PSICOMETRÍA

GUIA DE APRENDIZAJE

GUIA DE APRENDIZAJE

PRUEBAS DE INTELIGENCIA

PRUEBAS DE PSICOMOTRICIDAD

Objetivo de Aprendizaje:

El alumno identificara las diferentes pruebas de inteligencia y psicomotricidad; cuales son las similitudes y diferencias de estas, obteniendo un panorama detallado y
práctico que le ayude a la hora de la aplicación correcta de test adecuados para cada caso.

Introducción:

Existen distintas formas de dividir el test en dos mitades, y cada una de ellas nos da un valor diferente del coeficiente de confiabilidad. Si bien hay que aclarar que si la
confiabilidad es buena, las variaciones del coeficiente en función de la forma de dividir el test serían reducidas. De todos modos, en función de lo anterior, se desarrollaron
los métodos basados en la covarianza de los ítems, que solucionan el problema anterior al dividir por cada ítem, lo que permite, tal cual dice Martínez Arias (1996), “tratar a
cada ítem como si fuese un test de longitud unidad con una puntuación.”

Referencias:

Argibay, Juan Carlos. (2006). TECNICAS PSICOMETRICAS. CUESTIONES DE VALIDEZ Y CONFIABILIDAD. abril 06, 2020, de Universidad de Ciencias Empresariales y
Sociales Buenos Aires, Argentina Sitio web: https://www.redalyc.org/pdf/3396/339630247002.pdf

Instrucciones de Actividad de Aprendizaje:

1.- Consulta de manera integral el Acervo Electrónico, dirígete al apartado de Documentos digitales donde se encuentra su descripción bibliográfica (recuerda que
también puedes consultar otras fuentes de información confiables) y sigue las instrucciones en la liga de la actividad A.A.1.

 Tu actividad será evaluada por medio de una Rúbrica, te invito a que consultes las características con las que debe contar tu trabajo en la liga A.A.1, del apartado Buzón
de Entrega e Indicaciones de Actividad de Aprendizaje.

Documentos digitales:
TEST: TERMAN MERRIL
https://www.academia.edu/8232646/PRUEBA_DE_TERMAN-MERRIL_CONTENIDO
 
TEST: BAYLEY
Pag. 24, figura 3
https://drive.google.com/file/d/1NgMCtK2KBLnHQdzxyKefsENQJIyztPL5/view?usp=sharing
 
TEST: MCCARTHY
https://www.studocu.com/es-mx/document/universidad-nacional-de-loja/tecnicas-de-evaluacion/resumenes/msca-escalas-mccarthy-de-aptitudes-y-psicomotricidad-
para-ninos/3719567/view
 
TEST: OZERETSKI
https://www.academia.edu/10412742/TEST_MOTOR_OZERETSKI_-GUILLMAIN
 
NOTA: Esta es bibliografía sugerida, sin embargo, alumno y asesor, para el cumplimiento de la materia, tienen a su disposición el siguiente enlace (Repositorios)
donde hay una compilación de diferentes repositorios de fuentes confiables, académicas y científicas, NO USAR WIKIPEDIA, BLOGS, RINCON DEL VAGO,
BUENAS TAREAS, ETC.

 
 PRUEBAS DE ORGANIZACIÓN GRAFOPERCEPTIVAS

PRUEBAS DE PERCEPCIÓN

Objetivo de Aprendizaje:

El alumno conceptualizara los aspectos básicos y de evaluación en las pruebas de organización grafoperceptivas y pruebas de percepción; ayudando a una destreza
mental a la hora de hacer la elección correcta de test psicométricos.

Introducción:

Existen distintas formas de dividir el test en dos mitades, y cada una de ellas nos da un valor diferente del coeficiente de confiabilidad. Si bien hay que aclarar que si la
confiabilidad es buena, las variaciones del coeficiente en función de la forma de dividir el test serían reducidas. De todos modos, en función de lo anterior, se desarrollaron
los métodos basados en la covarianza de los ítems, que solucionan el problema anterior al dividir por cada ítem, lo que permite, tal cual dice Martínez Arias (1996), “tratar a
cada ítem como si fuese un test de longitud unidad con una puntuación.”

