Guía de Apoyo Pedagógico

Lenguaje y Comunicación

Nombre: ______________________________________________Curso: 2° año básico.

Fecha: Viernes 14 de mayo.

Objetivo: Desarrollar secuencia de actividades para lograr el afianzamiento de

los grupos consonánticos bl.

1.- Lee las siguientes palabras y encierra con color

las sílabas bla-ble-bli-blo-blu.

blusa blando blanco

ombligo niebla pueblo

biblia habla Pablo

bloque nublado tabla

cable doblar mueble

2.- Copia las sílabas en los carriles siguiendo el ejemplo.
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Lenguaje y Comunicación
3.- Lee cada una de las palabras y escríbelas debajo de su respectivo dibujo
que contienen la sílaba bla, ble, bli, blo, blu.

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Lenguaje y Comunicación
4.- Lee el siguiente texto, encierra las palabras que contienen bl.

EL PINO BLANCO
Pablo vive en un pequeño poblado. El pueblo de Pablo se llama
Pablosqui. Pablosqui es un pueblo rodeado de árboles: hay
objetos y pinos. El poblado está cerca de la cordillera. Ahí
siempre cae nieve. Los niños del pueblo con la nieve blanca
forman bloques y monos de nieve. Los techos de las casas del
poblado se ven blanquecinos. En el poblado de pinos totalmente
blancos. Una fuerte nevazón cayó sobre el poblado de
Pablosqui. El pino quedó todo cubierto de nieve. El sol derritió
toda la nieve, pero este pino quedó para siempre blanco. El pino
blanco aparece en el emblema del pueblo. Pablo va con sus
amigos a jugar alrededor del pino blanco.

5.- Escribe en el cuadro, con manuscrita, las palabras que encontraste en la

lectura.

Palabras con /bl/ que encontraste

6.- Dibuja lo que comprendiste de la lectura “El pino blanco”

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Lenguaje y Comunicación

Nombre: ______________________________________________Curso: 2° año básico.

Fecha: Lunes 17 de mayo.

Objetivo: Desarrollar secuencia de actividades para lograr el afianzamiento de

los grupos consonánticos br.

1.- Lee las siguientes palabras y encierra con color

las sílabas bra- bre- bri- bro- bru.

sobre timbre brocha

brazo sobrino obra

brillo sombrero cabra

abril brindo broma

Bruno broche Gabriel

2.- Copia las sílabas en los carriles siguiendo el ejemplo.
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Lenguaje y Comunicación
3.- Lee cada una de las palabras y escríbelas debajo de su respectivo dibujo
que contienen la sílaba bra- bre- bri- bro- bru.

– –
– – –
–
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Lenguaje y Comunicación
4.- Lee el siguiente texto, encierra las palabras que contienen br.

LA CABRA DE BRUNO

Bruno tiene una cabra muy linda. La cabra de Bruno se

llama Brunilda. La cabra Brunilda no salta ni brinca. La
cabra de Bruno su pata quebró y su brinco altivo ahora
perdió. ¡Pobre mi cabra mi cabra cabrita, se lamenta
Bruno, su pata tan gorda ayer al cerco metió! No importa
Brunilda, vamos al doctor. Con la suave brisa te sentirás
mejor y verás que luego brincarás más alto. La cabra
Brunilda a Bruno mira. Su mirada es tierna y sus ojos
brillan. ¡Bravo, mi Brunilda!, Bruno la celebra y por el
campo verde felices se van.

5.- Escribe en el cuadro, con manuscrita, las palabras que encontraste en la

lectura.

Palabras con /br/ que encontraste

6.- Dibuja lo que comprendiste de la lectura “La cabra de Bruno”

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Lenguaje y Comunicación

Nombre: ______________________________________________Curso: 2° año básico.

Fecha: Miércoles 19 de mayo.

Objetivo: Desarrollar secuencia de actividades para lograr el afianzamiento de

los grupos consonánticos tl.

1.- Lee las siguientes palabras y encierra con color las sílabas tla, tle, tli, tlo, tlu
que encuentres.

