Asociación Civil Asamblea Cristiana en Pte. Illia 6532 (Ruta Nac. 8; Km. 34.

200) / Los
General Sarmiento, DPPJ Resol. 3312/15 Polvorines (CP 1613) / Bs. As. / Argentina / Telfax
02320-439640/70/E-mail: ieac@speedy.com.ar o
ieacpolvorines@gmail.com

CUADERNILLO DE
INFORMÁTICA 2022

Departamento de Informática
6º AÑO PRIMARIA
ALUMNO:……………………………………………………………………

CURSO:………………………………………………………………………

TURNO:…………………………………………………………………….

PROF. DE COMPUTACIÓN: …………………………………………

DÍA Y HORARIO DE
COMPUTACIÓN:…………………………………………..…………….
DÍA:……………………………………………………………………………..

FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 1:

INTRODUCCIÓN AL PROGRAMA EXCEL

Conversamos entre todos y tomamos apuntes.

Función del programa:

Excel es un programa del tipo Hoja de Cálculo que

permite realizar operaciones con números organizados
en una cuadrícula.

Ingreso al programa

◊ hacemos clic en INICIO PROGRAMAS

MICROSOFT EXCEL o

◊ podemos hacer doble clic si existiese el acceso

directo en el Escritorio.

Componentes de la ventana de Excel:

• Barra de título
• Barra de menú.
• Barra de herramientas
 • Barra de fórmulas.

Libro de Excel: los documentos creados con Microsoft

Excel se denominan libros. Cada uno de ellos se
compone de varias hojas de cálculo almacenadas en un
mismo archivo. Las hojas contenidas en un libro son, por
defecto, tres, aunque este número puede aumentarse sin
límite alguno. El hecho de que un libro contenga varias
hojas de cálculo, permite tener mejor relacionados
documentos que contengan vínculos entre sí.

Hojas: en la parte inferior tenemos una barra que nos

permite cambiar entre las distintas hojas. Igual que en
una carpeta, en Excel podemos tener varias hojas.

Ingreso de datos:

◊ Se ubica el cursor en la celda a escribir, haciendo clic con el

botón izquierdo del mouse o con las teclas de cursor del teclado.

◊ Se tipean los datos (numéricos o alfanuméricos).

◊ Para confirmar el valor en la celda se puede utilizar cualquiera

de estos tres métodos nombrados a continuación:

o INTRO (ENTER): Se valida el valor introducido en la celda y

además la celda activa pasa a ser la que se encuentra justo por
debajo.

o TECLAS DE MOVIMIENTO: Se valida el valor introducido en la

celda y además la celda activa cambiará dependiendo de la flecha
pulsada, es decir, si pulsamos FLECHA DERECHA será la celda
contigua hacia la derecha.

o CUADRO DE ACEPTACIÓN: Es el botón de la barra de fórmulas,

al hacer clic sobre él se valida el valor para introducirlo en la
celda pero la celda activa seguirá siendo la misma.
DÍA:……………………………………………………………………………..

FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 2:

TIPOS DE DATOS EN EXCEL

ACTIVIDAD: CON LA INFORMACIÓN QUE TE BRINDO

CONFECCIONA UN CUADRO SINÓPTICO:

Tipos de datos

Los distintos tipos de datos que podemos introducir en las

celdas de una hoja de cálculo:

Valores Constantes: Es un dato que se introduce directamente en

una celda. Puede ser un número, una fecha u hora, o un texto.

Números

Para introducir números puedes incluir los caracteres 0, 1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 8,

9 y los signos especiales + - ( ) / % E ó e €. Los signos (+)

delante de los números

se ignoran, y para escribir un número negativo éste tiene que ir

precedido por el signo (-). Al escribir un número entre paréntesis,
Excel lo interpreta como un número negativo, lo cual es típico en
contabilidad. El carácter E o e es interpretado como notación
científica. Por ejemplo, 3E5 equivale a 300000 (3 por 10 elevado a
5).

Se pueden incluir los puntos de miles en los números

introducidos como constantes. Cuando un número tiene una sola
coma se trata como una coma decimal.

Si al finalizar un número se escribe $, Excel asigna formato

Moneda al número y así se verá en la celda, pero en la barra de
fórmulas desaparecerá dicho símbolo.

