Benemérita Universidad

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Facultad de Ingeniería Química

Colegio de Ingeniería Ambiental

Asignatura: Laboratorio de Análisis de Aire

NRC: 18227 Sección: 002

Docente: M.I.A. Miriam Vega Hernández

Reporte de Práctica 1:
Diseño de propuestas integrales respecto a
cambio climático

Estudiante: Verónica Zamora Bautista

Matrícula: 201715269

Otoño 2021

pág. 1
Índice

Introducción 3

Objetivo 4

Material y Equipo 4

Procedimiento 4

7
Discusión de resultados

7
Conclusiones

8
Cuestionario

Referencias de consulta para la

11
realización del video y del
reporte de: Práctica 1

12
Anexos

pág. 2
Introducción
La sostenibilidad es un término que se refiere al
desarrollo que satisface las necesidades de las
generaciones presentes sin comprometer la
capacidad de las generaciones futuras para
satisfacer sus propias necesidades. Es por ello por
lo que en la Conferencia de las Naciones Unidas
sobre el Desarrollo Sostenible que se celebró en
Río de Janeiro en 2012, fueron creados los
Objetivos de Desarrollo Sostenible con el
propósito de crear un conjunto de objetivos
mundiales relacionados con los desafíos
ambientales, políticos y económicos con que se
enfrenta el planeta. Los ODS sustituyeron a los
Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) los
cuales se emprendieron en el año 2000 para
abordar la indignidad de la pobreza. Siendo así, el
25 de septiembre de 2015, líderes mundiales
adoptaron este conjunto de objetivos globales
para erradicar la pobreza, proteger el planeta y
asegurar la prosperidad para todos como parte de
una nueva agenda de desarrollo sostenible, en
donde cada objetivo tiene metas específicas que
deben alcanzarse en el año 2030.
Tales desafíos ambientales, políticos y de lograr empleo pleno y productivo y un trabajo
económicos conforman una triada que hoy en día
es imprescindible para llevar una mejor calidad de
vida tanto en el presente como en el futuro. Y
dentro de esos desafíos, el económico toma
mucha importancia pues ha sido parte
fundamental de la sociedad de antes y de la
sociedad actual, a tal grado que se han interpuesto
sus prioridades muchas veces antes que las de los
desafíos políticos (que incluyen los sociales), pero
principalmente, antes que las de los desafíos
ambientales, lo cual ha traído muchas
consecuencias. (PNUD, 2021).
Para poder lograr un equilibrio, fue necesaria la
realización de estos Objetivos de Desarrollo
Sostenible, en donde se abordan los temas que
realmente son los más urgentes en el mundo, por
medio de los 17 Objetivos que están
interrelacionados, lo que significa que el éxito de
uno, afecta el de otros.
En esta práctica se aborda el Objetivo de
Desarrollo Sostenible número 8 “Trabajo decente
y crecimiento económico”, pues si bien se aborda
un aspecto económico, este interacciona con los
demás: medio ambiente y política. Este objetivo
busca estimular el crecimiento económico
sostenible mediante el aumento de los niveles de
productividad e innovación tecnológica,
