D2.

C
 CAQ
CUESTIONARIO DE ANÁLISIS CLÍNICO
SAMUEL E. KRUG

MANUAL
(5- edición)

TEA
PUBLICACIONES DE PSICOLOGÍA APLICADA
Serie menor n2 139
TEA Ediciones, S. A.
MADRID - 2001
Publicación original: Samuel E. KRUG: Clinical Analysis Questionnaire Manual. Champaign, Illinois. IPAT
(Institute for Personality and Ability Testing), 1980.

La adaptación española y estudios estadísticos han sido realizados

por N. SEISDEDOS CUBERO, Técnico de l+D de Tests de TEA
Ediciones, y colaboradores.

Redacción del Manual: N. SEISDEDOS CUBERO.

COLABORADORES: Manuel Alvarez Sobredo, José M- Bote Arjona, Rosa M- Carné Barnaus, Agustín
Cordero Pando, África Crespo Armada, Gloria Giménez-Frontín Hombravella, Rosario Iglesias Balboa.
Teodoro Marcos Bars, Luisa Martínez García, Teresa Muñoz y José M3 Prieto Zamora.

Copyright (©) 1980 by IPAT, Champaign, Illinois Ninguna parto de este Manual, Cuadernillo. Hoja de
Copyright (©) 1989.1998, 2001 by TEA Ediciones, S.A. respuestas y Plantilla de corrección puede ser impre­
sa, o reproducida por cualquier otro procedimiento, sin
I.S.B.N.: 84-7174-653-0 el permiso escrito de los propietarios del Copyright.
Depósito legal: M-13.097-2001

Edita: TEA Ediciones, S.A., c/ Fray Bernardino de Sahagún 24; 28036 Madrid
Printed in Spain. Impreso en España por Imp. Casillas. Agustín Calvo, 47; 28043 Madrid
 INDICE

PRÓLOGO A LA ADAPTACIÓN ESPAÑOLA..................................................................... 5

1. DESCRIPCIÓN GENERAL........................................................................................... 7
1.1. Ficha técnica................................................................................................................... 7
1.2. Fundamentación y descripción del CAQoriginal............................................................. 7
1.3. Versión española.......................................................................................................... 10
1.4. Material para la aplicación............................................................................................ 11

2. NORMAS PARA SU UTILIZACIÓN.............................................................................. 13

2.1. Normas de aplicación................................................................................................... 13
2.2. Normas de corrección y puntuación............................................................................. 13

3. JUSTIFICACIÓN ESTADÍSTICA.......................................................................................... 15
3.1. Estudio experimental para su adaptación..................................................................... 15
3.2. Fiabilidad....................................................................................................................... 16
3.3. Validez.......................................................................................................................... 17
3.4. Validez criterial: grupos clínicos.................................................................................... 18
3.5. Correlaciones con otras pruebas.................................................................................. 20
3.6. Análisis factoriales........................................................................................................ 25
3.7. Escala de validación (V) y distorsiónmotivacional........................................................ 29
3.8. Influencia de la edad y el sexo..................................................................................... 31
3.9. índices de atracción...................................................................................................... 32

4. NORMAS DE INTERPRETACIÓN...................................................................................... 35
4.1. Muestra de tipificación.................................................................................................. 35
4.2. Datos normativos y tablas de conversión..................................................................... 36
4.3. Descripción de las escalas........................................................................................... 37
4.4. Factores de segundo orden.......................................................................................... 42
4.5. Elaboración de un perfil................................................................................................ 44

BAREMOS.................................................................................................................................. 45

BIBLIOGRAFÍA........................................................................................................................... 49

APÉNDICE: Casos prácticos..................................................................................................... 51

 PRÓLOGO A LA ADAPTACIÓN ESPAÑOLA

Visitando hace años, en compañía del Dr. Cordero, la entidad original publicadora de los
Cuestionarios de R. B. Cattell, el autor del CAQ, Dr. Krug, Director del centro IPAT, nos animaba a
que emprendiéramos la adaptación de este instrumento que "en Estados Unidos estaba teniendo una
gran acogida". ¡Otro cuestionario más!. ¡Pero si ya tenemos varias Formas del 16PF!. "¿Por qué no?"
("Whv not?"), nos contestó. Nos convenció y acordamos con él hacer la adaptación del CAQ-II. A
la vuelta del viaje iniciamos la tarea.

Ha sido un trabajo muy agradable: hemos implicado a bastantes profesionales (de organis­
mos públicos y privados) que, “¿por qué no?", también se convencieron del interés que este instru­
mento tenía para los profesionales españoles y colaboraron gustosos en las tareas experimentales.
Mas aún. todavía siguen colaborando y nos prestan sus observaciones y datos directos sobre grupos
de sujetos normales y clínicos.

Hemos estado esperando algún tiempo (tal vez más de lo que hubieran deseado los futuros
usuarios del CAQ), para que en su primera edición hubiera suficientes análisis y datos. No nos atre­
vemos a retenerlo más tiempo, con la esperanza de que en futuras ediciones se vaya enriqueciendo
con las aportaciones de esos colaboradores y de los demás usuarios que, también, "¿por qué no?", se
sentirán interesados por esta medida factorial de los aspectos clínicos de la personalidad.

Disponíamos de pruebas (como el MMP1, STAI, PNP, etc.) que aprecian distintas variables
de tipo clínico (hipocondriasis, depresión, ansiedad o rasgos patológicos específicos), pero su noso­
logía, construcción y aspectos psicométricos parecen algo alejados de la práctica profesional con
sujetos normales.

En este sentido el CAQ se presenta como una prueba factorialmcntc construida (con ade­
cuadas características de fiabilidad, validez y tipificación) para medir rasgos clínicos en sujetos nor­
males. El Cuestionario no es excesivamente largo y ofrece una rica gama de variables para tener una
buena comprensión de la dinámica de la personalidad del sujeto.

En la presente publicación, además de los resultados obtenidos en los estudios españoles, se

recogen algunos aspectos teóricos y psicométricos del CAQ tomados del Manual original del Dr.
Krug. Hemos creído que pueden ser necesarios para una mejor comprensión de los resultados que se
obtengan en las aplicaciones prácticas o de investigación realizados en nuestro país. El lector inte­
resado puede consultar alguna de las obras o trabajos citados en la Bibliografía; sólo se han recopi­
lado aquéllos que hemos juzgado más interesantes o que aparecen citados en este Manual; la revi­
sión periódica de O.K. Buros contiene abundantes referencias bibliográficas.

Una adaptación como la que presenta este Manual no ha sido el trabajo de una sola persona;
es el fruto de la colaboración de vatios profesionales que, desde distintos campos de la psicología y
diferentes organismos, aportaron su saber, dedicación y datos directos. Es difícil destacar unas apor­
taciones sobre otras, pero nos parece justo citar especialmente la colaboración de Agustín Cordero

5
 Samuel E. Krug

Pando, José Ma Prieto Zamora y Manuel Alvarez Sobredo, que se implicaron en las primeras fases
de depuración de los elementos del Cuestionario y de elaboración de cuestiones alternativas, y de
Rosa Ma Carne Barnaus que nos ofreció la traducción de parte del Manual original del CAQ.

Una tarea como ésta no termina con la publicación del Manual; se continúa con la recogida
de nuevos datos, análisis y estudios de validación en las muy distintas áreas de aplicación del ins­
trumento Así, pues, agradecemos de antemano y animamos toda colaboración u observaciones que
puedan prestar aquellos profesionales que apliquen o utilicen este instrumento en el futuro; los datos
serán recogidos e incorporados en próximas ediciones del Manual (*) .

N. Seisdedos Cubero
TEA Ediciones I+D, Madrid, 1987

6
 1. DESCRIPCION GENERAL
1.1. Ficha técnica

Nombre original: Clinical Analysis Questionnairc.

Autor: Samuel E. Krug.
Procedencia: IPAT (Institute for Personality and Ability Testing),
Champaign, Illinois.
Adaptación española: Departamento I+D de TEA Ediciones, S.A., Madrid
(1987).
Administración: Individual y colectiva.
Duración: Variable, entre 30 y 45 minutos, aproximadamente.
Aplicación: Adolescentes y adultos (nivel básico: estudios pri­
marios).
Significación: Evaluación de doce variables clínicas de la persona­
lidad.
Tipificación: Baremos en decatipos para cada sexo en dos mues ­
tras normales (adolescentes y adultos) y una clínica.

1.2. Fundanientación y descripción del CAQ original

En los años 60, R.B. Cattell y sus colabo -
radores emprendieron una serie programada
de investigaciones para fusionar dos impor -
antes vías en el desarrollo de la investigación
de la personalidad:
1) Evaluación de síndromes patológicamente
importantes y modelos de conducta des­
viada determinados por la observación clí­
nica.
2) Medida de rasgos identificados y consis­
tentemente replicados mediante procedi­
mientos y técnicas factoriales en adultos
normales.
El primer tipo de estudio se remonta al
siglo XIX y tiene sus raíces en las técnicas
asociativas de Wu ndt y Jung , en las técnicas
proyectivas desarrolladas a partir de los con­
ceptos psicoanalíticos y de la Gestalt, y en las
técnicas terapéuticas que demostraron algún
grado de valor diagnóstico . El segundo enfo­
que tiene sus orígenes en la teoría de la per ­
sonalidad basada en los análisis factoriales y
se apoya principalmente en la medida y eva­
luación objetiva de un amplio espectro de
rasgos (Cattell, 1973).
Aunque algunos instrumentos, construidos
cuidadosamente para abarcar la dinámica
normal de la personalidad, como el 16PF, han
aportado importantes contribuciones a la

7
 comprensión de su patología (vcase Karson y
O'Dell, 1980), hay ciertas áreas de la conduc­
ta desviada donde el 16PF no diferencia sufi­
cientemente entre distintos grupos clínicos.
Esto es particularmente cierto con respecto a
la identificación y comprensión de trastornos
en los que la depresión y la psicosis son los
rasgos centrales.
Otros instrumentos ya arraigados, como el
MMPI, han sido orientados principalmente
hacia el área patológica. Por ejemplo, aunque
el MMPI puede ofrecer suficiente informa­
ción con respecto a un determinado síndro­
me, no logra diferenciar características no
patológicas de la estructura de la personali­
dad, y con ello se pierde una parte importan­
te de la dinámica del sujeto.
Como resultado de numerosas investiga­
ciones (véase la obra y bibliografía de Krug,
1980), el Cuestionario de Análisis Clínico
(CAQ) fue construido para cubrir esa necesi­
dad de un único instrumento que pudiese
medir simultáneamente rasgos normales y
patológicos y permitir un perfil completo y
multidimensional del sujeto.
Originalmente consta de dos partes (*) y
28 escalas; la primera (CAQ- 1) recoge los 16
rasgos de personalidad previamente medidos
por el 16PF, y la segunda incluye 12 rasgos,
siete de los cuáles miden manifestaciones pri­
marias de la depresión y las cinco restantes
han sido desarrolladas para evaluar rasgos
factorial mente identificados en el conjunto de
los elementos del MMPI. De esta forma, el
CAQ combina datos de tipo patológico con
información sobre la estructura misma de la
personalidad; así pues, sirve tanto para el
diagnóstico como para la planificación de un
tratamiento.
Los 16 rasgos del 16PF fueron identifica­
dos por Cattell y colaboradores después de
8
una extensa serie de investigaciones, comen­
zadas a partir de los años 30 y destinadas a
definir dimensiones primarias de la persona­
lidad normal. Estos rasgos han sido replica­
dos en una amplia variedad de culturas
(Cattell, Eber y Tatsuoka, 1970), muestran
cambios consistentes y previsibles en grupos
con diferentes edades promedio y permiten
hacer predicciones de la conducta o actividad
humana.
Aunque, en un principio, el 16PF no tuvo
la intención de ser una prueba clínica, ha con­
tribuido significativamente a la investigación
clínica con cinco escalas primarias de inesta­
bilidad, rasgos que posteriormente se ha com­
probado que son componentes de una estruc­
tura más amplia, de segundo orden, denomi­
nada Ansiedad.
Normalmente, estos componentes prima­
rios y, en cierto modo independientes, se pre­
sentan bastante conexionados; no obstante, se
observan algunas desviaciones del modelo
general. En investigaciones psicofarmacoló-
gicas, por ejemplo, se ha visto que el fárma­
co meprobamate actúa reduciendo el nivel de
ansiedad mediante un aumento de la toleran­
cia a la tensión (escala C), y no tanto median­
te una reducción directa del nivel de tensión
(escala Q4). Muchos estudios en el campo
médico señalan la escala C como un índice
causal de riesgo, pero esto no puede aplicarse
de igual forma a todas las manifestaciones
primarias de la ansiedad, ni al modelo como
tal conjunto.
Por otra parte, en las formas obsesivas de
los trastornos neuróticos no es raro encontrar
elevadas todas las escalas de ansiedad, excep­
to Q3 (normalmente contribuye a la ansiedad
en sujetos incontrolados y de baja autoesti­
ma), que puntúa en sentido inverso. Cuando
se mejoraron estas escalas primarias de ansie­
dad y su fiabilidad, se logró un importante
 avance en el diagnóstico y tratamiento de los
trastornos neuróticos en los que la ansiedad
es la característica principal.
Durante bastantes años la depresión fue
tratada solamente como un fenómeno clínico
unidimensional y se le dedicó poca atención
a un examen científico de la misma. En uno
de los primeros intentos para definir sus com­
ponentes, se encontraron cinco factores entre
los elementos diseñados para describir la
actitud y evaluación de los sujetos deprimi­
dos. Basándose en esto, el equipo de Cattell
identificó y replicó 7 componentes diferentes,
aunque interrelacionados, de la depresión pri­
maria y cada uno reflejaba aspectos distintos
de la depresión clínica; uno de ellos, por
ejemplo, recogía dolencias somáticas tales
como problemas gastrointestinales, dolores
de cabeza y trastornos del sueño; 0U0 se cen­
traba en la autoculpabilidad, minusvalía per­
sonal y excesiva autocrítica; y todos ellos se
diferenciaban de las escalas de personalidad
incluidas en el I6PF.
Las restantes escalas del CAQ fueron cons­
truidas a partir de análisis factoriales de los
elementos del MMPI. Reuniendo análisis de
esta prueba y de las 16 escalas del 16PF, se
llegó a la conclusión de que en el MMPI
había 5 dimensiones que cubrían aspectos no
incluidos en las 16 escalas del 16PF.
Posteriormente se confirmó que estas cinco
dimensiones eran factorialinente indepen­
dientes de los siete rasgos de depresión pre­
viamente identificados.
El CAQ original tiene 272 elementos, 128
en la Parte I (que cubre la estructura de per­
sonalidad normal) y 144 en la Parte II (para
apreciar la depresión y los rasgos patológi­
cos). No obstante, como se ha indicado ante­
riormente, la adaptación española del CAQ
centró sus esfuerzos en la Parle 11, y el resul­
tado se denominará CAO. sin especificación
de la parte a que pertenecía originalmente. Se
consideró que cualquiera de las Formas del
16PF podría sustituir a esos 128 elementos de
9
la Parte I del CAQ original para apreciar las
16 escalas primarias.
Sin embargo, antes de pasar a describir el
CAQ (Parte II) conviene que el usuario espa­
ñol conozca la composición de aquel CAQ-I.
Su validez se ha apoyado en las numerosas
investigaciones factoriales que previamente
se habían realizado con muy diferentes mues­
tras, y también en seis nuevas investigaciones
en las que también se hizo intervenir la depre­
sión y los rasgos patológicos (con sujetos
estudiantes y adultos así como con casos hos­
pitalizados y ambulatorios). Se partió de un
conjunto de más de 4.000 elementos proce­
dentes de investigaciones anteriores con las
Formas del 16PF. Las 128 cuestiones final­
mente incluidas en el CAQ-I tienen la
siguiente procedencia:
- la mitad se tomó, sin ningún cambio, de la
Forma A;
- un 10% procede también de la Forma A,
pero incluyen pequeños cambios; así, por
ejemplo, el 177. Me gusta un trabajo que
presente cambios, variedad y viajes, aunque
implique algún peligro, aparece en el CAQ-
I como 117. Me gusta un trabajo con varie­
dad, aunque tenga un poco de riesgo.
Cambios como éste fueron introducidos
generalmente para acortar la redacción y
simplificar el nivel de lectura exigido;
- un 20% fue sacado de otras Formas (B, C o
D) del 16PF;
- el 20% restante reúne elementos no publica­
dos (o muy cambiados frente a los ya exis­
tentes en el 16PF).
Las cuestiones de la Parte II no fueron
tomadas de ningún instrumento previo; el
conjunto inicial fue elaborado basándose en
la sintomatología clínica, y durante el curso
de seis estudios de validación factorial se fue­
ron depurando en su redacción y seleccionan­
do en su número hasta llegar a los 144 final­
mente elegidos.
 Cada elemento tiene tres alternativas de
respuesta (A. B y C): generalmente la alter­
nativa B es Término medio o No estoy segu­
ro, para posibilitar un punto medio entre las
alternativas A y C; sin embargo, en las ins­
trucciones de aplicación se pide al sujeto que
utilice la respuesta B lo menos posible. Se
examinó cuidadosamente cada elemento y se
utilizaron varios criterios de selección, aun­
que el primordial fue su validez (operativa­
mente considerada como la correlación entre
el elemento y el factor subyacente): también
fueron depurados en cuanto a la claridad y
contenido potencial ofensivo (relación con
actitudes políticas o religiosas). En la versión
final, las cuestiones se distribuyeron de forma
1.3. Versión española
En los párrafos anteriores se ha indicado
que la versión española del CAQ se refiere
únicamente a lo que originalmente se conoce
como CAQ-11, puesto que el usuario español
tiene ya adaptadas y tipificadas varias
Formas del 16PF para ser utilizadas como
Parte I.
Contando con la experiencia acumulada
con trabajos similares con el MMPI, los 16PF
y los cuestionarios de Eysenck (EPI y F.PQ),
en el proceso de la adaptación española del
CAQ se han seguido las siguientes fases:
1. Estudio de publicaciones originales (esen­
cialmente de Krug y de Cattell).
2. Versión castellana de las cuestiones origi­
nales, teniendo en cuenta las diferentes
escalas implicadas: se pidió a varios profe­
sionales que hicieran su propia versión, se
limaron las diferencias y el resultado se
presentó a otros profesionales para que
enjuiciaran la prueba.
3. También se pidió a estos profesionales que
elaboraran unos pocos elementos nuevos
para medir alguna de las escalas del CAQ.
10
cíclica, para presentar un contenido vanado,
mantener el interés y evitar efectos de sensi­
bilización.
En el Manual original, el autor reconoce
que "como la Parte I define rasgos del 16PF,
es posible que otra versión de éste pueda
substituir la información contenida en el
CAQ-1. De hecho, bastantes clínicos han pro­
cedido de esta manera, aplicando el 16PF
como una rutina más de primera aproxima­
ción al caso c introduciendo la Parte II del
CAQ cuando el perfil del 16PF sugiera la pre­
sencia de una desviación psicológica seria”
(Krug, 1980, pág. 3).
Al final, en la versión experimental se
pudo incluir un elemento más por cada
escala, es decir, esta versión estaba forma­
da por 156 elementos en vez de los 144
originales.
4. Aplicación experimental del primer borra­
dor a una muestra pequeña.
5. Análisis de resultados e introducción de
pequeños retoques.
6. Aplicación a muestras grandes (casi un
millar de adolescentes y otro millar de
adultos)
7. Análisis de resultados (a nivel de elemento
y de escala) para definir los 144 elementos
finales y la dirección de respuesta (alterna­
tiva A o C) que recibe 2 puntos. El criterio
principalmente empleado fue la correla­
ción de cada elemento con su escala
(corregido el efecto espurio de que el
mismo es un componente de la escala) y la
pequeña o nula relación con las demás.
8. Nueva corrección y puntuación de las apli­
caciones experimentales con la plantilla
definitiva, para realizar análisis de distri­
 buciones, obtener estadísticos básicos,
estudiar la matriz de intercorrelaciones,
comparar y relacionar sus resultados con
los de otros instrumentos de Cattell (16PF
y HSPQ), analizar diferencias intersexos,
etc.
1.4. Material para la aplicación
Aparte de este Manual (con las bases teóri­
cas , descripción , normas de aplicación ,
corrección , de fundamentación estadística e
interpretación de los resultados ), es necesario
el material siguiente:
- Cuadernillo del CAQ.
11
9. Elaboración de baremos separados por
edad (adolescentes y adultos ) y sexo (
varones y mujeres).
10. Obtención de muestras de casos clínicos
y análisis diferenciales de resultados.
11. Redacción del presente Manual.
- Hoja de respuestas (de diseño especial si
posteriormente se utilizan procesos de
mecanización y lectura óptica).
-Plantilla de corrección, única para las 12
escalas clínicas.
 2. NORMAS PARA LA UTILIZACION
2.1. Normas de aplicación