Si introducimos el símbolo % al final de un número, Excel lo

considera como símbolo de porcentaje. Si introduces fracciones
tales como 1/4, 6/89, debes escribir primero un cero para que no
se confundan con números de fecha. Si un número no cabe en su
celda como primera medida se pasa automáticamente a
anotación científica. Por defecto los números aparecen alineados
a la derecha en la celda.

Fecha u hora:

Para introducir una fecha u hora, no tienes más que escribirla de

la forma en que deseas que aparezca. Al igual que los números
(ya que realmente lo son), las fechas y las horas también
aparecen alineados a la derecha en la celda.

Cuando introduzcas una fecha comprendida entre los años 1929

y 2029, sólo será necesario introducir los dos últimos dígitos del
año, sin embargo, para aquellas fechas que no estén
comprendidas entre dicho rango, necesariamente deberemos
introducir el año completo.

Ejemplos:1/12/99 1-12-99 2:30 PM

14:30 1/12/99 14:30 12/07/2031

Texto: Para introducir texto como una constante, selecciona una

celda y escribe el texto. El texto puede contener letras, dígitos y
otros caracteres especiales que se puedan reproducir en la
impresora. Una celda puede contener hasta 16.000 caracteres de
texto.

Si un texto no cabe en la celda puedes utilizar todas las

adyacentes que están en blanco a su derecha para visualizarlo, no
obstante, el texto se almacena únicamente en la primera celda. El
texto aparece, por defecto, alineado a la izquierda en la celda.
DÍA:……………………………………………………………………………..

FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 3:

TRABAJAMOS EN LA COMPUTADORA

Confecciona la siguiente hoja de cálculo y luego sigue las

instrucciones para resolver los cálculos: (para 10 artículos)

Deberán calcular el precio de cada cuota tomando como

referencia la cantidad de cuotas y el precio del electrodoméstico.
¿Cómo lo harán? De la siguiente manera...
1- Ir a la celda E4 e ingresar una fórmula que calcule el valor de
cada cuota teniendo en cuenta el valor del electrodoméstico -
columna C- y la cantidad de cuotas -columna D -.

Para ello ingresar el signo = este signo le indica al programa que

se va a ingresar una fórmula. < /STRONG >

A continuación, hacer clic en la celda C4 y luego teclear el signo

de dividir del teclado numérico (/) y hacer clic en la celda D4.

Para indicar que se ha finalizado con el ingreso de la fórmula se

puede presionar ENTER, o hacer clic en el signo de la barra de
fórmulas, donde se puede observar el contenido de la fórmula
que ingresaron.

2- Una vez ingresada la fórmula ir al controlador de relleno de la

celda y, cuando la flecha se transforma en una cruz negra chica,
hacer clic con el mouse y arrastrar hasta la celda E7 para que la
fórmula sea copiada en forma relativa, es decir cambiando las
direcciones de las celdas de acuerdo con la fila correspondiente.
De esta manera se llenan las celdas con los valores de las cuotas.

E4 =C4/D4

El contenido de esta celda es la fórmula que ingresaron. Pueden

verlo en la barra de fórmulas.
En la planilla, la celda muestra el resultado de la operación
indicada, es decir el contenido de C4 dividido por el contenido de
D4.

Si modifican las celdas de origen de la operación, se modificará

automáticamente el resultado en E4.

C. coloquen más datos

- Debajo de la fila 2 (títulos de columnas) tendrán que agregar

una fila en blanco y colocar debajo de Desc. Contado, 11% y
debajo de Recargo Tarjeta, 15%. Sigan los pasos:

1. Hacer clic en la celda A4, o cualquier otra correspondiente a la

fila 4 e insertar una fila nueva, la cual tomará la posición de la fila
4 desplazando y renumerando las restantes hacia abajo.

BARRA DE MENÚ INSERTAR FILAS

2. En la columna F de la fila insertada, es decir en la celda F4,

ingresar el porcentaje del descuento a realizar para poder ser
utilizado en fórmulas. El mismo es del 11%, por lo tanto, ingresar
el número 11 y el signo de por ciento del teclado, que por estar
en una tecla doble debe ser ingresado con la tecla SHIFT
presionada y el signo que puede encontrarse en la parte superior
del número 5; para aceptar la entrada del dato dar ENTER.
3. Realizar una operación similar para insertar 15% en la celda H4.
Este valor se utilizará en las fórmulas para calcular el recargo por
el pago con tarjeta.

