UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA AMAZONIA PERUANA

SILABO DE PRACTICA II
I. DATOS GENERALES

1.1.-Asignatura : Práctica Pre Prof. II 1.9.-Duración : 16 semanas

1.2.-Código : AGRO - 10073 1.10-Semestre académico : 2019 -.II
1.3. Créditos : 02 1.11-Nivel : IV
1.12-Ciclo : VIII
1.4.-Horas teóricas : 00
1.13-Facultad : Agronomía
1.5.- Horas prácticas : 64 1.14-Esc de form prof : Agronomía
1.6.- Horas a la semana : 04 1.15-Carrera profesional : Agronomía
1.7.-Tipo : Obligatorio 1.16- Docente : Julio Pinedo Jiménez
1.8.- Requisito : 120 créditos Omar Cubas Encinas
1.17- Email : juliopinedoj.61@gmail.com
o_cubas@hotmail.com

II. COMPETENCIA GENERAL

Propicia una identificación clara con la carrera de agronomía en relación con las principales e importantes
actividades laborables, en el ámbito académico, tecnológico y científico que se desarrollan las entidades e
instituciones públicas y privadas en la región Loreto ya sea a nivel local, regional, nacional e internacional.

III. S U M I LL A
La asignatura pertenece al área de formación básica en el cuarto nivel del plan de estudios. Tiene como propósito
proporcionar información relevante al estudiante sobre las entidades e instituciones públicas y privadas que desarrollan
actividades productivas, tecnológicas y de investigación relacionadas al ámbito agrícola ambiental. Su contenido consiste
en realizar actividades en talleres y otros centros que cuenta la facultad de agronomía, en entidades privadas e instituciones
públicas en el ámbito regional y visitas a otros espacios tecnológicos y de investigación de la UNAP.
Competencias del proceso de aprendizaje. (Organización de competencias, capacidades y actitudes)
IV. COMPETENCIAS ESPECIFICAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES:

Competencia Capacidades Actitudes

De la enseñanza aprendizaje (E-A) De la E-A A1. Demuestra
Imparte conocimientos teóricos C1. Desarrolla labores en el taller interés en conocer y
básicos y prácticos, aplicados a plantas hortícolas de la facultad realizar labores
técnicas de producción agroecológicas agronomía, realizan laborea básicas. básicas en el taller
Competencias específicas (diferenciadas)

con labores y tecnologías amigables C2. Demuestra creatividad en la de la facultad de