Referencias:

Argibay, Juan Carlos. (2006). TECNICAS PSICOMETRICAS. CUESTIONES DE VALIDEZ Y CONFIABILIDAD. abril 06, 2020, de Universidad de Ciencias Empresariales y
Sociales Buenos Aires, Argentina Sitio web: https://www.redalyc.org/pdf/3396/339630247002.pdf

Instrucciones de Actividad de Aprendizaje:

1.- Consulta de manera integral el Acervo Electrónico, dirígete al apartado de Documentos digitales donde se encuentra su descripción bibliográfica (recuerda que
también puedes consultar otras fuentes de información confiables) y sigue las instrucciones en la liga de la actividad A.A.2.

 Tu actividad será evaluada por medio de una Rúbrica, te invito a que consultes las características con las que debe contar tu trabajo en la liga A.A.2., del apartado Buzón
de Entrega e Indicaciones de Actividad de Aprendizaje.

Documentos digitales:
TEST: BENDER
http://www.psicologia.unam.mx/documentos/pdf/publicaciones/Interpretacion_Test_Gestaltico_Visomotor_Bender_Heredia_y_Ancona_Santaella_Hidalgo_Somarriba_
 
TEST: MÉTODO DE EVALUACIÓN DE LA PERCEPCIÓN VISUAL DE MARIANNE FROSTIG
http://web.teaediciones.com/frostig-test-de-desarrollo-de-la-percepcion-
visual.aspx#:~:text=FROSTIG%20es%20una%20prueba%20dise%C3%B1ada,los%207%20a%C3%B1os%20de%20edad.
 
TEST: ESTRUCTURAS RÍTMICAS DE STAMBACK
Pag. 33
http://www.repositorio.usac.edu.gt/6608/1/T%2013%20%282976%29.pdf
 
NOTA: Esta es bibliografía sugerida, sin embargo, alumno y asesor, para el cumplimiento de la materia, tienen a su disposición el siguiente enlace (Repositorios)
donde hay una compilación de diferentes repositorios de fuentes confiables, académicas y científicas, NO USAR WIKIPEDIA, BLOGS, RINCON DEL VAGO,
BUENAS TAREAS, ETC.

 
 PRUEBAS DE LATERALIDAD

PRUEBAS DE RENDIMIENTO

Objetivo de Aprendizaje:

El alumno identificara las diferentes pruebas de lateralidad y rendimiento; cuales son las similitudes y diferencias de estas, obteniendo un panorama detallado y práctico
que le ayude a la hora de la aplicación correcta de test adecuados para cada caso.

Introducción:

Existen distintas formas de dividir el test en dos mitades, y cada una de ellas nos da un valor diferente del coeficiente de confiabilidad. Si bien hay que aclarar que si la
confiabilidad es buena, las variaciones del coeficiente en función de la forma de dividir el test serían reducidas. De todos modos, en función de lo anterior, se desarrollaron
los métodos basados en la covarianza de los ítems, que solucionan el problema anterior al dividir por cada ítem, lo que permite, tal cual dice Martínez Arias (1996), “tratar a
cada ítem como si fuese un test de longitud unidad con una puntuación.”

Referencias:

Argibay, Juan Carlos. (2006). TECNICAS PSICOMETRICAS. CUESTIONES DE VALIDEZ Y CONFIABILIDAD. abril 06, 2020, de Universidad de Ciencias Empresariales y
Sociales Buenos Aires, Argentina Sitio web: https://www.redalyc.org/pdf/3396/339630247002.pdf

Instrucciones de Actividad de Aprendizaje:

1.- Consulta de manera integral el Acervo Electrónico, dirígete al apartado de Documentos digitales donde se encuentra su descripción bibliográfica (recuerda que
también puedes consultar otras fuentes de información confiables) y sigue las instrucciones en la liga de la actividad A.A.Integradora 1.

