I.E.

LAGUNILLA CHAPARRAL - TOLIMA GESTIÓN

PLAN DE CONTINGENCIA ACADÉMICO ACADÉMICA
Guía de trabajo en casa Periodo: 3 Guía: #1
ESTUDIANTE: ÁREA: LENGUA CASTELLANA
TEMÁTICA: EL REPORTAJE GRADO: 8 Tiempo: 5 H.S Semana: 26 JULIO A AGOSTO 6
Estándar: Caracterizo los medios de comunicación masiva a partir de aspectos como: de qué manera(s) difunden la
información, cuál es su cobertura y alcance, y a qué tipo de audiencia se dirigen, entre otros.
Aprendizaje: Considera las implicaciones sociales que conlleva cada mensaje presentado
Evidencia de aprendizaje: Diseño un plan textual para la presentación de mis ideas, pensamientos y saberes en los
contextos en que así lo requiera.
Saberes Previos:
1. ¿Sabes que es un reportaje? Explícalo con tus propias palabras
2. ¿Consideras que el reportaje es un género periodístico o literario? Argumenta
3. ¿Crees que posiblemente hayas visto reportajes en televisión; cómo se llama el programa?

Estructuración o conceptualización:

EL REPORTAJE

Un reportaje es un trabajo documental planificado, y su

propósito es informar. A pesar de ello, puede incluir opiniones
personales del autor. Por este motivo, tienden a elaborarse con
ciertos criterios subjetivos del investigador, aunque incluya una
gran diversidad de colaboradores o informantes para
redactarlo. El reportaje es un género periodístico con una
finalidad informativa en el que un periodista o reportero narra
con palabras o imágenes un acontecimiento de interés popular.
Los reportajes suelen contar historias que tienen como
protagonista a individuos o grupos, generalmente están
formados por textos, secuencias de imágenes o videos y son
producidos con la intención de comunicarse a través de medios
impresos, la televisión o la radio.

Tipos de reportaje
 Reportaje científico. Demuestra e informa los progresos y avances científicos de la época.
 Reportaje investigativo. Investiga los detalles sobre un hecho particular que resultan
desconocidos.
 Reportaje explicativo. Investiga y da a conocer sucesos que resultan importantes a nivel popular.
 Reportaje de interés humano. Relata la historia o los hechos que acontecen a un individuo o en un
pueblo, colectividad o comunidad.
 Reportaje autobiográfico. Relata la vida del reportero.
 Reportaje narrativo. Cuenta un suceso como un relato con principio, desarrollo y desenlace.

¿Cuáles son las características de un reportaje?

Un reportaje se diferencia de otros géneros periodísticos debido a algunas características:

 Tiene una temática: Un reportaje abarca una o varias cuestiones, desde hechos reales de la
actualidad y de sumo interés colectivo, hasta viajes, problemáticas sociales, cultura de un país
particular, arte de un periodo, deporte, espectáculos o la situación económica de un país.
 Despierta el interés: Un reportaje tiene que ser interesante para quien lo esté leyendo o mirando y
captar su atención. Por eso, utiliza una frase inicial, un título o imágenes que inviten al lector o
audiencia a reflexionar y comprender la información.
 Se distribuye por un canal: Un reportaje tiene diversos canales de difusión que pueden ser: la
prensa escrita (diarios o revistas), la radio, la televisión, o medios de comunicación audiovisual
(revistas digitales, radio y televisión a través de internet).
 ¿Cómo se estructura un reportaje?

Un reportaje (escrito o el guion audiovisual) suele estructurarse en cuatro partes:

 Titular. Encabezado principal que informa el

contenido del reportaje. Al igual que en las noticias, el
título de un reportaje puede estar acompañado de un
antetítulo y un subtítulo.
 Párrafo inicial o entrada. Conjunto
de oraciones que siguen al título con la función de captar
la atención del receptor, por lo que cuentan con
contenidos que resulten interesantes y atractivos.
 Cuerpo del reportaje. Conjunto de párrafos que
desarrollan el tema principal del reportaje, están
interconectados y tienen coherencia. Suele organizarse
mediante el uso de subtítulos.
 Párrafo final. Conjunto de oraciones que dan el
cierre al reportaje. También pueden hacerse comentarios
que inviten al lector a reflexionar e incluso querer
averiguar más del tema que fue tratado.

Elementos de un reportaje

Existen ciertos elementos indispensables a la hora de realizar un reportaje:

 Tema. Temática de interés elegida e investigada por el medio o periodista para la redacción o
realización del reportaje.
 Relato. Narración ordenada y con sentido que se transmite en el reportaje, es novedosa y aporta
testimonios o puntos de vista.
 Imagen. Representación visual que acompaña y da apoyo y fuerza al relato.
 Fuente. Testimonio de un individuo capacitado o conocedor de la materia que se investiga.
 Entrevista. Herramienta periodística y de investigación mediante la que se contacta a las fuentes y
se realizan preguntas para obtener información o una opinión sobre la temática de interés.
 Video. Contenido audiovisual que da apoyo al relato.
 Periodista. Individuo que se vale de diferentes herramientas para recolectar información y producir
el reportaje.
 Medio. Soporte en papel, digital o audiovisual en el que se publica o trasmite el reportaje.
¿Cómo hacer un reportaje?