con el ambiente, visitando y ejecución innovadora en labores agronomía.
desarrollando actividades en talleres, productivas y de servicios sociales o A2. Demuestra
entidades o instituciones que ambientales en el taller de viveros y interés en conocer y
propician actividades innovadoras y plantas ornamentales, aplicados a desarrollar
sostenibles en la región Loreto. parques, paisajes y jardines; realizan actividades
De la investigación formativa (IF) labores básicas y elementales en los innovadores en los
Aplica, procedimientos de la componentes de mayor relevancia y componentes del
investigación orientados por el de interés para el alumno.C3. taller.
docente para el entendimiento Ejecuta labores básicas en A3. Reconoce y
tecnológico y científico, en una visión laboratorios y talleres del ámbito valora los avances y
global productiva de la región Loreto. universitario de las escuelas afines alcances de la
De la extensión universitaria y de a las carreras profesionales agro ciencia y la
responsabilidad social (RS) biológicas y ambientales De la IF tecnología actual.
Promueve con responsabilidad socio- C4. Emplea los procedimientos A4. Demuestra la
ambiental, convicción y básicos e interpretación de la IF. ejecución, redacción
profesionalismo una actividad De la RS y sustentación la IF.
relacionada con los alcances C5. Planifica en equipos grupales en A5. Demuestra
obtenidos de las prácticas en talleres y aspectos generales productivos en la interés en la
entidades productivas de la región. región Loreto. actividad en la RS.
 IV. PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE Indicadores/ Procedimientos Instrume--- Pondera----
comportamientos ntos ción
observables
C1. Desarrolla labores en el taller C1. Información general -Emiten opiniones. -Explican los Conceptuales Concept.
plantas hortícolas de la facultad sobre la naturaleza de la -Recopilación de conceptos -Paso escrito Cuestionarios 50%
agronomía, realizan laborea básicas. asignatura, contenidos y información. fundamentales y (PEC1) (0.15) Procedim.
De la investigación formativa (IF) evaluaciones. Información - Presentan láminas prácticos del taller de - Examen Parcial 15%
Aplica, procedimientos de la investigación sobre los talleres, didácticas de gráficas plantas hortícolas. (EPC1) (0.25). Invest. F.
orientados por el docente para el laboratorios y otros centros ilustrativas. -Presentan un informe - Intervenciones Fichas de 15%
entendimiento tecnológico y científico en que cuenta la facultad de -Definición de conceptos de las labores orales. (0.10) preguntas Ext. U y RS
el cultivo de plantas hortícolas. agronomía. Visita al taller descritos en glosarios. realizada. Procedimentales Fichas 10%
De la extensión universitaria y de plantas hortícolas de la -Reflexión sobre la -Reportan los - Portafolios. (0.15) técnicas y Actitudes
responsabilidad social (RS) facultad de agronomía. importancia de los resúmenes y temas en Investigación F. láminas 10%
Promueve con responsabilidad socio- Desarrollo de un plan de talleres, laboratorios y la planificación del - Revisión y Formato de
ambiental, convicción y profesionalismo manejo de un cultivo otros centros visitados. proyecto de la EU y observación. (0.15) avance de UE
una actividad relacionada con los alcances hortícola y ejecución de RS. Extensión y RS Formato de
obtenidos de las prácticas guiadas (FA) labores hortícolas básicas - Revisión y avance de IF
Actitudes en la instalación de una observación. (0.15)
A1. Demuestra interés en conocer y cama hortícola: limpieza
realizar labores básicas en el taller de la del terreno, construcción de
facultad de agronomía. la cama, abonamiento,
siembra, mantenimiento, y
cosecha.
PESO DE LA CAPACIDAD. C1. 30%
 CAPACIDADES CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
DE
ENSEÑANZA- Indicadores/ Procedimientos Instrume--- Pondera----
APRENDIZAJE comportamientos ntos ción
observables
C2. C2. Demuestra creatividad en C2. Manejo cinco componentes del -Emiten opiniones. -Explican los Conceptuales Concept.
la ejecución innovadora en labores taller: (1) Huerto ecológico, (2) Parque -Recopilación de conceptos -Paso escrito Cuestionarios 50%
productivas y de servicios sociales de residuos inorgánicos, (3) Bosque de información. fundamentales y (PEC1) (0.15) Procedim.
o ambientales en el taller de viveros helechos, (4) Hidroponía, (5) Viveros de - Presentan láminas prácticos de cada - Examen Parcial 15%
y plantas ornamentales, aplicados a plantas ornamentales. didácticas de lugar visitado (EPC1) (0.25). Invest. F.
parques, paisajes y jardines; gráficas -Presentan un informe - Intervenciones Fichas de 15%
realizan labores básicas y ilustrativas. de cada componente orales. (0.10) preguntas Ext. U y RS
elementales en los componentes de -Definición de realizada. Procedimentales Fichas 10%
mayor relevancia y de interés para conceptos descritos -Reportan los - Portafolios. (0.15) técnicas y Actitudes
el alumno. en glosarios. resúmenes y temas en Investigación F. láminas 10%
De la investigación formativa -Reflexión sobre la la planificación del - Revisión y Formato de
(IF). Aplica, procedimientos de la importancia de los proyecto de la EU y observación. (0.15) avance de UE
investigación orientados por el componentes RS. Extensión y RS Formato de
docente para el entendimiento agroambientales. - Revisión y avance de IF
tecnológico y científico de los observación. (0.15)
componentes desarrollados.
De la extensión universitaria
(EU) responsabilidad social (RS)
Promueve con responsabilidad
socio-ambiental, convicción y
profesionalismo una actividad
relacionada con los alcances
obtenidos en los componentes del
taller.
Actitudes. Demuestra interés en
conocer y desarrollar actividades
innovadores en los componentes
del taller.
PESO DE LA CAPACIDAD. C2. 40%
 CAPACIDADES CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
DE
ENSEÑANZA- Indicadores/ Procedimientos Instrume--- Pondera----
APRENDIZAJE comportamientos ntos ción
observables
C3. Ejecuta labores básicas en C3. Información general sobre los -Emiten opiniones. -Explican los Conceptuales Concept.
laboratorios y talleres del ámbito ambientes académicos, tecnológicos, de -Recopilación de conceptos -Paso escrito Cuestionarios 50%
universitario de las escuelas afines investigación y proyección social del información. fundamentales y (PEC1) (0.15) Procedim.
a las carreras profesionales agro ámbito universitario. Visita guiada a los - Presentan láminas prácticos de cada - Examen Parcial 15%
biológicas y ambientales talleres más relevantes afines a la carrera didácticas de lugar visitado (EPC1) (0.25). Invest. F.
De la investigación formativa (IF) de agronomía: facultad de forestales, gráficas -Presentan un informe - Intervenciones Fichas de 15%
Aplica, procedimientos de la facultad de biología, facultad de ilustrativas. de cada visita práctica orales. (0.10) preguntas Ext. U y RS
investigación orientados por el bioquímica y facultad de industrias -Definición de realizada. Procedimentales Fichas 10%
docente para el entendimiento alimentarias (ciudad universitaria conceptos descritos -Reportan los - Portafolios. (0.15) técnicas y Actitudes
tecnológico y científico, en el zungarococha). en glosarios. resúmenes y temas en Investigación F. láminas 10%
ámbito universitario. -Reflexión sobre la la planificación del - Revisión y Formato de
De la extensión universitaria y de importancia de los proyecto de la EU y observación. (0.15) avance de UE
responsabilidad social (RS) talleres, RS. Extensión y RS Formato de
Promueve con responsabilidad laboratorios y otros - Revisión y avance de IF
socio-ambiental, convicción y centros visitados. observación. (0.15)
profesionalismo una actividad
relacionada con los alcances
obtenidos de las prácticas guiadas
sobre los ambientes de la UNAP.
Actitudes
A3. Reconoce y valora los avances
y alcances de la ciencia y la
tecnología actual
PESO DE LA CAPACIDAD. C3. 30%
 V. CROMOGRAMA