 Tu actividad será evaluada por medio de una Rúbrica, te invito a que consultes las características con las que debe contar tu trabajo en la liga A.A.Integradora 1, del
apartado Buzón de Entrega e Indicaciones de Actividad de Aprendizaje.

Documentos digitales:
TEST: TEST DE DOMINANCIA LATERAL DE HARRIS
https://www.academia.edu/14885525/Test_de_Dominancia_Lateral_de_Harris_Autoguardado_
 
TEST: A-B-C DE PHILO
https://www.academia.edu/30200159/TEST_ABC_de_Lorenzo_Filho_Sobre_MADUREZ_PARA_LA_LECTURA

 
NOTA: Esta es bibliografía sugerida, sin embargo, alumno y asesor, para el cumplimiento de la materia, tienen a su disposición el siguiente enlace (Repositorios)
donde hay una compilación de diferentes repositorios de fuentes confiables, académicas y científicas, NO USAR WIKIPEDIA, BLOGS, RINCON DEL VAGO,
BUENAS TAREAS, ETC.

 
 PRUEBAS DE CREATIVIDAD

PRUEBAS PSICOLINGÜÍSTICAS

Objetivo de Aprendizaje:

El alumno conceptualizara los aspectos básicos y de evaluación en las pruebas de creatividad y pruebas psicolingüísticas; ayudando a una destreza mental a la hora de
hacer la elección correcta de test psicométricos.

Introducción:

La psicometría puede definirse en términos generales como el conjunto de métodos, técnicas y teorías implicadas en la medición de las variables psicológicas. Como su
nombre indica, trataría de todo aquello relacionado con la medición de lo psicológico.

Referencias:

Muñiz, J. (2018). Introducción a la Psicometría: teoría clásica y TRI. Difusora Larousse - Ediciones Pirámide. https://elibro.net/es/ereader/ucem/106660?page=27.
Recuperado: Biblioteca Virtual E-libro.

Instrucciones de Actividad de Aprendizaje:

1.- Consulta de manera integral el Acervo Electrónico, dirígete al apartado de Documentos digitales donde se encuentra su descripción bibliográfica (recuerda que
también puedes consultar otras fuentes de información confiables) y sigue las instrucciones en la liga de la actividad A.A.3.

 Tu actividad será evaluada por medio de una Rúbrica, te invito a que consultes las características con las que debe contar tu trabajo en la liga A.A.3, del apartado Buzón
de Entrega e Indicaciones de Actividad de Aprendizaje.

Documentos digitales:
TEST: PRUEBA DE TORRANCE
https://www.academia.edu/2452895/Estructura_interna_y_baremaci%C3%B3n_del_Test_de_Pensamiento_Creativo_de_Torrance
 
TEST: PRUEBA DE HABILIDADES PSICOLINGÜÍSTICAS ITPA DE KIRA
http://web.teaediciones.com/itpa-test-illinois-de-aptitudes-psicolinguisticas.aspx
 
NOTA: Esta es bibliografía sugerida, sin embargo, alumno y asesor, para el cumplimiento de la materia, tienen a su disposición el siguiente enlace (Repositorios)
donde hay una compilación de diferentes repositorios de fuentes confiables, académicas y científicas, NO USAR WIKIPEDIA, BLOGS, RINCON DEL VAGO,
BUENAS TAREAS, ETC.

PRUEBAS DE PERSONALIDAD

MADUREZ SOCIAL

Objetivo de Aprendizaje:

El alumno identificara las diferentes pruebas de personalidad y madurez social; cuales son las similitudes y diferencias de estas, obteniendo un panorama detallado y
práctico que le ayude a la hora de la aplicación correcta de test adecuados para cada caso.

Introducción:

La psicometría puede definirse en términos generales como el conjunto de métodos, técnicas y teorías implicadas en la medición de las variables psicológicas. Como su
nombre indica, trataría de todo aquello relacionado con la medición de lo psicológico.

