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INDICE

1.INTRODUCCIÓN_____________________________________________________3

1.1Introducción ________________________________________________________3
1.1.1BULLYNG Y CARACTERISTICAS DEL BULLYING _______________________6

1.1.2TIPOS DE BULLYING ______________________________________________7

1.1.3FACTORES INVOLUCRADOS QUE ESTAN EN LA BASE DE BULLYING ____12
1.1.4RESOLVER EL PROBLEMA DEL BULLIYNG___________________________16

1.1.5IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS DE TODAS LAS PARTES DEL BULLYING

(VICTIMAS, AGRESORES, OBSERVADORES) _____________________________17
1.1.6GRAFICA DE PORCENTAJE DEL BULLYING __________________________19
2.JUSTIFICACIÓN ____________________________________________________20
3.HIPOTESIS ________________________________________________________20

4-OBJETIVO_________________________________________________________21

41.1Objetivos generales ________________________________________________21

5.METODOLOGIA_____________________________________________________21
6-CONCLUSION ______________________________________________________22
7.BIBLIOGRAFIA______________________________________________________24

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 1-INTRODUCCIÓN

1.11 Introducción

Para acercarnos a este fenómeno, hemos de aproximarnos

conceptualmente al término Bullying, con el objeto de poder conocerlo
bien y que nos permita reflexionar sobre ello para poder plantear
intervenciones eficaces contra estas situaciones. En la presente
investigación se dará a conocer qué es de Bullying practican
comúnmente entre los estudiantes, que se puede hacer para enfrentarlo
y cómo podemos borrar las secuelas en el caso de que se hayan ya
presentado, está desarrollada en contiene la parte estructural de la
investigación, pues se ha desarrollado la situación problemática.

Idea:

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  Bullying

Área temática de la idea:

 Psicología

Factores involucrados

 Factores personales, Influencia familiar, Papel del colegio.

 Problemas emocionales, Alteraciones de la conducta.
 Dificultades en el rendimiento escolar.

Preguntas para la investigación

 ¿Qué hacer en caso de ser víctima de Bullying?

 ¿Cómo podemos evitar el Bullying?
 ¿Sabes de alguien que haya sido agredido o insultado alguna vez por un compañero
o alumno?
 ¿Cuándo se dice que el Bullying es repetido, cuantas veces o cuánto tiempo debe
pasar para que se le llama Bullying?

Determinar la importancia y justificarla

las siguientes formas y tipos en que se puede presentar dentro y fuera de las
instituciones: Intimidación de forma verbal: como insultos, hablar mal de otros,
sembrar rumores.

Propósito del estudio

tienen que empezar a tomar medidas para que algunos alumnos no ejerzan
violencia sobre sus propios compañeros. La medida más importante sería la
prevención, pero también concienciar a las personas que las sufre de que no es una
vergüenza que tengan que esconder, sino que deben "denunciarlo" a sus padres,
profesores, etc.

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares

en forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. También es una especie de
tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo
con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros. Este tipo de
violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a
conseguir la intimidación de la víctima implicando un abuso del poder en tanto que
es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida
subjetivamente) que aquella.

FORMULACION DEL PROBEMA

¿Cómo orientar a los estudiantes del bullying en las instituciones

concientizando la formación integral? Abordar los temas mediante platicas
organizado por los maestros en las escuelas.

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1.1.1BULLYING

Bullying significa acoso escolar y es una conducta repetitiva e intencional, por

cualquier medio, por la que (un alumno) pretende intimidar, someter, amedrentar
y/o atemorizar, emocional o físicamente, a la víctima (otro alumno), ya sea dentro
de las instalaciones de una institución educativa o fuera de ella.

La mayor parte de la intimidación ocurre camino a la escuela, en lugar de en el

camino hacia o desde ella. Los agresores y las víctimas están por lo general
cursando el mismo grado y, aunque se supone que los niños están supervisados en
la escuela, la mayoría de los episodios de hostigamiento no son conocidos por los
maestros y la víctima por lo general se siente incapaz de denunciarlos a ellos y a
sus padres.

Características del Bullying:

El Bullying está presente en cualquier lugar, no es exclusivo de algún sector de la

sociedad o respecto al sexo; pero son los niños con mayor frecuencia las víctimas.

•Que se trata de una acción agresiva intencionalmente dañino.

•Que se produce en forma repetitiva contra de una víctima determinada;

•Que se da una relación en la que hay un desequilibrio de poder.

