REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.

MUNICIPIO ESCOLAR Nº 09
NUCLEO ESCOLAR RURAL Nº 316
CHUPONAL –PEDRAZA – BARINAS.

IDENTIFICACIÓN

Estado: Barinas Municipio: Pedraza Parroquia: Ciudad Bolivia

Institución Educativa: Núcleo Escolar Rural 316
Plantel: Escuela Básica Estadal Bolivariana Chuponal II
Nivel Educativo: Educación Primaria Nombre del Docente: Piña Valero María Inmaculada
Grado: Primer y Segundo GradoSección: Única Matrícula: 1er grado Niñas: 04Niños: 03 Total: 07 2do grado Niñas: 03Niños: 02 Total: 05
Nombre del Proyecto: Paseando con números y letras.
Tiempo de ejecución: 13/10/2014 al 12/12/2014
 Justificación: La lectura es una de las actividades más importantes y útiles que el ser humano realiza a lo largo de su vida. Del
mismo modo que todas las restantes actividades intelectuales, es una actividad exclusiva de los seres humanos, únicos seres vivos
que han podido desarrollar un sistema intelectual y racional de avanzada. Esto quiere decir que la lectura es una de aquellas
actividades que nos define por lo que somos frente al resto de los seres vivos. La lectura es una actividad que por lo general comienza
a adquirirse muy lentamente desde temprana edad y se mantiene de por vida, es decir que no se pierde con el tiempo.

Por lo tanto se hace de imperiosa necesidad fortalecer y consolidar dicho aspecto en los niños y niñas del segundo grado
sección única de la Escuela Básica Estadal Bolivariana Chuponal II, especialmente en Los niños y niñas del primer grado los cuales
aún no reconocen el abecedario.

Finalidad:

Que los niños y las niñas desarrollen habilidades y destrezas cognitivas y las capacidades comunicativas para identificar, organizar y
entender información proveniente de la realidad y expresen con claridad sus necesidades, intereses, sentimientos e ideas a través de
diferentes formas de expresión y comunicación
 Área de Referente Teórico
Conocimiento Actividad Estrategia Componentes
Practico
A través de la clase participativa la docente dará a conocer Mediante la utilización de cartillas, afiches, se dará
las vocales y consonantes a los estudiantes del primer a conocer las vocales y consonantes para que luego
1.-El abecedario grado, utilizando fichas de letras, carteles y material los estudiantes puedan formar sonidos sencillos e
Silabas fotocopiado. Libro cardenalito. iniciarse en la lectura y la utilización del libro
Los estudiantes del segundo grado repasaran las cardenalito del primer grado y segundo grado.
consonantes ya que tienden a confundir algunas letras. A
través de la clase participativa para luego leer los sonidos.
Mediante la utilización de fichas de letras se motivara a los Por medio de la utilización de la caja de pescar los
estudiantes a reconocer como están formadas las palabras niños formaran palabras extrayendo sonidos de la
Lengua y literatura.

