Asignatura: Discipulado

Maestro: David Leví Orta Álvarez

Estudiante: Miguel Fierro Parra

Trabajo: SINTESIS DE LECTURA

(SEMANA 5).

Fecha: 18 de febrero de 2022.

Cd. Juárez, Chihuahua.

 SINTESIS DE LECTURA

Libro: Aprender a enseñar, una introducción a la didáctica

general (pág. 113-142).

Métodos didácticos.

En la exposición oral, la capacidad de asimilación depende del tiempo de

exposición, de las habilidades de la persona y de los recursos que usa.

La demostración se centra en la capacidad de atención visual donde el maestro

demuestra un experimento o una cosa.

En la narración se pone énfasis en la creación de un clima afectivo.

La conversación guiada pone énfasis en la reflexión y consiste en una estrategia

educativa mediante la cual, el docente conduce a sus estudiantes a entender de manera
gradual el tema de estudio a través de preguntas que siguen un orden lógico.

La discusión en clase es una comunicación oral entre los estudiantes poniendo

énfasis en el intercambio de ideas y experiencias personales.

La conversación de aprendizaje permite que los estudiantes desarrollen,

mediante el diálogo sobre una tarea realizada, estrategias de trabajo y sus habilidades;
puede ser grupal o individual.

En el grupo de discusión la comunicación oral se orienta al logro de objetivos

cognitivos sobre ideas o hechos; su objetivo es analizar problemas y buscar soluciones
intentando juntar los conocimientos, ideas y opiniones de todos para resolver algo.

El trabajo en grupo hace que la colaboración sea un medio de aprendizaje y

pueda favorecer el desarrollo social y alcanzar objetivos cognitivos.

Las variaciones del trabajo en grupo más frecuentes son la lluvia de ideas, el
trabajo en parejas, el método Jigsaw y el juego alternando los grupos.

El aprendizaje basado en problemas consiste en dar soluciones a situaciones

problemas y de esta manera, los estudiantes adquieren e integran conocimientos,
actitudes y habilidades llegando a entender mejor la causa del problema y a la par
mejoran su capacidad de búsqueda de soluciones.

En el juego de roles y de simulación, los participantes interpretan a otra persona,

se identifican con ella e intentan comportarse lo más consecuentemente posible según el
papel asignado.

En el juego de simulación se introduce una determinada situación de aprendizaje

y en los papeles interpretativos se formulan condiciones y requisitos.

El juego de roles es un juego de identificación de personajes donde el estudiante

juega a interpretar lo mejor que puede a un personaje.

En el método de estudio de casos hay una discusión grupal de casos y

situaciones reales que favorece el desarrollo del pensamiento crítico basado en una
resolución de problemas.

Esta semana hemos visto muchos métodos de aprendizaje que en su mayoría

nunca se ocupan en la iglesia. Creo que los más usados son, dentro de los métodos
demostrativos, la exposición oral y la narración; también hemos ocupado en menor
cantidad, el trabajo en grupo y de vez en cuando la lluvia de ideas. Creo que se podría
intentar aplicar los demás para enriquecer la enseñanza, pero esto requiere una
capacitación para los maestros.