 
Referencias:

Muñiz, J. (2018). Introducción a la Psicometría: teoría clásica y TRI. Difusora Larousse - Ediciones Pirámide. https://elibro.net/es/ereader/ucem/106660?page=27.
Recuperado: Biblioteca Virtual E-libro.

Instrucciones de Actividad de Aprendizaje:

1.- Consulta de manera integral el Acervo Electrónico, dirígete al apartado de Documentos digitales donde se encuentra su descripción bibliográfica (recuerda que
también puedes consultar otras fuentes de información confiables) y sigue las instrucciones en la liga de la actividad A.A.Preliminar.

 Tu actividad será evaluada por medio de los lineamientos contenidos en la Rúbrica, te recomiendo que identifiques los criterios con los que debe contar tu trabajo en la liga
A.A.Preliminar, del apartado Buzón de Entrega e Indicaciones de Actividad de Aprendizaje. Recuerda que tu participación dentro del Foro tiene como objetivo
contribuir a la generación de nuevo conocimiento a través de las aportaciones grupales, tu opinión debe estar sustentada en libros y autores, los cuales deberás referenciar
en tu texto.

Documentos digitales:
TEST: M.M.P.I
https://www.academia.edu/17263875/Manual_MMPI-2
 
TEST: PRUEBA DE VINELAND
https://www.academia.edu/9014987/ESCALA_DE_MADUREZ_SOCIAL_DE_VINELAND
 
NOTA: Esta es bibliografía sugerida, sin embargo, alumno y asesor, para el cumplimiento de la materia, tienen a su disposición el siguiente enlace (Repositorios)
donde hay una compilación de diferentes repositorios de fuentes confiables, académicas y científicas, NO USAR WIKIPEDIA, BLOGS, RINCON DEL VAGO,
BUENAS TAREAS, ETC.

INTEGRACIÓN DE REPORTE PSICOLÓGICO

Objetivo de Aprendizaje:

El alumno incorporara la relevancia de una buena integración de una reporte psicológico, haciendo buen uso de la recopilación de datos, redacción de resultados, redacción
de conclusiones y recomendaciones; todo esto basado en una previa investigación libre y una interpretación de test. Dándole al alumno las bases necesarias para integrar
un reporte más sólido y fiable.

Introducción:

Los instrumentos de evaluación psicológica son las técnicas mediante las cuales se recogen los datos referentes a las características psicológicas de las personas
estudiadas. Son construidos en base a teorías psicológicas que intentan explicar el comportamiento humano.

Referencias:

González, F. M. (2007). Instrumentos de Evaluación Psicológica. La Habana, 10400, Cuba: Ciencias Médicas. Recuperado: http://newpsi.bvs-
psi.org.br/ebooks2010/en/Acervo_files/InstrumentosEvaluacionPsicologica.pdf

Instrucciones de Actividad de Aprendizaje:

1.- Consulta de manera integral el Acervo Electrónico, dirígete al apartado de Documentos digitales donde se encuentra su descripción bibliográfica (recuerda que
también puedes consultar otras fuentes de información confiables) y sigue las instrucciones en la liga de la actividad A.A.Integradora 2.

 Tu actividad será evaluada por medio de una Rúbrica, te invito a que consultes las características con las que debe contar tu trabajo en la liga A.A.Integradora 2, del
apartado Buzón de Entrega e Indicaciones de Actividad de Aprendizaje.

 
Documentos digitales:
Instrumentos de Evaluación Psicológica
Felicia Mirian González Llaneza
http://newpsi.bvs-psi.org.br/ebooks2010/en/Acervo_files/InstrumentosEvaluacionPsicologica.pdf
 
NOTA: Esta es bibliografía sugerida, sin embargo, alumno y asesor, para el cumplimiento de la materia, tienen a su disposición el siguiente enlace (Repositorios)
donde hay una compilación de diferentes repositorios de fuentes confiables, académicas y científicas, NO USAR WIKIPEDIA, BLOGS, RINCON DEL VAGO,
BUENAS TAREAS, ETC.