IES ASTA REGIA JEREZ DE LA FRONTERA

Describe algunas de las características del gobierno talibán y las se-

cuelas de una guerra.

Minuto 103.
Amir enseña a su sobrino, al que ha llevado a vivir con él a América cómo
se vuelan las cometas. ¿Qué pretende con ello? ¿Qué crees que consiguió
Amir con su actitud?

Cometas en el cielo

EDUCACIÓN PARA LA PAZ

Webgrafía

Sobre el libro en el que se basa la película:

www.literaturate.com/cometas-en-el-cielo-de-khaled-hosseini/
Referencias sobre la película:

www.labutaca.net/films/58/thekiterunner.php
4º ESO

Bachillerato y Ciclos
www.blogdecine.com/criticas/cometas-en-el-cielo-otro-viaje-a-afganistan
Elaborado por el Grupo de Trabajo
“Educación en valores a través del cine” del
IES ASTA REGIA (Jerez). Curso 2008/09

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 Minuto 35.
Amir encuentra a Hassan leyendo y le reprocha que es un cobarde porque no
Título Original: “The Kite Runner” le devuelve el golpe con una granada que le acaba de lanzar.
Género: Drama ¿A qué crees que obedece este comportamiento?
Dirección: Marc Forster ¿Qué intenta decirle Hassan cuando se golpea él mjsmo con la granada en la
frente?
Guión: David Benioff, Khaled Hosseini.

Producción: William Horberg, Walter Parkes, Rebecca Yeldham.

Duración: 123 min.

País: EEUU

Año de producción: 2007

FICHA TÉCNICA

Reparto: Homayoun Ershadi, Shaun Toub, Atossa Leoni, Saïd Tag-

maoui

Sinopsis:
Amir y Hassan son amigos y viven en Afganistán, país al borde de
la guerra civil. El estallido de ésta y la traición de Amir a Hassan los se-
para definitivamente. Después de 20 años viviendo en EEUU, Amir
regresa a Afganistán cuando descubre que Hassan ha muerto y que su
hijo necesita ayuda para escapar de los talibanes: se enfrentará así a
secretos que le persiguen y a reparar el daño que hizo.
Te encantará:
• Porque refleja con ternura cómo los errores del pasado pueden
corregirse.
• Hace un relato a largo plazo de las consecuencias de la guerra
para el desarrollo de un país.
Minuto 46.
Huida del país. Camino del exilio, en un camión con otros compatriotas un sol-
dado intenta dejarles pasar a cambio de violar a la esposa de uno de los exilia-
dos. El padre de Amir sale en defensa de la mujer. Valora esa actitud.
Minuto 52.
Ya en California, en 1988, Amir acaba de graduarse. Lo está celebrando con
su padre. En ese momento surge en la conversación el futuro profesional del
hijo. El padre quiere que sea médico y él desea ser escritor. Debatir sobre qué
debe primar en las decisiones vocacionales: la propia voluntad o la opinión de
los que nos rodean.
Minuto 72.
Tras la muerte de su padre, Amir recibe la llamada de un íntimo amigo de éste,
Rahim Khan. Viaja a Pakistán para verle y allí le descubre que Hassan ha
muerto y que era su hermano. Su sobrino, Sohrab está en un orfanato y debe
ir a buscarlo a Kabul, bajo el dominio talibán.

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 ACTIVIDADES POR ESCENAS

Minuto 5.
Materias relacionadas: Tutoría, Lengua Castellana y Literatura,
Un grupo de niños vuelan cometas. Hassan va en Inglés, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Educación para la Ciu-
dirección contraria que el resto a recoger una come- dadanía, Tecnología.
ta. Amir le sigue.
Amir: Vamos a perder la cometa. Niveles: 4º ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos.
Hassan: No, confía en mí.
Objetivos pedagógicos:
Amir: Vamos, estás perdiendo el tiempo: la cometa
voló hacia el otro lado.
DESARROLLO DE LA SESIÓN

• Hacer reflexionar al alumnado sobre el alcance de la amistad,

Hassan: Vendrá hacia aquí. la fidelidad y los valores subyacentes a ella.
Amir: ¿Cómo lo sabes?
Hassan: ¿Alguna vez te he mentido? • Valorar las situaciones de paz y analizar las repercusiones de