•Que se da sin provocación de la víctima; y que provoca un daño emocional.

•Que puede involucrar violencia física.

•Que puede ser dentro o fuera de la escuela.

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-Existen dos formas de acosos acoso escolar: la directa y la indirecta. El Bullying
directo es aquel que se refiere a comportamientos agresivos que van dirigidos
directamente a la víctima, siendo evidente quién o quiénes son los victimarios y
ubicando rápidamente el modo de intimidación dentro de algún tipo de acoso
escolar.

El Bullying indirecto hace referencia a la manipulación que se genera hacia el

hostigado sin este conocer al responsable de las agresiones. A pesar de que el
Bullying se caracteriza por acosar, intimidar u hostigar los cuales se clasifican
dependiendo de la actuación de los victimarios. Es común que el agresor emplee
varios a la vez para minimizar el temor en la víctima, con el objetivo de que esta se
sienta totalmente vulnerable.

 Bullying psicológico

Es el más común y puede considerarse presente en todos los tipos de acoso

escolar. Se encarga de infundir miedo a través de miradas amenazantes, actitudes
violentas y chantajes. Los agresores que emplean este tipo de Bullying suelen
obligar a sus víctimas a ejecutar acciones de manera forzada, ya que logran que
estas sientan temor por ellos y perciban la sensación de que las observan, lo que
causa que piensen que si le comunican algo a algún adulto pagarán las
consecuencias.

Esta forma de Bullying puede ser directa e indirecta y generalmente lleva tiempo ser
detectada por los representantes y profesores, ya que no existe una manifestación
física o prueba concreta que demuestre el acoso. Cuando se presume que este
fenómeno se está llevando a cabo, es natural que el agresor lo desmienta y la
víctima no tenga el valor de admitir su posición y desenmascarar al victimario.

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En la mayoría de los casos, los padres del niño que sufre Bullying psicológico son
los que se percatan de que existe una situación irregular, ya que el comportamiento
que tiene su hijo no es el que lo caracteriza. Si un infante se identifica por ser
tranquilo y citan a sus representantes en la escuela porque ha cometido un acto
indebido, o cuando este deja de comentar lo que hizo en el colegio, manifiesta que
no tiene ganas de asistir a clases o inventa enfermedades con el objetivo de que
sus padres no lo lleven al centro educativo, es cuando se sospecha que algo
irregular está ocurriendo.

 Bullying verbal

En este tipo de acoso se encuentran todas las formas de intimidación que se

manifiestan a través de la palabra hablada, como, por ejemplo: insultos, amenazas,
burlas, bromas pesadas que tengan el objetivo de ser detonantes de rumores y
chismes entre el resto de los compañeros. Los apodos también pueden
considerarse Bullying cuando se tornan ofensivos o resaltan alguna característica
física de la persona, especialmente si se crean con la intención de excluirla del resto
de los compañeros de clase.

Este tipo de Bullying es directo y se identifica más rápido que el anterior, ya que las
víctimas comienzan a manifestar su frustración mediante llantos que no pueden ser
controlados frente a los padres. Generalmente empiezan a acomplejarse por la
forma de su cuerpo, tono de voz, manera de vestir; intentar modificar sus gustos y
manifiestan la intención de dejar de hacer actividades que disfrutan.

Una característica del acoso verbal es que la víctima usualmente busca cambiar
aquello por lo que los demás niños se meten con ella, como, por ejemplo: el peinado,
algún objeto que lleve con frecuencia al aula durante las clases, accesorios para
corregir alguna irregularidad como es el caso de los lentes o frenillos, y hasta sus
amigos cercanos.

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  Bullying físico

Es el más evidente de todos los tipos. Incluye cualquier forma de agresión corporal,
siendo comunes los empujones, golpes y patadas; dentro de esta tipología también
se encuentra el lanzamiento de objetos, el encierro y el daño a las pertenencias. A
medida que el individuo va creciendo es común que los ataques se vuelvan cada
vez más violentos y peligrosos.

A la víctima de acoso físico le cuesta reconocer su situación, pues teme que los
demás también lo consideren como alguien débil a quien se puede humillar,
especialmente las personas de su núcleo familiar; por ello, es común que mientan
y digan que la agresión fue un accidente, tras elaborar una historia de cómo les
ocurrió la lesión. Sin embargo, cuando los golpes se vuelven reiterativos la
existencia del Bullying se hace evidente.

