“PROPONEMOS

SOLUCIONES
CREATIVAS PARA
EL USO DEL
AGUA”
COMPETENCIA:
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
PROPÓSITO:
Determinamos el área y volumen de
CILINDROS estableciendo relaciones
entre sus propiedades justificando
nuestros procedimientos y lo
relacionamos a situaciones del uso
sostenible del agua y algunas
situaciones diversas.
En el Perú, el 9,2 % de la población no accede al servicio de
agua potable. Esta situación es preocupante, pues repercute
en diferentes ámbitos de la vida cotidiana. El uso indebido de
dicho recurso en las actividades económicas y domésticas ha
generado que esta escasez se incremente, lo que se hace más
evidente en algunas regiones de nuestro país. Por ello, resulta
urgente buscar soluciones mediante el uso de la tecnología
ancestral u otras que permitan obtener agua de diversas
fuentes, poder filtrarla para satisfacer diversas necesidades y
usarla de manera adecuada. Frente a la situación planteada,
nos proponemos el reto de responder la siguiente pregunta:
¿Qué acciones podemos promover para el uso sostenible del
agua? ¿Cuáles incluirían innovaciones en las tecnologías
existentes en el proceso de filtración y considerarían el derecho
al acceso al agua potable?
INVESTIGAMOS NUESTRO ENTORNO
Uno de los desafíos que tenemos como país es acceder al servicio de agua potable,
tanto en la ciudad como en diversas regiones, a pesar de que nuestra nación es una
gran potenciaenrecursoshídricos.

La Organización Mundial de la Salud (OMS) ha categorizado el acceso al agua

en términos del nivel de servicio. Para conocer sobre estos niveles, leeremos el
recurso “La cantidad de agua que se usa en los diferentes niveles del
servicio”. Luego,responderemosalgunasinterrogantes.
 A continuación,presentamosdatos sobre losnivelesde servicio enel acceso al agua
La cantidad de agua que se usa y lasimplicancias en la salud e higiene.
en los diferentes niveles del
servicio
La cantidad de agua recogida y utilizada por
M u y alta
los hogares tiene una influencia importante en M u y alto
Suministro del nivel básico de
Práctica de higiene
la salud.El consumo de agua es una necesidad Sin
Más de 1km/ más M u y bajo comprometida.
servicio. Educación sanitaria.

flsiológica básica para mantener la hidratación de 30 minutos ida y 5 litros per cápita por Tratamiento y
aCCeso El consumo básico
vuelta día almacenamiento seguro de
adecuada; además, se necesita agua para la
puede estar
agua a nivel domiciliario
comprometida
preparación de los alimentos, así como para como una medida provisional.

mantener la higiene, que es necesaria para la Alto

Alta
Suministro del nivel de
salud. ACCeso En 1km/ en 30
Promedio
aproximado
La higiene puede servicio mejorado. Educación
minutos ida y estar comprometida. sanitaria. Tratamiento y
Las estimaciones de la cantidad de agua básiCo
vuelta
20 litros per cápita La ropa puede lavarse almacenamiento seguro de
por día
necesario para mantener la salud varían fuera del lote agua a nivel domiciliario
como una medida provisional.
considerablemente. Según la Organización
Bajo
Mundial de la Salud (OMS), para establecer Agua suministrada Promedio La higiene no debería
Baja
ACCeso La promoción de
la cantidad mínima de agua para el uso en
en la parcela aproximado estar comprometida.
intermed mediante al menos la higiene sigue generando
viviendas dependerá de la accesibilidad, la
50 litros per cápita Es probable que la
io un grifo (suministro beneficios para la salud.
por día ropa se lave en el
cual se determina principalmente por la en el jardin o patio) Fomento del acceso óptimo.
lote.
distancia, el tiempo de recolección, la Suministro de agua
M u y Bajo
M u y Baja
confiabilidad y loscostos potenciales. ACCeso mediante múltiples
Promedio La higiene no debería
estar comprometida.
La promoción de
óptimo De 100 a 200 litros la higiene sigue generando
grifos en la La ropa se lava en el
per cápita por día beneficios para la salud.
vivienda
lote.
 Respondemos
1.
¿Cuántos litros de agua, en promedio, corresponden al acceso básico?
¿Qué implicanciastrae estar enestenivel?