Al insertar una fila se realiza la remuneración de las filas, por lo

tanto, la planilla creada se adapta al cambio, por ejemplo, la
fórmula ingresada en el punto anterior debe variar
adecuadamente.

E5 =C5/D5

D. Calculen el descuento por pago contado y recargo por pago

con tarjeta

-Calculen el descuento para los clientes que pagan al contado, es

decir, los que lo hagan en 1 cuota. El descuento será de un 11%
sobre el precio de la cuota. Los que no paguen al contado, no
tendrán descuento (0).

-Calculen el recargo por pago con tarjeta, que será del 15% del
precio de la cuota. Los clientes que no paguen con tarjeta no
abonarán recargos (es decir, 0).

Para realizar estas consignas, trabajen con las siguientes fórmulas

y condiciones:

1- Ingresar una fórmula que contenga una condición, en la

columna de Descuento Contado, que calcule un 11% de
descuento para los que realicen la operación con esta modalidad.
2- Para esto, posicionarse en la celda F5, ingresar el signo = para
indicar que se ingresará una fórmula y, a continuación, la orden
SI< /STRONG > para mostrar que la misma tendrá condiciones.

3- Entre paréntesis ingresar la celda que indica el número de

cuotas D5 y con el operador = indicar si el mismo es igual a 1<.

4- Colocar el signo; (punto y coma) como separador de

argumentos, se multiplicará el importe del valor de la cuota del
auto que se encuentra en la celda E5.

5- Separar los argumentos con el signo; hacer clic en dicha celda

y tipear el operador * de multiplicar por la celda F4, a la que se le
colocará el signo ($) correspondiente para que sea tomada para
los cálculos como una referencia absoluta.
DÍA:……………………………………………………………………………..

FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 4:

TRABAJAMOS EN LA COMPUTADORA

Confecciona la siguiente planilla, luego completa las

columnas con la fórmula correspondiente:
DÍA:……………………………………………………………………………..

FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 5:

TRABAJO PRÁCTICO

LEE LA INFORMACIÓN LUEGO RESPONDE:

Funciones -Fórmulas

Una fórmula es una secuencia formada por valores

constantes, referencias a otras celdas, nombres,
funciones, u operadores.

Una fórmula es una técnica básica para el análisis de

datos. Se pueden realizar diversas operaciones con los

datos de las hojas de cálculo como *, +,-,etc...

En una fórmula se pueden mezclar constantes, nombres,

referencias a otras celdas, operadores y funciones. La

fórmula se escribe en la barra de fórmulas y debe

empezar siempre por el signo =.

Los distintos tipos de operadores que se pueden utilizar
en una fórmula son:

• OPERADORES ARITMÉTICOS se emplean para producir

resultados numéricos.

Ejemplo: + - * / % ^

• OPERADOR TIPO TEXTO se emplea para concatenar

celdas que contengan

texto. Ejemplo: &

• OPERADORES RELACIONALES se emplean para

comparar valores y

proporcionar un valor lógico (verdadero o falso) como

resultado de la comparación. Ejemplo: < > = <= >= <>

• OPERADORES DE REFERENCIA indican que el valor

producido en la celda referenciada debe ser utilizado en
la fórmula. En Excel pueden ser:

• OPERADOR DE RANGO: indicado por dos puntos (:), se

emplea para indicar un rango de celdas. Ejemplo: A1:G5

• OPERADOR DE UNIÓN: indicado por una coma (,), une

los valores de dos o más celdas. Ejemplo: A1,G5
Cuando hay varias operaciones en una misma expresión,
cada parte de la misma se evalúa y se resuelve en un
orden determinado. Ese orden se conoce como prioridad
de los operadores.

Se pueden utilizar paréntesis para modificar el orden de

prioridad y forzar la resolución de algunas partes de una
expresión antes que otras.

Las operaciones entre paréntesis son siempre ejecutadas

antes que las que están fuera del paréntesis. Sin

embargo, dentro de los paréntesis se mantiene la
prioridad

normal de los operadores.

Cuando hay expresiones que contienen operadores de

más de una categoría, se resuelve antes las que tienen
operadores aritméticos, a continuación, las que tienen

operadores de comparación y por último las de

operadores lógicos.