 Bullying social

Se emplea este tipo de acoso escolar cuando se le niega constantemente a un

individuo integrarse a un grupo, aislándolo de sus semejantes y excluyéndolo de la
vida social. En esta forma de Bullying los victimarios ignoran a la víctima, no le dan
espacio a su opinión dentro o fuera del aula y crean una mala reputación para que
otros niños tampoco jueguen con ellas ni las incluyan en sus grupos de trabajo.

Evitar a una persona e incitar a otros a que la excluyan, es una forma de Bullying,
pero esto no debe confundirse con el hecho de que existan discrepancias entre
compañeros y que las diferencias de opiniones entre algunas personas no logren
congeniar como para establecer un vínculo de amistad.

Este tipo de acoso escolar es directo y se identifica rápidamente, ya que los

maestros observan que, al momento de formar equipos para hacer las actividades
educativas, el niño que está sometido a Bullying no logra conseguir un grupo que

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quiera incluirlo para realizar el trabajo, y a la hora del receso se encuentra retirado
del resto de los alumnos. También es fácil que los padres perciban esta situación,
debido a que su representado no comenta lo que hizo en el colegio, nunca hace
referencia a sus compañeros ni nombra a algún amigo con quien comparta
momentos y juegos.

El Bullying de exclusión social suele generarse en colectivo. Es probable que exista

un victimario que sea el responsable de haber originado que el resto de los
compañeros también rechazaran a la víctima, sea por un chisme o algún rumor,
pero dentro de ese entorno todos los involucrados contribuyen al aislamiento.

 Bullying sexual

Esta forma de acoso es perturbadora para la víctima, ya que toda la agresión va

dirigida a intimidarla y abrumarla a través de conductas sexuales. Se encuentra
dentro de esta tipología: obligar a que un individuo realice acciones de índole sexual
contra su voluntad, ejecutar tocamientos forzados en las zonas erógenas, obligar a
que la víctima vea pornografía o cualquier imagen alusiva al sexo que esta no quiera
observar y dirigirse constantemente a ella con palabras obscenas. Hacer referencia
a las partes sexuales de otro individuo para que el resto de los compañeros se
burlen, es una acción que se encuentra dentro del Bullying sexual, al igual que
asegurar que este tiene una tendencia sexual distinta a la que dicta su sexo.

Cuando llega la adolescencia los agresores tienden a incrementar sus ataques,

exigen a la víctima que se tome fotos mostrando algunas partes del cuerpo, la
obligan a besar o tocar los órganos genitales de otras personas y en los casos más
extremos la fuerzan a tener relaciones sexuales. El Bullying sexual puede ser
aplicado tanto a niños como a niñas, pero las acciones que ejecuten los victimarios
son las que determinaran la gravedad del asunto, pues no todos los acosadores
emplean las mismas técnicas de intimidación. Es importante que los padres
conozcan sobre este tipo de amenaza y manipulación, ya que la mayoría omiten su

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existencia y manera de aplicación, y se muestran en negación al pensar que su hijo
puede estar pasando por esta situación dentro de su centro de estudio.

 Ciberbullying

Es cualquier forma de acoso que se ejecute a través de la web y los medios de

comunicación digitales, lo que incluye: redes sociales, correos electrónicos,
mensajes de texto, aplicaciones de mensajería instantánea, juegos en línea,
páginas web, entre otros.

La tecnología ha permitido que el acoso se extienda a todos los ámbitos de la vida

de la víctima, ya que no solo se encuentra atormentada dentro de su escuela, sino
también en cualquier otro sitio en el que se encuentre. Dentro de este tipo de
Bullying son comunes las amenazas a la integridad física, las burlas, las bromas de
mal gusto, el hacker de las cuentas privadas, la difusión de fotomontajes y hasta
vídeos audiovisuales en los que se muestra a la víctima recibiendo agresiones,
diciendo algunas frases en contra de su voluntad o ejecutando alguna acción de
manera forzada.

El incremento del uso de los dispositivos móviles, la tecnología al alcance de los

más pequeños y la opción de poder colocar anónimamente numerosos comentarios
en la web o utilizar pseudónimos, han contribuido a la proliferación de esta nueva
modalidad de acoso entre semejantes. Este término no debe confundirse con el de
cibera coso, ya que este último va orientado a víctimas de cualquier edad y
generalmente tiene connotaciones sexuales; mientras que, el ciberbullying se
considera una herramienta del acoso escolar, pues se genera principalmente a raíz
de lo que acontece dentro del centro educativo y es divulgado por otros estudiantes.