Las instrucciones para la aplicación están impresas en la portada interior del Cuadernillo, con
cuatro ejemplos de práctica para explicar la forma de dar las respuestas y lograr la cooperación de
los sujetos. Estas instrucciones pueden ser leídas en voz alta por el examinador, cuando se trate de
exámenes colectivos, mientras los sujetos las siguen mentalmente. En el caso de un examen indivi­
dual, el sujeto puede leerlas en silencio, estando presente el examinador para aclarar cualquier duda.

Es muy conveniente que los sujetos hayan comprendido perfectamente la tarea antes de comen­
zar la prueba, y el examinador pondrá especial cuidado en la comprensión y aceptación de los cua­
tro últimos puntos de las instrucciones. Por estas razones, es aconsejable que, una vez comenzada la
prueba y durante los primeros momentos, se compruebe el seguimiento de dichas instrucciones, evi­
tando que esto signifique una fiscalización de las respuestas concretas que se van dando.

Como el CAQ es un test objetivo, puede ser aplicado por personal auxiliar. Sin embargo, queda
bajo la responsabilidad del psicólogo, psiquiatra u otro profesional cualificado para esta tarea, la
comprobación de que el personal auxiliar tenga la competencia necesaria para la aplicación de este
tipo de pruebas, de modo que se logre un buen clima y se conteste adecuadamente a las dudas o pre­
guntas del examinando.

En el caso de un sujeto analfabeto, invidente o con cualquier otro impedimento, el examinador

puede leer cada cuestión en voz alta y anotar la contestación dada por el sujeto; en ningún caso se
puede cambiar la redacción de las cuestiones, ampliarlas o interpretarlas, ni aconsejar una de las res­
puestas.

Con algún tipo de sujetos (casos especiales de pacientes físicos o psíquicos), tal vez sean nece­
sarias instrucciones adicionales para indicarles que contesten tal como se sienten ahora o como se
sentían antes de su dolencia actual; la elección de una de estas alternativas dependerá de la natura­
leza y finalidad del examen, pero se recomienda que una u otra sea seguida en todo el examen y se
tenga en cuenta esta peculiaridad a la hora de interpretar los resultados.

Una vez finalizada la prueba, y antes de que se retire el sujeto, convendría revisar su Hoja de
respuestas, para comprobar que se han seguido las instrucciones dadas (una sola respuesta a todos
los elementos y sólo un pequeño número de contestaciones B o de tipo término medio); en caso con­
trario, tal vez sea posible pedirle que reconsidere esas deficiencias, puesto que una Hoja mal cum­
plimentada puede invalidar el esfuerzo de toda la aplicación.

2.2. Normas de corrección y puntuación

Las contestaciones anotadas en la Hoja de respuestas pueden ser puntuadas y corregidas

mediante un proceso de mecanización o manualmente con la ayuda de la Plantilla de corrección.
Cada respuesta puede recibir 2, 1 ó 0 puntos, y la puntuación de cada elemento contribuye a una sola

12
 escala. Si el proceso es mecanizado, y se han seguido las exigencias del mismo (utilización de Hoja
especial, marcas con lápiz, cumplimentación de códigos de identificación, etc.), la máquina realiza­
rá el proceso hasta obtener las puntuaciones directas, las derivadas o cualquiera de las salidas exis­
tentes en dicho proceso.

Cuando el proceso se haga manualmente, antes de utilizar la Plantilla de corrección conviene

examinar la Hoja para comprobar que no se han hecho anotaciones inapropiadas, corno por ejemplo
marcar dos de las tres alternativas de un elemento u omitir por completo una de las cuestiones. Si se
presenta alguno de estos casos, el examinador puede hacer las correcciones oportunas (*).

En la adaptación española se ha modificado el diseño original de la Hoja y la ordenación de los

elementos para que lodo este proceso de corrección pueda realizarse con una sola Plantilla. Está for­
mada por bandas horizontales; cada una se refiere a una escala y su posición se corresponde con las
casillas existentes en el margen derecho de la Hoja de respuestas para anotar las puntuaciones direc­
tas (PD).

Una vez colocada la Plantilla sobre la Hoja, de modo que por las señales de referencia (situa­
das en la paite izquierda y fuera del recuadro dedicado a las contestaciones) aparezcan las estrellas
impresas en el margen izquierdo de la Hoja, se procederá a calcular la puntuación directa de cada
escala o banda horizontal de la Plantilla. Dicha puntuación puede hallarse comenzando por la
izquierda y sumando los puntos obtenidos por las contestaciones del sujeto que aparezcan a través
de círculos transparentes de la Plantilla (al lado de los cuáles se indican los puntos, 2 ó 1 , que reci­
be la contestación). Al terminar la puntuación de cada banda de la Plantilla, se anota el resultado en
la casilla existente en el margen derecho de la Hoja.

La puntuación máxima en cualquiera de las escalas DI a Ps es de 24 puntos. Si se utiliza la esca­

la V (de validación), la puntuación máxima es 9 (puesto que los elementos son dicótoinicos y los
puntuables sólo reciben 1 ó 0 puntos).

13
 3. JUSTIFICACION ESTADISTICA
Los apartados de este capítulo pretenden aportar información sobre análisis y resultados obte­
nidos en muestras originales y españolas, e incluyen estadísticos que fundamentan las característi­
cas psicométricas de este instrumento.
3.1. Estudio experimental para su adaptación
Las fases de este proceso han quedado
someramente señaladas en el punto 1.3 de
este Manual. Aunque en este proceso se ha
intentado, primordialmente, conservar los
valores discriininalivos del CAQ para las
aplicaciones prácticas, se ha seguido una
metodología que pudiera reproducir y com­
probar también en nuestro país el esquema y
modelo de personalidad propuesto por el
autor original.
La estrategia utilizada ha consistido, fun­
damentalmente, en la versión fiel (no literal)
de las cuestiones originales, la inclusión de
elementos suplementarios (uno por cada
escala del CAQ) para posibles sustituciones
por originales no satisfactorios, los análisis
de los resultados en una amplia muestra de
sujetos españoles (normales y clínicos) y la
depuración de la versión final del Cuestio­
nario.
La técnica principal para definir la perti­
nencia de un elemento dentro de una escala
ha sido el índice de homogeneidad corregido,
es decir la correlación del elemento con su
escala antes de que éste se incluyera en la
misma para obtener la puntuación directa.
Para mejorar la independencia de las escalas,
se ha seleccionado el elemento que, además
de tener una buena homogeneidad con su
escala, tuviera pequeñas o nulas relaciones
con las demás.
Sin embargo, no se ha pretendido elaborar
escalas ortogonales o independientes, puesto
14
que estas variables son componentes de di­
mensiones superiores que comprenden a todas
las escalas o a un grupo sustancial de ellas
(tales como el factor de Depresión general).
En primer lugar, se llegó a la redacción
final de la versión experimental (con 156 ele­
mentos y fruto de varias versiones depuradas)
con la colaboración de diferentes profesiona­
les con experiencia en tests y en teoría de la
personalidad.
Esta versión experimental ha sido, aplica­
da, junto a otras pruebas psicológicas, a
varias muestras y en diferentes situaciones
(selección de personal, procesos de investiga­
ción en otras áreas y diagnóstico de casos clí­
nicos). Los resultados han sido sometidos a
análisis de elementos (atracción, fiabilidad,
homogeneidad y variabilidad) y de puntua­
ciones directas (distribuciones, correlaciones
y análisis factoriales), en un intento de apro­
ximar sus características psicométricas a las
que originalmente presenta el CAQ en mues­
tras americanas.
Dentro de este estudio se han podido com­
parar sus resultados con los originales, y las
diferencias encontradas pueden ser achacadas
a sesgos muéstrales o a características pecu­
liares de la población española. Es difícil
decidirse por una de estas alternativas o asig­
nar un peso relativo a cada una de ellas, pues­
to que el Cuestionario, una vez adaptado ya
no es exactamente el mismo como para defi­
nir diferencias transculturales.
 3.2. Fiabilidad

Los tests psicológicos deben poseer una
razonable fiabilidad si se pretende que sean
útiles, tanto cuando se emplean con fines de
investigación como cuando se aplican con un
propósito práctico. Existen varios tipos de
fiabilidad y diferentes métodos para su obten­
ción (test-retest, consistencia interna o coefi­
ciente alfa, etc.).
En nuestro país no se han realizado aún
estudios de fiabilidad test-retest. En los estu­
dios originales (100 varones y mujeres, estu­
diantes universitarios),y con un día de inter­
valo entre ambas aplicaciones, se obtienen en
las escala clínicas los índices que presenta la
primera columna de la tabla 1, mejores (con
una mediana de 0,80) que los de las escalas
normales (CAQ Parte I, tipo 16PF), por lo
que se aconseja (cuando se desee mayor fia­
bilidad) aplicar el I6PF Forma A en lugar de
ese CAQ Parte I. En ese mismo estudio origi­
nal se analizan las puntuaciones en dimensio­
nes secundarias y se observa una elevada fia­
bilidad (mediana de 0,92).

Tabla 1. Fiabilidad y validez del CAQ

FIABILIDAD VALIDEZ

Esc. Originales Españoles Originales Españoles

Test-retest Coef. alfa Atracción Validez Homogeneidad C'omunalidud Validez

DI 0,85 0,49 0,10 0,86 0,30 0,60 0,68

D2 0,74 0.50 0.06 0.59 0,31 0.73 0,64
D3 0,85 0,16 0,63 0,71 0.21 0.21 0,09
D4 0,73 0,54 0,20 0,75 0,34 0.48 0,53
D5 0,75 0,64 0,14 0.67 0,40 0,64 0,72
D6 0,71 0,72 0,26 0,65 0,40 0.50 0,54
D7 0,67 0,45 0,12 0,60 0.30 0,47 0,48
Pa 0,86 0,60 0,18 0,80 0,34 0,36 0.54
Pp 0,84 0,42 0,66 0,45 0,29 0,36 0,32
Se 0,90 0,51 0,13 0,84 0,31 0,61 0,62
As 0,75 0,44 0,44 0,78 0,28 0,30 0,40
Ps 0.84 0,67 0,15 0,73 0,38 0,64 0,72
Depresión 0,95 0.95
Psicosis 0,95 0,83
Neurosis 0,85 0,71

En las muestras experimentales españolas
se han obtenido los coeficientes alfa de
Cronbach de las 12 escalas, así como los índi­
ces de atracción promedio de los 12 elemen­
tos de cada escala. Los resultados se encuen­
tran en la misma tabla 1.
Estos índices alfa son sensiblemente infe­
riores a los índices de precisión obtenidos en
las muestras americanas; esto puede ser debi­
do, por un lado, a la técnica empleada (según
la formulación KR-20 de Kuder-Richardson)
y, por otro, a los bajos índices de atracción
que han tenido estos constructos entre los
sujetos españoles (lo cual normalmente viene
unido a una variabilidad restringida en las
alternativas de respuesta).
Así pues, dado ese grado de fiabilidad en el
CAQ, y teniendo en cuenta el error típico de
medida (que hace que, a nivel de decatipo, se
espere tener un error aproximado de más de
una unidad decatipo), los decatipos extremos
pueden ser más fiables e indicativos de alcja-

15
 miento de la normalidad, mientras que los de
tipo medio exigen una mayor cautela para su
interpretación. Por otra parte, como los datos
en dimensiones secundarias son más fiables,
es aconsejable su cálculo y utilización con un
decimal, mientras que en los de las escalas
primarias se emplea su valor entero.
En un estudio de Abad y colaboradores
Escuta 1)1 D2 D3 D4
0.58 0.71 0.34 Ot52
En esta muestra de adolescentes, el análi­
sis factorial de los adolescentes arroja 10
vectores que muestran deficiencias en rela­
ción con los estudios originales y estos auto­
res concluyen que la estructura factorial “se
adecúa poco a la población adolescente no
3.3. Validez
La definición básica de un índice de vali­
dez es el grado en que el instrumento mide lo
que dice medir. En el caso de un test de cono­
cimientos o aptitudinal esa apreciación es
fácil y se puede hacer directamente definien­
do con claridad un criterio objetivo; pero no
ocurre así cuando se trata de la medida de una
característica de la personalidad.
¿Qué es lo que pretende medir el CAQ?.
De acuerdo con las investigaciones previas y
fundamentos señalados en el apartado 1.2, el
instrumento fue concebido para medir 12
dimensiones o rasgos independientes que
resultaron de la rotación a estructura simple
de un conjunto de cuestiones con contenidos
normales y patológicos.
En los estudios factoriales originales se
dividió cada escala en dos medidas del factor
subyacente y se analizaron factorial mente los
resultados de una muestra total de 810 sujetos
(normales y casos clínicos), tomando como
saturación crítica mínima la de 0,30. Este sis­
tema de análisis factorial por paquetes arrojó
una estructura muy satisfactoria y concordan­
te en las cuatro submuestras tomadas del
16
(1996), y con una muestra de 461 adolescen­
tes normales (197 varones y 264 mujeres, de
14-15 años), el análisis de los coeficientes
alfa de Cronbach indica que la fiabilidad
sigue siendo baja en comparación con los
estudios americanos (pero mayor que la obte­
nida con los adultos, tal vez porque en los
adolescentes hay mayor variabilidad); los
índices obtenidos son los siguientes:
D5 D6 D7 Pa Pp Se As Ps
0,60 0,71 0,18 0,32 0,16 0,50 0,62 0,37
clínica” (Abad, 1996, pág. 23), así como que
“la interpretación de los 10 factores, en tér­
minos de adaptación, recoge predominante­
mente características de tipo internalizante
de la conducta de los adolescentes (o.c., pág.
24).
grupo total de análisis. Su resumen, en térmi­
nos de Coeficiente de validez, se encuentra
también en la tabla I y en la base de la misma
se han incluido los coeficientes de validez de
las tres dimensiones secundarias que los
autores obtienen de las escalas primarias del
CAQ: Depresión, Psicosis y Neurosis.
En los estudios españoles, corno se verá en
otro apartado, la estructura factorial del CAQ
está modulada por la muestra empleada (de
uno u otro sexo, o de uno u otro grupo de
edad). En la tabla 1 se han incluido las comu-
nalidades promedios de los cuatro principales
análisis factoriales realizados con sujetos
normales, como un índice de participación de
cada escala para estimar constructos superio­
res; estos índices tienen mayor cuantía en los
grupos clínicos de ambos sexos. La columna
final de la tabla 1 presenta otro índice de vali­
dez, la correlación de cada escala con el fac­
tor general de Desajuste que se define en el
análisis conjunto del CAQ con el 16PF; los
índices de D3 y Pp son bajos porque entregan
su variabilidad a otras dimensiones de la per­
sonalidad normal.
 3.4. Validez criterial: grupos clínicos

La determinación de la validez de un ins­ criminad va.

trumento puede significar la acumulación de
muy diferente tipo de información (resulta­
dos en aplicaciones prácticas, correlaciones
con criterios externos, relaciones con otros
instrumentos, etc.). En los párrafos anteriores
se ha determinado la relación entre el CAQ y
los factores subyacentes, y en este apartado
se analizan diversas entidades de diagnóstico
en las que el CAQ puede tener capacidad dis­
En la tabla 2 se incluyen los perfiles en
decatipos de diferentes grupos clínicos anali­
zados en los estudios originales (comparados
sus resultados con los haremos normativos en
USA), así como los de dos grupos heterogé­
neos de casos españoles (comparados con los
haremos que presenta este Manual). En los
párrafos siguientes se especifica la entidad
nosológica de los grupos estudiados.

