INSTITUTO SUPERIOR

    TECNOLÓGICO “PRIMERO DE MAYO”

“TECNOLOGÍA SUPERIOR EN CONTABILIDAD”

TEMA: ESCUELAS ADMINISTRATIVAS

 ESCUELA ADMINISTRATIVA

 ESCUELA DE LA DESICIÓN

 ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS

 ESCUELA DEL PROCESO ADMINISTRATIVO

 ESCUELA DE LA MEDIACIÓN CUANTITATIVA

DOCENTE: Ing. Juan Carlos Guarinda.

      INTEGRANTES: Karla Narváez, Dayana Ocampo, Katherine Pardo.

FECHA DE ENTREGA:    07/01/2020

CICLO: Primero "A"

YANTZAZA - ECUADOR

2019 - 2020
 1. INTRODUCCIÓN

La administración tal y como la conocemos hoy, es el resultado histórico integrado de la

contribución acumulada de numerosos pioneros, algunos filósofos, otros físicos, economistas,
estadistas y otros, entre los que se incluyen empresarios que con el transcurso del tiempo fueron
desarrollando y divulgando obras y teorías en su campo de actividad.

En toda su larga historia y hasta los inicios del Siglo XX, la administración se desarrolló con una
lentitud impresionante. Sólo a partir de este siglo atravesó etapas de desarrollo de notable
pujanza e innovación. En la actualidad la sociedad de la mayor parte de los países desarrollados
en una sociedad pluralista de organizaciones, donde a mayoría de las obligaciones sociales
(como la producción, a prestación de servicios especializados de educación o de atención
hospitalaria, la garantía de la defensa nacional o la preservación del medioambiente), es confiada
a organizaciones que son administradas por grupos directivos propios para poder ser más
eficaces.

En el transcurso de la historia de la humanidad siempre existió alguna forma rudimentaria de

administrar las organizaciones, desde las más simples hasta las más complejas. La Revolución
Industrial dio lugar al contexto industrial, tecnológico, social, político y económico de las
situaciones. Problemas y variables a partir de los cuales se iniciaría la teoría clásica de la
administración.

2. OBJETIVOS

 Conocer más a fondo la administración como ciencia y cuyo origen se remonta a los
inicios de la humanidad, quizá en una manera rudimentaria, pero que a través del tiempo
ha ido adquiriendo una mayor sofisticación como ciencia u objeto de estudio.

 Dar a conocer las diversas escuelas de pensamiento administrativo, para tener una idea
más clara del pensamiento del hombre respecto de cómo administrar según la época en
que se encontraba.
                                 

3. DESARROLLO

ESCUELAS ADMINISTRATIVAS

“La administración tal y como la conocemos hoy, es el resultado histórico integrado de la

contribución acumulada de numerosos pioneros, algunos filósofos, otros físicos, economistas,
estadistas y otros, entre los que se incluyen empresarios que con el transcurso del tiempo fueron
desarrollando y divulgando obras y teorías en su campo de actividad.

En toda su larga historia y hasta los inicios del Siglo XX, la administración se desarrolló con una
lentitud impresionante. En la actualidad la sociedad de la mayor parte de los países desarrollados
en una sociedad pluralista de organizaciones, donde a mayoría de las obligaciones sociales
(como la producción, a prestación de servicios especializados de educación o de atención
hospitalaria, la garantía de la defensa nacional o la preservación del medioambiente), es confiada
a organizaciones que son administradas por grupos directivos propios para poder ser más
eficaces.”

A diferencia de lo anterior, a finales del siglo pasado la sociedad funcionaba de manera

completamente diferente, a pesar de que en la historia de la humanidad siempre existió el trabajo,
la historia de las organizaciones y de su administración, es un capítulo que comenzó en épocas
recientes.

En el transcurso de la historia de la humanidad siempre existió alguna forma rudimentaria de

administrar las organizaciones, desde las más simples hasta las más complejas. La Revolución
Industrial dio lugar al contexto industrial, tecnológico, social, político y económico de las
situaciones. Problemas y variables a partir de los cuales se iniciaría la teoría clásica de la
administración.

La influencia de los pioneros y de los empresarios fue fundamental para la creación de las
condiciones básicas que motivaron el surgimiento de las teorías administrativas.
ESCUELA DE LA TEORIA DE LA DECISIÓN

En esta escuela se considera que la tarea más importante de un administrador es la toma de

decisiones ya que “todo el proceso administrativo puede explicarse en términos de tomas de
decisiones”; o lo que es lo mismo, tomar decisiones representa el verdadero trabajo del
administrador y se define como la selección más conveniente de un curso de acción entre dos o
más cursos de selección alternos; es decir, escoger una alternativa entre las disponibles para
resolver la situación, problema, dificultad o conflicto que se esté presentando.

En la toma de decisiones importa la elección de un camino a seguir, por lo que en un estadio

anterior deben evaluarse alternativas de acción.    Si estas alternativas no están presentes, no
existirá decisión. Esta escuela considera una organización como una unidad Escuela de la Teoría
de las Decisiones Entre los promotores de la escuela de la teoría de las decisiones están Herbert
Simón, March y Simón, quienes proponen la aceptación de la metodología de la toma de
decisiones en la administración. Así como también Von Newman, Bowman y Hutchinson,
quienes más han contribuido a este enfoque.    Herbert a. Simón utilizó esta teoría para explicar el
comportamiento del ser humano en las organizaciones, partiendo de la base de que todas las
personas que trabajan en la empresa toman decisiones y esto es importante.

