Actividad evaluativa del eje 2 -” Diseñando un plano a dos escalas”

Presentado por: Johanna Patricia Rodríguez Sánchez, Luciana Rodríguez Zarate, Verónica

Tapazco Largo, Paola Andrea Quiñones.

Fundación Universitaria del Área Andina

Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades:

Programa de Psicología virtual

Matemáticas Básicas

Docente: Carlos Alberto Vargas

14 de junio del 2021

Introducción:

El objetivo fundamental de esta unidad, en la proporcionalidad al plasmar un objeto sobre

papel, puede ocurrir que, por su tamaño, sea grande o pequeño, su representación no se puede

hacer con las medidas reales. En las siguientes representaciones usted podrá apreciar lo que son

las proporciones y las razones, partiendo de planos de escala diseñados de graficas muy

didácticas donde se aplica problemas matemáticos como la división y multiplicación. La razón es

la relación que existe entre dos cantidades, y la proporción es la igualdad o equivalencia entre

dos razones. (Ordoñez, 2013). Por todo lo anterior el presente trabajo se realiza con la finalidad

de que logremos comprender la importancia y funcionalidad que hay detrás de las razones y

proporciones las cuales nos ayudan a la medición de espacios por medio de planos los cuales se

realizan en distintas escalas de medición con el fin de tener una mejor visión del espacio.
 Marco teórico: Razones y proporciones

En matemáticas una razón es la comparación de dos cantidades, por medio de división o

cociente. La razón entre ay b, cuando b es un número a b o a: b y se lee a es a «b» Por ejemplo,

la razón entre 6 y 5 se escribe: 6 5 o 6: 5 y se lee seis es a cinco (Huircan Cabrera Mauricio,

2013), es decir, la razon matematica es aquella que nos permite determinar magnitudes de

manera podemos saber la diferencia o comparacion de las cantidaes.

Cuando se tiene una igualdad de razones, estamos frente a una proporción, Se lee: «a es- a b

como c es a d» k: Constante de proporcionalidad a, d: Se denominan extremos de la proporción.

b, c: Se denominan medios de la proporción. (Huircan Cabrera Mauricio, 2013)por tanto,

podemos decir que una proporción es aquella que nos permite comparar dos razones con la

finalidad de obtener dos cantidades determinadas; estas tienen distintos tipos los cuales nos

permiten realizar diferentes tipos de fórmulas por tanto estas proporciones se usan según la

forma o magnitudes que se estén manejando.

Escalas y Planos:

Johana Patricia Rodríguez Sánchez

                                                                   
Escala Escala de
  natural Escala de reducción ampliación  
  1 : 1 1 : 2 2 : 1  
   
      4     2       8          
                                      4 x 2 = 8  
                      1 4                 2 x 2 = 4  
            2                    
                                       
  4                    
                    4  
  4 / 2 = 2                    
  2 / 2 = 1                    
  8  
   
                                                                   
Escala Escala de
  natural Escala de reducción ampliación  
  1 : 1 1 : 2 2 : 1  
   
  2 8  
          2     1                  
                          4  
  4                  
  4 / 2 = 2                 4 x 2 = 8  
  2 / 2 = 1 2 x 2 = 4  
   
                                                                   
Escala Escala de
  natural Escala de reducción ampliación  
  1 : 1 1 : 2 2 : 1  
   
                4 x 2 = 8  
          1         2 x 2 = 4  
          2 2          
                           
  4                  
                  4  
  4 / 2 = 2                  
  2 / 2 = 1                  
  8  
                                                                   
