Estimados, atento saludo.

atendiendo las indicaciones de nuestro querido Tutor y la respectiva

guía de actividades me permito compartirles mi aporte y les animo para que iniciemos pronto
la construcción de nuestro producto final en Prezi.

* OBJETIVO DE ESTUDIO DE LA DISCIPLINA ETNOEDUCATIVA La ETNOEDUCACION

como disciplina juega un papel primordial en el ámbito cultural-educativo; ya que esta se
mueve sobre y en contextualización de la diversidad cultural. Como todos sabes nuestra
amada patria Colombia está cubierta por distintos pueblos y comunidades que se
desenvuelven en una cultura autóctona acobijada y reflejada según los usos y costumbres de
cada región. La educación propia, “Etnoeducación” brinda las condiciones del desarrollo
educativo en las comunidades que ha logrado consolidación en Latinoamérica de tal manera
que se visiona la necesidad de consolidar el sistema educativo que subyace al interior de los
territorios indígenas, los Etnoeducadores somos unos acompañantes y guías de los procesos
que involucren a estos grupos por lo tanto debemos saber interpretar la realidad de estas
comunidades. Debido a lo anterior puedo afirmar que el objetivo primordial abarcado por la
Etnoeducación son los procesos que encierran una educación autónoma, de unidad e
identidad nacional, en el que se reflejen el respeto a la igualdad y dignidad de todos y cada
uno de los pueblos y culturas que se encuentre en nuestro país. Es por esto que nosotros
como Etnoeducadores somos los encargados de difundir la importancia de proteger y valorar
el legado cultural y ancestral de cada comunidad étnica fomentando el desarrollo de los
valores culturales de la nación que propicié el desaparecimiento de la desigualdad racismo y
discriminación.

* TEORÍAS QUE LA SUSTENTAN LA ETNOEDUCACIÓN La Constitución Nacional de

Colombia y el Ministerio de Educación Nacional, reconocen y establecen la normatividad que
legaliza el derecho a la Etnoeducación y lo ven como derecho fundamental, por tanto la
educación que preserva la lengua, las costumbres, la historia, las técnicas de producción y
formas de convivencia se impartirá en todo el territorio nacional y de acuerdo a las
necesidades de las comunidades. Para la construcción del PEC, las comunidades han
establecido cinco fases que recogen su sentir, querer y saber. Las fases son de concertación,
autodiagnóstico, definición y enfoque, establecimiento de responsabilidades y clarificación del
rumbo de la educación. El PEC es uno de los proyectos más sobresalientes de las
comunidades indígenas, en donde se busca fortalecer la parte cultural, identidad y la
educación. Para que en los planes de estudios de los indígenas el promedio de conocimiento
sea en lo comunitario y conocimiento universal. La Constitución Nacional de Colombia y el
Ministerio de Educación Nacional, reconocen y establecen la normatividad que legaliza el
derecho a la Etnoeducación y lo ven como derecho fundamental, por tanto, la educación que
preserva la lengua, las costumbres, la historia, las técnicas de producción y formas de
convivencia se impartirá en todo el territorio nacional y de acuerdo a las necesidades de las
comunidades. El MEN y el estado reconocen plenamente la Etnoeducación en Colombia, sin
embargo, a la aplicación o al reconocimiento de ley en la constitución se hace difícil de acatar.
Por eso los indígenas siguen luchando para que se haga valer más los derechos
consagrados. A nivel de territorio nacional muchos grupos indígenas no contaban con estas
leyes de favorecimiento, pero gracias a las otras culturas ellos también se beneficias por
ambos todos los que son etnias diferentes de los hermanos mestizos. Ahora como es
pluriètnico y pluricultural, entonces en nuestras comunidades los mestizos y afros trabajan
como los indígenas sin distingo de raza o credo. Es esto lo que hace posible un proceso
Intercultural en nuestro territorio. El PEC se trabaja en los estudiantes, los padres de familia,
comunidad en general, en realidad es un trabajo integral en donde los mestizos y afros
trabajan mutuamente con el fin tener una educación muy acorde a la comunidad y no tan
impuesta.

* PROBLEMAS EPISTEMOLÓGICOS QUE EMERGEN EN ESTA DISCIPLINA. Durante

mucho tiempo los grupos minoritarios han mostrado una fuerte lucha por mantenerse. la
Etnoeducación y las políticas Etnoeducativas es esa herramienta utilizada para la lucha por
medios de los procesos Etnoeducativas que abarcan a los afrodescendientes y los grupos
indígenas, pero, la cultura dominante siempre quiere abarcar y juntar a estos grupos
suprimiendo diferencia, por mucho tiempo y aun en la actualidad la violencia atropella con más
fuerza estos grupos llegando al punto de su desplazamiento forzoso a las grandes ciudades
esta situación lleva a la mendicidad y agranda el problema porque aun cuando se habla de
interculturalidad esta población son discriminadas por la sociedad. Al tener una mira a un
sistema educativo intercultural surgen, políticas para promover la igualdad de oportunidades
para la población Indígenas y Afrocolombiana, la educación propia es fundamental en el
pensamiento de cada ser, Durante mucho tiempo los grupos minoritarios han mostrado una
fuerte lucha por mantenerse su educación propia y cultura, los PEC nos sirven como
herramientas para la lucha, es notable que en nuestro país estos grupos forman una parte
pequeña de la población eso hace que el reconocimiento por nuestra identidad cultural y la
educación propia sea menos notables. Desde la vivencia de los pueblos Indígenas, la
educación propia ha sido siempre base fundamental para la revitalización de las culturas y el
mantenimiento de la identidad a través de la tradición oral y la historia de las distintas luchas
que se han librado para defenderse en Latinoamérica y permanecer hasta hoy como pueblos.
Esta circunstancia significa enfrentar muchas situaciones que afectan la integridad y el
pensamiento de cada pueblo, generado por las condiciones de discriminación que han
rodeado el devenir de los diversos pueblos y conllevando en muchos casos a la extinción total
o parcial de muchos de ellos. Estas son algunas de las realidades vividas por los pueblos
indígenas que se han evidenciado en las diferentes etapas que caracterizan las actuales
condiciones en las que se desarrolla la educación hoy en día.

Atenta a sus comentarios.

Laudith de la cruz.

Cel 3145068113