fomentando políticas que estimulen el espíritu
empresarial y la creación de empleo, así como
medidas eficaces para erradicar el trabajo forzoso,
la esclavitud y el tráfico humano, con el objetivo
decente para todos los hombres y mujeres para
2030. (PNUD, 2021).
El cambio climático es una realidad que no se
puede evitar debido a que ha sido parte del planeta
Tierra desde sus inicios, sin embargo, esta
realidad se ha visto acelerada por las emisiones de
Gases de Efecto Invernadero derivadas de
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distintas actividades antropológicas que desde un y crecimiento económico” mediante la realización
comienzo fueron subestimadas, pero que hoy en de un video a fin de desarrollar transversalmente
día y a lo largo de la historia, han provocado las competencias comunicativa y digital, todo ello
consecuencias graves que son conocidas como con el fin de comprender y analizar mediante
problemas ambientales globales. Tales problemas diferentes temas cómo lograr nuevas formas de
ambientales globales abarcan la desertificación, adaptación frente a la problemática del clima.
deforestación, calentamiento global, pérdida de la
biodiversidad, sobrepoblación demográfica que Material y Equipo
no cuenta con las condiciones necesarias para una Materiales:
vida de calidad como saneamiento, alimentos, • Diversas fuentes de consulta con información
vivienda y diferentes servicios públicos respecto al tema: páginas de internet,
elementales. artículos científicos, videos, entre otros.
Equipo:
Un crecimiento económico inclusivo y sostenido • Computadora portátil.
no solo puede impulsar el progreso o crear • Teléfono celular.
empleos con ambientes laborales decentes para • Audífonos.
todos que den mejores estándares de vida, si no
• Software editor de videos.
que también pueden favorecer al medio ambiente
y a toda la problemática climática mundial que se
Procedimiento
vive en la actualidad.
1.En primera instancia, se llevó a cabo una
investigación profunda de diversos conceptos
Y, para abordar a profundidad tal objetivo, se
esenciales para la comprensión del tema. Los
llevó a cabo la realización de un video que hable
conceptos fueron: sostenibilidad, economía
sobre un diseño de propuestas integrales respecto
verde, cambio climático, Gases de Efecto
a cambio climático, tomando como tópico
Invernadero, entre otros.
principal el trabajo decente y crecimiento
económico desde una perspectiva de trabajos
2.Una vez comprendidos y analizados los
verdes y amigables con el clima.
conceptos, se realizó nuevamente una
investigación profunda, pero en esta ocasión,
Objetivo
sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible, así
Presentar cómo se llevó a cabo un diseño de
como un poco de sus antecedentes y
propuestas integrales respecto a cambio climático
específicamente se revisó y reflexionó el objetivo
abordando como tópico principal el Objetivo de
número 8 “Trabajo decente y crecimiento
Desarrollo Sostenible número 8 “Trabajo decente
económico” desde una perspectiva de empleos