Al nivel de Acceso básico en promedio, corresponden 20 litros de agua por persona

por día.

Estar en este nivel de acceso al servicio del agua potable implica tener un riesgo ALTO
para nuestra salud pública e higiene, es decir, nuestra higiene está comprometida. Esto
pone en riesgo la salud ya que en medio de este estado de emergencia dondese exigen
protocolos de sanidad en el hogar, miles de familias peruanas tienen un acceso básico y
otras notienenaccesoal agua potable.
2. Reúnete en familia y planea una estrategia para registrar el consumo aproximado de agua (en
litros) durantecuatro días.Para facilitar tus cálculos, elabora uncuadro comoel que semuestra.

Lavado de Limpieza d e Regado de Total e n

Día Uso e n i n o d o r o A s e o personal Alimentación
ropa p i so s plantas litros

1
45 15 15 15 35 11 136
2
0 5 15 0 5 11 36
3
0 5 15 15 35 11 81
4
0 15 15 0 5 11 46
3. Emplea losdatosy responde.¿Cuánto,enpromedio,esel consumodeunintegrante?

En promedio, el consumo de
74,8 un integrante es de 74,8 litros
LITROS de agua potable.

De acuerdo con el consumo de agua de un

4. integrante, ¿en qué nivel de servicio se
encuentra tu familia,según la OMS?

Según la OMS, de acuerdo al

consumo de agua de un
integrante, mi familia estaría en
el nivel: Acceso Intermedio.
 ¿Qué consecuencias trae para tu familia encontrarse

5. en ese nivel de efecto? En caso de que tu respuesta

fuese de riesgo muy alto o alto, ¿qué solución
plantearías para obtener o para incrementar el
acceso al agua ? Argumenta tu respuesta.

Asumamos que el riesgo para

la salud pública e higiene es
ALTO o MUY ALTO,las
consecuencias que traerían
para la familia serían:
 6.
¿El agua que obtienes como
parte de tu solución es apta
para el consumo? Si no lo es,
¿qué podrías hacer para
generaragua que lo sea ?

El agua de la lluvia no es apta

Hemos visto que nuestro país
para el consumo.
tiene una r e lación asimétrica
Para su utilización se requiere
entre las fuentes de agua y el
realizar procesos de filtración que
número de la población siendo
nospermita disminuirla turbidez.
esto una causa de sus escasez.
El filtrador será la solución
Sin embargo, la naturaleza nos
tecnológica que responda al
ofrece fuentes para su
problema del agua que proviene
obtención como la lluvia.
de lluvia y no debe usarse de
manera directa para uso
doméstico ni el consumo humano.
Describimos características de un filtrador
de agua
En las últimas décadas, diversas organizaciones, empresas,
comunidadeseducativas e inclusofamilias han desarrollado nuevas e
innovadoras propuestas tecnológicas para el flltrado del agua
obtenida de fuentes naturales, como la lluvia o la atmósfera, las
cualessonsolucionessencillasde bajo costoy fáciles deusar.
Por ello, vamos a explorar un modelo de flltrador de agua para
identiflcar sus características, considerando las orientaciones
realizadas enla actividad deciencias.
A partir de losdatosdelmodelo,respondemoslas preguntas:

¿Qué formas geométricas tienen los tres envases? ¿Cómo se

1. denominan?Describesuscaracterísticas.

Lostresenvasestienen forma cilíndrica y se denominan:

Describimos características de un filtrador
de agua
Si nos ubicamos al frente del diseño del envase 2, ¿qué figura
2. observamos? Represéntala en forma gráflca.

Desde la vista superior,

¿qué tipo de figura se
3. observa? ¿Qué parte
del cilindro
representa?
 Representamos el desarrollo plano del envase 2 considerando sus medidas. ¿Cómo
4. emplearías esta representación para hallar el área del filtro? Explica.

Como nos piden hallar el área

del filtro nos están
pidiendo hallar susuperficie.

