REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ZONA EDUCATIVA BARINAS
ESCUELA BÁSICA NACIONAL CONCENTRADA BOLIVARIANA “PALMA SOLA I”
PALAMA SOLA – MUNICIPIO PEDRAZA – ESTADO BARINAS

P. A.

EL BAÚL DE LAS LETRAS Y LOS NUMEROS

GRADO: 1RO.

OCTUBRE, 2012
FINALIDAD: Que los niños y niñas se reconozcan como seres sociales miembros de un país, partir del conocimiento de su realidad familiar, escolar y comunitaria, nacional y mundial,
para el ejercicio de la ciudadanía y el resguardo de la identidad venezolana.

COMPONENTE: El lenguaje, la comunicación y el cálculo matemático como expresión del desarrollo cognoscitivo de la vida en sociedad.

ÁREA DE APRENDIZAJE: Lenguaje, comunicación y cultura.

EJES ACTIVIDAD FECHA

CONTENIDOS PILARES ESTRATEGIAS ACTIVIDADES INDICADORES TÉCNICA RECURSOS INSTRUMENTO
INTEGRADORES EVALUADORA
Las vocales - Aprender a: - Tecnología de la _Completar _La docente entonara _Que los niños y _Identifica y escribe - Recursos Humano: - _Escala de
- Crear, convivir, Información y palabras utilizando una canción alusiva a las niñas entonen las vocales en letras -Observación Docente estimación.
participar, valorar y a Comunicación. las vocales. vocales. canciones alusivas minúsculas y sistematizada. -Alumnos/as -Registro descriptivo.
Reflexionar. - Interculturalidad. _Dibujar y colorear. _Mediante actividades a las vocales, así mayúsculas. -Análisis de -Representantes.
- Trabajo liberador. -Caligrafía. de lecto escritura los mismo, promover _Reconoce e producción. Materiales:
_Promover la niños(as) escribirán y en ellos la escritura identifica las vocales -Cuadernos
participación. pronunciaran las vocales y pronunciación de a través del -Lápices
_Mosaico. a través de: las mismas computador. -Borrador
_Láminas _Caligrafía. haciendo uso de _Asocia las vocales -Sacapuntas
ilustradas. _Asociación de letras diversos materiales a través de figuras. -Colores
_Recortar y pegar. con figuras. impresos donde _Mediante la siluetas -Hojas Blancas
_Subrayar. _Dibuja colorea el deberán asociar y de las vocales -Pizarrón.
_Escribir. abecedario. establece construye un -Material Impreso
_Cantar. _A través de la silueta diferencias de las mosaico. (Libros y recortes de
_Pintar.(pintura al de las vocales construir letras mayúsculas y periódicos.
frio). mosaicos con semillas, minúsculas. -Material
granos y trozos de fotocopiado.
periódicos. -Diccionarios
-Pega escolar

