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En los siglos IV al XVII, figuras como San Ignacio de Loyola, Jesús, Aristóteles, Sócrates, Platón y Juan Ramón Comenio sentaron las bases de la orientación educativa desde una perspectiva ética y de desarrollo personal. En el siglo XIX, Don Bosco y Truman Helly crearon métodos preventivos y de orientación vocacional. En el siglo XX, Stern popularizó el concepto de coeficiente intelectual y se abrió la brecha entre edades mental y cronológica.
En los siglos IV al XVII, figuras como San Ignacio de Loyola, Jesús, Aristóteles, Sócrates, Platón y Juan Ramón Comenio sentaron las bases de la orientación educativa desde una perspectiva ética y de desarrollo personal. En el siglo XIX, Don Bosco y Truman Helly crearon métodos preventivos y de orientación vocacional. En el siglo XX, Stern popularizó el concepto de coeficiente intelectual y se abrió la brecha entre edades mental y cronológica.
En los siglos IV al XVII, figuras como San Ignacio de Loyola, Jesús, Aristóteles, Sócrates, Platón y Juan Ramón Comenio sentaron las bases de la orientación educativa desde una perspectiva ética y de desarrollo personal. En el siglo XIX, Don Bosco y Truman Helly crearon métodos preventivos y de orientación vocacional. En el siglo XX, Stern popularizó el concepto de coeficiente intelectual y se abrió la brecha entre edades mental y cronológica.
Siglo IV siglo V siglo XVI siglo XVII Siglo XIX Siglo 20
En este siglo San Ignacio de gayola
La orientación Don Bosco fue quien •Era Científica: Stern Aristóteles es el y Jesús establecieron escolar es igual de puso en marcha la 1900. uso por primero en enfocar todo un modelo para antigua que la sensibilidad social de primera vez uno de los problemas de la entender la Juan Ramon Comeni humanidad. arrancar la miseria de los conceptos más educacion en una educacion y entender conocido como el la juventud y ponerla importantes en la perspectiva ética. En la antigua Grecia también ayuda a los padre de la a trabajar y estudiar vida del hombre: Incluyendo las Sócrates(480-399) alumnos. También pedagogía general y para que ballan COEFICIENTE normas y reglas a descubrió el inaugurada la nueva la didáctica. Que adquiriendo INTELECTIAL (CI),. seguir. Valores que método dialógico, epistemología insistió en la conocimientos para Relación de la edad nos permitan para describir la psicopedagógica que necesidad e la vida, para que mental con la edad fundamentar verdad. consiste básicamente individualizar o mejor puedan aprender cronológica . Se abre nuestro en comprender que dicho personalizar. Mediante la oficios. una brecha a las comportamiento. cuando tenemos Educar no significa mayéutica él nos diferencia Ahí es cuando la capacidad de auto extraer las También se creó el enseñanza a intelectuales. • 1908- orientación observación/ capacidades método preventivo aprender más Frank Parson, define educativa empieza a autoevaluación/ singulares al alumno que consiste en acerca de los demás la O. Vocacional asociarse a al autoanálisis/ su persona. Él decía prevenir las fallas él y al conocimiento como la labor de tipo desarrollo ético y el estropicio, somos que la educacion decía que de nada de nosotros •Era Científica: Stern al ejercicio de la capases de para ser educación vale castigar luego mismos. 1900. uso por virtud determinar cuales tiene que ser para que ya estaba hecho primera vez uno de También podemos son las orientaciones siempre. Siendo el mal. Epicuro fue quien los conceptos más encontrar en este y cuales son los divididas en etapas dijo que es Truman L. Helly importantes en la siglo otros grandes criterios adecuados para ser fundamental (1884-1961) creo el vida del hombre: que aportaron a la que nos conducen a verdaderamente una conocer los criterio termino educacional COEFICIENTE orientación como: una vida nueva y feliz educacion. que fundamentan guidance INTELECTIAL (CI),. nuestras adiciones Platón, Relación de la edad Establecieron todo También creo la porque si queremos mental con la edad un aplicación de la alcanzar la felicidad. cronológica . Se abre psicometría. una brecha a las