Tabla 2. Perfiles numéricos de grupos clínicos

Grupo N Sexo DI D2 IB 1)4 D5 D6 D7 Pa Pp Se As Ps

Esquizofrénicos 116 V 6,7 6,9 4,8 6,8 6,6 6,7 7,0 7,1 4.3 7,2 6,1 7,1
58 M 7,4 7.5 5,0 7,4 7.4 7,1 7,2 6,9 4,3 7,3 7,2 7,5
Esquizofrénicos 59 V 6.1 6,5 4,2 6.5 6.2 6,1 6,6 7.1 4,4 6.9 5,6 6.6
paranoicos 11 M 7,5 7.0 5,2 7.1 6,3 6,2 6,8 7,5 4,5 7,1 6,7 7,0
Esquizofrénicos 33 V 7,5 7,5 5,0 7,2 6,8 7,1 7,5 7,2 3,7 7,6 6,7 7,6
indiferenciados 19 M 6,9 7,1 4,0 7,7 7.1 6,9 7,4 6,5 4.0 7.2 7.1 7.6
Neuróticos en 26 V 7,3 7,2 4.7 7.3 7,0 6,8 7.1 6,1 4,3 6,7 5,6 7,3
general 76 M 7,1 6.2 4,7 6,5 6,6 6,6 6,5 5,6 4,4 5,8 6,0 6,4
Neurót. ansiedad 31 V+M 6,5 5,8 4,8 6,3 6,4 5,9 6,1 5,6 5,0 5,6 5,5 6,1
Neurót. depresivos 31 V+M 7.6 7.5 4.7 7.0 7.3 7.2 7.7 6.4 4.3 6,9 6.7 7,6
Problem. conducta 76 V+M 6.1 6.7 5,5 6.0 6,5 6,6 6,5 6,2 5.1 6,4 6,1 6,5
Person. antisocial 34 V+M 6,3 6,8 6,1 5.8 6,6 6,5 6,5 6,2 5,1 6,6 5,7 6,5
Agresivos pasivos 42 V+M 6,0 6,6 5,0 6,2 6,5 6,7 6,5 6,2 5,0 6.2 6,3 6,4
Alcohólicos 230 V 7,0 6,7 6,7 7,1 6,8 7,7 6,1 6,3 4,4 6,4 6,7 6.8
31 M 6,7 5,9 5,3 6,2 6,4 6,9 5,8 5,8 5,4 6,4 6,5 6,4
Drogad i ctos 64 V 5,7 6,4 5,8 6,1 6,4 6,7 6,3 6.5 6,2 6.8 6.9 6.7
II M 6,9 7,2 5,4 6,9 7,4 7,0 7,7 6.4 3,6 6,6 6,6 7.7
Padres violentos 78 V+M 6.3 6,0 5,4 5,9 5,9 6,6 5,9 7,4 5,4 6,4 6,6 5,9
Homosexuales 25 V 5,1 4,8 5,8 5,2 5,4 5,2 5,5 5,4 6,6 4,9 5,0 5,0
Casos clínicos 40 V 9.8 9.7 4.7 8.3 9.2 7.6 9.7 8.9 4.6 9.1 6,5 9,1
españoles 65 M 9,9 9.9 4,9 8,6 9,9 9,6 9,9 9.0 3,4 8,8 7,4 9,9

Esquizofrenia ta por una desviación en las escalas que

El término se utiliza para describir aquellas
desviaciones de la conducta en las que es des­
tacadle un desajuste grave del nivel cognitivo
y del estado de humor del sujeto, así como la
pérdida de contacto con la realidad. El perfil
(véase tabla 2) es elevado en todas las escalas
excepto en D3 y Pp; en el I6PF se manifies­
miden ansiedad (C-, H-, L+, O+ y Q3-) y se
observan puntos bajos en inteligencia (B-),
dominancia (E-), impulsividad (F-) y radica­
lismo (Q1-). Sin embargo, las desviaciones
de los esquizofrénicos paranoicos son, en
general, menos altas, y los esquizofrénicos
indiferenciados crónicos bajan en D3 y Pp y
se elevan en D7.

17
 Neurosis
Su principal característica es la ansiedad (y
por eso en el pasado ha resultado útil el
16PF). En los perfiles que presenta la tabla 2,
los varones elevan DI, D4 y Ps, mientras que
las mujeres se destacan por su DI; en ambos
sexos, D3 y Pp están por debajo del prome­
dio.
Problemas de conducta
Se utiliza este término para describir aque­
llas personas cuya conducta es inusual y cla­
ramente inadaptada, pero que no presentan
los elevados niveles de ansiedad característi­
cos de los problemas psicóticos. En contraste
con éstos, sus desviaciones no son extremas,
aunque sus puntuaciones en D3 y Pp son más
altas que las de los esquizofrénicos. Los
casos diagnosticados corno Personalidades
antisociales, a diferencia de los clasificados
corno Personalidades agresivo-pasivas, pre­
sentan en el 16PF menor conformidad con el
grupo (G) y menor tendencia a la autoculpa-
bilidad e inseguridad (O).
Estos tres grupos tienen en el 16PF ciertos
componentes de tipo neurótico, tales como
puntuaciones bajas en estabilidad emocional
(C-). dominancia (E-), impulsividad (F-) y
autodisciplina (Q3-). y elevadas en inseguri­
dad (O+) y tensión (Q4+).
Drogas
En la tabla 2 se recogen también los perfi­
les de adictos al alcohol y a los narcóticos
(principalmente heroinómanos). Presentan
niveles elevados de ansiedad (en el 16PF) y
algunas desviaciones en las escalas clínicas
del CAQ, aunque no tan fuertes como las de
los psicóticos.
Los varones narcoadictos (comparados con
los varones alcohólicos), además de una
superior elevación en el 16PF en autosufi­
ciencia (Q2), sensibilidad (I) y radicalismo
18
CQ1), en el CAQ elevan la Desviación psico­
pática (Pp) y bajan en Depresión ansiosa
(D4) y Depresión baja-energía (D6). Esto
parece mostrar que los narcoadictos son más
independientes y propensos a la manifesta­
ción de conductas desviadas.
En las mujeres, el patrón es parecido en I y
Q2, pero se invierte el sentido en D4, D5 y
Pp, lo cual parece mostrar que la mujer nar-
coadicta, a diferencia del varón, es más intro­
vertida y presenta Apatía-retirada (D7+).
En estudios originales se han elaborado
unos análisis discriminantes (comparados
con las muestras normales) y separados de
718 alcohólicos y 544 narcoadictos, y se
obtuvieron unas ecuaciones de regresión (con
una validez discriminativa de 0,63 y 0,48,
respectivamente) para estimar la propensión
a estas drogas a partir de los dccatipos en el
16PF y CAQ; son las siguientes:
Alcohólicos = -0.30(B) -0,33(0 -0,24(F)
-O,16(Q1)+O,27(D1)
+0,46(D6) -0,24(D7)
-0,27(Sc) +9,96
Narcoadictos = 0,21 (A) -0,25(B) +0,34(F)
-0,44(G) -0.24(H) +0,27(0)
+0,32(Q2) -0,23(D3)
+0,43(Pp) +0,93
Padres violentos
Uno de los patrones recogidos en los estu­
dios originales hace referencia al perfil pro­
medio de 78 padres que han maltratado a sus
hijos. En contraste con la población general
americana, estos sujetos presentan en el 16PF
una personalidad poco estable (C-) y elevan
los rasgos de suspicacia (L+), inseguridad
(O+), autosuficiencia (Q2+) y tensión (Q4+),
es decir poseen un grado elevado de ansie­
dad; entre las escalas clínicas del CAQ, se
observa una desviación de un decatipo o más
en Pa (Paranoia), D6 (Culpabilidad-rescnti-
 miento) y As (Psicastenia), y en grado menor
en DI (Hipocondriasis) y Se (Esquizofrenia).
Homosexuales
En trabajos previos con el 16 PF se indica­
ba en estos sujetos una elevación de los ras­
gos de ansiedad, inteligencia baja y poco con­
trol de la conducta. Cuando recientemente se
ha enfocado este teína con el 16PF + CAQ, el
perfil es bastante diferente, y podría calificar­
se de normal; no obstante sigue elevada la
sensibilidad (1+) y algo bajos los controles de
la conducta, es decir, la conformidad al guipo
(G-) y la autodisciplina (Q3-). En el CAQ tie­
nen rasgos Pp+ (Desviación psicopática).
Tal vez las razones de la diferencia entre
ambos estudios esté en que la primera mues­
tra fue de sujetos en prisión por conductas
homosexuales, mientras que los de la segun­
da no habían sido juzgados por estos actos.
Casos clínicos españoles
Durante el proceso de tipificación españo­
la se ha tenido la colaboración y cesión de
105 casos clínicos (procedentes de un hospi­
tal psiquiátrico y de un centro privado), y se
han podido estudiar los resultados del CAQ
comparándolos con los de la población nor­
mativa (Haremos de este Manual).
3.5, Correlaciones con otras pruebas
Aunque la información más importante de
tina prueba viene indicada por su posibilidad
de predicción en algún campo importante de
actividad, el grado en que se correlaciona con
otras pruebas arroja una luz adicional sobre
su naturaleza y características.
Este tipo de datos indica, por ejemplo, si
dos pruebas miden idénticos o distintos ras­
gos, esto es, si el uso de ellas en una batería
aumentará su valor predictivo o si representa
19
Analizados individualmente, los perfiles
son elevados, con muchos apuntamientos
extremos (dccatipo 10). Las cinco escalas
más frecuentemente apuntadas han sido D7,
DI, D2, D5 y Ps, en las que más del 50% de
los sujetos alcanzan el decatipo 10; es decir,
se trata de Desajustes (Ps) debido a agentes
depresivos (Apatía-retirada, Hipocondriasis,
Depresión suicida y Depresión baja-energía).
También se observa que estos casos clínicos
tienden a presentar valles extremos en las
escalas D3 (Agitación) y Pp (Desviación psi­
copática).
Los perfiles numéricos de esta muestra,
clasificada por el sexo (aunque no parece
haber diferencias entre ellos), se encuentran
en las últimas filas de la tabla 2, junto a los
encontrados en muestras americanas.
El perfil de los casos clínicos españoles
resulta muy elevado con respecto a los obte­
nidos en las muestras americanas; probable­
mente ello es debido a que los haremos espa­
ñoles han sido elaborados a partir de las pun­
tuaciones de sujetos en procesos de selección
(que, como se verá en otro apartado, introdu­
cen la distorsión para ocultar parte de su pro­
blemática de personalidad), y los promedios
de los grupos clínicos resultan muy alejados
de esa muestra normativa.
una innecesaria duplicidad en la evaluación
del mismo rasgo. Por otra parte, con ello se
tiene información complementaria sobre la
validez del instrumento cuando esa caracte­
rística es sobradamente reconocida en la
prueba con la cual se correlaciona.
La tabla 3 presenta (en centésimas) un
estudio correlaciona! con 257 norteamerica­
nos adultos normales que habían contestado
al MMPI. La escala l.Hs (Hipocondriasis)
 tiene su mayor relación con DI y los índices CAQ, y entre 6.Pa y Pa del CAQ son signifi­
más significativos de 2.D son con dos de las cativas y razonablemente elevadas, pero no
escalas primarias de depresión (DI y D5). las mayores de cada una de estas dimensio­
Las relaciones entre 8.Se del MMPI y Se del nes.

Tabla 3. Correlaciones entre el MMPI y el CAQ (N=257, muestra norteamericana)

Esc. Di D2 D3 D4 D5 D6 D7 Pa Pp Se As Ps

l.Hs 48 36 -36 18 33 21 24 21 -15 29 11 27

2.D 41 25 -19 26 37 21 34 23 -31 23 16 32
3.Hy 23 08 -06 02 12 05 -05 00 -05 09 -05 -00
4.Pd 14 10 03 -00 12 07 04 08 -06 16 03 21
5.Mf 20 13 -04 05 20 15 09 02 -12 16 10 10
6.Pa 23 15 01 03 22 13 16 14 -02 25 11 17
7.Pt 38 37 -07 31 39 34 20 07 -24 27 24 32
8.Sc 34 35 04 19 33 21 26 17 -10 32 17 39
9.Ma 11 15 25 -05 18 15 -07 13 25 23 25 07
O.Si 34 35 -24 48 37 29 60 36 -42 33 21 44

En realidad, no hay que esperar una eleva­
da correspondencia entre ambos instrumen­
tos, puesto que si el MMPI fue diseñado para
diferenciar entre diversos tipos o síndromes
de personalidad patológica, el CAQ lo ha
sido para medir rasgos que teóricamente
están presentes en algún grado en todos esos
tipos.
Por otra parte, dado que el CAQ ha sido
construido como un complemento de tipo clí­
nico a las medidas que se obtienen con el
16PF, más importante que la información
anterior puede ser la incluida en la tabla 4,
con todas las correlaciones significativas
(N.c. del 1%) entre la Forma C del 16PF y las
escalas del CAQ, en una muestra de 783 suje­
tos españoles normales. Es de esperar que
cuando se utilice una Forma con mayor vali­
dez (como la A o la B, o incluso se apliquen
ambas si el caso lo requiere), se obtengan
índices de conexión más elevados que los que
presenta la tabla 4.

Tabla 4. Correlaciones significativas (N.c. 1%) del CAQ con el 16PF-C en adultos (N=783)

Esc A B C E F G H I L M N O Q1 Q2 Q3 Q4 l)M

DI -27 -56 -12 -13 -17 -34 28 -14 13 42 26 -38 41 -41

D2 -27 -32 -14 -11 -25 27 -10 12 31 30 -21 25 -25
D3 13 12 24 19 -12 -10 -10 -12 -13
D4 -46 -47 -24 -31 -22 -42 23 -15 21 39 -11 36 -44 43 -44
D5 -32 -53 -19 -17 -23 -41 32 -19 22 45 28 -37 44 -47
D6 -24 -49 -20 -25 -38 31 20 55 28 -27 42 -30
D7 -42 -40 -11 -36 -13 -38 29 17 28 46 -36 32 -38
Pa -25 -33 -22 44 -20 16 25 23 -22 27 -26
Pp 16 32 24 16 33 -14 -12 -30 -33 11 23 -38 25
Se -28 -50 -16 -16 -35 40 -15 12 36 29 -35 40 -45
As -24 -39 -13 -19 10 -33 31 -17 22 40 10 21 -20 36 -22
Ps -40 -49 -21 -29 -23 -49 36 -10 22 44 35 -38 43 -51

20
 Las relaciones mayores surgen entre el
CAQ y las escalas C, H, O y Q4, y señalan
que las principales desviaciones de la perso­
nalidad normal vienen dadas cuando la per­
sona es emocionalmente poco estable (C-) y
falta de confianza en sí misma (H-), así como
muy aprensiva (0+) y tensa (Q4+).
Entre los polos altos de un perfil 16PF que
favorecen una desviación hacia lo patológico
están las escalas O-f- y Q4+ ya señaladas, y se
añaden los rasgos de suspicacia (L+), astucia
(N+) y autosuficiencia (Q2+). Entre los polos
bajos, además de la baja estabilidad emocio­
nal (C-) indicada en el párrafo anterior, se
incluyen los propios de una persona reserva­
da (A-), taciturna (F-), de baja integración
(Q3-) y sumisa (E-).
El esquema de relaciones es muy similar al
encontrado en dos muestras de adolescentes
que contestaron al HSPQ (hermano menor de
la familia de instrumentos cattellianos) y al
CAQ; las correlaciones significativas (N.c.
del 1%) se presentan en centésimas en la
tabla 5, en dos filas de índices (uno para cada
sexo). Las cuatro variables más significati­
vas son también C-, H-, O+ y Q4+ y además
de lo indicado sobre el 16PF, los sujetos
excitables (D+, escala inexistente en el
16PF» parecen también propensos a presen­
tar problemas clínicos en su personalidad.
Con pequeñas variaciones o especificacio­
nes, la estructura de relaciones es muy simi­
lar en ambos sexos.

Tabla 5. Correlaciones significativas (N.c. 1%) del CAQ con el HSPQ en adolescentes
(469 varones fila Ia, 463 mujeres fila 2a)
Esc. A B c I) E F G H i J O Q2 Q3 Q4

DI -17 -18 -48 30 -27 -38 21 44 -31 35

-20 -48 31 -31 -35 21 42 -34 37
D2 -14 -23 -42 21 -36 -35 23 44 -30 26
-26 -45 29 -39 -28 27 43 16 -38 31
D3 35 26 -15 -16
17 21 53 -20 36 -29 -16 -21 -16
D4 -17 -37 17 -28 -22 -58 40 17 -27 29
-20 -45 25 -23 -19 -53 13 45 -34 33
D5 -15 -49 25 -29 -44 22 47 -34 34
-30 -56 28 -30 -46 27 52 21 -37 40
D6 -14 -38 28 -19 -15 -38 14 17 39 17 39
-12 -47 28 -22 -43 18 22 47 -18 40
D7 -35 -18 -38 13 -14 -22 -43 29 39 39 -31 15
-41 -34 13 -12 -22 -42 35 42 40 -28 22
Pa -19 -13 -31 26 -20 -21 31 28 13 -27 22
-28 -15 -28 37 14 14 -29 -20 42 26 18 -28 25
Pp 28 -15 33 42 -29 -14 12 -24
14 28 -13 28 39 47 -24 -28 -30
Se -22 -22 -43 30 -29 -31 25 42 16 -33 30
-25 -43 39 -35 -37 32 43 19 -38 36
As -25 26 -23 -24 20 -13 40
-28 26 -28 17 24 31
Ps -23 -15 -52 26 -24 -54 25 54 22 -38 27
-26 -54 33 -33 -50 25 57 22 -47 36

Así pues, si en un perfil de personalidad se podría estimar la existencia de problemas clí­

observan estas crestas (O+, Q4+, L+, N+, nicos en la personalidad del sujeto. Visto
etc.) y estos valles (C-, H-, F-, A-, etc.), se desde otro ángulo, cuando un sujeto presente

21
 en el CAQ un perfil elevado (índice de desa­
justes en su personalidad), es probable que el
tratamiento exija mejorar su perfil en el 16PF
reduciendo las crestas o rellenando los
valles.
¿Y en qué proporción ayudarían esos trata­
mientos de cada rasgo del 16PF a mejorar el
perfil en el CAQ?. A partir de las puntuacio­
nes de esa misma muestra de 783 adultos nor­
males, la tabla 6 muestra los resultados de los
doce análisis de regresión de lodo el perfil del
16PF sobre cada una de las escalas del CAQ;
cada columna de la tabla 6 expresa el porcen­
taje relativo que significa, independiente­
mente de las demás, cada escala del 16PF. En
la base se encuentran también las correlacio­
nes R múltiple del 16PF sobre cada escala del
CAQ y los correspondientes porcentajes de
varianza total común (VT%).
A partir de los resultados obtenidos en esta
muestra, el psicólogo que se encuentra, por
ejemplo, con un caso de elevación extrema de
DI (Hipcondriasis), puede decidir el apoyo o
tratamiento prioritario que debe darse para
mejorar la Estabilidad emocional (C) antes
que reducir la Aprensión (O), porque en la
primera columna de la tabla 6 se observa que
el peso de C es de 37,2% mientras que el de
O es de 15,4%. Si en ese supuesto caso de
D1+ se atiende también a reducir F (8,3% de
Impulsividad o surgencia) y Q4 (8,1% de
Tensión o frustración) y a elevar Q3 (8,1% de
control de la autoimagen), la situación clínica
del sujeto mejorará más rápidamente.