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verdes y amigables con el clima. Para ello, fue
necesario la investigación sobre los empleos
verdes y de dónde estos surgen con ayuda de las
fuentes recomendadas por la profesora así como
de fuentes encontradas de manera individual.
Según María José Alzari, consultora OIT, el
empleo verde es un trabajo decente que reduce de
manera considerable los efectos negativos de la
actividad económica en el medio ambiente, hasta
llevar en última instancia a la instauración de
empresas y economías sostenibles.
La Organización Internacional del Trabajo (OIT)
resalta que dentro de este ODS, existen metas
vinculadas a él, éstas son las más relevantes:
• “Lograr niveles más elevados de
productividad económica mediante la
diversificación, la modernización tecnológica
y la innovación, entre otras cosas centrándose
en los sectores con gran valor añadido y un
uso intensivo de la mano de obra”. (OIT, s.f.)
• “Promover políticas orientadas al desarrollo
que apoyen las actividades productivas, la
creación de puestos de trabajo decentes, el
emprendimiento, la creatividad y la
innovación, y fomentar la formalización y el
crecimiento de las microempresas y las
pequeñas y medianas empresas, incluso
mediante el acceso a servicios financieros”.
(OIT, s.f.)
• “Mejorar progresivamente, de aquí a 2030, la
producción y el consumo eficientes de los
recursos mundiales y procurar desvincular el
crecimiento económico de la degradación del
medio ambiente, conforme al Marco Decenal
de Programas sobre modalidades de
Consumo y Producción Sostenibles,
empezando por los países desarrollados”.
(OIT, s.f.)
• “De aquí a 2030, lograr el empleo pleno y
productivo y el trabajo decente para todas las
mujeres y los hombres, incluidos los jóvenes
y las personas con discapacidad, así como la
igualdad de remuneración por trabajo de igual
valor”. (OIT, s.f.)
• “De aquí a 2020, reducir considerablemente
la proporción de jóvenes que no están
empleados y no cursan estudios ni reciben
capacitación”. (OIT, s.f.)
• “Adoptar medidas inmediatas y eficaces para
erradicar el trabajo forzoso, poner fin a las
formas contemporáneas de esclavitud y la
trata de personas y asegurar la prohibición y
eliminación de las peores formas de trabajo
infantil, incluidos el reclutamiento y la
utilización de niños soldados, y, de aquí a
2025, poner fin al trabajo infantil en todas sus
formas”. (OIT, s.f.)
• “ Proteger los derechos laborales y promover
un entorno de trabajo seguro y sin riesgos
para todos los trabajadores, incluidos los
trabajadores migrantes, en particular las
mujeres migrantes y las personas con empleos
precarios”. (OIT, s.f.)
3.Posteriormente, se formularon propuestas de
sobre cómo los empleos verdes pueden mejorar la
eficiencia energética, limitar las emisiones de
gases de efecto invernadero y ayudar a las
personas a adaptarse a los efectos del cambio
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climático, los cuales fueron los sugeridos en las destinadas a proyectos que limiten las
indicaciones de la elaboración del video: Las emisiones de gases de efecto invernadero o
propuestas formuladas para mejorar la eficiencia que lo amortigüen.
energética: • Informar a pequeñas, medianas y grandes
• Inversiones públicas que favorezcan la empresas sobre las ventajas de las
eficiencia energética. Sobre todo, inversiones certificaciones internacionales y nacionales
por parte de empresarios que tengan la visión que respalden las acciones que son tomadas
de la economía verde. para limitar las emisiones de gases de efecto
• Impulsar garantías para las personas que invernadero.
utilicen energías renovables, para que al ver Las propuestas formuladas para ayudar a las
las ventajas, más y más personas se vean personas a adaptarse a los efectos del cambio
interesadas en dejar a un lado el uso de climático:
combustibles fósiles. Por ejemplo, a • Aprovechar las redes sociales, las tecnologías
empresas, o a cualquier persona que mejore la de la información para hacer llegar a más
eficiencia energética en su vivienda, por personas los principales efectos del cambio
medio de una energía limpia. climático y cómo adaptarse ante ellos.
• Apoyar proyectos innovadores que busquen • Fomentar el interés a las personas para que se
mejorar la eficiencia energética de las preparen y estudien sobre temas ambientales
comunidades. que los involucren en la transformación hacia
• Instalación y mantenimiento de sistemas de un mundo mejor.
generación eólica con sistemas fotovoltaicos. • Impulsar a las economías rurales y urbanas a
Las propuestas formuladas para limitar las que cambien métodos contaminantes por
emisiones de gases de efecto invernadero: aquellos que son tradicionalmente
• Crear condiciones más seguras en los sustentables, por ejemplo, la siembra
ambientes de trabajo donde se vean limitadas sostenible, en donde sin el uso de pesticidas u
las emisiones de gases de efecto invernadero otros productos químicos y sembrando
para que la salud de los trabajadores y las diferentes semillas en una misma parcela, se
trabajadoras no se vea comprometido puedan lograr alimentos de gran calidad.
• Normas y reglamentos más estrictos con
empresas que tengan emisiones muy elevadas 4.Luego, se redactó un “speech” que abarcara las
de gases de efecto invernadero. Es decir, es ideas principales de toda la información
necesario hacer obligatorias diferentes encontrada así como de las propuestas
normas internacionales y nacionales, en formuladas. Tal redacción fue realizada en inglés
donde se apliquen multas, las cuales serían y siempre que hubo alguna duda de gramática o

