Diseño de estrategias de aprendizaje

Cuatrimestre 17-1 Primer Módulo

Mtra. Ma. de los Ángeles Oñate Galicia

Activemos la mente…
¿Somos lo que los alumnos
necesitan?

..\SID, El niño cientifico.mp4

 Conferencia
• Disertación • Dominio del tema,
pública. conocimientos y
• Fama-conferencia experiencia).
magistral. • Participación activa
(momentos).
• Generalización de
contenidos.
 Características
• Inicio, desarrollo y • Rescate de
conclusiones. saberes previos.
• Orientación de • Contexto.
temas específicos. • Cuidar el ritmo.
• Comprobar lo que
se entendió.
• Motivar para la
participación.
 Seminario
• Encuentro didáctico. • Difundir
• Participación activa conocimientos o
de los participantes desarrollar
y del experto. investigaciones.
• Desarrollo de • Expresión oral,
habilidades. desarrollo de
procedimientos,
resolución de
problemas, producto.
• Debate.
 Acerca de los seminarios…
• Preguntas y respuestas.
• Conversación abierta.
• Ponencia.
• Lectura comentada.
• Producción.
• Debate.
• Combinadas.
• Indagar, investigar,
experimentar,
participar, debatir,
desarrollar las
actividades, aportar.
• Objetivo, planeación,
organización, generar
debate, acompañar,
concluir.
 Taller
• Según Vasco, un taller “…es • “…hacer un taller es vivir
un ambiente educativo en el una experiencia, insinúa un
cual la interacción con el ambiente rico en recursos,
conocimiento es también de manera que genere
interactiva e intersubjetiva procesos individuales y
entre los participantes, de grupales que permitan
manera que genere socializar los procesos
procesos individuales en personales de cada uno de
cada uno de los los participantes”. El taller
participantes…” NO es una guía y nunca
está “listo”.
 Sobre el taller

• Facilitador, • Conocimientos
observador, guía, previos,
comunicador, participación,
asesor. disposición,
apertura.
 Momentos
1° Integración del 3° Organización del
grupo. trabajo.
2° Presentación de 4° Ejecución y
contenidos o producción.
situaciones 5° Verificación y/o
problema. evaluación.
 Práctica de laboratorio
• Adquisición de • Preparación,
habilidades a partir ejecución y
de la teoría. conclusión.
• Ambiente • Disposición para el
controlado. trabajo.
• Experiencias • Individual o en
programadas equipo.
 Clase práctica
• Similar a la • Ambiente no
práctica de controlado.
laboratorio en • Resultado no
estructura. específico.
• Favorecer
habilidades.
• Trabajo individual o
en equipo.
 Niveles de dominio o de asimilación.
• Inicial o receptivo: • Autónomo:
nociones, Apropiación del
acercamiento, proceso formativo,
requiere apoyo criterio y
continuo. argumento.
• Básico: Conceptos • Estratégico:
esenciales, Analiza, considera
resolución pasado y futuro,
creatividad e
sencilla
innovación.
 Cerrando la sesión
• ¿Qué aprendí hoy? • Tarea:
• ¿Qué fue lo que Cuestionario de la
más me gustó de unidad I
la sesión? • Indagar acerca de
la unidad IV
• Planeación de la
estrategia a
aplicar.