Tabla 6. Análisis de regresión de la personalidad normal sobre cada escala del CAQ
(porcentajes de varianza común con cada escala del 16PF-C)
Esc DI D2 D3 D4 D5 D6 D7 Pa Pp Se As Ps

A 4.2 -9.1 3,6 -21,7 -6,5 3,2 -12.7 -8,6 -2,6 -6,4 -8.4
B -4,2 -7,1 -8,4 -1,7 2,1 -1,5 -7,9 5,9 -1,4 4,8
C -37,2 -13,0 -10,6 -12,6 -23,7 -20,8 -15,3 -2,4 2,7 -26,7 -13,9 -12,6
E -2,4 ¡,0 2,5 -1.1 -9,7 -5,6 7,2 10,8 -6,8 -6,9
F 8,3 3,2 17,0 -6.2 6,6 -4,4 -13,7 6,0 5.8 -3.8
G -6,0 -4,4 -9,2 -14,1 2,6 -2,2 7,6 -5,3 3,2 16,8 -14,8
H -7,6 -4.6 10,0 -8,1 -13,0 -9,0 -8,9 -4,3 16,4 -8,1 -11,3 -21,5
1 -3,1 -2,1 -8,3 1,1 -1,0 -5,9 -3,8 -10,5 -6,9 2,7 -4,0
L 1,1 10,4 6.3 -4,0 5.4 5.2 7,1 30,8 7.1 19,6 8.4 10.6
M -2,0 -2,2 -8,8 -6,6 -7,6 1,6 -9,5 -2,7 -10,2
N -6,8 -3,8 -7,4 1.2 2.3 -1,1 -1,3 20,5 -8,8 4,2 1,6
0 15,4 12,8 2,4 9,6 16,0 32,7 -2,0 3,0 -13,2 6,3 16,9 15,0
Q1 2.8 -2.2 6.1 -5.9 3.7 7.1 1.8 -1,5 6,5 2,2 9,9
Q2 5.6 15,2 -2,6 6,2 3,4 5,6 24,7 7,5 11,6 10,8 7,5
Q3 -8,1 -15,7 -4,1 -10,8 -3,3 4,7 -8,2 2,1 5,6
Q4 8,1 2,4 -12,2 10,5 11,0 10,5 3,0 4.7 -21,7 10,8 14,9 8,0
R 0,62 0,45 0,34 0,67 0.65 0,64 0.61 0,52 0,55 0,61 0,55 0,67
VT% 38,8 19.9 11,7 44,5 42,1 40,1 37,6 26,6 29,7 37,1 30,1 44,9

En el caso de una Depresión ansiosa Si el sujeto presentase un perfil con varias

(D4-I-), la atención prioritaria debería dirigir­
se a elevar la Afectotimia o empatia emocio­
nal (21.7% de A), luego a mejorar el Control
de la autoimagen (15,7% de Q3), y en tercer
lugar a procurar el aumento de la Estabilidad
emocional (12,6% de C).
crestas, el psicólogo podría atender pondera­
damente a los distintos pesos que presenta la
tabla 6 para las escalas implicadas en el CAQ
y en el 16PF.
Con posterioridad a la primera adaptación,
en 1996, se han podido poner en relación las

22
 12 variables del CAQ con las cuatro medidas
de personalidad del EPQ-A (cuestionario de
Eysenck para adultos) en una muestra de 775
varones aspirantes a puestos de seguridad.
Los resultados de este análisis correlacional
vienen en centésimas en el cuerpo de la tabla
7; en las columnas y filas finales se encuen­
tran los estadísticos básicos de la muestra, así
como la razón crítica ‘t ’ (de Student) del aná­
lisis de las diferencias con los datos normati­
vos de los Manuales de ambos instrumentos;
en la última columna o fila se indica el nivel
de significación (N.s.) con uno (5%) o dos
asteriscos (1 %). En cuanto al CAQ la mues­
tra era bastante similar al grupo normativo de
varones (N=2.646), pero en el EPQ-A estos
candidatos se definen menos inestables (esca­
la N) y duros (escala P), pero también menos
sinceros (escala S), tal vez debido a la situa­
ción de selección del examen.
Casi todas las relaciones del CAQ con la
Inestabilidad (N) del EPQ son positivas y sig­
nificativas; la relación negativa de Pp parece
indicar que esta variable apunta a una estruc­
tura estable de la personalidad. En el otro
polo, casi todas las escalas del CAQ tiene
relación negativa y significativa con la
Extraversión, es decir que los aspectos clíni­
cos del CAQ parecen más relacionados con
una personalidad introvertida. La dureza
(escala P) del EPQ tiene también (como la
Inestabilidad) relaciones positivas con la
mayoria de las variables del CAQ, y algo
similar ocurre con la escala S (que según el
autor parece apuntar a una disimulación o
bien a una deseabilidad social.
Quizás como una alternativa a estas rela­
ciones significativas entre ambos instrumen­
tos podría ser que está subyacente la deseabi­
lidad social inherente a todo proceso de
selección. ¿Cuáles serían esas relaciones en
una muestra de adultos en un proceso de
orientación personal o en una situación anó­
nima y sincera (sin implicaciones posteriores
para el sujeto).

Tabla 7. Relaciones del CAQ con el EPQ-A

Var EPQA-N EPQA-E EPQA-P EPQA-S Media D.t. t Na

DI 0,56 -0,28 0,46 0,33 2,85 2,93 1,76

D2 0.43 -0,24 0,47 0,22 3,55 3,21 2,39 *
D3 0,03 0,20 0,12 0,14 10,41 3,05 -0,08
D4 0.45 -0,27 0,32 0,31 6,66 3,26 0.94
D5 0,61 -0,29 0,37 0,36 6,04 3,60 2,05 *
D6 0.64 -0,19 0,25 0,22 8,58 4,24 0,76
D7 0,38 -0,49 0,46 0,30 4,31 3,28 1,34
Pa 0.39 -0,20 0,37 0,31 7,30 3,31 3.03 **
Pp -0,35 0,14 -0,10 -0,05 14,45 3,24 0,09
Se 0,51 -0,36 0,42 0,34 5,92 3,30 3,02 **
As 0,51 -0,06 0,12 0,20 12,12 3,21 1,39
Ps 0,57 -0,41 0,37 0,41 5,00 3,72 0,84

Media 7,63 13,45 1,36 6,92

D.t. 4,50 3,70 1,89 4,14
T -3,23 1,43 -2,16 -2,92
N.s. *♦ * **

Nota. r=().O8 sign. al 5%, r=0,10 sign. al 1%.

23
 Finalmente, en este apartado destinado a
las relaciones del CAQ con otras pruebas,
puede ser interesante conocer sus correlatos
motivacionales. En un estudio con sujetos
norteamericanos se obtuvieron sus intercorre-
lacionales con el MAT (Motivation Analysis
Test) (*) en 106 mujeres estudiantes universi­
tarias. Este test incluye medidas de cinco
motivos básicos (temor, sexo, autoafirma-
ción, agresividad y autoindulgencia) y cinco
intereses influidos por el aprendizaje (carrera.
3.6. Análisis factoriales
L’na información importante para conocer
algo más la estructura de un instrumento es el
grado de relación entre las distintas escalas
que componen el instrumento, para determi­
nar si, a nivel práctico de escala (o factor tal
como es medido en una muestra), los cons-
tructos son independientes o mantienen entre
sí alguna relación significativa; este dato
puede ayudar a interpretar los resultados de
un sujeto o de un grupo (y mejor en éste que
en un individuo concreto, porque hay más
probabilidades de que en el grupo se cumplan
las relaciones encontradas en una investiga­
ción).
Para obtener estos datos se calcularon las
matrices R de intercorrelaciones de ambos
sexos en una muestra de adultos en procesos
de selección (699 V y 123 M), otra de ado­
lescentes en procesos de orientación (469 V y
463 M) y una última de casos clínicos (45 V
y 69 M) en aplicaciones individuales.
La tabla 8 condensa esa información (los
índices están en centesimas). Por encima de
la diagonal (es decir en la mitad superior
derecha) se encuentran los resultados de los
varones y por debajo de la misma los de las
mujeres, y en las filas de cada casilla se
24
sentimientos, dependencia, responsabilidad y
autorrcalización).
La mayoría de los índices de relación entre
el MAT y el CAQ son moderados, ral como es
esperado de instrumentos diseñados para
medir áreas relativamente independientes de
la conducta humana, y las conexiones más
fuertes vienen a indicar la posibilidad de con­
flictos o problemas clínicos en el campo de la
autorrealización del sujeto.
encuentran, respectivamente, los de adultos,
adolescentes y casos clínicos.
El primer hecho a destacar es que las esca­
las (factores medidos) no son independientes,
lo cual explicaría la existencia de unas
dimensiones superiores de patología que
agrupasen las escalas.
En segundo lugar, se observa que hay dos
escalas (D3 y Pp) que. sistemáticamente, se
relacionan negativamente (o, al menos, no
presentan una relación significativa) con las
demás escalas, como si fuesen índices favo­
rables, contrarios a una problemática de des­
viación clínica.
Por otra parte, es de destacar la mayor
interconexión de las escalas en los grupos clí­
nicos. Esto podría ser debido a la heteroge­
neidad de la muestra en cuanto a su nosología
(probablemente se han incluido muy diferen­
tes grupos de diagnóstico, aunque la informa­
ción recibida es que son principalmente
depresivos), o a que en los casos clínicos los
rasgos están verdaderamente más intcrrcla-
cionados; tal vez en grupos clínicos más
específicos (pertenecientes a una sola entidad
nosológica) estas relaciones disminuyan y se
parezcan más a las de los grupos normales.
 Finalmente, parece que la escala Ps
(Desviación psicológica) es la que más rela­
ciones tiene con todas las demás, como si en
este constructo tuviesen cabida parte de las
características de las demás escalas.
Dada la existencia de estas relaciones, y
para probar las hipótesis de los autores (sobre
la posibilidad de dimensiones generales de
patología), se han sometido las seis matrices
R a análisis factoriales. Se decidió una solu­
ción MLFA (máxima verosimilitud) con rota­
ción oblicua, en vez de una de componentes
principales y ortogonal que normalmente
tiene una interpretación más fácil, porque en
la realidad las dimensiones secundarias no
son independientes y presentan relaciones
positivas o negativas.

Tabla 8. Intercorrelaciones del CAQ en varones/mujeres (sobre/debajo de la diagonal)

en adultos (fila Ia), adolescentes (2a) y casos clínicos (3a)
Esc. DI D2 D3 D4 D5 D6 D7 Pa Pp Se As Ps

59 5 42 65 49 43 42 -37 57 34 57
DI 61 2 40 62 49 41 45 -24 56 35 55
68 -5 61 83 68 53 46 -62 48 21 57
45 10 36 55 38 48 40 -26 54 29 54
D2 65 2 35 61 36 49 49 -22 59 26 65
65 9 49 73 74 73 66 -40 67 41 72
-4 10 -10 -1 -3 -7 6 18 1 -3 -11
D3 «2 6 -23 3 -12 -9 12 24 7 -1 -6
-9 -6 -19 -9 -10 -11 -7 45 6 21 -6
51 25 -20 53 43 43 32 -39 46 34 55
D4 38 31 -29 42 29 41 25 -41 38 17 49
58 36 -22 64 64 37 20 -66 38 30 61
68 54 -12 54 55 47 41 -41 58 39 65
D5 67 70 -9 43 43 43 40 -33 53 30 56
70 73 -13 45 78 50 50 -73 53 44 72
45 34 -15 46 49 29 34 -42 45 48 47
D6 53 48 -10 36 56 23 28 -34 37 41 44
61 73 -3 39 65 61 53 -61 61 46 78
52 48 -12 52 53 37 34 -21 49 26 55
D7 45 59 -10 32 52 31 39 -15 48 8 53
58 57 -11 42 58 50 54 -35 52 12 62
46 22 3 33 49 36 38 -16 53 27 42
Pa 37 47 9 10 36 29 37 -11 58 23 46
42 55 16 22 39 45 33 -31 60 16 42
-26 -10 17 -37 -25 -32 -25 -31 -31 -26 -37
Pp -26 -13 41 -43 -30 -34 -14 -3 -17 -18 -29
-58 -49 34 -50 -35 -39 -29 -34 -33 -30 -59
69 35 14 58 65 48 55 49 -23 36 58
Se 53 58 -1 32 57 47 50 57 -17 30 62
49 56 17 31 44 55 41 71 -34 26 53
40 12 -8 32 41 46 14 25 -23 43 32
As 32 20 1 22 31 45 15 13 -19 25 24
49 56 -26 36 53 71 36 33 -43 45 52
56 35 -10 59 65 58 56 47 -35 65 41
Ps 53 65 -11 49 63 54 56 38 -28 63 27
56 73 -15 47 71 59 60 45 -43 58 39

25
 La tabla 9 recoge, en centésimas, las satu­ muestras de cada sexo; aparecen tres dimen­
raciones factoriales encontradas en las dos o siones entre los adolescentes, dos entre los
tres dimensiones definidas en los análisis. adultos, y el esquema se rompe al analizar los
Hay bastante acuerdo en las distintas sub­ casos clínicos.

Tabla 9. Saturaciones factoriales del CAQ en las muestras normativas

Adolescentes Adultos Casos clínicos

Esc Varones Mujeres Varones Mujeres Varones Mujeres

I II III I n m I II I II I II ni 1 II

DI 52 39 38 29 77 76 65 -36 80
D2 73 87 75 22 39 90 94 84
D3 52 67 31 59 45
D4 44 -47 28 -51 57 -25 71 32 -49 59
D5 53 31 67 79 79 56 25 •40 85
D6 58 27 58 56 -31 63 62 25 -25 78
D7 76 76 64 63 84 68
Pa 62 58 60 58 74 46 61
pP 51 -29 62 -22 -37 44 -39 79 -57
Se 74 69 77 82 71 55 62
As 57 60 43 -22 52 99 66
Ps 75 70 76 81 55 35 79

VT% 28,2 7.4 9,1 29,9 10,1 8,0 39,2 5,1 39,8 8,3 35,1 12,5 13,7 45,4 8,6

Adolescentes en orientación Adultos en selección

La primera dimensión en estos sujetos En ambos sexos, el factor más amplio es un

parece ser un factor general de Desajuste,
fundamentalmente depresivo. Se asemeja al
factor general de Depresión que indican los
autores originales.
La segunda incluye esos aspectos positivos
de la personalidad (mientras no sean excesi­
vamente altos) que pueden ayudar a contra­
rrestar los de tipo depresivo. En ambos sexos
esta dimensión tiene una relación negativa
con la anterior (-0,18 entre varones y -0,19
entre las mujeres).
La tercera es fundamentalmente de tipo
neurótico (sentimientos de culpabilidad-
resentimiento, conductas obsesivo-compulsi­
vas y psicasténicas y quejas hipocondriacas).
Está bastante relacionada con el Desajuste o
factor general depresivo (0,48 en ambos
sexos).
Desajuste general que incluye pesos en casi
todas las escalas clínicas.
En los varones, el segundo tiene un sentido
bipolar y correlaciona negativamente con el
anterior (-0,19); en su polo positivo apunta a
esos aspectos favorecedores de una buena
estructura de personalidad (D3 y Pp), y en el
negativo a algunos aspectos obsesivos (As) y
neuróticos (D6 y D4). Cuando el sujeto exa­
gere estas características puede haber alguna
probabilidad de que surjan conductas auto-
destructivas (de tipo suicida, D2).
Esta última característica (D2) es la que
define como única saturación significativa el
segundo factor entre las mujeres. A pesar de
esta clara interpretación de la dimensión, hay
que tomarla con cautela si se recuerda que
la muestra de mujeres era poco numerosa
(N=123).

26
 Casos clínicos
Ambos sexos presentan una estructura
diferente y de difícil interpretación conjunta.
Dada la pequeña cuantía de las muestras (45
V y 69 M) y la heterogeneidad de las entida­
des nosológicas incluidas, únicamente se
puede apuntar que el primer factor en ambos
sexos alude a una dimensión general de
Desajuste. Habrá que esperar a disponer de
muestras mayores (y más específicas) para
poder analizar la estructura factorial del CAQ
en distintos grupos clínicos.
El autor ha estudiado esta estructura en
muestras normales mediante el análisis facto­
rial conjunto de las 16 escalas del 16PF y las
12 del CAQ. Independientemente de los fac­
tores propios del 16PF (en los que tienen
pesos algunas de las escalas del CAQ), se han
encontrado tres dimensiones de tipo más:
Depresión, Psicoticismo y Neuroticismo; las
ecuaciones de regresión en decatipos que se
proponen son :

Dimensión Sexo Ecuación

Depresión V+M 0,27(01+02+05) + 0,18(D7+Ps) - 0.09(04) - 0.44

Psicoticismo V 0,25(D7+Ps) + (),50(Pa+Sc) -0,12(0) - 0,37(D5) - 0,06
Psicoticismo M 0.18(C+F+D7) + 0,35(Sc+Ps) ■ 0153(D6) + 0,70(Pa) - 2.26
Neuroticismo V 0,11(B+G) + 0,43(O-E) + 0,21(M-H-Dl-Pa) + 0,32(Q4) + 4,84
Neuroticismo M 0,16(L-Q2-Q3-Dl) + 0,32(M-E-N+O-D3-Pa) + 0,48(D6) + 8.14

La dimensión de Depresión es casi exclusi­ b) En la Extraversión aparecen rasgos nega­

vamente propia del CAQ, la de Psicoticismo
incluye rasgos de ambos cuestionarios, y la
de Neuroticismo comprende fundamental­
mente rasgos del 16PF (y alguna escala del
CAQ. sobre todo en mujeres).
Con sujetos españoles (N=698 de ambos
sexos) y la Forma C del 16PF, se ha realizado
un análisis similar con solución MLFAy rota­
ción oblicua; se definen cinco factores, pero
no se ha llegado a la estructura observada por
el autor. El primero recoge saturaciones de
casi todas las escalas del CAQ y los cuatro
restantes son claramente dimensiones encon­
tradas en otras ocasiones con distintas
Formas del 16PF:
a) La primera dimensión podría ser un Des­
ajuste general de la personalidad; incluye
un 25% de la varianza explicada por el
análisis y se podría estimar con la siguien­
te ecuación de regresión en decatipos:
Desajuste = 0.25(Ps) + O.23(D5)
+O.19(D1+D2) + 0,13(Pa+Sc)
+0.09(F+Q3) + 0.08(D6-D4)
+0,07(D3) +• 0,06(D7) - 2,63
tivos del CAQ (D7- y D4-).
c) La Independencia recoge saturaciones de
tipo psicótico (Pa, Pp y D3).
d) La Socialización tiene que ver con la falta
de Depresión ansiosa (D4-).
e) La Ansiedad se define como un Neuro­
ticismo de tipo obsesivo-compulsivo (As-t-
D6+) y alta inhibición (Pp-).
La muesta empleada para el análisis corre-
lacional comentado en el apartado anterior
(tabla 7, N=775), con las 15 variables del
EPOQ-A + CAQ, ha sido sometida a un aná­
lisis factorial oblicuo de componentes princi­
pales y se definen tres dimensiones; en la
tabla 10 se recogen en centésimas los índices
de comunalidad (h2) y las saturaciones facto­
riales de esos tres vectores (se han eliminado
aquellas saturaciones inferiores a 0,25); en la
base se encuentran los porcentajes de varian­
za total (VT%) que explica el análisis (en la
columna h2) y cada uno de los factores, así
como las intercorrelaciones de estos.

