Educación Matemática 6° básico Profesora:

Evaluación de fracciones Isabel Margarita Gajardo Millas

Adaptación PIE:
Alejandro Ibar Martínez

Nombre……………………………………………………………….……….curso………….Fecha…………

Objetivos:
identifican fracciones equivalentes
aplican amplificación y simplificación para determinar fracciones equivalentes

Puntaje ideal 15 puntos puntaje real………… nivel exigencia 60%

Recuerda:

FRACCIONES EQUIVALENTES: Son aquellas fracciones que representan una misma cantidad,
aunque el numerador y el denominador sean diferentes.

2 1
8 4

Completa las siguientes fracciones equivalentes: (3 puntos)

X2 X2 X2
1 ❑ 1 ❑ 2 ❑
a) 2 = 4 b) 3 = 6 c) 6 = 12

x4 X2
X3
 3 9 ❑ 4 2 ❑
d) 6 = ❑ e) 2 = 8 f) 4 = 8

2. une con una línea, las fracciones equivalentes: ( 4 puntos)

4 10
16 25
5 15
6 18
15
2 24
7
2 1
5 4
3 4
4 14

3. Simplifica estas fracciones (redúcelas dividiendo el numerador y el denominador por el mismo número):
(4 puntos)

6 ❑ 12 ❑ 7 12
a) 4 = ❑ b) 24 = ❑ c) 14 =❑
❑ d) 6 = ❑
❑

4. Amplifica estas fracciones ( amplia multiplicando el numerador y el denominador por el mismo número)
(4 puntos)

2 ❑ 4 ❑ 1 7
a) 3 = ❑ b) 5 = ❑ c) 5 =❑
❑ d) 8 = ❑
❑
Bonus track (2 puntos)

Amplificar es:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..
Simplificar es:
……………………………………………………………………………………………………
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…………………………………………………………………………………………..