Organización (Dosificación) 2016.

Subsector: Desarrollo Personal y Social

Horas semanales:
Profesores (as) responsable:

Colegas: al momento de dosificar no olvidemos considerar:

 Actividades considerados en nuestro calendario escolar que podrían afectar nuestra organización curricular,
 tiempo para la consolidación de aprendizajes previa a cada evaluación de cierre de unidad
 tiempo para las evaluaciones misma y
 tiempo para la posterior retroalimentación que se hace con los resultados obtenidos a través de este insumo.

Programación semestral general.

Unidades programadas. Fecha estimativa cierre de unidad
Unidad cero 03-03-2016
Identidad Juvenil 04-04-2016
Afectividad y sexualidad 02-05-2016
Prevención del consumo de drogas 01-06-2016
La educación básica y sus proyecciones Desde la última semana de julio

Inicio de planificación con malla curricular 2016.

MARZO.- UNIDAD CERO

Semana Unidad / Contenido Objetivo(s) de Aprendizaje. Indicadores de evaluación. Fecha y tipo de

evaluación.
Semana I - II Unidad cero Definir metas y objetivos Logra reconocer la filosofía del
estudiante.
7 al 11
Semana III. Unidad cero
14 al 18
Semana IV. Unidad cero
21 al 24
Semana V Unida cero
28 al 31

ABRIL.- IDENTIDAD JUVENIL

Semana Unidad / Objetivo(s) de Aprendizaje. Indicadores de evaluación. Fecha y tipo de
Contenido evaluación.
Semana I Identidad  *Define conceptos de
Valorar la convivencia social como un proceso
Del 4 al 8 de Juvenil convivencia, autonomía e
que fortalece la autonomía y el desarrollo de
abril la propia identidad. identidad.
*Reconocen la importancia
 Comprenden cuáles son algunos de los de la convivencia para el
factores que permiten desarrollar la desarrollo de la autonomía e
autonomía personal (conocimiento de sí, identidad.
autoestima, valores, contexto social e *Describen factores que
histórico, etc.). potencien la autonomía
personal.
Semana II del *Discuten la importancia de
11 al 15 los factores que permiten
 desarrollar la autonomía
personal.
*Enumeran factores que
 Reconocen y evalúan críticamente diversos influyen en el
Semana III factores que influyen en el comportamiento comportamiento individual.
Del 18 al 22 individual. *Evalúan diversos factores
influyentes, argumentando
su respuesta.
Semana IV  Identifican algunas características y Reconocen algunas 25 Viernes Santo
Del 25 al 29 propuestas de la cultura juvenil en la que características propias de su
viven, reflexionando respecto de cómo cultura juvenil.
desean vivir la experiencia de ser adolescente: Contrastan características de
¿qué tipo de joven se desea llegar a ser? su cultura juvenil con el tipo
de joven que desean llegar a
ser.

MAYO.- AFECTIVIDAD Y SEXUALIDAD

Semana Unidad / Contenido Objetivo(s) de Aprendizaje Indicadores de evaluación. Fecha y tipo de evaluación.
Semana I Afectividad y  Distinguen entre las etapas Nombran y enumeran cuáles son
del 2 al 6 sexualidad de gustarse, enamorarse y esas sensaciones.
formar una pareja.
Semana II  Reconocen actitudes y *Nombran actitudes y formas de
9 al 13 formas de comunicación que comunicación en las relaciones de
favorecen una buena pareja.
relación de pareja. *Clasifican actitudes y formas de
comunicación que favorecen o
perjudican la relación de pareja.
Semana III  Descubren la importancia de *Valoran la importancia del
16 AL 20 fundar la relación en el respeto y la responsabilidad en Formativa
 respeto y responsabilidad en
relación a sí mismos y a la
pareja.
Semana IV  Reflexionan sobre valores y
23 al 27 criterios que orientan la
toma de decisiones
responsables en torno a la
vivencia de la sexualidad y
afectividad en esta etapa del
desarrollo.
JUNIO.- PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS
Semana Unidad / Contenido Objetivo(s) de Aprendizaje.
Semana I Prevención del consumo de  Identifican y analizan
30 (mayo) al drogas cómo a través de los
03 de junio medios de
comunicación social se
influye y promueve el
consumo de drogas.
Semana II  Reconocen la situación
06 AL 10 del consumo de
drogas como un
problema que afecta a
su comunidad,
identificando los
factores de protección
relación a si mismo y a la pareja.
*Comparan causas y
consecuencias de relaciones en
base al respeto
*Discuten sobre los valores y
criterios que orientan la sexualidad
y afectividad de manera
responsable.
*Valoran la importancia que tiene
estos criterios y valores para su
desarrollo sexual y afectivo.
Indicadores de evaluación. Fecha y tipo de
evaluación.
Reconocen como los MCM influyen y Formativa
promueven el consumo de droga.
Nombran las problemáticas asociadas al
consumo de drogas.
Enumeran los factores de protección y
riego asociado al consumo de drogas.
Analizan la importancia que tienen los
 y los factores de riesgo factores de protección y riesgos,
asociados al consumo asociados al consumo de drogas.
de ésta.