27
 Tabla 10. Análisis factorial conjunto de EPQ-A y CAQ (N=775)
Var. h4 1 11 lil

EPQAN 55 34 -66
EPQAE 72 -55 61
EPQAP 55 72
DI 54 69 -25
D2 63 78
D3 75 83
D4 34 55
D5 49 55 -43
D6 55 -71
D7 81 87
Pa 46 66
Pp 42 52 39
Se 45 62 -26
As 65 -79
Ps 49 64 -27

VT% 55.9 31 16 9
Factor I n III

I ♦
11 -51 *
III 67 -13 ♦

El primer factor es el Desajuste anterior­
mente comentado, en el que no intervienen
D3. D6, Pp y As; en el EPQ-A se define una
persona inestable y dura (N y P positivos) e
introvertida (E negativa). La segunda dimen­
sión se podría denominar Estabilidad emo­
cional y en ella tienen peso los polos bajos de
la Inestabilidad o N del EPQ-A y de algunas
variables clínicas del CAQ (sobre todo la
Culpabilidad-resentimiento o D6 y la Psicas-
tenia o As). El tercer factor comprende los
aspectos más desinhibidos del conjunto de
variables analizadas (la Extraversión del
EPQ-A, la Agitación D3 y la Desviación psi­
copática Pp).
En resumen, parece que este último análi­
sis viene a confirmar y especificar la estruc­
tura encontrada en los análisis anteriormente
comentados.

3.7. Escala de validación (V) y distorsión motivacional

De todos es conocido que los cuestiona­
rios, como instrumentos de medida, tienen
sus limitaciones (entre ellas las de una fiabi­
lidad y validez inferiores a las de los clásicos
tests de inteligencia). Entre las críticas rela­
cionadas con el tema de este apartado se ha
señalado que :
- muchos sujetos pueden fácilmente falsifi­
car sus respuestas, y a menudo lo hacen;
- las motivaciones de las personas pueden
variar según las diferentes condiciones o
situaciones en las que se aplican los cues­
tionarios;
- si se utilizan con una finalidad ocupacional
ofrecen al sujeto incentivos para sobrevalo­
rarse, y si la finalidad es clínico-terapéuti­
ca la persona puede exagerar sus desviacio­
nes.

28
 Cuando el CAQ se ha aplicado junto a
otros instrumentos, una de las primeras com­
probaciones a realizar será determinar si
entre las distintas medidas hay una cierta
congruencia. Si no fuera así, es plausible la
existencia de una distorsión por parte del exa­
minando.
Algunas de las Formas del I6PF permiten
obtener una medida de la distorsión motiva-
cional (la variable DM existe en las Formas
A. C y D). y esta puntuación puede ser apli­
cable al contenido del CAQ cuando ambos
instrumentos se han aplicado en la misma
sesión.
En cualquier caso, el usuario del CAQ
puede disponer de la escala V (Validación),
construida sobre muestras españolas de la
misma forma que se hizo originalmente con
la escala F del MMPI.
Esta escala V contiene 9 elementos puntua­
dos dicotómicamente (con 1 ó 0). Durante las
Tabla 11. Elementos y alternativas de la escala de validación V con el % de respuesta
Elementos
Núm. 1 2 32 40
Alt. c C C A
% 2.6 22 1.8 2,4
Este sistema de clasificación tiene, aproxi­
madamente, una capacidad discriminan va del
94%, es decir, existe un 6% de posibilidades
de clasificar incorrectamente como inválidos
los resultados de un sujeto que obtenga más
de 4 puntos en la escala V.
No se han encontrado diferencias interse­
xos ni interedades en las puntuaciones V de
las muestras estudiadas. Considerándolo
como un estudio de validación cruzada, se
aplicó esta escala V a una muestra, obtenida
posteriormente, de 101 estudiantes universi­
tarios de ambos sexos, y sólo un sujeto (1 %)
superó la puntuación crítica (obtuvo 5 pun­
29
fases de la adaptación se analizaron las res­
puestas de una muestra total de 1.715 sujetos
normales y se seleccionaron las alternativas
más infrecuentes, de modo que en ninguna de
las tres submuestras empleadas (783 adultos,
469 adolescentes varones y 463 adolescentes
mujeres) se sobrepasara el 5% de respuestas
sobre el total de las analizadas.
La selección final y porcentajes de res­
puesta encontrados en la muestra total viene
especificada en la tabla 11. Aplicada esta
escala V a todos los sujetos de la muestra se
obtuvieron los estadísticos básicos que reco­
ge también la tabla 9. A partir de la distribu­
ción de frecuencias se decidieron los siguien­
tes criterios de clasificación:
PD Categoría
0-3 Normal
4 Algo infrecuente
5-9 Infrecuente
Escala
42 42 56 98 134 Media D.t.
B c A A C - -
4,4 5,6 4.3 2.4 2,9 2.94 1.04
tos), lo cual supuso mejorar significativamen­
te el nivel del 6% anteriormente indicado.
Por otra parte, la última columna de la
tabla 4 (incluida anteriormente) presenta los
índices de correlación de la escala DM
(Distorsión motivacional) del 16PF-Ccon las
12 escalas de CAQ en una muestra grande de
adultos normales. A partir de esos datos se
observa que casi todas las variables se ven
afectadas significativamente por este fenó­
meno. No es de extrañar que ocurra esto, por­
que el instrumento aprecia dimensiones que
social y motivacionalmente pueden ser nega­
das por una persona normal cuando las posee
 en un grado no muy elevado y es candidato
en un proceso de selección profesional.
De acuerdo con los índices más elevados
de ese estudio, los sujetos distorsionadores
tienden a disminuir, por orden de importan­
cia, las escalas Ps (Desajuste psicológico),
D5 (Depresión baja-energía), Se (Esquizo­
frenia), D4 (Depresión ansiosa) y DI (Hipo-
condriasis).
Para observar este fenómeno desde otro
Tabla 12. Decatipos en sujetos con DM Baja y DM Alta (según el 16PF-C)
Grupo N DI D2 D3 1)4
DM baja 81 6,2 5.8 5.8 7,0
DM alta 180 4,5 4,8 6,1 4,4
3.8. Influencia de la edad y el sexo
En varios estudios (tanto con los tests de
Cattell y Krug, como con los de otros auto­
res) se ha observado que, al aumentar los
años, los sujetos disminuyen su patología y
aumentan sus controles de la conducta. En
general, el promedio de varianza común entre
la variable edad y los rasgos de personalidad
está alrededor del 2%, y en algún caso puede
alcanzar cotas más elevadas (hasta un 10%).
Su estimación podría hacerse mejor con estu­
dios longitudinales y el control de la influen­
cia de otras variables.
En la tipificación española se han separado
los adolescentes de los adultos en la mayoría
de los análisis y baremos. Se consideraron
adolescentes todos los sujetos comprendidos
entre los 15 y los 19 años, examinados en
situación de orientación y dentro de los cen­
tros escolares, mientras que la mayoría de los
adultos lo fueron principalmente en situación
de selección de personal, y su edad promedio
se situaba entre los 25 y los 35 años. Estas
situaciones de examen con el CAQ (orienta­
ción y selección) han provocado diferencias
substanciales (principalmente debidas a la
30
enfoque, se eliminaron los casos intermedios
de la distribución de DM y en la tabla 12 se
incluyen los perfiles en decatipos de 81 casos
con DM baja y de 180 casos con DM alta. En
ellos puede observarse lo indicado en el
párrafo anterior, incluso el hecho de que la
escala Pp (y en alguna medida D3) es una
dimensión que los sujetos normales suelen
poseer en grado superior al promedio (y que
los "distorsionadores" aumentan, compara­
dos con los casos de DM baja).
D5 1)6 D7 Pa Pp Se As Ps
7,0 6,2 6,7 6,0 5,9 8,1 6,1 6,9
4,7 4,5 4,6 4,8 7,3 5,8 4,8 4,3
distorsión inotivacional que introduce el
sujeto en una situación de selección), y es
probable que con igual grado de sinceridad o
distorsión, las diferencias habrían sido meno­
res o nulas.
En cuanto al sexo como criterio diferencial
en la manifestación de las variables clínicas,
en el examen de las muestras españolas se
puede corroborar la observación del autor: las
mujeres obtienen puntuaciones mayores en la
mayoría de las escalas clínicas, excepto en
Agitación (D3) y Desviación psicopática
(Pp). Para observar este hecho a nivel de fre­
cuencia en las distintas alternativas de res­
puesta de los elementos del CAQ, en una
muestra de adolescentes (469 varones y 463
mujeres) se lograron encontrar hasta 48 ele­
mentos bastante discriminativos intersexos
(al menos al N.c. del 1%) y su puntuación
estaba en la dirección indicada por los auto­
res. En consecuencia, en la tipificación espa­
ñola se han tenido en cuenta estas diferencias
y los baremos se han elaborado separando
ambos sexos.
 Dado que en la mayoría de los análisis pre­
sentados en este capítulo de justificación
estadística se lian mantenido también separa­
dos los sexos, el usuario dispone de datos
3.9. Indices de atracción
Parece conveniente que el usuario de un
instrumento clínico como el CAQ conozca la
deseabilidad social o índice de atracción que
tienen los elementos que componen el instru­
mento. Una cuestión resulta mucho más dis-
criminativa cuando la población a la que va
destinada distribuye sus frecuencias con igual
proporción en los dos extremos del continuo
de medida.
Normalmente esto no ha ocurrido así en la
muestra experimental del CAQ (formada por
casi dos millares de casos); hay muy pocos
elementos con una distribución simétrica en
los dos polos (A y C) de las alternativas de
respuesta. Esta asimetría es una de las razo­
nes de que los índices de fiabilidad y preci­
sión sean inferiores a los usuales en los tests
de aptitudes o inteligencia, o incluso en los
tests que aprecian rasgos normales de la per­
sonalidad en la población normal.
Sin embargo, este menor grado de discri­
minación del CAQ no es tanto un defecto del
instrumento como una peculiaridad de las
variables que mide: aspectos clínico-patoló­
gicos de la personalidad normal. La presencia
o frecuencia de estos en la población (o
muestra de tipificación utilizadas) es menor
que su ausencia, y no son anómalas las
siguientes observaciones encontradas en los
análisis de elementos y distribuciones de las
variables :
a) En los 144 existentes el polo alto de la
variable (alternativa A o C) tiene normal­
mente un índice de atracción menor que el
polo bajo (la ausencia de desviaciones clí­
nicas en la conducta).
31
suficientes para juzgar diferencialmente los
que se obtengan en la labor psicológica prác­
tica o en un proceso de investigación.
b) Las distribuciones suelen ser asimétricas
positivas, el promedio (media aritmética)
se sitúa por debajo de la mitad del conti­
nuo posible y un gran porcentaje de suje­
tos se acumula en la parte baja de la varia­
bilidad del rasgo medido.
c) La situación de examen (investigación,
orientación, selección o estudios de casos
patológicos) puede modificar, en una u
otra dirección, las dos observaciones ante­
riores.
Además de las dos muestras de adolescen­
tes citadas en el apartado anterior (469 varo­
nes y 463 mujeres), se realizó un estudio
sobre estos aspectos de la medida en una
muestra de 783 adultos jóvenes en procesos
de selección. Como resumen de estos análi­
sis, se observó que muy pocos elementos
tenían una distribución normal o asimétrica
negativa, y estos elementos pertenecían prin­
cipalmente al rasgo Pp (Desviación psicopá­
tica). Teniendo en cuenta que las puntuacio­
nes pueden variar desde 0 a 24, las dos únicas
escalas cuyo promedio supera en alguna sub­
muestra el punto central de la variabilidad
han sido la citada Pp y As (Psicastenia).
Finalmente, para analizar la influencia del
sexo en los índices de atracción del CAQ, en
la muestra de adultos en procesos de selec­
ción (2.646 varones y 325 mujeres) se calcu­
laron los índices de atracción, es decir los
porcentaje de respuestas en una de las alter­
nativas (Alt) y se compararon los obtenidos
por ambos sexos (V% y M%). En la tabla 13
se recogen los resultados de los elementos
más extremos, aquellos en los que la diferen­
cia (V-M) era mayor que el 15%; junto a los
 datos estadísticos se indica la escala a la que
pertencen esos seis elementos y la redacción
que tienen en el CAQ. En todos esos ejem­
plos, los varones poseen en menor medida los
síntomas clínicos: le dejan tan tranquilo las
ratas, arañas o culebras, conservan la sangre
fría ante un accidente, piensan con calma y
serenidad ante una emergencia, no le hieren
fácilmente las críticas, no le causan gran
temor enfermedades desconocidas y casi
nunca cambia sin ton ni son su ánimo y
humor. Hay 3 elementos de D4 (Depresión
ansiosa), 2 de Pp (Desviación psicopática) y
1 de D5 (Depresión baja energía).
Las afirmaciones anteriores no son válidas
para las muestras de casos clínicos, pues en
estos sujetos tanto las cuestiones como las
escalas del CAQ resultan mucho más discri-
minativas que en los casos normales.
Sin embargo, todas esas características
diferenciales del CAQ aconsejaron la tipifi­
cación en unos decatipos normalizados que
atendieran a la forma empírica de las distri­
buciones (como se explica en el capítulo
siguiente).

Tabla 13. Elementos más extremos en sus diferencias intersexos (V=2.753, M=198)
Ele Alt% V% M% V-M% Esc Redacción el elementes de la alternativa más diferente

120 A 57,1 23,2 33,8 D4 Las ralas, arañas o culebras (Me dejan tan tranquilo)
100 c 53.4 33.8 19,6 D4 Conservo la sangre fría ante un accidente grave (Casi siempre)
139 A 79.2 59,6 19,6 D4 Ante una emergencia, pienso con calma y serenidad (Casi siempre)
52 C 52,8 34,3 18,4 Pp Las críticas hieren fácilmente mis sentimientos y pueden conmigo (Falso,
nunca)
108 A 50,6 34.8 15.8 Pp No me causan gran temor las enfermedades que desconozco (Cierto)
46 A 71,3 56.1 15,3 D5 Casi nunca tengo esos momentos en que, sin ton ni son, el ánimo y el
humor se vienen abajo (Cierto, no ine pasa eso)