EL -Aprender a: Tecnología de la _Practicar en el _La docente utilizará _Que los niños y _Identifica y escribe Observación Recursos Humano: - _Escala de
ABECEDARIO _Crear Información y computador. diversos materiales niñas conozcan, el abecedario en sistematizada. Docente estimación.
_Convivir y participar. Comunicación. -Asociación de impresos como:(libros, interactúen, letras minúsculas. -Análisis de -Alumnos/as -Registro descriptivo.
_Valorar. _Interculturalidad. letras y figuras. hoja de trabajo), y a su asocien, escriban y _Identifica y escribe producción. -Representantes.
_Reflexionar. _Trabajo liberador. _Láminas vez el recurso Canaima asimilen el el abecedario en Materiales:
ilustradas. para enseñarles a los abecedario como letras mayúsculas. -Cuadernos
_Entonar canción. niños a identificar, un elemento _Escribe el -Lápices
_Hoja de trabajo. asociar y escribir el fundamental en la abecedario a través -Borrador
_Caligrafía. abecedario. formación de la del computador. -Sacapuntas
_Recortar del _A través de láminas lecto-escritura. _Colaboran los -Colores
periódico. ilustradas la docente padres y -Hojas Blancas
_Ordenarlos a entonará canción representantes en el -Pizarrón.
través del referente al abecedario. aprendizaje de los -Material Impreso
franelógrafo _Asignación de alumnos. (Libros y recortes de
_ Material actividades para el hogar periódicos.
audiovisual de lecto- escritura y -Material
recorte de letras. fotocopiado.
-Diccionarios
-Pega escolar
LAS SÍLABAS -Aprender a: Tecnología de la _Asociación. _La docente invitará a _Que los niños(as), _Identifica y escribe - Recursos Humano: - _Escala de
_Crear Información y _Láminas los alumnos a observar, asocien, lean y las sílabas de dos -Observación Docente estimación.
_Convivir y participar. Comunicación. ilustradas. asociar y pronunciar las escriban sílabas de letras. sistematizada. -Alumnos/as -Registro descriptivo.
_Valorar. _Interculturalidad. _Caligrafías. _Hoja sílabas de dos letras dos, tres y cuatro _Conoce y escribe -Análisis de -Representantes.
_Reflexionar. _Trabajo liberador. de trabajo. mediante láminas letras, mediante el las sílabas de tres producción. Materiales:
_El computador. ilustradas. dictado y a través letras. -Cuadernos
_Recortar del _Los niños(as), deberán de la formación de _Construyen -Lápices
periódico. construir y completar palabras. palabras constituidas -Borrador
_Dictado. sílabas, mediante la por dos, tres y cuatro -Sacapuntas
escritura y el recorte de sílabas. -Colores
periódico. _Recorta letras del -Hojas Blancas
_Mediante el dictado periódico y forma -Pizarrón.
manuscrito y el sílabas. -Material Impreso
computador los _Refleja dominio en (Libros y recortes de
niños(as), deberán la toma de dictado de periódicos.
escribir las sílabas de sílabas de dos, tres, -Material
tres y cuatro letras por tres y cuatro letras. fotocopiado.
ejemplo:(tra, cons) y a _Colaboran los -Diccionarios
su vez formar palabras padres y
cortas. representantes en el -Pega escolar
_Asignación de aprendizaje de los
actividades de lecto- alumnos.
escritura para el hogar.
ÁREA DE APRENDIZAJE: Matemática, ciencias naturales y sociedad.