 Elegir un tema a desarrollar: Se elige un área de interés y luego una temática sobre la que se
basará toda la investigación y el posterior reportaje.
 Investigar: Se realiza una investigación exhaustiva con el fin de conocer la información disponible
sobre la materia, que pueda ser útil en el reportaje.
 Organizar la información: Se recopila toda la información encontrada, se clasifica y se define el
enfoque que se le quiere dar al reportaje según la información disponible.
 Consultar fuentes: Se contacta a personas que conozcan en profundidad la temática seleccionada
o hayan sido testigos de algún hecho de interés. A estas fuentes se las debe, en lo posible,
entrevistar y utilizar estas citas para darle fundamento y veracidad al reportaje.
 Escribir un borrador: Se organiza la información y se redacta un borrador en el que se establezca
un orden, se analicen las fuentes de soporte (videos, imágenes) con las que se cuente y se defina
qué información formará parte de la publicación final. Es importante conocer en qué formato se
publicará el reportaje final, con qué fin y dirigido a qué audiencia; así se podrá determinar el tipo
de lenguaje a utilizar y la extensión.
 Redactar la versión final: Se elabora el material teniendo en cuenta que, tanto en un reportaje
escrito como en uno audiovisual, el relato tiene que incluir una introducción, un desarrollo y un
desenlace, contar con las citas obtenidas de fuentes calificadas y un título descriptivo que cautive a
la audiencia.

Transferencia y valoración

DESARROLLAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

1. Elaborar una definición de reportaje utilizando las palabras que se encuentran dentro del
paréntesis

El reportaje es un género periodístico de carácter (informativo / no informativo) en el que se relatan sucesos

o acontecimientos de una manera (más escueta / más amplia) y (exhaustiva /menos exhaustiva) que, en otros
géneros periodísticos, como la noticia. La temática (es / no es) variada y (tiene / no tiene) que estar
necesariamente relacionada con un hecho reciente ya que suelen tratarse temas (de actualidad /
intemporales). Por otro lado, el periodista (se documenta / no se documenta) previamente antes de realizar
su reportaje y (recoge / no recoge) las opiniones o declaraciones de expertos o protagonistas de los hechos,
al mismo tiempo que (deja / no deja) deslizar sus propias opiniones. Por último, el reportaje escrito (puede /
no puede) ir acompañado de imágenes o ilustraciones de todo tipo (dibujos, encuestas, mapas, gráficos.) que
contribuyen a complementar la información dada por el periodista.

2. Elaborar un reportaje basándose en un hecho real, siguiendo la estructura explicada en la guía

y tomando como opción o protagonista a una persona de tu entorno familiar o personal.
3. Elabora un dibujo o imagen que represente el reportaje que has elaborado.

PLAN LECTOR

BREVE CARTA A UN CONGOLEÑO

Querido REFUGIADO del Congo: sabes que nadie va a decorar con esperanzas tu catedral de barro, fiebre
y heces. Sabes que nadie tiene tiempo ni coraje para mirarte a los ojos con la franca ira con que tú traspasas
al fotógrafo y decirte que, probablemente, tus hijos correrán la suerte de los fugitivos. Huir, llorar, tiritar, pasar
hambre, enfermar bajo la lluvia y seguir huyendo de una guerra que enfrenta a desgraciados e ignorantes
soldados en el este de tu patria. Estas solo, como África entera, como las tumbas de tus antepasados. Ya no
te esfuerzas en gritar. ¿Para qué? Estas cansado de maldecir. Te han arrebatado hasta el odio, que mantiene
en pie a los hombres destruidos. Pero debes seguir sosteniendo esa bicicleta, como si fuera la pluma con
que podrías escribir palabras de reproche y desprecio. Que los verdugos se sientan turbados al verte avanzar.
Poco valor tienen estos consejos. Soy de los que roncan en cama caliente y se animan con vino caro. Sin
embargo, nuestros órganos se hermanarán algún día bajo tierra. Entonces se habrá hecho justicia. Resiste...

Alberto Martín Aragón (tiempo nº 1566)

De acuerdo a la lectura, responder:

1. Se deduce que la carta va dirigida a:

a. A un desplazado por la violencia
b. A un habitante del Congo
c. A la gente del Congo en general
d. Al Congoleño Alberto Martín Aragón

2. El motivo de la carta es porque:

a. La situación económica del país
b. El país se encuentra en guerra
c. El congoleño es un fugitivo
d. Hay muchos refugiados en el Congo

3. Podemos afirmar que el Congo pertenece al continente:

a. Asiático
b. Americano
c. Africano
d. Suramericano

4. Una definición para la palabra “verdugo” podría ser:

a. Persona que se encarga de observar
b. Persona que tortura o maltrata
c. Persona que huye de su país
d. Persona que viene de África

5. La afirmación final del escritor “nuestros órganos se hermanarán algún día bajo tierra” hace
referencia a que:
a. Algún día se acabará la guerra y seremos hermanos
b. Después de muertos todos seremos iguales
c. Todos los órganos se pierden cuando nos sepultan
d. Nuestros hermanos masacrados descansarán bajo tierra

INSTRUCCIONES
Solucionar en el cuaderno.
Al momento de enviar los trabajos, preferiblemente en formato PDF y organizado, tanto en la orientación
(vertical) como la secuencia.
Guardar el archivo con el nombre completo y grado.
Recursos:
Dispositivo móvil (Smartphone)/ PC / Tablet / otro.
Conexión a internet o datos móvil.
Útiles escolares como: cuaderno, lápiz, lapiceros, reglas, entre otros.
EVALUACIÓN
Solución de las ideas previas – 20% de la valoración.
Desarrollo, apuntes (esquemas, dibujos, mapas, tablas) tanto de la guía como de los videos, y participación
en la estructuración conceptual – 30% de la valoración.
Aplica los conceptos aprendidos resolviendo los ejercicios o actividades de establecidos en las transferencia
y valoración conceptual – 50% de la valoración.
Tiempos de entrega:
Medios de comunicación para inquietudes y envió del trabajo:

links de apoyo (no es obligatorio para la solución de la guía):

https://concepto.de/reportaje/#ixzz71Ii4pNci
https://www.youtube.com/watch?v=tTdT8Q5fms8