32
 4. NORMAS DE INTERPRETACIÓN
4.1. Muestra de tipificación
Las puntuaciones obtenidas en la fase de
corrección y puntuación no son interpretables
por sí mismas, no tienen significación por su
valor absoluto; es necesario transformarlas en
unos valores o escala de significación univer­
sal que sitúe la puntuación del sujeto (adoles­
cente o adulto, varón o mujer) en relación con
las obtenidas por un grupo normativo y defi­
nido de la población, y a la cuál pertenece ese
sujeto cuyas puntuaciones directas se preten­
de interpretar.
Por tanto, es necesario definir y conocer las
características de dichas muestras normativas
para una mejor comprensión del significado
de las puntuaciones transformadas.
Una vez terminada la fase de los análisis
experimentales y factoriales indicados en el
capítulo anterior, se reunieron las aplicacio­
nes obtenidas hasta el momento y se volvie­
ron a puntuar con la Plantilla de corrección
considerada definitiva, previa una clasifica­
ción por edad (adolescentes y adultos) y sexo
(varones y mujeres); se ha considerado ado­
lescente todo sujeto de edad inferior a los 20
años examinado en un centro escolar. Esta
reunión de casi cuatro millares de casos, no
pretende, sin embargo, ser una muestra repre­
sentativa de la población española; es una
muestra normativa incidental aunque, eso sí,
tiene una procedencia muy variada y hetero­
génea.
Los grupos de referencia sobre los que se
han elaborado los haremos de las tablas 14 a
33
17 son generales y normales, no clínicos. En
las tablas 18 y 19 se incluyen haremos espe­
cíficos de casos clínicos, elaborados a partir
de datos gentilmente aportados por Da Gloria
Giménez- Frontín.
En muchas escalas del CAQ se han obser­
vado diferencias intersexos, como ha queda­
do patente en los análisis comentados en el
capítulo anterior. A pesar de los esfuerzos del
autor para reducir este efecto a nivel de ele­
mento, las diferencias son de tal magnitud
que la utilización de una sola muestra norma­
tiva para ambos sexos hubiera dado lugar a
distribuciones bimodales en las puntuaciones
derivadas. Por tanto, la separación de ambos
sexos parece una práctica general aconseja­
ble.
Tal vez, el psicólogo considere la posibili­
dad de elaborar haremos específicos referidos
a unas poblaciones concretas de aplicación.
Sin embargo, la utilización de haremos gene­
rales favorece la obtención de patrones o per­
files típicos de personalidad, y sus desviacio­
nes señalarán lo específico de esa población o
grupo clínico. Si un depresivo se compara
con una muestra normativa de depresivos
puede obtener un perfil bajo, medio o alto,
dependiendo del nivel de depresión que tenía
la muestra normativa, pero su perfil será nor­
malmente alto cuando se le compare con la
población general, y el grado de elevación o
altura indicará su grado de depresión.
 4.2. Datos normativos y tablas de conversión
Las tablas construidas en la tipificación
permiten la conversión de las puntuaciones
directas en otras denominadas decatipos (ori­
ginalmente y en inglés son los stens, s-ten,
s=standard y ten=diez), una escala típica de
diez puntos que ha mostrado en la práctica un
grado bastante bueno, no utópico, en la dis­
criminación de los resultados.
Los decatipos se distribuyen sobre un con­
tinuo de diez puntos equidistantes en unida­
des típicas (supuesta la distribución normal),
con una media en el decatipo 5,50 y una des­
viación típica de 2 decatipos. Así pues, los
decatipos 5 y 6 se extienden , respectivamen­
te. a media desviación típica a ambos lados
de la media, y comprenden el grupo central
de la población, mientras que los extremos
superior del decatipo 10 e inferior del decati­
po 1 se encuentran a dos y media desviacio­
nes típicas a ambos lados de la media.
Se puede, por tanto, considerar que los
decatipos 5 y 6 son valores medios, 4 y 7
muestran una pequeña desviación (en una u
otra dirección, respectivamente), 2-3 y 8-9
indican una gran desviación, y 1-10 son valo­
res extremos, entendiendo todas esas posicio­
nes como relativas a la población específica
sobre la cual se realizó la tipificación.
Lo normal en escalas clínicas que apuntan
hacia patrones de conducta desviada es la
obtención de distribuciones asimétricas posi­
tivas; la mayoría de los sujetos se acumula en
la parte inferior de la distribución, puesto que
sólo se reconocen en sí mismos unos pocos
átomos de conducta desviada, y en la parte
superior de la distribución se encuentran
aquellos casos cuyas conductas comienzan a
ser desviadas. Atendiendo a esta forma de
presentación de las variables, en la tipifica­
ción se ha utilizado una normalización empí­
rica y no teórica; dada la inexistencia de una
34
curva normal en las distribuciones, la norma­
lización ha atendido a la forma específica que
tomaba cada escala del CAQ. Para conocer
con más detalle este procedimiento de cons­
trucción de los haremos, puede consultarse el
capítulo 4 de la Monografía Técnica del
76PF (Seisdedos, 1981, 1985).
Las tablas de conversión de las puntuacio­
nes directas de las 12 escalas del CAQ en
decatipos están incluidas al final de este capí­
tulo. La Ia página se destina a baremos de
adolescentes, la 2a a adultos y la 3a a casos
clínicos (adultos). En cada página, el cuadro
superior se refiere a varones y el inferior a
mujeres.
En el cuerpo de la tabla, y en cada línea, se
encuentran las puntuaciones directas de cada
escala, tal como fueron obtenidas en el pro­
ceso de corrección y puntuación; en las cabe­
ceras de columnas están los decatipos corres­
pondientes, y las dos últimas columnas reco­
gen los estadísticos básicos de las escalas en
esa muestra normativa. Por tanto, para obte­
ner el decatipo en una escala, basta entrar
horizontalmente por la línea encabezada con
las siglas de la misma hasta encontrar la pun­
tuación directa concreta del sujeto, y en la
cabecera o pie de columna se encuentra el
decatipo correspondiente.
Si se utiliza un proceso mecanizado de
corrección, es posible que las puntuaciones
típicas se obtengan mediante una normaliza­
ción teórica (basada únicamente en los esta­
dísticos básicos: media y desviación típica);
entonces, no es de extrañar que sus resultados
difieran de los que ofrecen los baremos de
este Manual, sobre todo en los extremos de
algunas escalas. Los párrafos anteriores ayu­
darán al psicólogo a comprender esas dife­
rencias y a interpretai" los resultados de una
mecanización de ese tipo.
 4.3. Descripción de las escalas
La predicción de las valoraciones en dife­
rentes criterios y la asignación a los sujetos
de unas características de diagnóstico clínico,
puede realizarse mediante ciertos métodos y
cálculos estadísticos especificados en las
obras originales de Krug (1980) y Cattell et
al. (1970), y, en algunos aspectos, en la
Monografía Técnica del 16PF (Seisdedos,
1981, 1985).
Cuando no se conocen las correlaciones
con los criterios, y hasta el momento en que
se disponga de estudios empíricos realizados
en situaciones particulares, las predicciones
pueden realizarse a partir del conocimiento
de la naturaleza psicológica de los factores y
las escalas.
DI, Hipocondriasis
La persona que puntúa alto es depresiva en
el sentido de que le preocupa la alteración de
las funciones de su cuerpo. De acuerdo con el
contenido de los elementos que comprende
esta escala, muchas de las quejas no son espe­
cíficas y así. por ejemplo, esa persona cree
que sus nervios están a punto de estallar, que
está peor de salud que los demás, que se sien­
te floja y tan cansada que apenas puede
moverse, o que al oír hablar de una enferme­
dad empieza a pensar que ella tiene algo
parecido.
Esta escala es una de las principales contri­
buciones al factor secundario de Depresión, y
D2, Depresión suicida
El contenido de los elementos de esta esca­
la se centra en los pensamientos de autodes-
trucción. Los sujetos que puntúan alto afir­
man estar hartos y a disgusto con la vida, que
ésta les parece ya vacía, sin sentido ni propó­
35
En los siguientes párrafos se ofrece una
descripción interpretativa de todas las escalas
del CAQ, y en el cuadro 1 (página posterior a
los haremos) se resumen las características
específicas y más representativas de los suje­
tos que obtienen los decatipos bajos (1-3) y
altos (8-10).
Dado que en la validación cruzada e inter­
pretación de las escalas del CAQ se utilizaron
las del MMP1, conviene que el lector recuer­
de el significado de estas ultimas; L, F y K
son escalas de validación, y las siglas de las
10 escalas clínicas son: l.Hs (Hipocondria-
sis), 2.D (Depresión), 3.Hy (Histeria), 4.Pd
(Desviación psicopática), 5.Mf (Masculi-
nidad-feminidad), 6.Pa (Paranoia), 7.Pt
(Psicastenia), 8.Se (Esquizofrenia), 9.Ma
(Hipomanía) y O.Si (Introversión).
existe algún indicio de que su importancia es
ligeramente mayor entre las mujeres; las
mujeres neuróticas y esquizofrénicas suelen
puntuar más alto que los varones en esta
dimensión secundaria.
Es la primera de las escalas D (de depre­
sión) porque apareció en primer lugar en los
análisis factoriales de los agentes primarios
de la depresión, y también en los análisis
independientes de los elementos del MMP1.
Tiene una correlación elevada con la escala
l.Hs del MMPI, pero también la tiene muy
significativa con las escalas 2.D, 7.Pt y O.Si
de este cuestionario.
sito; les ronda el pensamiento de que la
muerte es el final de todos nuestros proble­
mas y que han llegado al final de su camino
y prefieren detenerse. Junto con DI (Hipo­
condriasis) y D5 (Baja energía) forman la trí­
 ada de mayor peso en el factor secundario de
Depresión.
Las puntuaciones D2 son muy altas en per­
sonas diagnosticadas como depresivas o
esquizofrénicas, pero no en las neurosis de
ansiedad. También son altas, en relación con
otras depresiones primarias, en los tipos de
personalidad agresivo-pasiva y antisocial.
En los análisis de correlación con el
MMPI, el índice existente entre D2 y la esca­
la de validez F es más alto que el existente
con cualquiera de las escalas clínicas del
MMPI. Esto no es sorprendente si se recuer­
da que la investigación con el MMPI ha mos­
trado que una elevación de la T en F hasta 80
no invalida necesariamente el perfil MMPI y
que estos valores T altos tienen importancia
D3, Agitación
La matriz de correlaciones MMPI-CAQ
sugiere una conexión entre las puntuaciones
de esta escala y lo que originalmente se con­
cibió como síndrome hipomaníaco (9.Ma).
Los sujetos que puntúan alto afirman que les
gustaría hacer cosas arriesgadas e intentar
cosas nuevas, o que están a disgusto hasta
que encuentran a/go arriesgado que hacer; y
buscan la agitación. Debajo de estos deseos
puede haber un anhelo de muerte asociado a
esta dimensión y que explicaría esta búsque­
da inquieta de aventura y riesgo. Esta asocia­
ción estaría relacionada con los resultados de
las investigaciones con reclusos aludidas en
los párrafos anteriores.
D4. Depresión ansiosa
Aunque puede llegar a confundirse esta
dimensión con la Ansiedad, el análisis facto­
rial ha mostrado que es diferente del patrón
de esa dimensión secundaria y. por otra parte,
es una de las contribuciones menos importan­
tes en la estructura de la Depresión. La
36
psicológica. La escala D2 presenta también
relaciones importantes con otras escalas del
MMPI, tales como 7.Pt, l.Hs, 8.Sc y O.Si.
En un análisis de los resultados del CAQ
en una muestra grande de reclusos de Atlanta
se concluye que una puntuación elevada (un
decatipo de 8 o mayor) en D2 no es en sí
misma un predictor del intento de suicidio; si
en el perfil es baja la escala D3 (Agitación),
son poco probables tales intentos. Sin embar­
go, cuando el perfil sugiera la presencia de la
depresión, independiente de la forma que
tome, no hay que descartar la posibilidad de
tal peligro. Este riesgo aumenta substancial­
mente (y debería considerarse un síntoma clí­
nico significativo) cuando se observa una ele­
vación simultánea en D2 y D3.
A pesar de que esta escala aparecía entre
los primeros lugares en los análisis factoria­
les de la depresión, y fue etiquetada como
D3, los intentos posteriores de situarla en el
factor secundario de Depresión han resultado
fallidos, y cuando aparece su conexión es
negativa. En el caso de D3. más que en cual­
quiera otra de las escalas clínicas del CAQ,
ambos extremos de la variable presentan con­
siderables connotaciones clínicas y aleja­
mientos de la normalidad, dado que se
encuentran puntuaciones extremas bajas
entre los neuróticos, alcohólicos y esquizo­
frénicos, y significativamente altas en cierto
tipo de abusos de narcóticos y en personali­
dades antisociales.
Ansiedad y D4 covarían juntas, aunque no
necesariamente.
La persona que puntúa alto se define a sí
misma como torpe y desmañada al manejar
objetos, sueña mucho sobre cosas que le dan
 miedo, no se siente segura de sí y tranquila y
pocas veces dice lo que piensa sobre lo que
hacen los demás, sea bueno o malo. Estas
personas están desorientadas, y se sienten
incapaces de enfrentarse a las exigencias
inmediatas y sometidas a pesadillas. La esca­
la representa un aspecto de la depresión que
D5, Depresión baja energía
Alguna de las escalas primarias de la
depresión incluyen la fatiga como un síntoma
secundario, pero en esta escala la baja ener­
gía es el núcleo de ese patrón. Es una de las „
tres contribuciones más importantes a la
dimensión secundaria de Depresión.
El individuo que puntúa alto se siente tris­
te y de mal humor, se despierta sin energías
para comenzar el día. casi nunca duerme pro­
fundamente, a menudo la vida le parece vacía
y solitaria, le entusiasma muy poco la vida y
se siente agotado y bajo. En el mundo litera­
rio. Edgar Alian Poe estuvo muy acertado al
describir estos síntomas.
Los decatipos son especialmente elevados
D6, Culpabilidad-resentimiento
Este es el aspecto de la depresión asociado
al sentimiento de haber cometido lo imperdo­
nable y la consecuente sensación de inutili­
dad o impotencia. El sujeto que puntúa alto
declara que le perturban los sentimientos de
culpabilidad, que a veces no puede dormir
pensando en las cosas que debiera haber
hecho o en lo que le va a pasar por ¡os erro­
res que ha cometido o tiene pesadillas en las
que está solo y abandonado.
Las puntuaciones más altas se encuentran
en casos de alcohólicos, abuso de narcóticos o
problemas de conducta. D6 presenta una ele­
vada relación con otros factores patológicos
en sujetos diagnosticados como agresivo-pasi-
37
puede ser profundamente perturbador y
molesto.
Aparecen puntuaciones altas en neuróticos,
alcohólicos y esquizofrénicos no paranoicos.
Con respecto al MMPI, su asociación más
fuerte es con la escala O.Si, y en un nivel
menor, pero significativo, con 7.Pt.
en varones alcohólicos y en mujeres narcoa-
dictas, pero también en mujeres esquizofréni­
cas, y en individuos depresivos, especialmen­
te los de tipo neurótico. Con respecto al
MMPI, su correlación más elevada es con la
escala de validación F, y entre las clínicas,
por orden decreciente de su relación, con
O.Si, 7.Pt, 2.D, l.Hs y 8.Sc.
Cuando D5 y D1 son ambas bastante eleva­
das (decatipo 9 ó 10), y especialmente cuando
no hay otra desviación extrema, la experien­
cia sugiere enviar al sujeto para una evalua­
ción médica completa. En estos casos, la sin-
tomatología psicológica y médica presenta
muchos acuerdos, y es particulamiente impor­
tante en los tratamientos de consulta externa.
vos (y de ahí la sugerencia de resentimiento en
el título de la escala) y en alcohólicos.
Con respecto al MMPI, su correlación más
elevada es con la escala de validación K.
Probablemente no habría que interpretar esto
como ausencia de defensas o de franqueza
por parte del sujeto D6 alto, sino como una
ruptura total del sistema de autodefensas de
la persona.
En cuanto a las escalas del I6PF, su mayor
correlación es con la escala O (inseguridad).
En ambas, culpabilidad y autodepreciación
son características importantes, pero el resen­
timiento es más prominente en D6 que en O.
 D7, Apatía-retirada
Esta dimensión se caracteriza por dos ras­
gos principales: la sensación de que la vida es
bastante absurda y sin sentido como para
preocuparse, y la tendencia a evitar el trato
con los demás. El sujeto que puntúa alto se
encuentra a gusto cuando está solo, sin los
demás y se siente demasiado decaído e inútil
como para querer hablar con la gente.
El grupo que suele puntuar más alto es el de
Pa, Paranoia
Al llegar a este punto, se dejan las escalas
primarias de la depresión y se entra en las
cinco últimas del CAQ, inicialmente identifi­
cadas en análisis factoriales del MMPI. El
contenido de los elementos Pa generalmente
se acopla a la clásica definición de síndrome
paranoico; hay declaraciones de recelo, sen­
sación de injusticia y persecución, celos con
respecto a otros, cierto cinismo sobre la natu­
raleza humana y miedo a ser envenenado.
Observada superficialmente, suele confun­
dirse con la escala L del 16PF (Protensión o
Suspicacia). Sin embargo, L es un rasgo
humano normal, mientras que Pa es esencial­
mente su desviación hacia lo patológico. Las
Desviación psicopática
Los sujetos que puntúan alto son, general­
mente, menos inhibidos que el promedio de
las personas, tanto con respecto al peligro o
dolor físico como a las críticas de la sociedad.
Hay también un cierto grado de búsqueda de
sensaciones o excitación, característica que
comparte con D3 (Agitación) y con la que
tiene una elevada correlación. Sin embargo,
las características D3 parecen esencialmente
limitadas a las de ese tipo de conducta impul­
siva e hipomaniaca, mientras que Pp parece
tener más implicaciones patológicas.
38
los esquizofrénicos, y también obtiene D7
alto el de los narcoadictos. Además de ser una
de las escalas que menos contribuyen al factor
secundario de Depresión, aporta un peso
negativo al factor secundario de Extraversión.
Con respecto al MMPI, la relación más alta
es con la escala O.Si, y en menor medida con
2.D (pero no es tan alta como la que aparece
con la escala de validación F).
dos suben o bajan conjuntamente dentro del
perfil, aunque no necesariamente.
La puntuación es esencialmente de tipo
medio entre los neuróticos y los alcohólicos,
y sólo un poco mayor entre los que usan nar­
cóticos. Pero es alta en los esquizofrénicos
(especialmente en los de tipo paranoico) y
muy alta en las alteraciones de conducta. En
los estudios con el MMPI aparecen relacio­
nes significativas con F, y en menor medida,
aunque significativa, con O.Si. En estos análi­
sis su relación con ó.Pa fue más baja de lo
que cabría esperar. Sin embargo, en una
muestra independiente de 57 reclusos varo­
nes sus relaciones con las escalas ó.Pa y 8.Se
fueron más elevadas.
Estas personas tienen/«erza y energía para
estar dos o tres días sin dormir; a ellas no les
importa ser el centro de atención o la cabeza
de turco, y les encantan las discusiones y
situaciones de emergencia. Hay, naturalmen­
te, otros elementos con un contenido antiso­
cial más considerable y que podrían presentar
un cariz más problemático; no obstante,
como el CAQ emplea el método de autoeva-
luación, esos elementos resultan en la prácti­
ca poco útiles, porque las alternativas puntua-
bles tienen una atracción muy baja.
 Las puntuaciones resultan bajas o por
debajo de la media en neuróticos, esquizofré­
nicos y alcohólicos, pero altas entre las per­
sonalidades antisociales o casos de abuso de
narcóticos. Aparecen bastantes correlaciones
negativas con las escalas clínicas del MMPI,
incluyendo O.Si y 7.Pt, pero con 9.Ma es
positiva y significativa.
En el trabajo de Krug y Laughlin (1977), la
escala se incluye dentro del factor secundario
de Socialización, con un peso negativo. En
este estudio hay también algunos indicios de
que el sujeto Pp alto suele ser, en cierto
modo, menos inteligente, o al menos tener
falla de concentración para contestar bien a
Se, Esquizofrenia
Según sus propias autoevaluaciones, el
sujeto que puntúa alto encuentra dificultades
para expresar sus ideas, tiene impulsos extra­
ños, cree que la gente no le comprende y le
evita por motivos que desconoce y no le da la
importancia que merece, y tiene pérdidas de
memoria, sentimientos de irrealidad y aluci­
naciones. En resumen, el contenido de los
elementos de Se es el más raro de todas las
escalas del CAQ.
Está muy relacionada con la escala 8.Se del
MMPI. pero también tiene asociaciones muy
considerables con O.Si y F. Las puntuaciones
más altas se encuentran en grupos de esqui­
As, Psicastenia
Esta variable alude a un constructo cuyos
antecedentes hay que buscarlos en Janet. Se
caracteriza por el tipo obsesivo de conducta
sobre la que el sujeto declara tener poco auto­
control. Estas conductas incluyen el contar
cosas, tener ideas o palabras sin importancia
que pasan por la cabeza y están rondando
una y otra vez durante días o preocuparse
una y otra vez por cosas sin importancia.
También se recoge alguna sugerencia de
comportamientos fóbicos.
39
los elementos de razonamiento de la escala B
del 16PF. Por otra parte, Pp aparece frecuen­
temente elevada en muestras de sujetos con
alto nivel cultural o profesional, lo cual
podría considerarse como un cierto tipo de
anestesia emocional.
Dado que la insensibilidad a la inhibición
parece ser una característica esencial de esta
escala, se podría esperar (aunque esto necesi­
ta una comprobación empírica) que Pp sea un
buen índice diferencial entre las conductas
desviadas en las que es esencial la actuación
("acting-out") y aquellas otras de tipo neuró­
tico y psicótico en las que predomina la reti­
rada.
zofrénicos y moderadamente altas en neuróti­
cos narcoadictos. Por tanto, el resultado es
que los comportamientos incluidos en esta
escala no son privativos del diagnóstico
esquizofrénico, sino que están también pre­
sentes en otras perturbaciones. Por estas razo­
nes, los casos diagnosticados como esquizo­
frénicos no sólo puntúan alto en esta escala.
Tanto D7 como Se incluyen retirada, pero
la diferencia entre ellas está en que en D7 el
sujeto se aleja de la gente o de la relación
interpersonal, mientras que Se implica un ale­
jamiento más extremo de la realidad.
Las puntuaciones son frecuentemente ele­
vadas en los casos diagnosticados como neu­
róticos del tipo obsesivo-compulsivo y en
narcoadictos, y están relacionadas con la
escala 7.Pt del MMPI. A nivel de dimensión
secundaria, contribuye de manera importante
en el factor de Ansiedad, pero también al de
Psicosis General, y su participación en el de
Neuroticismo sólo es significativa en el
grupo de mujeres.
 Ps, Desajuste pcisológico
En las primeras publicaciones del CAQ se
aludía a esta escala como psicosis general. La
posterior acumulación de nuevas investiga­
ciones y datos sugiere que esa psicosis es más
bien una dimensión secundaria a la que con­
tribuye esta escala Ps, junto con Pa, Se y As,
y por ello parece más apropiado el titulo de
Desajuste psicológico.
El sujeto con puntuación alta piensa de sí
mismo que no vale para nada. La desviación
se da en el área de la autovaloración de la rea­
4.4. Factores de segundo orden
Además de las escalas primarias obtenidas
directamente a partir de la Hoja de respues­
tas, es posible hallar puntuaciones secunda­
rias o de segundo orden ponderando de
manera adecuada los resultados de las escalas
primarias.
Los factores de segundo orden no propor­
cionan ninguna información nueva sobre el
sujeto que no estuviera ya contenida en las
escalas primarias. Sirven, no obstante, para
organizar la información primaria de una
manera útil para la interpretación. Antes de
examinar minuciosamente todos los puntos
del perfil, algunos usuarios prefieren comen­
zar con los componentes de una dimensión
secundaria. A menudo, la discrepancia dentro
de uno de los conjuntos tiene significado
especial; así, por ejemplo, cuando un sujeto
puntúa alto en Ansiedad y también en la esca­
la C (Estabilidad emocional) del 16PF, su tra­
tamiento es más favorable que cuando esta
escala C es típicamente baja dentro del patrón
de Ansiedad.
Cuando en los estudios originales del CAQ
(Partes I y II) se sometieron a análisis facto­
riales las 28 escalas, y sobre todo en los tra­
bajos de Krug y Laughlin (1977) con 1.915
adultos, normales y casos clínicos, que ha­
40
lidad, cuando el sujeto se considera una per­
sona sin éxito, un desastre. Esto sugiere el
patrón de desesperanza adquirida a que
alude A.T. Beck al tratar la depresión y, por
tanto, no es sorprendente la importancia de
esta escala en la dimensión secundaria de
Depresión.
Presenta correlaciones altas con F, 8.Sc,
O.Si y 7.Pt. de) MMPI y se encuentran pun­
tuaciones elevadas en grupos de psicóticos y
neuróticos.
bían contestado al CAQ, se replicaron los
factores referidos al 16PF y surgieron algu­
nos propios del CAQ-II.
Se observó que seis de los factores encon­
trados se correspondían mucho con los ante­
riormente descritos por Cattell y colaborado­
res (1970): Ansiedad, Extraversión, Dureza,
Independencia, Inteligencia y Superego
(tanto Dureza como Inteligencia y Superego
no han resultado relevantes en los estudios
españoles del 16PF). Un séptimo factor,
denominado ahora Socialización por estos
autores se asemejaba al que Cattell había
identificado como Discreción. Los otros tres
no identificados anteriormente eran Depre­
sión, Psicoticismo y Neuroticismo.
Si el usuario español del CAQ ha aplicado
también el 16PF, sabe que dispone ya de unas
dimensiones secundarias (hasta cuatro o
cinco bastante bien replicadas y establecidas)
que le pueden ayudar a interpretar el perfil de
las escalas primarias. En la adaptación espa­
ñola de este instrumento dichas dimensiones
han sido etiquetadas como Ansiedad,
Extraversión, Socialización, Independencia y
Subjetivismo. Su composición y descripción
puede encontrarse en las publicaciones sobre
el 16PF.
 Por estos motivos, en los párrafos siguien­
tes se tratarán todas las dimensiones secun­
darias por su relación con la versión españo­
Ansiedad
Además de las saturaciones propias de las
escalas del 16PF. la dimensión incluye pesos
de D6 y As; en menor medida aparece un
Extraversión
Este factor incorpora también con peso
negativo dos escalas del CAQ, D7 y D4 Por
tanto, existe alguna conexión entre la
Independencia
Es una dimensión más propia del I6PF,
definida por las escalas de Dominancia,
Realismo, Radicalismo, Autosuficiencia y
Suspicacia. Sin embargo, en las muestras
Socialización controlada o superego
Es la dimensión que Karson y O'Dell
(1980) interpretan en el polo bajo como
Sociopatía, y probablemente en esta direc­
ción tiene mayores aplicaciones clínicas. Sin
Depresión
Sus saturaciones principales están en seis
de las siete escalas primarias de depresión (se
exceptúa D3), y la estructura es muy similar
en ambos sexos. Tiene una correlación subs­
tancial con la Ansiedad (de 0.48, lo cual con­
cuerda con la experiencia clínica cuando se
encuentran presentes y mezcladas ambas
dimensiones en sus casos prácticos), y en
menor medida con Extraversión (-0,34) y
Socialización (-0,24). En otras palabras, el
tipo de depresión estimado con el CAQ tien­
de a aparecer en personas ansiosas, introver­
41
la del CAQ (parte II en los estudios origina­
les), y con más detalle las propias de este
CAQ.
peso negativo de Pp (es decir, que esta escala
favorece el Ajuste) y otro positivo de Se.
Extraversión y algunas conductas desviadas,
como es usual en ciertas formas de depresión.
españolas estudiadas esta dimensión ha
incorporado algunas notas de tipo psicótico
(escalas Pp, Pa y D3).
embargo, su influencia está casi limitada a las
escalas primarias del 16PF; sólo tiene una
saturación significativa, y con signo negati­
vo, en D4 o Depresión ansiosa.
tidas y faltas de autocontrol social. En térmi­
nos de varianza común, explica la cuarta
parte de toda la batería (16PF+CAQ) y se
equipara a Ansiedad (que explica otra cuarta
parte).
En las muestras de adultos, y sobre todo en
las de grupos clínicos, esta dimensión abarca
más aspectos (y podría definirse como
DESAJUSTE GENERAL), e incluye notas
psicóticas (de Pa y Se) y desviadas (de As y
Ps).
 4.5. Elaboración de un perfil
Puesto que en pruebas como el CAQ sus
escalas son más interpretables en sus polos
altos o desviaciones por encima de lo normal
en las muestras normativas, es aconsejable
que independientemente o en conexión con el
del 16 PF se construya un perfil gráfico o
numérico que destaque las principales eleva ­
ciones o desviaciones de la estructura de la
personalidad del sujeto.
Además, dado el grado de fiabilidad y
estructura de las puntuaciones que se obtie­
nen con el CAQ normalmente es también
aconsejable hacerlo en puntuaciones decatipo
redondeadas al entero más próximo . En este
caso, 4 a 6 se considerarán decatipos medios, 7
-8 serán desviaciones medias y 9-10 se tra ­
tarán como desviaciones extremas.
42
La casuística de los tipos de perfiles en la
práctica será muy diversa y se supone la exis­
tencia de perfiles extremadamente altos en
todas o la mayoría de las escalas, perfiles
algo desviados y perfiles normales. También
esa misma casuística ofrecerá perfiles con
escalas algo o muy desviadas junto a escalas
normales.
En cualquiera de los casos, y para su inter­
pretación. normalmente es preferible atender
primero al perfil en su conjunto y descender
luego en el análisis a todas y cada una de las
escalas que estén implicadas en la interpreta­
ción del conjunto.
 BAREMOS
Tabla 14. Adolescentes - Varones (N=469)