Atleta Atlas Atlántico

Tenochtitlán Atlético Atletismo
Atlanta Pentatlón Catleya

2.- Copia las sílabas en los carriles siguiendo el ejemplo.

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Lenguaje y Comunicación

3.- Completa las oraciones con las palabras correspondientes, usando Tl / tl.

Con mis amigos queremos participar en la

competencia de _________________.

El próximo verano viajaremos a la

ciudad de _________________.

Tomás es un _________________ muy

esforzado.

Buscaremos el mapa en el _________________.

4.- Lee el siguiente texto, encierra las palabras con tl y escríbelas en el cuadro con
letra ligada.

Tl /
tl
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Lenguaje y Comunicación

Nombre: ______________________________________________Curso: 2° año básico.

Fecha: Miércoles 19 de mayo.

Objetivo: Desarrollar secuencia de actividades para lograr el afianzamiento de

los grupos consonánticos tr.

1.- Lee las siguientes palabras y encierra con color las sílabas que tengan Tr / tr.

Trucha Trébol Trabajar Trepar

Trampolín Sastre Triángulo Nutria
Monstruo Metro Buitre Truena
Tragar Entrega Matrimonio Patricio

2.- Copia las sílabas en los carriles siguiendo el ejemplo.

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Lenguaje y Comunicación

3.- Completa las oraciones con las palabras correspondientes, usando Tr / tr.

Mi mamá sembrará ________________

en su huerto.

Ayer me dieron un _________________

por jugar en el campeonato.

Cuando sea grande quiero ser

un _________________.

Matilde le tocó la _________________ al elefante.

4.- Lee el siguiente texto, encierra las palabras con tr y escríbelas en el cuadro con
letra ligada.

Un juego entretenido
Tr /
tr
Ayer fue un día muy entretenido. Fui a jugar a la
casa de Bruno y fabricamos un tren con trozos de
madera. Tenía tres carros de carga y cuatro carros
de pasajeros.

Bruno trajo un cordel y amarramos los carros, uno

tras otro. También le amarramos un cordel a la
máquina para poder tirarlo y arrastrarlo.
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Lenguaje y Comunicación

Nombre: ______________________________________________Curso: 2° año básico.

Fecha: Lunes 24 de mayo.

Objetivo: Desarrollar secuencia de actividades para lograr el afianzamiento de

los grupos consonánticos pl.

1.- Lee las siguientes palabras y encierra con color las sílabas que tengan Pl / pl.

Plata Pliego Plomo Amplio

Templo Soplar Cumpleaños Aplaudir
Plástico Plasticina Playa Plato
Pluma Plaza Plano Plumavit

2.- Copia las sílabas en los carriles siguiendo el ejemplo.

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Lenguaje y Comunicación

3.- Completa las oraciones con las palabras correspondientes, usando Pl / pl.

Catalina usó la _________________

con mucho cuidado.

A Mateo le dieron un _________________

por sus buenas notas.

Con mis amigos siempre vamos a la

_________________ a jugar.

Ricardo usa el _________________ para

limpiar.

4.- Lee el siguiente texto, encierra las palabras con pl y escríbelas en el cuadro
con letra ligada.

El cumpleaños de Pelayo
Pelayo cumple siete años y celebra su fiesta, cerca de Pl /
pl
la playa. Su mamá le preparó pasteles de plátano,
repletos de nata, los sirven en platos de muchos
colores.

Cuando traen la torta, él sopla muy fuerte y apaga las

velas, sus amigos aplauden muy fuerte.

El primer regalo que le entregan es un sombrero de

indio, con plumas de colores. El segundo regalo es un
libro de los planetas. Pelayo queda muy contento y se
va a la playa a jugar con sus amigos.
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Nombre: ______________________________________________Curso: 2° año básico.

Fecha: Miércoles 26 de mayo.

Objetivo: Desarrollar secuencia de actividades para lograr el afianzamiento de

los grupos consonánticos pr.

1.- Lee las siguientes palabras y encierra con color las sílabas que tengan Pr / pr.