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de vocabulario, se buscaron diversas fuentes en
internet que ayudaran a facilitarlo.
5.Ya formuladas las propuestas y el “speech”
planteado, se comenzó con la elaboración del
video. Para ello fue necesario instalar un software
editor de videos para lograrlo, el cual tuviera las
herramientas necesarias para poder comunicar el
mensaje principal, además, fueron realizadas
algunas tomas que reflejaran el mensaje a
proyectar en el video.
6.El “speech” fue grabado, y tanto las tomas como
las imágenes, videos cortos y animaciones fueron
unidos por medio del Software Filmora 9, así
como editados.
7.Por último, el video fue cargado a la plataforma
de Youtube y compartido como canal oculto con
los compañeros de la clase así como de la
profesora.
Discusión de resultados
Los resultados de las propuestas planteadas
dieron lugar a una mejor comprensión del tema
puesto que las diferentes perspectivas sobre el
octavo ODS se enfocaron principalmente a los
empleos verdes y amigables con el medio
ambiente, los cuales fueron reconocidos como
parte fundamental de la economía sustentable y
que tiene mucha relación con la adaptación al
cambio climático. Han sido propuestas concisas
que de ser expuestas pueden ser entendidas de
manera fácil debido al uso de conceptos que en
este caso, son muy bien conocidos por la
comunidad científica.
Se planea en un futuro abordar cada propuesta de
manera más específica para delimitar los campos
de acción de cada una y llevarlas a la práctica en
distintos ámbitos sociales.
Por otro lado, la elaboración del video tuvo un
buen resultado pues su redacción en el idioma
inglés se realizó de manera tal que las ideas clave
fueran plasmadas en él.
Conclusiones
A lo largo de la práctica se comprendieron
conceptos básicos y complejos que fueron
útiles a la hora de desarrollar propuestas para
mejorar la eficiencia energética, la limitación
de GEI y la adaptación de las personas ante el
cambio climático. Los aprendizajes obtenidos
prevalecen principalmente en la idea que en
todos como seres humanos debe existir cierto
sentido de responsabilidad que nos haga
cuestionarnos todo lo que hacemos y
generamos: residuos, emisiones,
consumismo, entre otras acciones
importantes.
Es necesario recalcar que para mejorar la
situación actual del planeta, se debe hacer un
uso responsable de los recursos que en él
habitan, teniendo consciencia ante ellos y los
efectos nocivos que podrían ocasionar a la
vida en general si estos fuesen dirigidos de
manera equívoca.
pág. 7
La unión de las personas, generar consciencia y
tener esperanza ayudarán a lograr los ODS.
Es evidente que mediante la implementación de
una economía sustentable podemos combatir el
cambio climático pues todo se encuentra
conectado. El ambiente y la economía no tienen
que estar peleadas, al contrario, juntas pueden
generar estrategias que favorezcan a una mejor
calidad de vida para los seres vivos y para el
entorno que nos rodea.
Cuestionario
1. ¿Qué es el calentamiento global?
Es el aumento gradual de la temperatura de la
Tierra que incluye también a la atmósfera y a los
océanos a causa del incremento de Gases de
Efecto Invernadero los cuales son emitidos
principalmente por actividades antropogénicas,
generando cambios en las condiciones climáticas
(cambio climático), como, por ejemplo, climas
extremos, derretimiento de los glaciares,
huracanes más frecuentes, entre otros. Es
necesario tomar en cuenta que el cambio
climático ha formado parte de la historia de la
Tierra, sin embargo, este se ha acelerado en los
últimos años, provocando el calentamiento
global.
2. ¿Qué gases lo causan y por qué?
Los gases que lo causan son los Gases de Efecto
Invernadero, los cuales son muy importantes para
la mantener la temperatura promedio del planeta
de manera estable, ya que sin ellos la temperatura
promedio del planeta sería de -15°C o menos. Sin
embargo, un aumento de éstos puede causar
consecuencias. Los principales Gases de Efecto
Invernadero son: dióxido de carbono, metano,
óxido nitroso, hexafluoruro de azufre,
hidrofluorocarbonos, perfluorocarbonos, entre
otros.
La razón principal por la que los Gases de Efecto
Invernadero causan el calentamiento global es
porque a mayor concentración de éstos, mayor
retención el calor. Sabemos que este proceso de
efecto invernadero ocurre principalmente en la
capa más baja de la atmósfera debido a que al
entrar los rayos del Sol, estos rebotan así como el
calor que emite la Tierra. Los GEI en exceso extra
incrementan el efecto invernadero natural y
provocan el calentamiento global que da lugar a