 Analizan los efectos y Identifican y causas y consecuencias a Formativa

consecuencias a nivel nivel físico, cognitivo y emocional que Sumativa
físico, cognitivo y tiene el resultado del consumo de (Lista Cotejo)
emocional que el drogas.
consumo de drogas
tiene para las Valoran la importancia de la dignidad
personas, su dignidad humana y convivencia social como del
y la convivencia social. uso y no uso de drogas.

Conocen alternativas de prevención y

tratamientos de drogas.

Semana III Consolidación. Se informan acerca de las Identifican lugares adecuados a los que
13 AL 17 posibilidades de prevención se puede recurrir en busca de ayuda.
y/o tratamiento, y de algunos
lugares adecuados a los que se
puede recurrir en busca de
ayuda.
Semana IV Evaluaciones semestrales.
20 al 24

JULIO.- CIERRE DE PROCESOS

Semana Unidad / Contenido Objetivo(s) de Aprendizaje. Indicadores de evaluación. Fecha y tipo de

evaluación.
Semana I Evaluaciones semestrales. 27
28/06 AL San Pedro y San Pablo
01/07
Semana II. Cierre primer semestre El 100% de los integrantes de cada
04 al 06 (convivencia) curso presentan las temáticas
trabajadas el primer semestre por
grupos (3 temáticas)
Semana III Vacaciones de invierno.
11 al 15
Semana IV Vacaciones de invierno.
18 al 22

JULIO-AGOSTO.

Semana Unidad / Contenido Objetivo(s) de Aprendizaje. Indicadores de evaluación. Fecha y tipo de

evaluación.
Semana I Comunicación Efectiva Descubren elementos de Formativa
25 al 29 comunicación en su entorno
inmediato.

Semana II Distinguir algunas formas Ejemplifican elementos de la Formativa

01 al 05 comunicativas existentes en comunicación.
su entorno inmediato.
Ejemplifican elementos en su forma
de comunicación.