Los operadores de comparación tienen todos la misma

prioridad, es decir que son resueltos de izquierda a
derecha, en el orden en que aparecen. Son:
COMPARACIÓN

Igualdad (=)

Desigualdad (<>)

Menor que (<)

Mayor que (>)

Menor o igual que (<=)

Mayor o igual que (>=)

• OPERADORES LÓGICOS Y ARITMÉTICOS son resueltos

en el siguiente orden

de prioridad (de mayor a menor):

ARITMÉTICOS LÓGICOS

Exponenciación (^) Not

Negación (-) And

Multiplicación (*) y División (/) Or

Adición (+) y Sustracción (-)

Concatenación de caracteres (&)

1) ¿QUÉ ES UNA FÓRMULA?
2) ¿CON QUÉ SIGNO COMIENZA UNA FÓRMULA?
3) ¿DÓNDE SE ESCRIBE UNA FÓRMULA?

4) ¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE OPERADORES QUE SE

PUEDEN UTILIZAR EN EXCEL? ESCRIBE 2 EJEMPLOS
DE CADA UNO.
DÍA:……………………………………………………………………………..

FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 6: TRABAJAMOS EN LA COMPUTADORA

Diseña la siguiente planilla en Excel.

Utiliza la función BUSCARV para obtener los valores de

la columna valor.

Tené en cuenta que un mismo servicio tiene costos

diferentes según el estrato socioeconómico donde se
realice.
Funciones a utilizar:

BUSCARV

Analizar lo que ocurre con el número de columna en la

función

Debes darte cuenta que la posición de la columna desde

la cual se traerá el valor del servicio en la tabla de estrato
socioecómico no es una posición fija, sino que varía de
acuerdo con el valor indicado en la columna B.

En este ejemplo, en forma general, la posición de

columna que deberá indicarse en la función BUSCARV
será igual a sumarle 1 al valor indicado en la columna B,
tal como se muestra a continuación:

=BUSCARV(A3;F$4:K$18;B3+1;FALSO)
DÍA:……………………………………………………………………………..

FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 7: TRABAJAMOS EN LA COMPUTADORA

Diseña la siguiente planilla en Excel.

Materias Nota Calificación Nota Calificación

MUY
Matemática 9 1 DEFICIENTE
MUY
Lengua 5 2 DEFICIENTE
Historia 2 3 INSUFICIENTE
Geografía 6 4 INSUFICIENTE
Inglés 8 5 SUFICIENTE
Física 8 6 BUENO
Química 4 7 NOTABLE
8 NOTABLE
9 SOBRESALIENTE
10 SOBRESALIENTE

Consigna: En la columna C se desea insertar la

calificación correspondiente a la nota obtenida.
Utiliza la función Si.
DÍA:……………………………………………………………………………..

FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 8: TRABAJAMOS EN LA COMPUTADORA

Diseña la siguiente planilla en Excel.

PRODUCTOS
Código Producto Precio
PENDRIVE
145 8GB $ 80,00
FUNDA
328 NOTEBOOK $ 125,00
LIMPIADOR
276 LCD $ 35,25
PENDRIVE
146 16GB $ 160,00
PENDRIVE
147 32GB $ 320,00
PENDRIVE 4
144 GB $ 60,00
KIT LIMPIADOR
252 PC $ 45,75
185 MOUSE USB $ 50,00
MOUSE
186 WIRELESS $ 123,90
FUNDA
327 NETBOOK $ 99,50

VENTAS

Precio
Cantidad Código Producto Unitario Precio Total
10 146
15 328
7 186
28 147
14 276

Consigna: Con respecto al Código de las Ventas, se

desea completar las columnas vacías.
DÍA:……………………………………………………………………………..

FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 9: TRABAJAMOS EN LA COMPUTADORA

Diseña y resuelve esta planilla.

Sueldos por Categoría

Categoría Sueldo Presentismo: $ 500
10 $ 8.955,45
8 $ 7.748,10
9 $ 8.230,69
5 $ 6.428,10
4 $ 5.784,36
1 $ 4.502,30
2 $ 4.950,00
3 $ 5.235,14
6 $ 6.955,24
7 $ 7.358,14

Empleados
Sueldo +
Nombre Apellido Fecha Ingreso Categoría
Presentismo
Anibal Ernesto Insaurralde 12/5/1998 8
Esteban Ariel Gómez 25/4/1999 9
Susana María Ruffini 3/4/2005 6
Rosana Eva Díaz 14/9/2003 4
Roberto David Pérez 21/5/2010 1
Mariana Andrea Córdoba 17/5/2001 4
Gonzalo Abel Corti 25/7/1998 8
Edith Norma Velazquez 1/8/2012 2

Consigna: Completar la columna Sueldo + Presentismo

teniendo en cuenta la categoría.
DÍA:……………………………………………………………………………..

FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 10: TRABAJAMOS CON FUNCIONES

TRABAJAMOS EN CLASE:

COMPLETAR CON LOS DATOS QUE SE PIDE:

TIPO DE JULIO-AGOSTO RESTO DEL AÑO

HABITACIÓN

LUEGO COMPLETA ESTA PLANILLA CON LOS DATOS QUE

SE PIDE:
PRACTICAMOS EN EXCEL LA FUNCIÓN BUSCARV
DÍA:……………………………………………………………………………..

FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 11: TRABAJO CON PLANILLAS Y GRÁFICOS

DÍA:……………………………………………………………………………..

FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 12:

Editor de videos

Filmora Video Editor es un editor de vídeo muy

interesante que ofrece al usuario un amplio abanico
funcionalidades.

Su icono es
Su ventana es:

Entrar en el Programa

1. Biblioteca de Proyectos
En la Biblioteca de proyectos, verá sus proyectos más recientes
ordenados por las fechas en que se modificaron por última vez.
Haga doble clic en un proyecto para abrirlo. También puede
eliminar proyectos haciendo clic en los iconos de la Papelera en
el lado derecho de la ventana.

Escribir el nombre de un proyecto en la barra de búsqueda es

otra forma de encontrar un proyecto específico.

2. Proyecto Abierto

Haz clic en Abrir proyecto para elegir entre los proyectos

(archivos .wfp) guardados en tu computadora.

3. Nuevo proyecto

Seleccione una relación de aspecto del menú desplegable y luego

haz clic en Nuevo proyecto para ingresar a la interfaz de edición
y comenzar un nuevo proyecto.

Interfaz de Edición

Independientemente de la opción de proyecto que elijas, entrarás

en el modo de edición:
• 1. Biblioteca Multimedia: Después de importar los archivos
de origen, se mostrarán en la biblioteca multimedia.
También hay algunos videos y colores de muestra
disponibles.
• 2. Ventana de Vista Previa : La ventana de vista previa
muestra cómo se reproduce el video en la línea de tiempo.
La posición del cabezal de reproducción se muestra en la
línea de tiempo en la esquina inferior derecha. Puedes
ingresar un nuevo código de tiempo para saltar a un punto
específico en el video. Debajo del código de tiempo,
encontrará el botón de instantánea, que puede guardar un
fotograma fijo de resolución completa y agregarlo
automáticamente a la Biblioteca multimedia como una
imagen.
• 3. Barra de Herramientas : La barra de herramientas
proporciona un fácil acceso a algunas herramientas de
edición. Puede cortar, recortar su video o cambiar su
 velocidad rápidamente con estas opciones rápidas en la
barra de herramientas.
• 4. Línea de tiempo: La línea de tiempo es donde se
ensamblan los archivos multimedia y los efectos para tu
proyecto de video.

• Cuando su ratón está en el modo de desplazamiento

horizontal, puedes desplazar el ratón horizontalmente, y
luego la línea de tiempo se moverá hacia la izquierda o
hacia la derecha según corresponda.

Interfaz de Edición

Independientemente de la opción que elijas en la

ventana de inicio, el programa te llevará a interfaz de
edición.
Biblioteca de medios: aquí es donde encontrarás todos tus
medios, incluidos videoclips, fotos y música. También contiene
transiciones, efectos y una variedad de otros recursos que puedes
utilizar en tus proyectos.

Ventana de vista previa: la ventana de vista previa muestra el

video en la línea de tiempo. La posición del marcador se muestra
el contador de tiempo ubicado en la esquina inferior derecha.
Puedes ingresar un nuevo tiempo para saltar a un punto
específico del video. Aquí también se encuentra el botón para
hacer capturas instantáneas de tu vídeo. Con esta función puedes
guardar una imagen fija de tu vídeo y agregarlo automáticamente
a la Biblioteca de medios como una imagen. Es muy útil para
hacer miniaturas para vídeos de YouTube.