ACTIVIDAD INSTRUMENTO FECHA

CONTENIDOS PILARES EJES INTEGRADORES ESTRATEGIAS ACTIVIDAD ES INDICADORES TÉCNICA RECURSOS
EVALUADORA S
- Los números -Aprender a: _Tecnología de la _Láminas _La docente explicará _ Que los niños(as), _Identifica y escribe Recursos Humano: _Escala de
naturales (del 1 _Crear Información y ilustradas. mediante el pizarrón la escritura logren identificar y los números del 1 al _Observación -Docente estimación.
al 1000). _Convivir y Comunicación. _Canción. de cantidades numéricas del 1 asimilar los números 10. sistematizada. -Alumnos/as _Registro
participar. _Interculturalidad. _Semillas. al 60. naturales, mediante la _Identifica y escribe _Análisis de -Representantes. descriptivo.
- Huerto _Valorar. _Trabajo liberador. _Clase dirigida. _La docente en conjunto con interacción los números del 1 al producción. Materiales:
Escolar _Reflexionar. _Clase participativa. los niños y niñas tomados de la permanente de los 30. -Cuadernos
_Pronunciación y mano formará un círculo, luego mismos, a través del _Identifica y escribe -Lápices
escritura. cantaremos la canción titulada: conteo y asociación los números del 1 al -Borrador
un elefante. de figuras, con 60. -Sacapuntas
_Mediante láminas ilustradas, cantidades _Escribe cantidades -Colores
observar y contar los números representativas de numéricas del 1 al - Hojas Blancas
del 1 al 100. series numéricas. 100. -Pizarrón.
_Mediante el conteo de _Reconoce y escribe -Material Impreso
conjuntos de figuras y semillas cantidades numéricas (Libros y recortes
los niños(as), escribirán la del 1 al 100. de periódicos.
cantidad correspondiente a los _Muestra dominio en -Material
mismos. la realización de fotocopiado.
_La docente explicara a los series numéricas de -Diccionarios
niños(as) la conceptualización dos en dos, de tres en
de los números naturales. tres, de cuatro en -Pega escolar
_Los alumnos escribirán de cuatro (hasta el mil).
forma progresiva los números
del (1 al 1000).
_Realización de series
numéricas de dos, en dos, de
tres, en tres, de cuatro en
cuatro del (1 al 1000).
Operaciones de -Aprender a: Tecnología de la _Canción. _La docente explicara mediante _Que los niños y - Resuelve Observación Recursos Humano: _Escala de
adición y _Crear Información y - Clase participativa. el pizarrón operaciones de niñas interactúen con operaciones sencillas sistematizada. -Docente estimación.
sustracción. _Convivir y Comunicación. - Hoja de trabajo. adición y sustracción por una el proceso de de adición y -Análisis de -Alumnos/as _Registro
participar. _Interculturalidad. - Trabajo grupal. cifra, a través de figuras como aprendizaje y sustracción a través producción. -Representantes. descriptivo.
_Valorar. _Trabajo liberador. - Contar y agrupar referencia. asimilación de las del conteo de Materiales:
_Reflexionar. conjunto de _Entonación de canción alusiva sumas y restas, semillas. -Cuadernos
semillas. a las sumas y restas a través mediante la práctica, - Ejecuta operaciones -Lápices
_Explora el del (proyecto leer matemática). el cálculo mental, de adición y -Borrador
computador. __Mediante el conteo de canciones sustracción de forma -Sacapuntas
- Integración conjuntos de figuras y semillas significativas, sencillas. -Colores
representante- los niños(as), deberán aplicar la asociación, - Resuelve - Hojas Blancas
 escuela. suma y resta a través de la agrupación y operaciones de -Pizarrón.
estrategia de agregar y descuento de adiciones y -Material Impreso
descontarlos elementos que colecciones sustracciones hasta (Libros y recortes
observan. representadas por tres cifras. de periódicos.
_Los niños(as), con la cifras, con el propósito - Colaboran los padre -Material
orientación de la docente de formar y representantes en el fotocopiado.
exploraran el tema de las conocimientos aprendizaje de los -Diccionarios
sumas y restas en el significativos en el niños (as)
computador. alumno. -Pega escolar
_ Integración y participación de
los padres y representantes en
las actividades asignadas para
el hogar.

ÁREA DE APRENDIZAJE: Ciencias sociales, ciudadanía e identidad.

ACTIVIDAD INSTRUMENTOS FECHA

CONTENIDOS PILARES EJES INTEGRADORES ESTRATEGIAS ACTIVIDAD ES INDICADORES TÉCNICA RECURSOS
EVALUADORA
La familia y los -Aprender a: _Tecnología de la _Láminas ilustradas. _ _ Sigue Recursos Humano: - _Escala de
valores _Crear Información y _Semillas. - Invita a los niños a _Que los niños (as) instrucciones por la _Observación Docente estimación.
_Convivir y Comunicación. _Clase dirigida. observar y escuchar un internalicen docente. sistematizada. -Alumnos/as _lista de cotejo.
participar. _Interculturalidad. _El árbol genealógico. cuento de los valores mediante la - Identifica el _Análisis de -Representantes.
_Valorar. _Trabajo liberador. _Mapa mental. mediante el computador. educación, como nombre de algunos producción. Materiales:
_Reflexionar. _Abrazo en familia. _L a docente con convivir en valores valores. -Cuadernos
anterioridad le solicitara en el grupo - Evoca en -Lápices
a los niños y niñas llevar familiar, educativo conversaciones -Borrador
a la escuela dibujos y comunitario. sobre la importancia -Sacapuntas
alusivos a los elementos de convivir en -Colores
que integran y rodean el valores, en la familia -Hojas Blancas
grupo familiar. y en la sociedad. -Pizarrón.
_Integración de los - Sigue -Material Impreso
padres y representantes instrucciones en la (Libros y recortes de
en actividad alusiva al realización de periódicos.
abrazo en familia donde actividades, -Material fotocopiado.
se darán charlas, mediante el -Diccionarios
yincanas, compartir de computador.
alimentos. -Pega escolar
- La docente en conjunto
con los niños (as)
formularemos oraciones
largas relacionadas con
los valores familiares y
los antivalores.
- La docente en conjunto
con los alumnos (as)
resolverá actividades de
valores mediante el
computador.