2.-Clasificación de y como se componen, de igual se dará el concepto de misma. De igual la utilización de cartillas de letras
silabas y su clasificación. y hojas de trabajo, la flor del sonido.
palabras según el
Mediante la práctica del deletreo de palabras, se propone a
número de silabas
los estudiantes del segundo grado a reconocer la
composición de las palabras se dará el concepto de silabas La
y su clasificación.
3.-Descubrimiento Mediante la clase participativa y a través de la lluvia de A través de la aplicación de hojas de trabajo comunicación y
del sistema ideas se desarrollara la actividad. Utilizando material consolidar los conocimientos y ejemplos de género
fotocopiado,de género y número y número y la utilización del libro cardenalito de
el lenguaje
alfabético
Los estudiantes del segundo grado copiaran en sus primer y segundo grado. como expresión
convencional.
cuadernos los conceptos de género y número para luego
Género y número. resolver hojas de trabajo. social y cultural.
A través de la clase participativa se darán los conceptos y Utilizando hojas de trabajo y el libro cardenalito.
aplicaciones de los diferentes aspectos formales de la Los estudiantes lograran aplicar el buen uso de los
lengua escrita. Como mayúscula, minúscula, signos de aspectos formales de la lengua escrita. Y así lograr
4.-Aspectos formales
puntuación. Y la utilización del libro cardenalito la aplicación adecuada del subrayado, la sangría,
de la escritura uso de la mayúscula y signo de puntuación.
A través de la técnica del dictado los niños del
segundo grado escribirán los conceptos de los También se utilizara la técnica del dictado
aspectos formales de la lengua escrita.
Solicitar a los niños y niñas que digan palabras que Mediante la utilización de la flor del saber, se
pertenezcan a la familia de palabras. La docente explicará formaran las familias de palabras, y la caja de
5.-Construcción de a través de la pizarra la conceptualización de familia de pescar. Los niños formaran las familias de palabras.
familia de palabras palabras enfatizando que todas tienen una parte que se
llama raíz.
 Técnica e
Intencionalidades Ejes Integradores Actividad evaluadora Indicadores Recursos Observación
instrumento
Valores, derechos Que reconozcan las Observación *Reconoce las vocales. Humanos: docente,
humanos y cultura de vocales y consonantes a *identifica las consonantes estudiantes.
Registro
la paz. través de su aplicación y *colorea de manera ordenada Materiales: cuaderno,
1.-Aprender a crear.
Trabajo Liberador y práctica de lectura. descriptivo *utiliza el libro cardenalito lápiz, borrador, libro
Aprender a
orientación *cuida sus materiales cardenalito, caja de
reflexionar Lista de cotejo.
vocacional. pescar,…
Atención a la
diversidad
Lenguaje Incentivar a los Escala de *clasifica las palabras según el Humanos: docente,
2.-Aprender a crear. estudiantes a escribir y número de silabas estudiantes.
estimación.
Soberanía y defensa separar las palabras *reconoce que es una silaba Materiales: hojas de
integral de la nación. según su número de Observación *participa en las actividades trabajos, pega, papel
Aprender a valorar.
silabas. desarrolladas bond, silicón,
directa.
televisor didáctico,
imágenes impresas.
Lenguaje, Valores, Orientar a los estudiantes Observación *Determina en textos sencillos las Humanos: docente,
derechos humanos y a resolver de forma oraciones que lo integran. estudiantes
3.-Aprender a Lista de cotejo
cultura de la paz. correcta la resolución de * reconoce en las oraciones los Materiales: hoja de
convivir y participar
hojas de trabajos y la sustantivos y adjetivos. trabajo, cuaderno,
protagónicamente.
Atención a la aplicabilidad del género lápiz, borrador, hojas
diversidad y el número. de trabajo…