S E M A N A S
ACTITUDES--- CAPACIDADES-- PERIODO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 13 1 15 16
2 4
A1. Demuestra interés en conocer y realizar labores básicas en el taller de la facultad X X X X
APRENDIZAJE
ENSEÑANZA –

de agronomía.
ACTITUDES

A2. Demuestra interés en conocer y desarrollar actividades innovadores en los X X X X X X X X

componentes del taller.
A3. Reconoce y valora los avances y alcances de la ciencia y la tecnología actual. X X X X
. E-A.

I.F. A4. Demuestra la ejecución, redacción y sustentación la IF. X X X X X X X X X X X X X X X X

E.U. A5. Demuestra interés en la participación de la actividad en la RS. X X X X X X X X X X X X X X X X
C1. Desarrolla labores en el taller plantas hortícolas de la facultad agronomía, X X X X
realizan laborea básicas.
APRENDIZAJE.
ENSEÑANZA –

C2. Demuestra creatividad en la ejecución innovadora en labores productivas y de X X X X X X X X

CAPACIDADES

servicios sociales o ambientales en el taller de viveros y plantas ornamentales,

aplicados a parques, paisajes y jardines; realizan labores básicas y elementales en los
componentes de mayor relevancia y de interés para el alumno.
E-A.

C3. Ejecuta labores básicas en laboratorios y talleres del ámbito universitario de X X X X

las escuelas afines a las carreras profesionales agro biológicas y ambientales
I.F. C4. Emplea los procedimientos básicos e interpretación de la IF. X X X X X X X X X X X X X X X X
E.U. C6. Planifica en equipos grupales en aspectos básicos de centros académicos, X X X X X X X X X X X X X X X X
tecnológicos e investigación de la Facultad de agronomía, Entidades públicas y
privadas y de la UNAP
VI.
 VII. BIBLIOGRAFIA

1. Idea Books S.A. 1997. Biblioteca de la agricultura. Editorial. Lexus. Barcelona. España.
2. Berlijn Hohan D. 1997. Cultivos básicos FAO. Trillas. México.
3. Carretero I. 2002. Técnico en agricultura. Ed. Cultural S.A. Madrid. España.
4. Altieri M. 1997. Agroecología 2da Ed. Clades Lima, Perú. 217 pág.
5. Caballero Flores, Arroyo. 2002. Hacia una Nueva Agricultura CONCYTEC. Lima.
6. Fernández J. 1999. Enciclopedia de la Agricultura y Ganaderia. Ed. Océano España.
7. Jiménez Díaz, Lamo de Espinoza. 1997. Agricultura Sostenible. Edic. Mundi – Prensa.
Madrid.
8. Manual para la Educación Agropecuaria. 1996. Cultivos Básicos. Área: Producción
Vegetal, 1ra. Ed. Editorial Trillas. México.
9. Pacheco J. 2003. Vademécum Agrario. Lima 137 pp.
10. Revistas Agronoticias del Perú. 2013.
11. Revista Agrovisión de Sur del Perú 2013.

Sitios web:

La agrotecnia - generalidades
https://es.slideshare.net/shamikito1/agrotecnia-1-generalidades
Agrotecnia sostenible
www.upao.edu.pe/fondoeditorial/pdf/agrotecnia.pdf
Agrotecnia - libro
https://es.scribd.com/doc/316039881/Agrotecnia-Libro
La agrotecnia - diccionario
https://es.thefreedictionary.com/agrotecnia

VIII. REVISION

ELABORADO REVISADO APROBADO

NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:

Julio Pinedo Jiménez

FECHA: FECHA: FECHA:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

Iquitos, 12 de Setiembre de 2019

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Ing. Julio Pinedo Jiménez