de la Conociendo el país
identidad fortalecemos nuestra
nacional. identidad
 Poco
conocimien-to de
la historia
Julio

nacional
 -Se percibe en los estudiantes del 5° Grado, de la
 Poca identidad 6.Descubrimiento e innovación
IE. Micaela Bastidas, poco conocimiento y uso Cuidemos y
cultural. responsable de los recursos naturales como: el
 Pérdida de agua, el aire y el suelo, que están a disposición valoremos el
de todas las personas, sin embargo, estos
costumbres y recursos muchas de las veces no son bien espacio donde
tradiciones de aprovechados adecuadamente, lo cual, se

nuestra región.
considera como un riesgo que atenta contra el vivimos.
desarrollo de las actividades sociales y
 Desinterés por el económicas.
folklore regional. .El Perú megadiverso, en 200
 Pérdida de juegos años de independencia.
tradicionales
Descubrimos e innovamos para
mejorar nuestra calidad de vida

 Investigamos el medio natural para

hacer uso responsable. (agua, …)

 Usamos los recursos naturales de

manera responsable.
“Valoramos el uso de las
tecnologías en el
contexto de la
Agosto

pandemia”

 Las niñas y los niños 5° Grado” de la IE. 54298 “MB” , han Cuidamos nuestra salud
 Incumpli-miento 6.Descubrimiento e innovación
aprendido cómo el espacio en el que viven ha ido cambiando
7.Salud y conservación Ambiental promoviendo una cultura
de las reglas de por las diversas actividades que realizan las personas. Sin
alimentaria saludable
embargo, algunas de estas actividades están causando
educación vial. graves problemas ambientales. Por ello, desde la escuela es  Celebramos la primavera
promoviendo una conciencia
 Accidentes de urgente promover el conocimiento de los recursos naturales
ecológica
que están siendo contaminados, con la finalidad de indagar
tránsito. sobre ellos y fomentar el desarrollo de una conciencia
ecológica.
 Descuido de
áreas verdes.
 Cuidamos el medio ambiente
 Escasa donde vivimos
conciencia Identificamos los
ecológica.
 Falta de recursos
considera-ción y naturales y
respeto al niño y
Setiembre

al joven. proponemos
 Deterioro de la acciones de
capa de ozon cuidado.
 -En las niñas y los niños de 5° Grado” de la IE. 54298
 Falta de práctica Salud y conservación “MB”, se observa alto consumo de comidas chatarras,
Consumimos alimentos de
de deportes. ambiental de poco valor nutricional, con consecuencias graves nuestra región para una vida
 Escasa como la anemia, la desnutrición infantil. Por ello, saludable”.
preparación para habiendo la necesidad de promover el conocimiento “Fomentamos estilos de vida
del valor nutricional de los productos de la localidad a
evitar desastres fin de valorar y mejora la dieta alimenticia de los
saludable”.
naturales. estudiantes frente a alto índices de desnutrición Investigamos el
 Indiferencia en la infantil y la anemia.
participación de valor nutritivo de
la fe católica. los alimentos
 Consumo
exagerado de la  Celebramos nuestro aniversario con
energía eléctrica. entusiasmo mejorando nuestra dieta
alimenticia
 Autoridades de la
localidad  El mundo se mueve impulsado por la
indiferentes. energía.

 Falta de difusión
de la música
Octubre

criolla


-Es de vital importancia que los niños y las niñas, Promovemos acciones que nos
 Falta de cuidado Aprender a Quinto Grado” de la IE. 54298 “MB” se reconozcan a ayuden a conservar la biodiversidad
de las plantas.
vivir juntos, sí mismos como sujetos de derechos, de modo que
 Maltrato de puedan hacerlos valer en los diferentes ámbitos en "Nos tratamos con igualdad y
abandono de aprender a los que se desenvuelven. De la misma manera, es respeto“
necesario que estén enterados sobre las instituciones  Conocemos y ejercemos nuestros
animales. vivir con los encargadas de velar por la vigencia de sus derechos, derechos y deberes
 La violencia para que puedan recurrir a ellas en caso de que estos
entre niños. demás. sean vulnerados.
 Defiendo mis derechos
 Maltrato infantil. 11. Ciudadanía y convivencia en cumpliendo mis deberes
 Influencia la diversidad
negativa de los “Promovemos hábitos
Noviembre