Importancia y - Aprender a: - Tecnología de la _A través de material _Que los niños y _Identifica los -Observación Recursos Humano: _Escala de
valoración de los - Crear Información y - Clase participativa. fotocopiado dar a niñas conozcan, símbolos patrios de sistematizada. -Docente estimación.
símbolos patrios. - Convivir y Comunicación. - Hoja de trabajo. conocer los símbolos valoren y respeten Venezuela. -Análisis de -Alumnos/as _Registro
 participar. - Interculturalidad. - Trabajo grupal. patrios. los símbolos _Muestra respeto producción. -Representantes. descriptivo.
- Valorar. - Trabajo liberador. _Los niños y niñas patrios que nos por los símbolos Materiales:
- Reflexionar. entonaran el himno identifican como patrios. -Cuadernos
nacional a través de nación. -Lápices
material fotocopiado. -Borrador
_A través de una clase -Sacapuntas
dirigida dar a conocer la -Colores
importancia que - Hojas Blancas
representan los símbolos -Pizarrón.
patrios. -Material Impreso
(Libros y recortes de
periódicos.
-Material fotocopiado.
-Diccionarios
-Pega escolar

ÁREA DE APRENDIZAJE: Educación física, deporte y recreación.

ACTIVIDAD INSTRUMENTOS FECHA

CONTENIDOS PILARES EJES INTEGRADORES ESTRATEGIAS ACTIVIDAD ES INDICADORES TÉCNICA RECURSOS
EVALUADORA
Juegos -Aprender a: _Tecnología de la _ - Ambientación y La docente _Que los niños y RECURSOS _Escala de
tradicionales _Crear Información y salud integral. explicara a los niños niñas reconozcan, _Observación Humano: *Docente estimación.
_Convivir y Comunicación. - Interculturalidad. (as) mediante el valoren y participen sistematizada. *Alumnos/as _lista de cotejo.
participar. _Interculturalidad. - Tecnología de la computador cuales en diversos juegos Participa en juegos *Representantes.
tradicionales con _Análisis de
_Valorar. _Trabajo liberador. información y son los juegos tradicionales, con el producción. Materiales:
_Reflexionar. comunicación. tradicionales que se propósito de habilidades *Cuadernos
- Trabajo liberador realizan en nuestro fortalecer sus kinestésicas *Lápices
país. habilidades coordinativas *Borrador
motrices propuestas. *Sacapuntas
_Realiza una *Colores
jornada de juegos -Respeta las normas * Hojas Blancas
tradicionales establecidas en los *Pizarrón.
involucrando juegos. *Material Impreso
alumnos y (Libros y recortes de
representantes. periódicos.
_Participan los
*Material fotocopiado.
padres y
*Diccionarios
_Elaborar los niños representantes en
*Pega escolar
(as) en el aula, un actividades
papagayo. escolares.

_Elabora con
material reciclable
un
Efemérides - Aprender a: - Tecnología de la - Ambientación y - La docente - Que los niños y - Respeta y - Observación Humano: - Lista de Cotejo
Crear, convivir y Información y salud integral. explicara a los niños niñas construyan y reconozcan el sistematizada. * Docente - Registro Descriptivo
Indagación de las participar. Comunicación. - Trabajo liberador (as) mediante la representen dibujos legado Histórico. - Análisis de * Alumnos/as
efemérides - Valorar. - Interculturalidad. mini portátil sobre las producción. * Representantes.
nacionales, - Reflexionar. - Trabajo liberador. Canaima. efemérides más - Elaboren Materiales:
regionales y importantes. biografías de * Cuadernos
mundiales. - Los niños y niñas próceres de la * Lápices
transcribirán - Que los niños y independencia. * Borrador
minibiografia. niñas Elaboren * Sacapuntas
Día de la
alimentación manualidades con * Colores
- Hojas de trabajo. material de reciclaje * Hojas Blancas
Natalicio de * Pizarrón.
Simón Rodríguez * Material Impreso
(Libros y recortes de
periódicos).
Abrazo en familia * Material fotocopiado.
Navidad * Diccionarios
* Pega escolar
Muerte de * Semillas, pasta y
Nuestro granos
Libertador.