un cambio climático global.
El dióxido de carbono es emitido en grandes
concentraciones por el uso de combustibles
fósiles como fuente de energía en el transporte y
en procesos industriales. El metano en la
atmósfera aumenta por el tratamiento y la
incineración de residuos en los vertederos, por la
digestión de los rumiantes, la gestión del estiércol,
entre otros. El óxido nitroso es emitido por
fertilizantes agrícolas, los cuales producen
importantes cantidades. El hexafluoruro de azufre
puede producir un efecto invernadero 23,500
veces mayor que el dióxido de carbono, además,
es persistente en la atmósfera durante al menos
1000 años. Su incremento en la concentración se
debe a su uso como aislante eléctrico. En cuanto
a los hidrofluorocarbonos y a los
perfluorocarbonos, su incremento se debe
principalmente a los aerosoles y refrigerantes; a
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diferencia de otros GEI, los gases fluorados no
tienen fuentes naturales y sólo provienen de
actividades humanas.
3. ¿Qué es el IPCC? ¿Cómo
clasificado?
El IPCC es el Grupo Intergubernamental de
Expertos sobre el Cambio Climático
(Intergovernmental Panel on Climante Change),
el cual fue creado en 1988 por la Organización
Meteorológica Mundial.(OMM) y por
Programa de las Naciones Unidas para el Medio
Ambiente (PNUMA) con el fin de facilitar las
evaluaciones integrales del estado de los
conocimientos científicos, técnicos
socioeconómicos sobre el cambio climático, sus
causas, posibles repercusiones y estrategias de
respuesta. Es el órgano internacional encargado
de evaluar los conocimientos científicos relativos
al cambio climático. Tales evaluaciones
proporcionan a los gobiernos una base científica
a todos los niveles para llevar a cabo políticas
relacionadas con el clima donde estas sirven de
apoyo para las negociaciones de la Conferencias
de las Naciones Unidas sobre el Clima y la
Convención Marco de las Naciones Unidas sobre
el Cambio Climático (CMNUCC). Sin embargo,
las evaluaciones hechas no son de carácter
obligatorio, es decir, no tienen que ser cumplidas
o acatadas y únicamente sirven para presentar
proyecciones sobre el cambio climático futuro
basadas en hipótesis, sus riesgos y repercusiones,
más no para imponer una manera de actuar frente
a las instancias normativas.
Cualquier país miembro de las Naciones Unidas y
de la OMM puede formar parte del IPCC.
Actualmente, 195 países son miembros y, el
está Grupo de Expertos se reúne por lo menos una vez
al año en sesión plenaria al nivel de representantes
de los gobiernos en que se toman las principales
decisiones sobre el programa de trabajo del IPCC
y se elige a los miembros de la Mesa, entre ellos,
el Presidente.
el En cuanto a su clasificación, en el IPCC
contribuyen miles de científicos de todo el mundo
(voluntariamente) como autores, autores
contribuyentes y revisores, y ninguno de ellos
y recibe pago alguno por parte del órgano
intergubernamental. El Grupo de Expertos realiza
las decisiones importantes en las sesiones
plenarias de los representantes de los gobiernos.
Una Secretaría central del IPCC apoya la labor de
este. También, el IPCC está conformado por tres
grupos de trabajo y por un grupo especial:
• Grupo de trabajo I: Es el encargado de las
bases físicas del cambio climático.
• Grupo de trabajo II: Es el encargado del
impacto del cambio climático y de la
adaptación y la vulnerabilidad relativas a
él.
• Grupo III de trabajo: Es el encargado de
la mitigación del cambio climático.
• Grupo Especial sobre los inventarios
nacionales de gases de efecto
invernadero: Tiene como objetivo
formular y perfeccionar una metodología
para el cálculo y notificación de las
pág. 9
 emisiones y las absorciones nacionales de
gases de efecto invernadero.
Los grupos de trabajo se reúnen en sesión plenaria
al nivel de representantes de los gobiernos. Por
otro lado, además de los grupos de trabajo y del
grupo especial, se pueden crear otros grupos
especiales y grupos directivos de duración
limitada o más larga para que examinen un tema
o cuestión en concreto.
4. ¿Cuál es el objetivo del PEACC? ¿Cómo
surge el PEACC?
El objetivo del Programa Estatal de Acción ante
el Cambio Climático tiene como objetivo elaborar
estudios técnicos de investigación y divulgación
que permitan apoyar en el diseño de políticas
públicas sustentables con acciones relacionadas
en materia de cambio climático. La historia del
PEACC comenzó cuando antes de elaborar el
PEACC, el Estado de México elaboró una
iniciativa ante el Cambio Climático en el Estado
de México, la cual estableció las bases para