73 cm
Para ello, imaginaré que
2𝜋𝑟 𝑐𝑚 corto el cilindro a lo largo, y
que desenrollo sobre un plano.

r Para hallar el área del filtro tendría que

calcular el área del rectángulo(cara
lateral) y el área del cícurlo(base)

ARect = largo x ancho Si ”r” es el radio del

ARect= 2𝜋𝑟 𝑐𝑚 𝗑 73𝑐𝑚 círculo:

2
𝐿𝑐= 2𝜋 𝑟 Longitud de la circunferencia
ARect = 146𝜋𝑟 𝑐𝑚
𝐴𝑐= 𝜋 𝑟 2 Área del Círculo

ATotal = 146𝜋𝑟 + 𝜋𝒓 𝟐 =𝜋𝑟(146+r)

 NOCIONES BÁSICAS
PRISMAS
POLIEDROS
GEOMÉTRICOS
CUERPOS

Cuerpos geométricos cuyas

c a r a s s o n t o d o s polígonos
( f i gu r a s planas) r e g u l a r e s o
i rre gu lares .
PIRÁMIDE

CUERPOS DE CILINDRO
REVOLUCIÓN
C u e r p o s g e o m é t r i c o s e n los
CONO
q u e al m e n o s a lgu n a s d e s u s
C a r a s s o n C u rva s .
ESFERA
Un Cilindro s e p u e d e i m a g i n a r
Construido a partir de
reCta ́ n gulo plano, C u r v a d o en el
un
RADIO
e sp a Cio d e m a n e r a q ue s e unan d o s
d e s u s lados paralelos.

S e p u e d e g e n e r a r haCiendo g i r a r
un re C tángul o a l r e d e d o r d e uno d e
s u s lados, y e n t o r n o a u n a
s u p e rf iC ie C u r v a plana e n la base.

El m o d o d e g e ne r a r el Cilind r o
s u g i e r e una f o r m a d e d e t e r m i n a r
el a ́ r e a d e la superfiCie. Solo h a C e
f a lt a im a gina r que s e Cor t a el
Cilindro a lo l a r g o y a ContinuaCioń
s e desenrolla s o b r e un plano
 A continuacio ́ n , p r e s e n t a m o s las e x pr e s i o n e s que
facilitan el ca ́ l culo del a ́ r e a d e la s u p e r f i c i e lateral,
el a r e a d e la s u p e r f i c i e total y el volumen.
Volumen
El volumen es la
cantidad de
espacio que
ocupa un objeto
tridimensional.
Su unidad de
medida es le
metro cúbico
(𝑚3 )
𝐴𝑇 = 𝐴𝐿 + 2𝐴𝑏
𝐴𝑇 = 2𝜋𝑟ℎ + 2(𝜋𝑟2)
𝐴𝑇 = 2𝜋𝑟(h + 𝑟)
 El diámetro de la base del envase 2 es 30 cm. ¿Qué cantidad de agua en cm3 se
5. almacenaráenla zonade la abertura para filtrar agua? ¿Y cuántoserá enlitros?

El diámetro es el segmento de recta que pasa por el centro y une dos

puntosopuestos de una circunferencia.
Su valor es el doble del radio: D i á m e t r o = 2 r a d i o

Como me piden calcular la cantidad de

10 cm
agua en cm3 me están solicitando hallar el
volumen, por lo tanto, primero
r=15 cm representaré gráficamente la abertura y
luego aplicaré la fórmula para hallar el
volumende un cilindro.

V = 𝜋𝑟 2 h
V = 𝜋 15𝑐𝑚 2 (10cm)
V = (3,14)(225𝑐𝑚 2 )(10cm)
V = 7065𝑐𝑚 3
¿Cuánto ser á en litr os?
 ¿Cuánto ser á en litr os?
Convertimos cm3 a m3
V = 7065𝑐𝑚 3
÷ 1 000 000
La medida que se utiliza para medir
el volumen es el metro cúbico (m3),
que es el espacio que ocupa un cubo
cuyosladosmiden 1 metro.
Convertimos m3 a litros Convertimos cm3 a litros

1𝒎 𝟑 1000L m3 L cm3 L
1 1000 1 0,001

0,007065 x 7065 x

𝟏 𝟎, 𝟎𝟎𝟏
𝟎,𝟎𝟎𝟕𝟎𝟔𝟓 𝒙 𝟏𝟎𝟎𝟎 =
x= 𝟕𝟎𝟔𝟓 𝒙
𝟏
x = 7,065 L
x = 7,065 L

La cantidaddeagua quesealmacenaráenla abertura seráde aprox.7,1 litros.