Todos los tipos de Bullying tienen un importante impacto en la vida de la víctima, en

su relación con el entorno y la vida en sociedad; por ello, es importante que los

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padres estén al tanto de lo que ocurre dentro de las aulas de clase, conozcan al
grupo de amigos que frecuenta su hijo y fortalezcan la comunicación dentro del
núcleo familiar. Una de las principales razones por las que el fenómeno del Bullying
se ha acentuado es por la falta de confianza que sienten los niños y adolescentes
hacia sus representantes, ya que consideran que estos no van a comprender su
situación. Son pocos los casos conocidos en donde la víctima manifiesta lo ocurrido
a los adultos para que estos tomen acciones, principalmente porque el temor al
victimario es tan grande que cree que este puede agudizar las agresiones si toma
acciones contra él.

Tras el acoso, el hostigado experimenta episodios de estrés, depresión y ansiedad

Las agresiones físicas y psicológicas son igual de destructivas en la victima, pues
hay golpes que te pueden dejar al borde de la muerte. Que deben ser tratados por
un psicólogo o psicoterapeuta, con la finalidad de erradicarlos, rescatar su
autoestima, evitar el trastorno de estrés postraumático y posibles secuelas
emocionales a lo largo de su vida que lo lleven a permanecer con el temor de que
el agresor puede volver a atacar.

Por ello, es importante que tanto el victimario como la víctima asistan a consultas
psicológicas, pues esta es la mejor manera de reponerse de los episodios de
agresión, modificar ciertas conductas para que no vuelvan a repetirse y superar lo
sucedido. Aunque la terapia cognitivo conductual es la más utilizada en casos de
Bullying, es el psicólogo quien debe examinar al paciente, evaluar la gravedad de
su diagnóstico y determinar cuál será el tratamiento que este deberá seguir y el
número de sesiones a las que debe asistir.

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 Factores personales
Existen niños que son más probables que otros a ser víctimas del acoso escolar y
a sufrir las intimidaciones de sus coetáneos. Suele tratarse de pequeños que tienen
una baja autoestima y muy poca seguridad en sí mismos. También tienen
dificultades para solucionar conflictos y muchas veces suelen ser retraídos y
tímidos, presentando problemas para relacionarse con los demás. Al contrario, los
agresores suelen tener un carácter muy fuerte, tras el cual esconden una gran
inseguridad, un bajo nivel de tolerancia al fracaso y un serio problema para controlar
sus emociones.

Influencia familiar
Aunque en la mayoría de los casos de acoso escolar el papel de la familia suele
pasar desapercibido, lo cierto es que la dinámica familiar también es determinante
para la aparición y el mantenimiento de este problema. Entornos familiares poco
afectivos y la ausencia de patrones autoritarios en casa o, al contrario, demasiado
autoritarismo, determinan el comportamiento de los niños. Asimismo, situaciones de
violencia familiar, abuso, divorcio, demasiados mimos o humillación, también
pueden exacerbar las conductas agresivas o retraídas en los niños.

Papel del colegio

Los estudios han demostrado que mientras más grande es el colegio, mayor es el
riesgo de que los estudiantes sufran acoso escolar pues el control sobre suele ser
menor. A esto se le suma la falta de vigilancia y respeto, el exceso de amenazas,
la humillación y la exclusión de algunos estudiantes. De igual manera, la ausencia
de límites y reglas claras en el colegio, así como estilos educativos demasiado
permisivos abren una brecha para que el acoso escolar siente casa.

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La intimidación puede afectar la salud física y emocional, tanto a corto plazo como
más adelante en la vida. Puede ocasionar lesiones físicas, problemas sociales,
problemas emocionales e, incluso, la muerte. Aquellos que son víctimas de
intimidación tienen mayor riesgo de desarrollar problemas de salud mental, dolores
de cabeza y problemas de adaptación en la escuela. La intimidación también puede
afectar la autoestima a largo plazo.

Los niños y adolescentes que intimidan a otros tienen un riesgo mayor de desarrollar
abuso de sustancias, problemas académicos y violencia hacia los demás más
adelante en sus vidas. Los niños o adolescentes que intimidan y al mismo tiempo
son víctimas de intimidación son los que sufren los efectos más graves de la
intimidación y tienen un riesgo mayor de desarrollar problemas mentales y de
comportamiento que aquellos que solo son víctimas o victimarios.