Lenguaje Que los estudiantes Escala de *escribe con atención a los Humanos: docente,
Trabajo Liberador y apliquen correctamente estimación. aspectos formales de legibilidad, estudiantes
4.-Aprender a crear.
orientación los aspectos formales de Observación presentación, uso de la mayúscula Materiales: papel
Aprender a
vocacional. la lengua escrita y directa y minúscula. bond, cuaderno,
reflexionar.
fortalezcan su Registro *aplica los aspectos formales. lápiz, borrador, hojas
aprendizaje. descriptivo de trabajo…
Motivar a los estudiantes Observación *Forma la familia de palabras. Humanos: docente,
5.-Aprender a
Atención a la a participar en la *participa en la actividad de estudiantes.
reflexionar. Lista de cotejo
diversidad formación de diferentes manera espontanea Materiales: cuaderno,
Aprender a convivir
Lenguaje palabras y su familia. *menciona algunas familias de lápiz, borrador, libro
y participar
palabras cardenalito, caja de
protagónicamente.
pescar,…
 Área de Referente Teórico
Conocimiento Practico
1.-Sentido numérico:
construcción de series
numéricas.
2.-Números y operaciones:
concepto de adición y
sustracción, signos,
elementos, propiedades.
3.-Lectura y escritura de
números, cifras y
cantidades.
4.-Valor de posición:
identificación y ubicación
de cifra en el cartel de
valores la centena para los
niños de primer grado y
hasta la unidad de mil para
los de segundo grado.
Actividades Estrategias Componentes Intencionalidades
La docente demostrara a los estudiantes Mediante el uso del cartel de Exploración, Aprender a crear.
el valor de posición de diferentes valores y el ábaco se demostrara Aprender a
identificación y reflexionar.
cantidades hasta la centena a través del a los estudiantes a reconocer las
aplicación de Aprender a convivir y
cartel de valores, en una clase diferentes cantidades para ser
participar
participativa. utilizadas en su vida cotidiana. procesos y protagónicamente.
La docente demostrara a los estudiantes
el valor de posición de diferentes conocimientos
cantidades hasta el mil a través del cartel matemáticos y de
de valores, en una clase participativa
las ciencias
Se dará el concepto de adición y Mediante la utilización de hojas Aprender a convivir y
sustracción para que los estudiantes de trabajo los niños naturales más participar
copien en sus cuadernos y la resolución consolidaran sus conocimientos protagónicamente.
complejas
de ejercicios sencillos hasta de tres en adición y sustracción.
valorando su Aprender a valorar.
dígitos y los estudiantes del segundo
unidad de mil. importancia para
A través de la utilización del televisor Mediante la utilización del Aprender a valorar.
didáctico los estudiantes observaran los televisor didáctico los niños la vida en la
números en letras y números los cuales observaran los números sociedad. Aprender a convivir y
copiaran en sus cuadernos. naturales para copiar y participar
protagónicamente
reconocer.
Por medio de una clase participativa la Con la utilización de la recta Aprender a
docente demostrara en la recta numérica numérica los niños podrán reflexionar.
el valor de posición de los números, reconocer la relación existente Aprender a convivir y
participar
aplicando diferentes ejercicios de entre el valor y la posición.
protagónicamente.
demostración. También se aplicaran hojas de Aprender a
trabajo para mayor reflexionar.
entendimiento.
Matemática

Ejes integradores Actividad evaluadora Técnica e indicadores Recursos Observación

instrumento
1.-Valores, derechos Incentivar a los estudiantes Lista de cotejo Humanos: docente,
humanos y cultura de la a reconocer el valor de Observación estudiantes.
paz. posición a través de la directa. Materiales: ábaco, cuaderno,
lápiz, borrador, sacapuntas,
Trabajo Liberador y aplicación del ábaco
pizarra, marcadores.
orientación vocacional.
Atención a la diversidad

2.-Trabajo Liberador y Motivar a los niños a Escala de Humanos: docente,

orientación vocacional. reconocer los números estimación estudiantes.
Atención a la diversidad. romanos para su uso en la Observación Materiales: cuaderno, lápiz,
borrador, sacapuntas, pizarra,
Lenguaje vida cotidiana a través de directa
marcadores, televisor
hojas de trabajo. didáctico.
3.-Trabajo Liberador y Orientar a los estudiantes a Lista de cotejo Humanos: docente,
orientación vocacional. reconocer los números en Observación estudiantes.
Atención a la diversidad la recta numérica. directa. Materiales: recta numérica,
cuaderno, lápiz, borrador,
sacapuntas, pizarra,
marcadores,hojas de trabajo.
4.-Atención a la Que los estudiantes Lista de cotejo Humanos: docente,
diversidad reconozcan las figuras Observación estudiantes.
Trabajo Liberador y planas a través del trazado directa. Materiales: hojas de trabajo,
cuaderno, lápiz, borrador,
orientación vocacional. y recorte de las mismas.
sacapuntas, pizarra,
marcadores. Hojas blancas,
reglas.
 Área de Referente Teórico Actividades Estrategias Componentes Intencionalidades