Decaí ¡pos
Esc. Media D.t.
* 2 3 4 5 6 7 8 9 10

DI 0 1 2-3 4-5 6-7 8-9 10-13 14-24 4,72 3.53

D2 0 1 2-3 4-6 7-8 9-11 12-15 16-24 5,31 4.26
D3 0-5 6-7 8 9 10-11 12 13-14 15-16 17 18-24 11,74 3,09
D4 0-1 2 3-4 5-6 7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-24 8,58 3,54
D5 0 1 2-3 4-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-16 17-24 8.39 4,05
D6 0-1 2-3 4-5 6-7 8-9 10-11 12-14 15 16-17 18-24 10.21 4.21
D7 0 1 2 3 4-5 6-7 8-9 10-11 12-14 15-24 6.58 3,53
Pa 0-1 2 3 4-5 6-7 8 9-11 12-13 14-15 16-24 8,05 3,70
Pp 0-6 7-8 9-10 11 12-13 14-15 16 17-18 19-20 21-24 14,07 3,48
Se 0 1 2 3 4-5 6-8 9-10 11-12 13-15 16-24 6.99 3,99
As 0-5 6-7 8 9-10 11 12-13 14-15 16 17 18-24 12,34 3,16
Ps 0 1 2-3 4 5-7 8-9 10-11 12-14 15-17 18-24 8,07 4,34
Esc. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Medía D.t.

Tabla 15. Adolescentes - Mujeres (N=463)

43
 Tabla 16. Adultos - Varones (N=2.646)

Dccatipos
Esc. Media D.t
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

DI 0 1 2 3 4-5 6-7 8-24 1.74 2.16

D2 0 1-2 3 4-6 7-9 10 2 1 1,85 2,66
D3 0-4 5 6-7 8-9 10 11 12-13 14-15 16 17-24 10,47 3,11
D4 0 1 2 3-4 5 6-7 8-9 10-11 12 13-24 5,94 3,22
D5 0 1 2-3 4-5 6-7 8-9 10-13 14-24 4.35 3.33
D6 0 1 2-3 4-6 7 8-9 10-11 12-13 14 15 16-24 ".84 3,87
D7 0 1-2 3-4 5-6 7 8-10 11-24 3.33 2,75
Pa 0 1 2-3 4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-24 4,92 3,40
Pp 0-7 8-9 10 11-13 14 15-16 17 18-19 20-21 22-24 14,38 3,46
Se 0 1-2 3 4 5-6 7-8 9-11 12-24 3.66 2,95
As 0-5 6 7-8 9-10 11 12 13-14 15 16-17 18-24 11,10 2,92
Ps 0 1 2-3 4-5 6-7 8-9 10-12 13-24 4,29 3,28
Esc. l 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Media D.l.

Tabla 17. Adultos - Mujeres (N=325)

Decatipos
Esc. Media D.t.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

DI 0 1 2 3-4 5-8 9-10 11-24 2,39 2,95

D2 0 1-2 3-4 5-7 8-11 12-24 2.13 3,05
D3 0-3 4-5 6-7 8-9 10 11 12-13 14-15 16-18 19-24 10.55 3,31
D4 0 1 2-3 4-6 7 8-9 10 11-13 14-16 17-24 7.34 3,91
D5 0 1-2 3 4-6 7-9 10-14 15-17 18-24 5,06 4,54
D6 0 1-2 3 4-6 7 8-10 11-12 13-15 16-18 19-24 8,06 4,41
D7 0 1-2 3-4 5 6-7 8-13 14-24 3.39 3.09
Pa 0 1 2-3 4 5-6 7-8 9-11 12-14 15-24 5,19 3,74
pp 0-6 7-8 9 10-12 13 14-15 16-17 18-19 20 21-24 13,77 3,72
Se 0 1-2 3-4 5-6 7-8 9-12 13-24 3,52 3,22
As 0-4 5-6 7-8 9-10 11 12 13-14 15 16-17 18-24 11,22 3,04
P.s 0 1-3 4-5 6-8 9-10 11-15 16-24 4.68 4,05
Esc. i 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Media D.t.

44
 Tabla 18. Casos clínicos - Varones (N=259)

Decatipos
Esc. Media D.t.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

DI 0 1 2 3-6 7 8-10 11-14 15-17 18 19-24 8,41 5,27

D2 0 1 2-6 7 8-12 13-15 16-18 19-21 22-24 8,68 6,21
D3 1-2 3-4 5-6 7-9 10 11 12-13 14-15 16-17 18-24 10,07 3,48
D4 0-1 2 3-4 5-8 9 10-12 13 14-16 17-19 20-24 9,45 4,49
D5 0-1 2-3 4-6 7-11 12-13 14-17 18-20 21 22-23 24 13,33 6,21
D6 1 2-3 4-6 7-10 11 12-15 16-17 18-19 20-21 22-24 1 1,75 5,28
D7 0-1 2-3 4 5-7 8 9-11 12-14 15-16 17-18 19-24 9.36 4,39
Pa 0-2 3 4-5 6-8 9 10-11 12-14 15-16 17-18 19-24 9,76 4.17
Pp 2-3 4-5 6-7 8-11 12 13-14 15-16 17-18 19-20 21-24 12,19 4,25
Se 0 1 2 3-6 7-9 10 11 12-13 14-16 17-24 7,31 4,14
AS 3-4 5-6 7-8 9-11 12 13 14-15 16-17 18-19 20-24 12,11 3,61
PS 0-1 2-3 4 5-9 10 11-14 15-17 18-19 20-21 22-24 11,16 5,59
Esc. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Media D.t.

Tabla 19. Casos clínicos - Mujeres (N=451)

Decatipos
Esc. Media D.t.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

DI 0 1-2 3 4-8 9-10 11-13 14-16 17-18 19-20 21-24 10,36 5,54
D2 0-1 2 3-7 8-9 10-12 13-16 17-19 20-21 22-24 9,45 5,91
D3 0-3 4 5 6-8 9 10-11 12 13-14 15-16 17-24 9,39 3,35
D4 1-3 4 5-6 7-9 10-11 12-13 14-16 17-18 19-20 21-24 11,47 4,50
D5 0-2 3 4-7 8-13 14-15 16-18 19-20 21-22 23 24 14,36 6,02
D6 0-2 3-4 5-6 7-11 12-13 14-16 17-18 19-20 21-22 23-24 12,90 5,36
D7 0-1 2 3-4 5-8 9 10-11 12-13 14-16 17 18-24 9.13 4,39
Pa 0-1 2-3 4 5-7 8 9-11 12-14 15-16 17-18 19-24 9,46 4,46
Pp 0-2 3-4 5-6 7-9 10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-24 10,37 4,06
Se 0 1 2 3-5 6 7-10 11-12 13-15 16 17-24 7,51 4,59
As 3-4 5-6 7-8 9-11 12 13 14-15 16-17 18 19-24 12.08 3,49
Ps 0-1 2-3 4-5 6-9 10-11 12-14 15-17 18-20 21-22 23-24 11,59 5,65
Esc. i 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Media D.l.

45
46
 Cuadro 1. Descripción resumida de las escalas del CAQ
Para una mejor comprensión de los rasgos medidos con el CAQ, en la relación de las variables
se incluye la descripción de las personas (adjetivos en femenino) que se sitúan en los polos bajo y
alto de las escalas.
Puntuaciones bajas (1-3) Escala Puntuaciones altas (8-10)

Hipocondriasis
Contenta, su mente trabaja bien, no tiene temores de DI Preocupada por la salud, desarreglos y funciones corpo­
salud. rales.

Depresión suicida

Satisfecho de la vida y sus aspectos, goza de la vida. D2 Insatisfecha de la vida.

Agitación
Evita peligros y situaciones de aventura, poca necesidad D3 Busca excitación, acepta riesgos, intenta nuevas cosas,
de excitación. incansable.

Depresión ansiosa
Tiene calma en emergencias, confía en lo que le rodea, D4 Sueños perturbadores, desmañada manejando cosas,
sosegada. tensa, fácilmente perturbable.

Depresión baja energía

Enérgica, muestra entusiasmo por el trabajo, duerme pro­ D5 Sentimientos de intranquilidad y preocupaciones, falta de
fundamente. energía para afrontar lo que le llega.

Culpabilidad-resentimiento
No perturbable por sentimientos de culpabilidad, puede D6 Con sentimientos de culpabilidad, se acusa por todo lo
dormir si deja sin hacer cosas importantes. que no le sale bien, se autocrítica.

Apatía-retirada
Relajada, considerada y animosa con las personas. D7 Evita contactos interpcrsonales, no se halla confortable
con otros.

Paranoia
Confiada, no le afectan los celos o la envidia. Pa Cree que se le persigue, controla, espía, maltrata o se le
envenena.

Desviación psicopática
Sensata, evita implicarse en actos ilegales o transgredir Pp Complaciente ante la conducta antisocial propia o ajena,
las normas. no le ofenden las críticas.

Esquizofrenia
Evalúa con realidad a otros o a sí mismo, sin conducta Se Se aleja de la realidad, tiene impulsos repentinos o incon­
regresiva. trolados.

Psicastenia
No le molestan ideas o pensamientos inoportunos o hábi­ As Tiene ¡deas repetitivas o insistentes y hábitos compulsi­
tos compulsivos. vos.

Desajuste psicológico
Se considera tan capaz, confiable y agradable como la Ps Tiene pensamientos de inferioridad o inutilidad, es tími­
mayoría. da y pierde la cabeza fácilmente.