medios de saludables para conservar la

comunica-ción biodiversidad”.
en la conducta
de los niños
  Falta de Trabajo y -En los niños y niñas del Quinto de la Institución
se observa que hay distorsión del significado de
“Valoramos a los
prevención de emprendimiento en el la Navidad, por lo que, hay la necesidad de emprendedores en un país
enfermeda-des. siglo XXI. reflexionar el verdadero significado de la
llenos de oportunidades”.
Navidad.
 Distorsión de la
celebración de la  Celebramos el día de logro.
Diciembre

navidad

 Creamos adornos navideños para

celebrarlos.

Problema/ Situación de Situación Significativa Título experiencia

necesidad contexto/ Eje de aprendizaje
Mes
  Niños tímidos.
 Niños
sobreprotegidos.
 Niños sin
autonomía.
 Niños con
inadecuada
integración
grupal.
 Desintegración
familiar.
 Uso inadecuado
del agua.
Deterioro de
Marzo


nuestro planeta.

 Costumbres
inadecuadas que
distorsionan la fe
cristiana.
 Falta de hábitos
de higiene.
 Ausencia de
valores en la
convivencia
escolar.
 Indiferencia en la
conservación de
nuestro planeta.
 Aulas poco
motivadoras.
 Distorsión del
Abril

lenguaje
  Madres
desampara-das.
 Subvalora-ción
de la mujer.
 Familias
desintegra-das.
 Violencia
familiar.
 Falta de
comunica-ción
en la familia.
 Poca práctica de
Mayo

valores.

 Contamina-ción
ambiental.
 Desinterés en
actividades
cívicas
patrióticas.
 Ausencia de la
figura paterna.
 Enfermeda-des
respiratorias por
cambio de clima.
 Malos hábitos
alimenticios.
 La pérdida del
valor de respeto.
 Descono-
cimiento de la
Junio

misión del PAPA

  Ingratitud a la
labor del
maestro.
 Niños con poca
práctica de
responsabi-lidad
y respeto.
 Pérdida de la
identidad
nacional.
 Poco
conocimien-to de
la historia
Julio

nacional

 Poca identidad
cultural.
 Pérdida de
costumbres y
tradiciones de
nuestra región.
 Desinterés por el
folklore regional.
Agosto

 Pérdida de juegos
tradicionales
  Incumpli-miento
de las reglas de
educación vial.
 Accidentes de
tránsito.
 Descuido de
áreas verdes.
 Escasa
conciencia
ecológica.
 Falta de
considera-ción y
respeto al niño y
Setiembre

al joven.
 Deterioro de la
capa de ozon
  Falta de práctica
de deportes.
 Escasa
preparación para
evitar desastres
naturales.
 Indiferencia en la
participación de
la fe católica.
 Consumo
exagerado de la
energía eléctrica.
 Autoridades de la
localidad
indiferentes.
 Falta de difusión
de la música
Octubre

criolla


 Falta de cuidado
de las plantas.
 Maltrato de
abandono de
animales.
 La violencia
entre niños.
 Maltrato infantil.
 Influencia
negativa de los
Noviembre

medios de
comunica-ción
en la conducta
de los niños
  Falta de
prevención de
enfermeda-des.
Diciembre

 Distorsión de la
celebración de la
navidad

 Cuidamos nuestra salud promoviendo prácticas saludable

 Convivimos en armonía entre las diferentes culturas de nuestra región
 Cuidamos nuestra salud promoviendo una cultura alimentaria saludable
 Cuidamos el ambiente donde vivimos
“Quiero a mi región y me siento orgullosa de ella practicando su folklore”.
“Con mucha alegría conocemos nuestra I.E y a nuestros amigos”.