Conocimiento
Practico
Noción de ambiente:
concepto, componentes del
ambiente. Partes de las
plantas.
Ciencias Naturales
Por medio de la clase participativa Mediante la utilización del televisor Exploración, Aprender a convivir y
se dará a conocer las partes de las didáctico se mostrara las partes de las participar
identificación y protagónica-mente.
plantas y su clasificación, los plantas y su clasificación, los animales y el
aplicación de Aprender a valorar.
animales y el concepto de flora y concepto de flora y fauna. Para luego

fauna a través del televisor trabajar en grupos resolviendo hojas de procesos y

didáctico. trabajo.
conocimientos
El agua en la naturaleza y
Mediante la investigación los Se dará una clase práctica para que los matemáticos y de Aprender a convivir y
en los seres vivos niños indagaran sobre los estados estudiantes luego de haber investigado participar
las ciencias protagónicamente.
Ejes Actividad evaluadora Técnica
del agua, para luego e
realizar indicadores
observen los estados del agua. Recursos Observación
trabajos manuscritos y Exposiciones. naturales más
integradores instrumento Aprender a valorar.
exposiciones. complejas
Soberanía y Por medio del trabajo grupal Lista de cotejo *reconoce que es flora y fauna Humanos: docente,
defensa integralCuerpo humano: lo aprendido,
de demostraran Por ymedio Observación
del trabajo endirecta.
grupo y * Con el trabajo
interviene grupal
en clase de yforma
hojas de trabajo, estudiantes.
valorando su Aprender a valorar.
la nación. identificación del exposiciones.
realizaran cuerpo las orientaciones de la docente los los estudiantes reconocerán las partes delMateriales: hojas de
espontánea.
Lenguaje que se compone en varias estudiantes podrán conocer sobre cuerpo humano.
*clasifica las partes de las plantas importancia
entrevistas, cuaderno,para
lápiz,
borrador, sacapuntas,
partes. las partes del cuerpo. * menciona las partes de los animales lamarcadores.
pizarra, vida en la Hojas
blancas.
Valores, derechos Mediante la clase práctica los Escala de estimación *establece diferencia entre lluvia, sociedad.
Humanos: docente,
humanos y cultura niños podrán valorar los Observación directa llovizna, tormentas. estudiantes.
de la paz. estados del agua. *menciona sobre los estado del agua Materiales: hojas de trabajo,
cuaderno, lápiz, borrador,
Lenguaje *dibuja el ciclo del agua
sacapuntas, pizarra,
*comenta sobre la contaminación del marcadores. Hojas blancas.
agua y sus efectos.

Soberanía y Mostrando la unión de los Lista de cotejo *respeta a sus compañeros de igual o Humanos: docente,
defensa integral de grupos podrán observar las Observación directa. diferente sexo. estudiantes.
la nación. partes que conforman al *participa activamente Materiales: hojas de trabajo,
cuaderno, lápiz, borrador,
Lenguaje cuerpo. *muestra interés en el trabajo grupal.
sacapuntas, pizarra,
Valores, derechos *reconoce las partes del cuerpo marcadores. Hojas blancas,
humanos y cultura humano. material de reciclaje.
de la paz.
 Área de Referente Teórico
Actividades Estrategias Componentes Intencionalidades
Conocimiento Practico
La familia y los valores: Se dará a conocer que es la Elaboración del árbol Aprender a crear.
construcción del árbol familia, para luego poder genealógico con fotografías de Aprender a valorar.
genealógico. formar el árbol sus familiares.
Ciencias Sociales

genealógico de manera
individual.

Identificación y valoración
de los símbolos patrios y
naturales del país.