Escala Escala de
  natural Escala de reducción ampliación  
  1 : 1 1 : 2 2 : 1  
   
  2 1 4  
                     
      1       1          
              2            
              1            
                               
      4                         4  
  2                          
                           
  2 / 2 = 1          
  2 / 2 = 1         2 x 2 = 4  
          2 x 2 = 4  
           
  4  
                                                                   
Escala Escala de
  natural Escala de reducción ampliación  
  1 : 1 1 : 2 2 : 1  
   
  2 1 4  
                 
      4 2       1          
                         
              2 1 8          
                               
                              4  
  2                          
                           
           
  4 / 2 = 2         4 x 2 = 8  
  2 / 2 = 1         2 x 2 = 4  
           
  4  
                                                                   
Luciana Rodríguez Zarate
Veronica Tapazco Largo
 320U^2

80U^2

PLANO 2:1 80/320=0,25

320/80=4

1280U^2

320/1280=0,25

1280/320=4

Paola Andrea Quiñones

1.1 2.1
1.2

1.1

1.2 2.1

1.1

1.2
2.1
1.1 2.1

1.2

1.1 2.1

1.2
 1.1

1.2

112/28=4 25 %
112u^2 28/112=0,25

28u^2

2.1
448u^2

112/448=0,25 25%
448/112=4

Preguntas y respuestas:

Si las figuras se conforman en la escala 1. ¿Cuánto espacio se ahorra un arquitecto o

diseñador con relacion a la segunda escala?

R/=Un arquitecto o diseñador puede ahorrar en la segunda escala ¾ partes de unidades

cuadradas eso quiere decir que la escala 1.2 comparada con la escala 1.1 ocupa ¼ parte en

unidades, por tanto, podemos decir que la cantidad ahorrada es la mitad del área usada.

2. ¿En un proyecto de vivienda el diseño y la distribución que se hace con los espacios,

determinan el costo de cada unidad?

 R/= Las escalas de proporción nos ayudan a determinar las medidas y área total que se use,

todo se determina también por la cantidad de metros cuadrados que hallan, esto no hace

referirnos a que el costo de unidad difiere tanto del espacio que se use para la construcción,

además de que este costo se da dependiendo de la cantidad de espacio usado tanto en el total de

la construcción como en los diversos espacios que la componen; la idea principal como tal es

aprovechar la cantidad de espacio con el fin de lograr algo satisfactorio y de bienestar.

3. ¿Es posible hacer una distribución proporcional de los espacios cuando se conocen las

escalas de medición y las formas en que se darán a cada unidad de vivienda?

R/= Si es posible, pero dependiendo del tamaño en metros cuadrados que se usen, además de

que al hacer una repartición proporcional de los espacios debido a que al tener el razonamiento

sobre las escalas de medición realizaríamos planos donde haremos buen uso de espacios y de

unidades ubicándolas de tal forma que logremos utilizar un espacio definido sin desperdiciar

unidades distribuyéndolas de manera idónea.

4. ¿Cuáles son las consecuencias en un proyecto de diseño de vivienda, de no hacer un buen

uso de las proporciones?

R/=Las consecuencias que puede haber es la mala distribución de los espacios son:

 Perdida de material, desaprovechamiento del espacio y poco tiempo

 Generaría una desproporción de los espacios dejando unos lugares con demasiado

espacio o por el contrario quedar muy angostos

 Se puede llegar a perder parte del espacio por la mala distribución

Conclusión
 En este trabajo hemos aprendido acerca de las proporciones, razones, las cuales nos servirán a

lo largo de nuestras vidas en distintas situaciones que se nos presenten, este trabajo fue muy

dinámico y aprendimos a trabajar en grupo, podemos concluir que las razones y proporciones

son de total importancia, la matemática es nuestro diario vivir nos ayuda a solucionar infinitos

problemas. Se establece que realizar dichos análisis desde el trabajo colaborativo nos permite

trabajar en forma conjunta, debatiendo, reflexionando y socializando en torno a ideas.

Las personas piensan que las matemáticas son solo importantes para el trabajo o para el

colegio, pero están equivocadas, ya que las matemáticas sirven para la vida diaria.

Referencias
Huircan Cabrera Mauricio, C. V. (2013). RAZONES Y PROPORCIONES Primer Nivel o Ciclo

de Educación Media. (J. L. Campos, Ed.) GUIA DE APRENDIZAJE, 56. Recuperado el

10 de 06 de 2021, de

https://epja.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/43/2016/04/201404141135050.GuiaN2

MatematicaICiclodeEM.pdf

Sánchez, O. (2013), razones, proporciones y proporcionalidad en una situación de reparto, México,

Relime. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-

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