En caso de ser víctimas del Bullying debemos acudir Habla con alguien en quien
confías, amigos, padre o madre, hermano o hermana. Avisa a otras personas.
Desarrolla un plan de seguridad: identifica una nueva ruta para regresar a tu casa
después de la escuela. Pídele a alguien que te lleve en carro a tu casa. Y asegúrate
de tener un teléfono celular o dinero para hacer llamadas de emergencia.

Apunta lo que te está sucediendo: incluye detalles de qué fue exactamente lo que
pasó, quién estuvo involucrado, dónde y cuándo ocurrió el incidente, y si hubo o no
testigos. Habla con el director o principal de la escuela: los orientadores y maestros
no siempre tienen la obligación legal de tomar acción en contra del acoso escolar.
Pero el principal o director tiene una mayor responsabilidad. Presenta informes y
denuncias por escrito, y guarda copias de todos y cada uno de los documentos que
entregues y recibas.

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Presenta tu queja a un nivel más alto. Si el principal de tu escuela no responde lo
suficientemente rápido, presenta tu queja formal al superintendente o al consejo
escolar. Identifica si tu escuela tiene un procedimiento de denuncias. Muchas
escuelas públicas reciben fondos federales. Si la tuya es una de estas, la ley federal
la obliga a contar con un procedimiento para hacer denuncias (quejas formales).
Avisa a la policía. Las amenazas serias y la agresión física van en contra de la ley.
Si ocurren, no dudes en poner una denuncia con la policía.

HAZ UNA DENOUNCIA ANONIMA

Si sientes que al identificarte te estás poniendo en riesgo, manda una queja
anónima al principal. De esta manera se podría encontrar a los hostigadores
particulares en tu escuela, o describir de manera más general el problema de
hostigamiento de tu escuela. Por otro lado, pídele a una persona adulta de
confianza, como un orientador, que le comunique al director, sin usar tu nombre,
que el acoso escolar es un problema real en la escuela. Muchas escuelas tienen
procedimientos para dar quejas de forma anónima.

Siempre guarda copias de las denuncias que tú mismo hayas presentado o que
alguien más haya presentado en tu nombre. No obstante, ten presente que la
escuela probablemente tenga la obligación legal de protegerte si los
administradores saben que eres víctima de maltrato. Denuncia el Bullying o acoso
escolar aun y cuando no sepas quiénes son los acosadores. Es importante que el
director de tu escuela sepa que el acoso escolar existe, aun si no eres capaz de
identificar quién lo hizo. Como siempre, debes presentar quejas por escrito y
guardar una copia. Cuando la ayuda que te han dado en realidad no sea útil,
comunícalo.

[Fecha] 15
1.1.4RESOLVER EL PROBLEMA DEL BULLIYNG
No te des por vencido si los intentos de tu escuela de parar el acoso escolar no
sirven de nada. Habla con el principal sobre distintas opciones para resolver el
problema. Aunque no parezca, el ‘Bullying’ es un problema cotidiano. Puede ser
muy evidente, como también se puede esconder en comentarios o bromas que
dañan severamente al menor afectado.

1) Para los profesores

Es importante crear un ambiente de confianza donde los alumnos expresen cómo
se sienten. Durante las clases, explicar qué es el Bullying y qué repercusiones tiene.
Supervisar el comportamiento de los niños o jóvenes, con el fin de detectar actitudes
negativas. Actuar rápido, si se presenta algún caso de violencia escolar.
Permanecer en coordinación con el Área de Psicología para reducir o evitar más
casos de Bullying en el colegio.

2) Para los alumnos

No juzgues a los demás por su apariencia o condición social. Aplica el refrán: “no
hagas a otros lo que no te gustaría que hagan contigo”. Apoya a aquellos
compañeros que se sientan solos en clase. No uses la violencia como mecanismo
de defensa o solución de problemas con otros compañeros. Si eres testigo de algún
caso de Bullying, avisa a las autoridades de tu colegio. Y si eres víctima de algún
tipo de abuso en tu colegio, conversa con tus padres y profesores. Ellos sabrán
orientarte.