circular el inventario de emisiones de Gases de
Efecto Invernadero y para desarrollar medidas de
mitigación y adaptación al cambio climático de la
entidad de manera general. El PEACC toma en
cuenta las principales características sociales,
económicas y ambientales de cada estado. Los
PEACC están vinculados a las necesidades
identificadas en el Plan Nacional de Desarrollo
2007-2012.
5. Investigar 2 medidas de adaptación y
mitigación para combatir un problema
ocasionado por el calentamiento global.
La pérdida de biodiversidad es un problema
ocasionado por el calentamiento global y trae
consigo muchas consecuencias, entre ellas la
pérdida y el deterioro de los hábitats. El cambio
climático puede afectar negativamente a la
biodiversidad y exacerbar la desertificación
debido al aumento en la evapotranspiración y a
una disminución probable de la precipitación en
las tierras secas (aunque puede aumentar
globalmente).
Una medida de adaptación y mitigación ante tal
problema, es reforestas los bosques y restaurar los
ecosistemas dañados, ya que la deforestación de
estos pone en peligro los ecosistemas de los que
depende la riqueza natural del planeta y su
capacidad para enfrentarse al cambio climático,
además, los bosques acogen a más del 75% de la
biodiversidad terrestre mundial.
La segunda medida de adaptación y mitigación es
la construcción de edificaciones e infraestructuras
más seguras y sostenibles. Tales edificaciones e
infraestructuras no solamente hará a las ciudades
más habitables, inclusivas, saludables sostenibles,
seguras, ordenas, compactas y resilientes, si no
que también proveerían espacios para distintas
especies y no destruirían sus hábitats, pues se
apostaría por zonas verdes, energías renovables,
bioarquitectura, políticas de reciclaje y un
consumo responsable, todo ello, en pro de la
biodiversidad, el aprovechamiento del agua, la
conservación del suelo y los acuíferos, así como a
la protección de la flora y la fauna, el uso del
transporte público y la movilidad sostenible.
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 6. ¿Qué son los empleos verdes?
Los empleos verdes son aquellos que generan un
producto o servicio relacionado con el medio
ambiente; es decir, que hace más sustentable
cualquier proceso productivo. De acuerdo con la
Organización Internacional de Trabajo (OIT), los
empleos verdes reducen el impacto ambiental de
diferentes sectores económicos, mediante la
generación de empleos que contribuyan a
alcanzar niveles sostenibles para la protección del
sistema y la biodiversidad. Las actividades
sostenibles, según un estudio realizado por
estudiantes de la ciudad de México, escasamente
representan más del 10% del empleo dentro de
cada sector, excepto en sectores de energía y de
transporte, lo cual debe cambiar.
7. ¿Qué es la economía circular?
Es un modelo de producción y consumo que tiene
como objetico compartir, alquilar, reutilizar,
reparar, renovar y reciclar materiales y productos
existentes todas las veces que sea posible para
crear un valor añadido. De tal manera que el ciclo
de vida de los productos se extiende. Es necesario
reducir los residuos al mínimo pues cuando un
producto llega al final de su vida, sus materiales
se mantienen dentro de la economía siempre que
sea posible. Estos pueden ser productivamente
utilizados una y otra vez, creando así un valor
adicional. (Parlamento Europeo, 2015).
Referencias de consulta para la realización
del video y del reporte de: Práctica 1
• ¿Cómo potenciar el desarrollo urbano
sostenible?. Iberdrola. 2021.
https://www.iberdrola.com/compromiso-
social/nueva-agenda-urbana
• 7.¿Están relacionadas la desertificación,
el cambio climático y la pérdida de
biodiversidad? . Greenfacts.org. 2021.
https://www.greenfacts.org/es/desertifica
cion/l-3/7-cambio-climatico-
biodiversidad.htm
• Ipcc.ch. 2021.
https://www.ipcc.ch/site/assets/uploads/
2018/04/FS_what_ipcc_es.pdf
• IPCC-Intergovernmental Panel on
Climate Change. 2021.
https://archive.ipcc.ch/home_languages_
main_spanish.shtml
• Objetivo 8: Trabajo decente y
crecimiento económico | PNUD. UNDP.
2021.
https://www1.undp.org/content/undp/es/
home/sustainable-development-
goals/goal-8-decent-work-and-
economic-growth.html
• Empleos verdes: una reconversión del
mundo del trabajo. Repositorio. 2021.
http://repositorio.utn.ac.cr/bitstream/han
dle/123456789/460/INFORME%20WE
BINAR%2015.12.2020.pdf?sequence=1
&isAllowed=y
• Economía circular. Europarl.europa.eu.
2021.
https://www.europarl.europa.eu/news/es/
headlines/economy/20151201STO05603
/economia-circular-definicion-
importancia-y-beneficios