Barra de herramientas: la barra de herramientas proporciona un

fácil acceso a muchos comandos de edición. Puedes acercar y
alejar tu vídeo en la línea de tiempo y acceder a una variedad de
herramientas como "división" y "velocidad".

Línea de tiempo: la línea de tiempo es donde editas los medios y

los efectos para tu proyecto de video.
DÍA:……………………………………………………………………………

FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 13: EDITOR DE VIDEOS

FILMORA

TRABAJAMOS EN LA COMPUTADORA

Reconocemos y manipulamos las herramientas de

FILMORA.
DÍA:……………………………………………………………………………

FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 18: EDITOR DE VIDEOS

FILMORA

Fase de preproducción para crear videos educativos

1. Elegir la temática:
Al elegir el tema que se desea transmitir, se define el tipo de video y el
contenido a trabajar. Consejo: presenta un máximo de tres ideas principales
por video.

2. Crear el guión:
Los docentes tienen la facilidad de parase frente a un grupo de estudiantes y
dictar toda una cátedra sin que esto les represente mayor esfuerzo. Pero ante
las cámaras, esto es diferente, por lo que el guion será de ayuda para definir el
parlamento a transmitir, en el tiempo que se tiene disponible.
3. Seleccionar el escenario:
Este dependerá del tipo de video, si eres el personaje principal puedes grabarte
en una oficina o un aula, pero si estamos hablando de un video tutorial el
escenario pierde importancia, ya que se mostrará la pantalla de un computador,
en todo caso si lo deseas tu imagen puede aparecer en un recuadro muy
pequeño.
4. Practicar antes de hacer clic en el botón de grabar.
Aunque, como se indicó anteriormente, el guion será tu guía, es importante
practicar para que la grabación salga lo más natural posible.
Fase de producción para crear videos educativos
5. Revisión y prueba de Video:
Prepara y haz pruebas con cámara (esta puede ser
cámara web o cámara digital) y micrófono, en caso de
grabar un videotutorial, requerirás de un programa
adicional que capture las imágenes de tu pantalla, se
pueden encontrar varios en la red y de uso libre
como Screen Cast o Matic.
6. Cuidado con el audio.
Un mal audio puede bajar la calidad de tu video aun
cuando el contenido sea muy bueno. Evita ruidos del
ambiente y procura no acercarte mucho al micrófono.
Consejo: realiza una prueba de audio antes de grabar
todo el contenido.
7. Duración .
Haz videos cortos, de 6 a 10 minutos de duración, con
esto mantendrás la atención de los estudiantes.
8. Los tres momentos del video.
Una técnica sugerida es que inicies tu video con una
pequeña introducción de lo que se verá, luego compartir
el tema y por último hacer un pequeño resumen o
relación del tema con el contexto real del alumno.
9. Transmite energía.
Tu estado de ánimo se proyectará en la imagen y audio
del video, así que procura sentirte cómodo, utilizar una
dicción clara que transmita tu emoción.
Fase de postproducción para crear videos
educativos.

10. Edición del video.

Al finalizar la grabación del video, habrá que editarlo,
agregando algunos textos, transiciones o imágenes que
refuercen visualmente el contenido.
11. Publicación del video.
Listo, solo queda publicar el video, el canal que utilices
dependerá de la privacidad y medios de comunicación
digital que tengas disponibles con los alumnos, algunas
opciones son: Youtube, Vimeo o compartirlo a través
de Google Drive.

ACTIVIDAD:
TRABAJAMOS EN LA COMPUTADORA
EN UN DOCUMENTO DE WORD REALIZAMOS UN
CUADRO SINÓPTICO DONDE ESTE ORGANIZADO CADA
PASO PARA CREAR UN VIDEO.
DÍA:……………………………………………………………………………

FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 14: EDITOR DE VIDEOS

FILMORA

NUESTRO PRIMER VIDEO: BUSCAMOS INFORMACIÓN E

IMÁGENES EN LA WEB PARA PODER EDITAR EL VIDEO.

Democracia y dictadura. Acontecimientos relevantes para

la localidad, la provincia, la nación y la humanidad.
DÍA:……………………………………………………………………………

FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 15: EDITOR DE VIDEOS

FILMORA

Continuamos trabajando con la edición de nuestro video

de ciencias sociales: Democracia y dictadura.
Acontecimientos relevantes para la localidad, la provincia,

la nación y la humanidad.