Este enfoque considera a la administración como una unidad tomadora de decisiones, es decir
que la administración de una empresa recaerá eventualmente en el rumbo de decisiones que se
tomen para llegar a la meta en cómo, se dice que este enfoque se limita al razonamiento
económico y la incertidumbre probabilidad de lo incierto o la no certeza.

Según Henry L. Sink y Mario Sberlink en su libro administración y gerencia de una empresa la
interpretan como un proceso que incluye las siguientes etapas:

 Definición del problema.

 Análisis del problema.

 Desarrollo de soluciones alternativas.

 Selección de la decisión.

 Ejecución de la decisión.
                                 

ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS

La teoría de sistemas revolucionó los enfoques administrativos existentes y estudia a las

organizaciones como sistemas sociales inmersos en otros sistemas que se interrelacionan y
afectan mutuamente.

El origen de este enfoque se remonta a las concepciones aristotélicas de causa y efecto y de que
todo entero forma parte de otro mayor. La teoría moderna de los sistemas fue desarrollada por
Ludwing Von Bertalanffy, quien señaló que no existe elemento físico o químico independiente;
todos los elementos están integrados en unidades relativamente independientes.

En 1954, Kenneth Boulding escribió un artículo que tituló “La teoría general de los sistemas y la
estructura científica”. Este texto es considerado importante porque revolucionó el pensamiento
científico y planteó la siguiente clasificación para los sistemas:

 Primer nivel: Es la estructuración “estática”.

 Segundo nivel: Es el de la “relojería” o mecánico.
 Tercer nivel: Este nivel de desarrollo es el cibernético o de equilibrio.
 Cuarto nivel: Corresponde al de estructura de auto reproducción.
 Quinto nivel: Se le denomina genético asociativo.
 Séptimo nivel: El humano.

En conclusión, la administración hace que todas las cosas contribuyen a un fin determinado, por
ejemplo:

SISTEMAS PARTES QUE LO FINALIDAD

 INTEGRAN
Un reloj. Ruedas, tornillos, resortes, Marcar el tiempo.
cuerda.
Circulatorio Corazón, venas, arterias, Irrigar todas las partes del
sangre. cuerpo.
Club Social. Socios, estatutos, Recreación.
instalaciones.
Carro. Cabina, batería, rueda, Servir de transporte.
timón, motor, etc.

Los sistemas de la administración deben basarse o enfocarse en el desarrollo administrativo tanto

la práctica como la teoría, en el primer caso se parte del análisis del pensamiento, en el segundo
se validan las técnicas y métodos existentes en la práctica administrativa.

ESCUELA DEL PROCESO ADMINISTRATIVO

Construye una teoría de la administración alrededor del proceso involucrado en administrar, el

establecimiento de una estructura conceptual y la identificación de los principios en los cuales se
basa.

La Administración se ve como un proceso universal y prácticamente, idéntico sin importar su

esfera de operación: gubernamental, industrial o institucional. Debido a que la administración es
considerada como un proceso, esta escuela efectúa el análisis de dicho proceso analizando las
funciones del administrador: planear, organizar, emplear, dirigir y controlar. En cuanto estas
funciones tratan con los individuos involucrados, la escuela es algo ecléctico, en el hecho de que
los aspectos pertinentes de las ciencias sociales son reconocidos.

Henry Fayol. Fue el padre de esta corriente del pensamiento administrativo. Investigador
francés que es considerado como el europeo más eminente que ha hecho su aporte al movimiento
pro “administración científica”, en la primera mitad del presente siglo.

ESCUELA DE LA MEDICIÓN CUANTITATIVA

                                 

Esta teoría considera a la administración como una ciencia de carácter más lógico, y que como
tal puede expresarse perfectamente a través de las matemáticas, o de datos estadísticos, todo esto
con el fin de tomar decisiones más precisas respecto a las empresas, ya que todos los resultados
deben ser medibles, al igual que los presupuestos que se elaboren y deben estar basados, o
respaldados por cifras, los que constituye una importante herramienta. Este sistema es aplicado
principalmente en aquellos problemas o casos más complejos de la administración que
involucran necesariamente la conversión de datos en cifras, tales como los inventarios, control de
producción, de existencia, etc.

ESTA ESCUELA PRESENTA DOS CARACTERÍSTICAS QUE SON

ESENCIALES:

 Optimización de la relación insumo – producto.

 Uso de modelos matemáticos.

 Características de Medición Cuantitativa.

 Dispone de las decisiones para la totalidad de la organización y no solo para un segmento

de ella.

 Reconoce el impacto de las decisiones sobre varios componentes.

 Se busca la optimización total de la empresa.

 A veces suele complicarse el proceso por la dificultad de las teorías matemáticas y no es

posible la optimización. Para eso crea el principio de Sub Optimización.

FUENTES BIBLIOGRAFICAS:
http://administraciondeempresasii.blogspot.com/2008/06/escuelas-administrativas.html

https://www.studocu.com/es-mx/document/universidad-vasco-de-quiroga-ac/administracion/
apuntes/escuela-de-la-teoria-de-las-desiciones/4265938/view

https://www.academia.edu/22232907/Escuela_de_la_Teor%C3%ADa_de_las_Decisiones

https://fundamentosdeadmon.wordpress.com/2013/11/07/escuelas-administrativas-teoria-
general-de-sistemas/Kenneth

http://escueladelcomportamientohcobaej.blogspot.com/

http://womanpoweradm.blogspot.com/2013/05/escuela-de-la-medicion-cuantitativa.html