pág. 11
 • Empleo verde y cambio climático: una
disertación. 2021.
http://ru.iiec.unam.mx/3305/
• Objetivo 8: Promover el crecimiento
económico sostenido, inclusivo y imágenes y animaciones. Por otro lado, a veces el
sostenible, el empleo pleno y productivo
y el trabajo decente para todos. Ilo.org.
https://www.ilo.org/global/topics/dw4sd/
theme-by-sdg-
targets/WCMS_621378/lang--
es/index.htm
• Integrando la agenda de sustentabilidad
Los empleos verdes en el marco de los
ODS. 2021.
https://www.ilo.org/buenosaires/temas/e
mpleos-verdes/WCMS_559184/lang--
es/index.htm
Anexos
Anexo 1: Impresiones sobre el reto de esta
semana: Las dificultades que se le presentaron y
cómo las resolvió.
La realización del video ha sido un reto en
muchos aspectos, comenzando desde la
investigación de diferentes temas así. También la
redacción tanto del video como del reporte ha sido
todo un reto, pues es necesario el buen uso de la
ortografía así como de la sintaxis. Es necesario ser
muy cuidadoso a la hora de hacerlo. Asimismo,
fue un gran reto la edición del video, debido a la
falta de familiarización con los editores de video,
sin embargo, con la ayuda de tutoriales, páginas
de internet, entre otras herramientas, fue posible
su creación. Además, la redacción del video fue
parte fundamental para establecer las ideas
principales sobre lo que se comentaría en él y ello
ayudó a resolver diferentes objetivos, entre ellos,
los audios implementados, subtítulos, así como
internet no ayudaba del todo pues fallaba en
ocasiones, además de que el equipo de cómputo a
veces se alentaba y también existían otras tareas,
clases y actividades en el camino. También, fue
difícil resumir tanta información importante en
textos objetivos para la mejor comprensión del
lector, por lo cual se requirió de un repaso
constante repaso para seleccionar la información
relevante. Sin embargo, fue posible la realización
del video, y se resolvieron ciertos inconvenientes
siendo paciente e invirtiendo el tiempo necesario
para la solución de estos retos.
Anexo 2: Autoevaluación, teniendo en cuenta la
rúbrica para la evaluación de elaboración del
video.
Considero que el video cumple con el tiempo
establecido por el docente. Además, el contenido
abarca los puntos que ha solicitado la profesora
debido a que fueron propuestas las diversas
estrategias que abordaron el octavo ODS en
perspectiva de empleos verdes y amigables con el
clima. A su vez, la originalidad tuvo un papel muy
importante en el video, pues si bien fueron
consultadas diversas fuentes, las ideas y la
redacción fue original y, en caso de haber
mencionado algo de alguna fuente, ésta fue
mencionada debido a su gran importancia y
debido a que no podía dejarse pasar.
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Considero que el audio buen de buena calidad,
con un volumen suficiente, claro y sin
interrupciones auditivas, además de que se trató
de hablar con fluidez y de la mejor manera posible
tras varias repeticiones e intentos.
En cuanto a la calidad de la imagen, gracias a las
tomas del celular y al Software Filmora 9, el cual
es un editor de videos, fue posible mantener la
calidad de los clips, de las imágenes y de las
animaciones.

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