Mostramos a nuestros compañeros el video.

DÍA:……………………………………………………………………………

FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 16: EDITOR DE VIDEOS

FILMORA

LEE Y RESPONDE: trabajo práctico

Componentes de las barras:

1) ¿Cuáles son los componentes de la barra de

menú?
2) ¿cuáles son los iconos de accesos rápidos?
¿Cómo podremos importar material para
realizar el video?
¿Qué podremos hacer con la sección “audios”?

¿Qué podremos hacer con la sección “títulos”

DÍA:……………………………………………………………………………

FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 16: Presentaciones

TRABAJO EN COMPUTADORA

Trabajamos en la computadora con el programa

PowerPoint: (LA USAREMOS PARA EDITAR EN UN VIDEO)

Diseñamos una presentación que muestre la información

de ciencias naturales: El funcionamiento de los sistemas

nervioso y endocrino en un cuerpo humano.

Usamos información e imágenes de la web.

DÍA:……………………………………………………………………………

FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 17: Presentaciones

TRABAJO EN LA COMPUTADORA

Trabajamos en la computadora con el programa

PowerPoint: (LA USAREMOS PARA EDITAR EN UN VIDEO)

CONTINUAMOS TRABAJANDO CON LA PRESENTACIÓN

DE CIENCIAS NATURALES.
 PROGRAMACIÓN
CON SCRATCH 2022

CUADERNO DE
TRABAJO
PARA ESTUDIANTES
ALUMNO:……………………………………………………………………

CURSO:………………………………………………………………………

TURNO:…………………………………………………………………….

PROF. DE COMPUTACIÓN: …………………………………………

DÍA Y HORARIO DE TALLER DE

PROGRAMACIÓN:…………………………………………..
DÍA:……………………………………………………………………………..

FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 1
1.1
1.3. Ejercicio

Anotar las secuencias ordenadas para cambiar un foco dañado:

1
2.

3.

4.

5.

7.

8.

9.

10.
DÍA:……………………………………………………………………………..

FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 3

Ejercicio

Describe, lo más detalladamente posible y en orden, los pasos a

realizar para llevar a cabo cada una de las siguientes tareas.
Sacar la basura
DÍA:……………………………………………………………………………..

FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 4
Ejercicio:

A diferencia de los seres humanos que realizan actividades sin

detenerse a pensar en los pasos que deben seguir, los
computadores son muy ordenados y necesitan que quien los
programan les diga cada uno de los pasos que deben realizar y el
orden lógico de ejecución.
DÍA:……………………………………………………………………………..

FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 5

PRIMEROS PASOS EN SCRATCH

ENTORNO DE TRABAJO DE SCRATCH
Para iniciarte en el maravilloso mundo de la programación
con Scratch debes asegurarte que tienes instalado el
programa en la computadora.
Este entorno de programación fue diseñado como medio
de expresión para ayudarte a expresar tus ideas de forma
creativa, al tiempo que desarrollas habilidades de
pensamiento algorítmico y de aprendizaje del Siglo XXI.

A continuación verán la ventana de Scratch y sus partes:

(Observación) Se irá a la sala de computación para

familiarizarse con la aplicación y reconocer sus partes.
La gramática de Scratch se basa en un conjunto de
“bloques gráficos de programación” que puedes
ensamblar para crear programas como estos:
DÍA:……………………………………………………………………………..

FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 6
TRABAJO EN LA COMPUTADORA.
DÍA:……………………………………………………………………………..

FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 7
DÍA:……………………………………………………………………………..

FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 8:Trabajo en la computadora

DÍA:……………………………………………………………………………..

FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 9: Trabajo en la computadora

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FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 10: Trabajo en la computadora

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FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 11: Trabajo en la computadora

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FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 12: Trabajo en la computadora

DÍA:……………………………………………………………………………..

FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 13: Trabajo en la computadora

DÍA:……………………………………………………………………………..

FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 14: Trabajo en la computadora

DÍA:……………………………………………………………………………..

FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 15: Trabajo en la computadora

DÍA:……………………………………………………………………………..

FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 16: Trabajo en la computadora

DÍA:……………………………………………………………………………..

FRASE BÍBLICA:……………………………………………………………

ACTIVIDAD 17: Trabajo en la computadora