FICHA DIDÁCTICA
las guerras.
Amir: ¿Cómo voy a saberlo?
Hassan: Preferiría comer tierra. • Utilizar la película de manera interdisciplinar para abordar as-
Amir: ¿Harías eso por mí? pectos de la historia internacional, de la religión, de las ciencias
naturales, de tecnología, de l proceso de creación literaria….
Hassan: Si me lo pidieras lo haría.¿Me pedirías algo así?
Amir: ¿Te has vuelto loco? Claro que no. Claves de trabajo para el profesorado:

¿Qué se entiende por amistad? ¿Qué seríamos capaces de hacer por

Minuto 9. un amigo?
Conversación del padre con un amigo sobre Amir. El padre se lamenta
de que Amir no se defiende. El amigo dice “un niño no es un cuaderno Elementos de debate: Amistad, fidelidad, guerra y paz, islam, confian-
sobre el que dibujar….. za, paternidad, talibán, valentía, redención.
El padre sentencia “ Un niño que no sabe defenderse , acaba siendo un
hombre que no defiende nada”.

Minuto 30
Tras la batalla de cometas, Hassan va a buscar la cometa para su ami-
go. Tres muchachos intentan robársela. Él fiel a su promesa, prefiere
ser agredido a entregar el trofeo.
¿Qué sentimientos te inspira la acción? Define el comportamiento de
los “matones”.
Analiza las consecuencias de este hecho para mantener la amistad en-
tre los dos niños.

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 Directrices de la sesión
ACTIVIDADES PREVIAS O DE MOTIVACIÓN:
1. Situar Afganistán en el mapa de Asia central
DESARROLLO DE LA SESIÓN
2. Historia de Afganistán
En los últimos años las guerras y los conflictos se han sucedido
en el país. En 1978 se instaló un gobierno comunista, pero el fuerte hosti-
gamiento de la guerrilla islámica provocó la intervención del ejército so-
viético en apoyo del gobierno marxista.
En el contexto de la Guerra Fría, la guerrilla fundamentalista islá-
mica fue apoyada por Estados Unidos, Arabia Saudita, Pakistán y otras
naciones musulmanas. El conflicto armado duró nueve años hasta 1989.
Luego se reanudó la guerra civil y en 1996 los talibanes impusieron su
régimen basado en la Sharia.
En 2001 los Estados Unidos, ayudados por una coalición interna-
cional, como reacción a los atentados del 11 de septiembre de 2001 en
Nueva York y respondiendo a una política de persecución del grupo Al
Qaeda en la región por parte del Gobierno Norteamericano, derribó el
régimen talibán, autorizando el Consejo de Seguridad de Naciones Uni-
das la creación de una fuerza internacional para ayudar al gobierno del
Presidente Hamid Karzai, pero no han conseguido estabilizar el país, que
se encuentra inmerso en una guerra constante.
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3. Escenarios de la película
Kabul. Es la capital de Afganistán. A principios del siglo XIII se la consideraba
una de las ciudades más cultas y hermosas del mundo; desde entonces su-
frió destrucciones por diversas guerras. La ciudad de Kabul se encuentra a
unos 1800 metros al nivel del mar, lo que la convierte en una de las capitales
más altas del mundo.
4. La tradición de volar cometas
Los chinos fueron los inventores de la cometa, hace más de 2000 años.
Aunque al principio no se utilizaban como pasatiempo. Algunos cuentos chi-
nos explican que una vez el ejército chino, en el año 200 a C, quería entrar
en una ciudad amurallada e invadirla; así que se situó en frente de las mura-
llas y se dispuso a excavar un túnel. Pero tenían un problema: no sabían
cuántos metros debía tener el túnel para entrar en la ciudad y sorprender a
su enemigo. Así que, no se les ocurrió otra cosa que hacer volar una cometa
por encima de la ciudad; una vez la cometa estuvo dentro, contaron los me-
tros de hilo desde donde ellos estaban hasta la cometa y así supieron la dis-
tancia exacta que tenían que excavar.
Estos chinos ingeniosos, claro está, ganaron la batalla.
El arte de volar cometas se extendió desde China a Japón, a Corea, a la
India mediante los comerciantes de sedas y especias. Poco a poco, y debido
a lo divertido que resultaba, se fue convirtiendo en un pasatiempo muy popu-
lar en todo Oriente. Hay dibujos muy antiguos de cometas en forma de
dragón, uno de los animales sagrados de muchas culturas orientales.
5. ¿Qué es una cometa?
Es un artefacto volador, mas pesado que el aire que vuela gracias a la
fuerza del viento y a uno o varios hilos que la mantienen desde tierra en su
postura correcta de vuelo, también ha sido utilizado con fines científicos por
la sencillez de su construcción.