Educación y seguridad vial
La docente explicara la
importancia y significado
de las señales de tránsito.
Por medio de la utilización de Aprender a crear.
materiales de reciclaje se Aprender a convivir y
realizaran las señales de participar protagónica-mente.
Lenguaje.
tránsito, para conocer su
importancia y ser mejores
ciudadanos.
Ejes integradores Actividad Técnica e indicadores Recursos Observación
evaluadora instrumento
Ambiente y salud Que los estudiantes Escala de *Identifica los estados de Humanos: docente, estudiantes.
integral. identifiquen los estados estimación Venezuela. Materiales: hojas de trabajo, cuaderno,
Atención a la de Venezuela a través Observación directa lápiz, borrador, sacapuntas, pizarra,
*menciona los estados de marcadores. Hojas blancas, mapa de
diversidad del mapa y hojas de Venezuela. Venezuela.
Valores, derechos trabajo.
*señala el estado donde vive
humanos y cultura de
la paz.
*identifica las capitales de los
Lenguaje estados.
Trabajo Liberador y *participa en actividades
orientación grupales de manera solidaria.
vocacional.
Lenguaje Orientar a los Escala de *Identifica la familia como Humanos: docente, estudiantes.
Valores, derechos estudiantes a valorar estimación miembros de una sociedad. Materiales: hojas de trabajo, cuaderno,
Observación directa lápiz, borrador, sacapuntas, pizarra,
humanos y cultura la importancia de la *valora la importancia de la marcadores. Hojas blancas, fotografías.
de la paz familia. familia.
*elabora el árbol genealógico.
Soberanía y Por medio de la Lista de cotejo *identifica las señales de Humanos: docente, estudiantes.
defensa integral de elaboración de las Observación tránsito. Materiales: hojas de trabajo, cuaderno,
directa. lápiz, borrador, sacapuntas, pizarra,
la nación. señales de tránsito *elabora algunas señales de marcadores. Hojas blancas, material de
Lenguaje valorar su tránsito reciclaje.
Valores, derechos importancia y respeto *reconoce los colores del
humanos y cultura para ser buenos semáforo
de la paz. venezolanos.
 Referente Teórico
Área de
Practico Actividades Estrategias Componentes Intencionalidades
Conocimiento
El lenguaje artístico: Resaltando las tradiciones de la Realizar talleres donde participen La comunicación Aprender a crear.
colores primarios y localidad se realizaran talleres los miembros de la comunidad para Aprender a valorar.
y el lenguaje como
secundarios, tipos de donde permita conocer los compartir sus experiencias con las
expresión social y
líneas. beneficios que encontramos en plantas medicinales, cultivos y
Las plantas medicinales, artesanía. cultural
Arte

artesanía, cultivos…
Creación de Los niños elaboraran artesanías Elaboración de manualidades donde Aprender a crear.
composiciones plásticas. utilizando arcilla y materiales expresen las manifestaciones Aprender a valorar.
que se den en la comunidad. artísticas de la comunidad.
 Ejes Actividad evaluadora Técnica e indicadores Recursos Observación
integradores instrumento
Trabajo A través de la aplicación de talleres se Lista de cotejo *reconoce la importancia de las Humanos: docente,
Liberador y observara los trabajos grupales y la Observación manifestaciones artísticas de su estudiantes, padres y
orientación comunidad. representantes.
participación de la comunidad. Materiales: cuaderno,
vocacional. *participa en los talleres de forma
lápiz, borrador,
espontanea sacapuntas, pizarra,
*comparte sus experiencias vividas marcadores, ponentes.
en la comunidad.
Trabajo Aplicando la técnica artesanal los Escala de *aprecia el aporte de sus compañeros Humanos: docente,
Liberador y estudiantes elaboraran máscaras, estimación en las producciones artísticas. estudiantes.
orientación Observación directa Materiales: cuaderno,
tinajas, jarros, adornos o fachadas, * Elabora sus propias lápiz, borrador,
vocacional. títeres. manualidades. sacapuntas, pizarra,
*expresa en sus creaciones marcadores, arcilla,
artísticas. cartón, pintura, tela,
tijera.

Nota: Cualquier modificación que se registre en la planificación del proyecto se deba a las necesidades encontradas en el desarrollo
y ejecución del mismo como estrategia, actividad o indicadores.