47
 BIBLIOGRAFIA
La siguiente relación contiene únicamente obras básicas sobre el terna o muy específicas sobre
el Cuestionario. La colección de Buros (1970), o cualquiera de las obras citadas, puede servir para
ampliar el presente resumen bibliográfico.
ABAD GIL. J.. AMADOR CAMPOS. J.A.. FORNS-
SANTACANA, M8 y MARTORELL BALANZÓ,
B. (1996). Análisis de la estructura factorial del
CAQ en población adolescente. Revista Iberoame­
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AMADOR. J.A.. MARTORELL. B. y FORNS. Ma.
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 APENDICE
CASOS PRÁCTICOS 1.
Caso con VÉRTIGOS (*)
Paciente de 28 años, casada, con un hijo,
de profesión educadora (puericultora). Inició
sintomatología psiquiátrica a los 24 años, en
la que predominaban mareos, vértigos subje­
tivos y lipotimias.
Motivo de consulta
La paciente presenta (1982) vértigos y
miedo a desmayarse; cuenta que estando de
vacaciones en Mallorca se desmayó y la lle­
varon a un hospital donde le dijeron que pro­
bablemente fuese una lipotimia.
Antecedentes personales patológicos
- Antecedentes propios de la infancia.
- A los 12 años varios episodios de terrores
nocturnos.
- Salpingitis inespecífico durante el embara­
zo.
Antecedentes psicopatológicos familiares
- No hay antecedentes conocidos.
Exploración psicoatológica (24-12-81)
La paciente presenta un buen estado de
vigilancia, orientación y percepción, y no se
observan trastornos del lenguaje, del pensa­
miento o de la senso -percepción . Se queja de
tener a menudo ganas de llorar , cansancio y
que le parece que su carácter va cambiando.
Esc. L F K Hs D Hy
T 66 46 53 66 72 72
49
Presenta anorexia, pero no dificultades del
sueño.
Constelación familiar
El marido, de 25 años, no tiene empleo fijo
y realiza trabajos eventuales. Tienen un hijo
de año y medio. El clima familiar no es rela­
jado; más bien reina una cierta tensión. Las
discusiones frecuentes con el esposo son por
motivos económicos. Ella cuenta que cuando
discuten tiene muchas ganas de irse de casa;
piensa que se ha equivocado en su matrimo­
nio. Luego, cuando está más tranquila, pien­
sa que no hay motivo para tener estos pensa­
mientos.
Seguimiento del caso
A los dos años y medio de haber consulta­
do, empieza tratamiento farmacológico, sien­
do diagnosticada de síndrome depresivo
ansioso. La paciente presenta sensaciones de
ahogo, algias, ganas de llorar, bajo rendi­
miento laboral, poco apetito y angustia. Las
relaciones con el marido son cada día más
frías, no obteniendo satisfacción sexual. El
15-11-83 se le realiza una exploración psico­
lógica con el WAIS abreviado y el cuestiona­
rio de personalidad MMP1. Las puntuaciones
típicas en el WAIS son Información=10,
Semejanzas =l1, Dígitos=l1 y Cubos=13, y en
el MMP1 obtiene los valores T siguientes;
Pd Mf Pa Pt Se Ma Si
53 60 62 59 54 57 56
 A partir de los resultados se informó lo
siguiente. El nivel intelectual de la explorada
se sitúa en la zona media de la normalidad, si
se comparan sus rendimientos con una pobla­
ción normativa de similares características.
En cuanto a su personalidad obtiene un perfil
normal, ligeramente patológico con un apun­
tamiento de tipo neurótico. Las escalas de
validez del perfil revelan una actitud defensi­
va. en una persona que intenta dar buena ima­
gen. Las escalas propiamente psicopatológi-
cas definen una persona insegura, con rasgos
de inmadurez y pasividad. Existen tendencias
a la somatización en épocas de tensión y a
presentar sintomatología depresiva por alta
resonancia afectiva.
Hasta el presente (Mayo 1986), la pacien­
te sigue tratamiento farmacológico (Amitrip-
16PF-A A B c E F G ii
Decatipo 3 1 4 7 6 7 7 5
CAQ DI D2 D3 D4 D5 D6 D7
Decatipo 9 5 5 4 7 5 5 6
De estos datos puede inferirse:
- A nivel de estructura básica de personali­
dad, la paciente se presenta como una per­
sona extremadamente dependiente y pasi­
va, con una gran necesidad de apoyo y un
elevado grado de ansiedad (fuente de algu­
na insatisfacción), pero con posibilidades
de responder de forma favorable a las
demandas del entorno.
50
tilina y Alprazolam), sin casi efectos secun­
darios o presentando estados más o menos
eutímicos. Actualmente dice encontrarse
bastante compensada, no presenta sintomato­
logía depresiva ni realiza conductas de evita­
ción, aunque, si se le recuerda, sigue encon­
trando una cierta angustia al pensar en la
posibilidad de tener otra vez vértigos, náuse­
as y desmayos (angustia de anticipación).
Sus relaciones con el marido son más positi­
vas, al igual que con sus familiares (sus sue­
gros les están ayudando económicamente). A
pesar de que su marido tiene actualmente un
contrato laboral, se preocupa por si se le ter­
mina.
En estas fechas se le han aplicado los cues­
tionarios 16PF Forma A y CAQ, y ha obteni­
do los siguientes resultados:
I L M N o Qi Q2 Q3 Q4 Ans Ext Soc lnd
5 1 7 10 2 5 6 8 9 7 5 0,5
Pa Pp Se As Ps
3 5 8 6
- Se preocupa en exceso por los detalles, es
fácilmente perturbaba y aprensiva y mues­
tra una importante tendencia a la culpabili­
dad y depresión.
- En el momento actual, y a nivel de los
aspectos clínicos del CAQ, si bien no se
observa sintomatología depresiva, sí apare­
ce una intensa preocupación por la salud e
ideas repetitivas, difíciles de controlar,
acerca del funcionamiento corporal.
 2. Caso de AGRESIVIDAD (*)

Paciente de 20 años, soltera, vive con sus Constelación familiar

padres. Realizó estudios hasta segundo curso
de A.T.S., que no pudo terminar por el inicio
del cuadro patológico (1979).
Motivo de consulta
- Dificultades escolares: expulsión del cole­
gio.
El padre tiene 57 años y la madre 46. Tiene
dos hermanos, uno mayor que ella (24 años)
y otro menor(12 años). El nivel socio-econó-
mico familiar es medio bajo y la madre
empicada de hogar. El clima familiar no pare­
ce alterado.
Seguimiento del caso

- Agresividad verbal: insultos. Desde la primera consulta, la paciente

Antecedentes personales patológicos
- Parto distócico.
Antecedentes psicológicos familiares
- Padre enólico.
Exploración psicopatológica (12-7-79)
Buena vigilancia y adecuada orientación
en tiempo y espacio. Presenta trastornos del
contenido del pensamiento, no de su curso,
con ideas megalomaníacas. Lenguaje con
verbosidad excesiva. Presenta labilidad emo­
tiva y manifiesta agresividad verbal si es inte­
rrumpida por el examinador. No hay constan­
cia de alucinaciones visuales, pero sí de
carácter auditivo. No presenta trastornos del
sueño. Formas amaneradas.
sigue tratamiento farmacológico de forma
continuada, presentando en los dos primeros
años alteraciones continuadas de su conducta,
con provocaciones constantes a diferentes
organismos e instituciones que ella cree que
no le hacen caso en sus demandas para luchar
contra la injusticia. Hace fugas breves del
hogar, amenaza con colocar bombas en cen­
tros hospitalarios y provoca continuamente a
la policía para demostrar que es más lista que
ella. Durante este periodo precisa tratamiento
con Butirofenonas.
El seguimiento del caso debe realizarse de
forma ambulatoria, pues los padres se niegan
al internamiento. A partir del segundo año y
coincidiendo con la jubilación del padre, se
traslada a vivir por largas temporadas de
meses al pueblo natal del padre, donde se han
atenuado, pero no extinguido, las manifesta­
ciones psicopatológicas.
El 24-2-86 se hace una exploración psico-
métrica con el cuestionario 16PF Forma A y
el CAQ y los resultados son:

16PF-A A B C E F G H 1 L M N o Qi Q2 Q3 Q4 Ans Ext Soc Ind

Decatipo 6 2 6 5 l 8 5 6 6 2 8 5 5 6 6 4 6 10 8 2

CAQ DI D2 D3 D4 1)5 D6 D7 Pa Pp Se As Ps
Decatipo 4 6 5 4 4 4 6 8 5 6 7 5

51
 De estos datos puede inferirse:
- A nivel de estructura básica su personali­
dad presenta una imagen muy extravertida
y bastante tendente a la dependencia.
Ha intentado dar una imagen de sí misma
excesivamente adaptativa, conservadora y
prudente, pero se detecta, a la vez, un grado
valoradle de astucia y perspicacia, tanto
respecto a sí misma como hacia los demás,
lo cual, junto a la baja puntuación en la
escala B (Inteligencia), indica que le será
bastante difícil presentar una buena imagen
social para moverse de forma favorable en
el entorno.
52
- A nivel clínico, se presenta como una per­
sona desconfiada, resentida, que puede con
facilidad mal interpretar la realidad y cree
que se le espía y controla.
- Tiene poco autocontrol de su comporta­
miento, y éste muchas veces es dominado
por la impulsividad.
- Sus relaciones son superficiales y difícil la
convivencia con ella.
En los últimos seis meses se cambia el tra­
tamiento farmacológico a 16 mgr. de
Perfenazina, y se logra una remisión parcial
de los trastornos conductuales. Sin embargo,
se pone de manifiesto su ideación paranoide
durante las entrevistas clínicas.
 3. Joven PARRICIDA (*)
Estudiante de 3o BUP. 17 años, ingresa el
2-2-86 en la Sala de Confinados por orden del
Inspector de Guardia de la Comisaría de
Policía por intento de parricidio sin desenca­
denante previo aparente.
Motivo de consulta
- Intento de parricidio: apuñala a su padre
por la espalda sin mediar palabra.
Antecedentes personales patológicos
- Enfermedades propias de la infancia.
- A los tres años, caída accidental desde un
cuarto piso: ingresa para observación
durante 5 días en el hospital; sólo aparecen
fracturas en un metatarsiano.
- En esa época, y durante meses, presenta
miedos e inseguridad.
Antecedentes psicológicos familiares
- Prima materna: está siendo tratada por un
síndrome depresivo (en 1985 ingresa por
intento de autolisis).
- Abuelo paterno: definido por la familia
como muy agresivo y con trastornos de
carácter (dicen que llegó a perseguir a sus
hijos con un cuchillo).
Exploración psicopatológica (12-7-79)
Paciente con buena vigilancia, bien orien­
tado en tiempo y espacio, sin trastornos del
lenguaje , del pensamiento o de la senso -per-
cepción . Se detecta un cierto embotamiento
afectivo ; demuestra poca sensibilidad hacia
los hechos pasados y no le preocupa su situa­
ción actual.
53
Constelación familiar
- Padre de 47 años, vendedor y con estudios
primarios; madre de 57 años, supervisora
en un ambulatorio de la Seguridad Social;
hermano menor de 15 años.
- Los padres prácticamente no se hablan; no
queda claro cuándo empezó el problema
(parece que hace bastantes años).
- La madre dice que nunca ha sido aceptada
por sus suegros, por la diferencia de edad
con el cónyuge (10 años) y por la indepen­
dencia económica de la pareja tras el matri­
monio: antes de casarse el padre trabajaba
sin sueldo fijo en un pequeño negocio
familiar y, al casarse, se independizaron
haciéndose cargo de la venta en el mercado
de huevos y pollos.
Datos biográficos
Durante los estudios de EGB. el sujeto
obtiene buenos rendimientos (promedio de
Notable ). Actualmente cursa 3º de BUP , sin
problemas , y 5 o de piano , donde también
obtiene buenos rendimientos . La madre lo
define como una persona muy voluntariosa ,
aunque no demasiado inteligente . Su vida
social es limitada ; suele quedarse en casa o
salir con su hermano menor . Su apariencia y
aspecto personal es cuidado.
Seguimiento del caso
En la entrevista el sujeto dice que quiere
estudiar la carrera militar y llegar a ser
Caudillo (en broma). Afirma ser un gran
admirador de Franco. Colecciona fascículos
sobre armas de fuego y sus lecturas preferi­
das son fascistas. No está afiliado a ningún
partido político porque es incompatible con
la vida militar, pero dice ser afín a un grupo
 ultraderechista. Lleva navaja desde que un día
le intentaron robar al salir del colegio . En la
entrevista con la familia (12-2-86), ésta trae a
la consulta una especie de carta-testamento que
han encontrado en la biblioteca del chico, con
fecha de Diciembre de 1983; en ella se habla de
la muerte y de su entierro , al cual no ha de ir
ningún familiar, amigo ni
nadie que le quiera, y tampoco se debe llorar
por él. La familia también trae una composi­
ción pictórica que tiene en la cabecera de su
lecho: un soldado nazi y superpuesta la cara
del chico.
En la primera exploración psicológica (5-
2-86) los datos del MMPI son:

Esc. L i- K Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Se Ma Si

T 88 40 64 39 55 50 34 39 40 31 35 43 27

De ellos se infiere que, dada la extrema gen muy distorsionada de sí mismo. En la

elevación de L y la configuración global de siguiente exploración (20-2-86) se le aplican
las escalas de validez, el perfil es totalmente las pruebas WAIS forma abreviada. 16PF-Ay
inválido y el sujeto ha intentado dar una ima­ CAQ, con los siguientes resultados:

WAIS en puntuaciones típicas:

Información 12 Comprensión 11 Semejanzas 13

Vocabulario 12 Clave de números 13 Figuras Incompletas 10
Cubos 13 CI Total aproximado 117

16PF-A A B C E F G H 1 L M N O Ql Q2 Q3 Q4 Ans Ext Soc ind

Decatipo 8 6 9 7 8 10 7 2 10 6 10 1 6 6 10 4 3 9 10 8

CAQ DI D2 D3 D4 D5 D6 D7 Pa Pp Se As Ps
Decatipo 1 1 3 3 1 4 3 6 9 5 8 3

De estos datos puede inferirse: vertido, sociable, independiente y con un

- El nivel intelectual (comparado con una nivel bajo de ansiedad y motivación. El
población de características similares) se perfil muestra a una persona extremada­
sitúa en la zona alta de la normalidad. Es de mente exigente, suspicaz y desconfiada, de
sensibilidad dura (no tiende a expresar sus
destacar que los rendimientos son homogé­
sentimientos), que puede actuar de forma
neos y no se observan diferencias significa­
calculadora y suspicaz, sin mostrar senti­
tivas entre los resultados de las distintas
mientos de culpa o preocupación por las
pruebas.
repercusiones de su conducta.
- En el área de la personalidad el sujeto se
- Por el análisis clínico (CAQ) se puede cla­
muestra colaborador, pero hay un intento
sificar al sujeto en la categoría de conducta
de distorsionar sus respuestas a los cuestio­
o personalidad antisocial, con tendencias
narios.
compulsivas importantes y con un autocon­
- A través del 16PF se muestra muy extra­ trol muy precario.

54
 4. TERAPIA de una PAREJA (*)

Las dos personas (X e Y) acuden conjunta­
mente a la clínica privada. Ella es Delineante,
de 29 años. Él tiene 37.
Motivo de consulta
Ambos señalan la disminución de las rela-
ciones sexuales. El desea también ser más feliz.
Ella nota tristeza e incomunicación (con su
madre y con su marido).
encerrada en su casa, le cuesta aceptar rega­
los, no se cree digna e intenta perpetuar su
papel en Ana, hermana de X, soltera, infantil
y dependiente.
Actualmente, parece olvidar la familia
(padres y esposa) a través del trabajo; no se
mete en la vida de sus familiares y espera que
éstos le dejen en paz.

Antecedentes personales y familiares Y: Hija única , tuvo un padre infantil y dic ­

X: Al nacer , con los fórceps , le estropean la
nariz y queda con una forma llamativa y arti ­
ficial ; según su tía Montserrat , otros niños se
burlaban de él, aunque él no lo recuerda . Hay
varios intentos de operación. A los 12 años, por
enfermedad no bien descrita por él, ingre­ sa en
un centro y se le da por muerto , junto a la cama
de uno que muere : oía y no podía hablar , pero
no se sentía mal . Su vida familiar fue de total
incomunicación ; en todos manda ­ ba y
controlaba el abuelo y se le temía , inclu ­ so su
padre . Madre depresiva por la muerte de su
padre (cuando ella tenía 14 años), vive
CAQ DI D2 D3 D4 D5
tador . A los 12 años , al venir a vivir a la ciudad
desde una pequeña localidad , estaba siempre
llorando . Ha tenido frecuentes depresiones .
Actualmente sus padres viven en constante
desavenencia , pero parece gustar ­ les la
situación . Cuando ahora llega a casa nota la
falta de diálogo con X.
Exploración clínica (1986)
Al comienzo del tratamiento, X e Y cum­
plimentan el CAQ y, comparadas sus puntua­
ciones con los baremos actuales , obtiene los
siguientes decatipos:
D6 D7 Pa Pp Se As

X 6 8 5 7 7 6 10 7 6 9 7 8
Y 10 10 7 10 10 6 8 9 5 10 2 10

En el perfil de X quedan destacadas sus (Culpabilidad-resentimiento) y As (Psicas-

características de Apatía-re ti rada (D7) y de
alejamiento de la realidad (Se); se aprecia
también que los aspectos positivos (D3 y Pp)
no son bajos y éstos pueden favorecer la tera­
pia.
El de Y tiene casi todas las elevaciones que
presenta el perfil de los Casos clínicos espa­
ñoles (mujeres) de la tabla 2, excepto D6
tenia). Tiene seis decatipos extremos (10) y
dos altos (8-9), lo cual se refleja en su
Desajuste psicológico (10).
Después de tres meses de terapia, la pareja
vuelve a contestar al CAQ y sus resultados,
comparados con igual normativa (haremos
independientes por sexo) que la vez anterior,
ofrecen los siguientes perfiles en decatipos:

CAQ Di D2 D3 1)4 D5 D6 D7 Pa Pp Se As Ps

X 6 5 6 7 6 2 9 7 6 8 6 6
Y 9 10 5 9 9 3 8 8 5 9 2 8

(*) Explorada en labor psicológica privada por Gloria Giménez-Fronlín Hombravclla, Barcelona.

55
 Ambas personas han mejorado, al menos en
un decatipo , en casi todas las escalas, excepto
que el varón pasa de 5 a 6 (ambos dentro de la
normalidad ) en D3. La variable más afectada
por la terapia ha sido D 6 ( Culpabilidad-
resentimiento ), con un descenso de hasta 4
decatipos en el varón.
Con fecha 5-2-87 el varón termina la tera­
pia y por escrito comenta aspectos de su
mejoría: Me he dado cuenta de que había
cosas en las que no pensaba; ahora dialogo
más fácilmente y no sólo conmigo. Todavía
mantengo distanciamiento con mis padres.
Me ilusionaría adoptar niños, me siento pre­
parado. Noto que la gente en general respon­
56
de a mi apertura y que me acepta . La señora
Y continúa en terapia, aunque con sesiones
más espaciadas El proceso ha sido más largo
debido a sus episodios depresivos . Su actual
perfil de personalidad (CAQ ) tiene todavía
bastantes crestas . Sin embargo cuando se le
pide que, como su marido, exprese su estado
por escrito , afirma : Acepto mejor lo de mis
padres , aunqu e n o lo en tien d o . Procuro
centrarme en mi matrimonio porque es
para mí un remanso de paz y amor en mi
vida. Tengo fe en que las cosas nuestras se
irán arreglando (no con mis padres; ni mis
suegros , ni Ana ), que llegaremos a
adoptar niños y que conseguiré un
trabajo que me permita , a la vez vida
familiar.