Prueba Preso Impreso Primero

Sorpresa Presión Pregunta Compra

Precio Producto Predecir Profesión

Empresa Apretar Premio Exprimidor

2.- Copia las sílabas en los carriles siguiendo el ejemplo.

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Lenguaje y Comunicación

3.- Completa las oraciones con las palabras correspondientes, usando Pr / pr.

La _________________ de la oficina
está en mal estado.

Laura usó el _________________ para

sacar jugo a los limones.

A Ignacio le dieron un _________________

por su gran desempeño en el campeonato.

Las ovejas pasean por la _________________.

4.- Lee el siguiente texto, encierra las palabras con pr y escríbelas en el cuadro
con letra ligada.

El problema de la princesa Pr /
pr
La princesa Priscila está preocupada por su prometido el
príncipe Alberto. Él le regalo una piedra preciosa, sin
embargo la perdió entre las rocas de la playa.

Pretende recuperar su prestigiosa piedra, a principios

del mes siguiente, ya que prontamente se acerca la
boda. Quiere arreglar el problema que ha provocado,
para ello, le pregunta a un sabio profesor, cómo poder
recuperar la piedra y que su prometido no se dé cuenta.
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Lenguaje y Comunicación

Nombre: ______________________________________________Curso: 2° año básico.

Fecha: Miércoles 26 de mayo.

Objetivo: Desarrollar secuencia de actividades para lograr el afianzamiento de

los grupos consonánticos cl.

1.- Lee las siguientes palabras y encierra con color las sílabas que tengan Cl / cl.

Cloro Reciclar Clima Clínica

Clavar Clasifica Triciclo Club
Clotilde Clorofila Claudia Teclado
Ciclo Chicle Esclavo Clóset
2.- Copia las sílabas en los carriles siguiendo el ejemplo.
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Lenguaje y Comunicación

3.- Completa las oraciones con las palabras correspondientes, usando Cl / cl.

La _________________ de Josefa es de
color rosado.

Pedro usó su _________________ para

escribir sus artículos.

Martina tocará el _________________ en el ensayo

de mañana.

Mi papá usará un _________________ para

colgar el cuadro en la pared.

4.- Lee el siguiente texto, encierra las palabras con cl y escríbelas en el cuadro
con letra ligada.

Claudio, Clara y Clemente

Cl /
cl
Claudio tiene una bicicleta. Cuando el clima es
bueno, va junto a sus hermanos Clara y
Clemente al parque.

A Clemente le gusta comer chicle mientras

pedalea su bicicleta. Sin darse cuenta pincha su
rueda con un clavo, Claudio ayuda a su
hermano y le pasa su bicicleta.

Los tres hermanos se divierten mucho jugando.

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Lenguaje y Comunicación

Nombre: ______________________________________________Curso: 2° año básico.

Fecha: Viernes 28 de mayo.

Objetivo: Desarrollar secuencia de actividades para lograr el afianzamiento de

los grupos consonánticos cr.

1.- Lee las siguientes palabras y encierra con color las sílabas que tengan Cr / cr.

Cristina Recreo Crucigrama Cruce

Cristal Cuatro Cráter Cremallera
Cráneo Microondas Crustáceos Cromosoma
Creer Criminal Cristian Cronómetro

2.- Copia las sílabas en los carriles siguiendo el ejemplo.

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Lenguaje y Comunicación

3.- Completa las oraciones con las palabras correspondientes, usando Cr / cr.

Cristina hará un viaje en un

_________________.

Mi mamá le echará _________________

al pastel.

Esta tarde comeremos _________________

con ensalada.

Bruno debe buscar información

sobre el _________________.

4.- Lee el siguiente texto, encierra las palabras con cr y escríbelas en el cuadro
con letra ligada.

Cristóbal y el cristalero Cr /
cr

Cristina jugaba con Cristóbal a la pelota en el

parque. Cristóbal tiró con mucha fuerza y el
balón rompió un cristal de la cristalería.

Salió el cristalero, muy enfadado porque se

había cortado el dedo, su esposa le puso
crema y lo llevó al hospital de la Cruz Roja, que
está cerca del cruce de cuatro cromos.