Semana III Reflexionan, exponen y explican las Sumativa

08 al 12 formas de comunicación que son (Lista Cotejo)
más y menos utilizadas por ellos.
Semana IV Reconocer algunos de los
16 al 19 propósitos de la
comunicación humana,
entre otros, la satisfacción
de sus necesidades básicas.
Semana V Crear diseños de objetos o
22 al 26 sistemas tecnológicos
simples para resolver
problema desde diversos
ámbitos tecnológicos y
tópicos de otras asignaturas
representando sus ideas a
través de dibujos a mano
alzada, dibujo técnico o
usando TIC explorando y
transformando productos
existentes.
SEPTIEMBRE.
Semana Unidad / Contenido Objetivo(s) de Aprendizaje.
Descubren la importancia de la Formativa
comunicación. 15
Usan la escucha y los sentidos para Asunción de la
distinguir entre varios modos de Virgen
comunicación.
Descubren las necesidades básicas Sumativa
del hombre v/s las necesidades (Lista Cotejo)
básicas del animal.
Categorizan las necesidades básicas
del hombre según etapa de vida.
Distinguen un problema u
oportunidad que refleja una
necesidad específica en un ámbito
de acción del taller.
Comparan las características y
funcionamiento/ utilidad del trabajo
práctico realizado en relación a otros
existentes de su misma categoría.
Indicadores de evaluación. Fecha y tipo de
evaluación.
Semana I Mi proyecto de vida Visualizar las distintas
29/8 al 02/9 posibilidades de estudio en
educación media ( Súmate y
red cercana)
Semana II Promover el reconocimiento
05 al 09 comunal/barrial y territorial
de la escuela como un
referente educacional.
Dar a conocer opciones de
continuidad de estudios
presentes en la realidad
comunal-territorial y barrial
Semana Aplicar cuestionario cualitativo
IV-V de intereses, en donde se
20 al 30 identifiquen las preferencias
personales de c/u de lo/las
estudiantes
OCTUBRE.
Semana Unidad / Contenido Objetivo(s) de Aprendizaje.
El 100% de lo/las estudiantes de 8vo Lista de cotejo
básico conoce las posibilidades de
estudio presentes en redes cercanas
Salidas con el 75% de los integrantes del
Centro de Estudiantes, para la
realización de difusión en la red
educativa, con el objetivo de posicionar
a la escuela como un referente a nivel
comunal/territorial/barrial.
Realizar plenario al 100% de lo/las
estudiantes de 8vo Básico en donde se Formativa
presente la información obtenida
mediante el proceso de difusión.
(Encargados Centro de Estudiantes y
Tutores)
Sondeo de intereses en donde se Sumativa
identifiquen preferencias de lo/las 19
estudiantes respecto a la oferta Día del ejercito
visualizada. (Análisis realizado por
Orientador- Docentes y Tutores).
Indicadores de evaluación. Fecha y tipo de
evaluación.
Semana I. Mi ruta de Proyecciones Realizar carta de navegación, 100% de lo/las estudiantes confecciona Lista cotejo
03 al 07 en la que se identifican su carta de navegación
preferencias obtenidas, de
acuerdo al proyecto de vida
definido por cada estudiante
Semana II. Invitar a representantes de las Presencia y exposición de 3 10
11 al 14 mayores preferencias profesionales/representantes de oficios Descubrimiento de
obtenidas de los estudiantes en actividad plenaria dos mundos
para la realización de charlas y
talleres motivacionales en la
escuela.

Semana III Visitar centros educacionales 65 % de lo/las estudiantes participa de Sumativa

17 al 21 para conocer la oferta que c/u visitas a espacios educacionales.
de ellos ofrece y motivar la
adherencia de nuestros
estudiantes a dar continuidad
a sus estudios.
Semana IV Visitar centros educacionales 65 % de lo/las estudiantes participa de Sumativa
24 al 28 para conocer la oferta que c/u visitas a espacios educacionales. 31
de ellos ofrece y motivar la Iglesias protestantes
adherencia de nuestros
estudiantes a dar continuidad
a sus estudios.

NOVIEMBRE.
Semana Unidad / Contenido Objetivo(s) de Aprendizaje. Indicadores de evaluación. Fecha y tipo de
evaluación.
Semana I Emprendiendo una nueva Formativa
02 AL 04 ruta Finalizar el trabajo realizado 50 % de lo/las estudiantes participa en
por cada comunidad de curso convivencia de cierre y define fecha de Sumativa
y determinar una fecha de re-encuentro 1
encuentro para compartir las De todos los Santos
experiencias de c/u durante el
año 2017
Semana II Evaluaciones cierre de
07 AL 11 semestre
Semana III Evaluaciones cierre 8
11 al 18 semestre Inmaculada
Concepción
Semana IV Evaluaciones cierre
21 al 25 semestre

DICIEMBRE.
Semana Unidad / Contenido Objetivo(s) de Aprendizaje. Indicadores de evaluación. Fecha y tipo de
evaluación.
Semana I Evaluaciones de cierre de
28/11 al semestre.
02/12
Semana II Cierre del año académico.
05 al 09