 Determinamosel espacio que ocupa cada uno de los materiales para el filtrado de agua en el envase
6. 2.Consideramos un diámetro de 30 cm.

Espacio que ocupa l a a r e n a :

50 cm
V = 𝜋𝑟 2 h
V = 𝜋 15𝑐𝑚 2 (50cm)
r=15 cm V = (3,14)(225𝑐𝑚 2 )(50cm)
30 cm V = 35 325𝑐𝑚 3

Espacio que ocupa e l c a r b ó n :

8 cm
V = 𝜋𝑟 2 h
V = 𝜋 15𝑐𝑚 2 (8cm)
r=15 cm
V = (3,14)(225𝑐𝑚 2 )(8cm)
30 cm V = 5 652𝑐𝑚 3
 Espacio que ocupa l a g r a v a:
V = 𝜋𝑟 2 h

5 cm
V = 𝜋 15𝑐𝑚 2 (5cm)
r=15 cm V = (3,14)(225𝑐𝑚 2 )(5cm)
30 cm V = 3 532,5𝑐𝑚 3

Explicamos la razón de usar un envase cilíndrico para el

7. filtrador
.
La razón de ser de usar un envase cilíndrico para el
filtrador, en cuanto a su capacidad, radica en la
inexistencia de lados rectos, de esta forma no quedan
espacios vacíos en los ángulos como puede ocurrir por
ejemplo en losenvases en forma de cubo.
Model amos nuestro f i l trador de agua
Exploramos losmodelosde filtradoresde agua propuestosenla actividad de ciencias.Asimismo,revisa los
datos del consumo de agua de tu familia en un día. Luego, elige un modelo considerando los dos
aspectos.

Filtrado por material poroso

 1) Realiza la representación de un filtrador de Agua; es decir
harás un dibujo. Para ello seguirás los siguientes pasos:
a) Elabora una lista de los insumos y Ejemplo
materiales que necesitarás para tu ESCALAS A una Escala de 1: 3
filtrador. Recuerda que el envase de La escala permite Real : altura 54 cm
filtración debe ser cilíndrico. representación de un Plano: ?
b) Describe el envase que emplearás en objeto en el plano con
una variación respecto Plano Real
tu filtrador, incluyendo sus medidas. a su tamaño pero
c) Mediante un dibujo, modela el envase manteniendo
1 3
de filtración de tu elección, a una escala proporciones x 54
de 1 : 3 (incluye la representación de 𝟏 𝒙 𝟓𝟒
los insumos). El modelo debe x= 𝟑
reproducir las características medibles x = 18 cm
como altura, diámetro, altura que
ocuparán los insumos, etc.
 d) Según tu dibujo, ¿cuántos 𝑐𝑚3 necesitarás por
cada insumo? Sustenta tu respuesta de acuerdo a
tus cálculos.
e) Finalmente, comparte tu dibujo con tu familia y
explica cómo te servirá al momento de construir tu
filtrador de agua. Luego, dialoguen sobre el trabajo
colaborativo y el apoyo de cada miembro para
lograr su construcción. Guarda tu dibujo con el
diseño de tu filtrador, pues servirá como insumo al
momento de grabar tu video.
2) Un fabricante de fluorescentes se olvidó cuánto
gas argón, a condiciones normales de presión y
temperatura, debe poner dentro de un
fluorescente tubular como el mostrado en la
imagen. Solo recuerda que tiene 150π𝑐𝑚2 de
superficie de vidrio. ¿Qué debería hacer? ¿Cuánto
será el gas que empleará? (π ≈ 3,14)
3) El kero inca o quero es una antigua cerámica andina
que era utilizada como recipiente para beber líquidos
como el alcohol o, más específicamente, la chicha. En
la actualidad, es utilizado tradicionalmente en las
fiestas andinas. Se le refiere a menudo como qeru,
quero o kero. Las dimensiones de un vaso ceremonial
(kero) de forma cilíndrica son las siguientes: 12 cm de
alto y 5 cm de diámetro en la base. Con esta
información, se desea obtener algunos datos del
recipiente. ¿Cuánta área representa la superficie
exterior del vaso ceremonial? ¿Y cuántos mililitros de
líquido podría contener a su máxima capacidad?
(Considerar π ≈ 3,14)