CURSO DE RAZONAMIENTO MATEMÀTICO

DOCENTE : CARRASCO CHÀVEZ MOISÈS DAVID

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APRENDIZAJE ESPERADO

 Desarrollar el pensamiento analítico en situaciones numéricas,

mediante juegos que sean un reto a la imaginación .
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Por ejemplo:

1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6.

Condición

6 5

2 4 3

Suma mínima 𝑆𝑀Í𝑁 = 9

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CRITERIO DE RESOLUCIÓN ES VARIADA, DEPENDERA DE LAS CONDICIONES QUE

SE BRINDEN EN EL PROBLEMA Y DE LO QUE SE SOLICITE HALLAR:

Por parejas de números, que siempre estén juntos o siempre separados, etc.

Por ejemplo:

1;2;3;4;5;6;7;8.

3 5

7 1 8 2

4 6
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DE SUMAS O PRODUCTOS DADOS PARA COMPLETAR.

 En algunos casos, el problema nos mencionará qué números se deben distribuir

Por ejemplo:
6
1;2;3;4;5;6;7 .
12 7 4 1
Suma 28
10 3 5 2

12 6
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 Obtener sumas o productos constantes o aquellos resultados que

alcancen su máximo o mínimo valor sin necesidad de distribuir los
números dados.
Suma Máx.

1;2;3;4;5;6;7;8 . La suma por cada lado es la

misma y la mayor posible

Suma Máx. Suma Máx.

12 números

4S= 8 números + 4 repetidos

Suma Máx.
4S= 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 45 + 56 ++ 7 + 8 = 62
= 60

𝑆𝑀Á𝑋 = 15
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CUADRADO MÁGICOS

La suma de los números ubicados en cada

Cuadrado mágico aditivo
fila, columna y diagonal es la misma

Distribuir los números del 1 al 9 S S S

S S

1
p b q S
4 9 2 15
a Tc m S
7 3 5 7 3 15 r n x S
8 1 6 15
9
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El producto de los números ubicados en cada

Cuadrado mágico multiplicativo fila, columna y diagonal es la misma

Distribuir los números del 2 ; 4 ; 8; 16 ;32 ; 64;128; 256; 512 P P P

P P

21
p b q P
24 𝟐𝟗 22 215
a Tc m P
27 𝟐𝟑 25 𝟐𝟕 23
215 r n x P
28 𝟐𝟏 26
215
29
 CURSO DE ARITMÈTICA

Resolución en la clase por ZOOM

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