3)Si eres padre

Fomenta valores en tus hijos para evitar que tengan malas reacciones. No dudes
en poner límites a tus pequeños, en caso veas actitudes negativas en ellos.
Conversa sobre el Bullying en casa y todo lo que puede provocar. Toca el tema en
las reuniones de padres y busca soluciones en caso se presente algún caso en el

[Fecha] 16
colegio. Si alguno de tus hijos es víctima de Bullying, busca apoyo en psicólogos,
profesores u otros padres.

Mientras más consejos encuentras, más rápido pondrás solución a este problema.
Recuerda que la mejor forma de solucionar el Bullying en las escuelas es
conversando sobre ello y educando a los menores. Busquemos un mejor ambiente
para ellos, donde no repriman y desarrollen sus habilidades sin complejos. Por
ejemplo, un agresor acosa a su víctima de una a dos veces a la semana durante
dos o tres meses, mientras que otro agresor lo hace con su víctima todos los días
durante un mes.

Los dos casos son Bullying porque son continuados en el tiempo y son suficientes
para provocar problemas psicológicos a las víctimas. Hay casos que duran todos
los meses del año escolar y otros que se pueden prolongar durante más de un año.
La repetición en el tiempo es lo que lo hace más peligroso y dañino al Bullying y es
capaz de desencadenar respuestas imprevistas en las víctimas, como el ausentismo
escolar y el suicidio. No se debe esperar que el tiempo de acoso entre iguales se
prolongue en el tiempo para recién decidirnos actuar, porque a través de ese tiempo
se desgastan los niveles de tolerancia de las personas agredidas y se incrementa
la insensibilidad de los maltratadores.

acoso escolar o Bullying es un auténtico drama para muchos escolares que tiene
como escenario los centros educativos y tres tipos de actores principales: la víctima,
los agresores y los espectadores que actúan como instigadores o con total
pasividad. Por desgracia, más allá de estos tres tipos de personajes, no suelen
existir más personas, y mucho menos adultas, que se conviertan en testigos directos
de estas detestables acciones. El agresor o más frecuentemente el grupo de
agresores acosa a la víctima en lugares públicos pero difíciles de controlar por

[Fecha] 17
profesores y padres como los baños, los pasillos, el patio o el comedor escolar. No
es infrecuente que esta acción sobrepase las paredes del colegio, extendiéndose a
los alrededores del centro y, últimamente, a Internet a través de los distintos
dispositivos de acceso: ordenadores, Smartphone y tabletas, es lo que se conoce
como ciberbullying o bullying cibernético. Si sientes que al identificarte te estás
poniendo en riesgo, manda una queja anónima al principal. De esta manera se
podría encontrar a los hostigadores particulares en tu escuela, o describir de manera
más general el problema de hostigamiento de tu escuela. Por otro lado, pídele a una
persona adulta de confianza, como un orientador, que le comunique al director, sin
usar tu nombre, que el acoso escolar es un problema real en la escuela.

Muchas escuelas tienen procedimientos para dar quejas de forma anónima.

Siempre guarda copias de las denuncias que tú mismo hayas presentado o que
alguien más haya presentado en tu nombre. No obstante, ten presente que la
escuela probablemente tenga la obligación legal de protegerte si los
administradores saben que eres víctima de maltrato. Denuncia el Bullying o acoso
escolar aun y cuando no sepas quiénes son los acosadores. Es importante que el
director de tu escuela sepa que el acoso escolar existe, aun si no eres capaz de
identificar quién lo hizo. Como siempre, debes presentar quejas por escrito y
guardar una copia. Cuando la ayuda que te han dado en realidad no sea útil,
comunícalo.

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[Fecha] 19
El motivo principal que nos llevó a decidir abordar el tema del bullying escolar de la
escuela y la violencia, es que consideramos como grupo que es una problemática
actual que vive la educación de nuestro país, ya que nos podemos percatar por las
noticias del día a día, que estamos constantemente rodeados de actos de Bullying
en los colegios. Por lo anterior es importante para nosotros manejar esta
problemática, ya que como para este tipo de sucesos, para así poder diagnosticar
un presunto caso del bullying intervenir y tratar de solucionar o prevenir que estos
actos ocurran en nuestro ambiente.

Por eso consideramos que es tan relevante realizar este tipo de trabajos de
investigación y análisis de temas conflictivos que estén relacionados con la práctica
educacional, ya que nos permite estar mejor preparados y así, ejercer de una
manera óptima. Para finalizar, si el docente conoce el tema, los padres, se maneja
y por tanto su desempeño es excelente, el mayor beneficiado de todo esto será el
alumno. Puesto que en los casos de violencia y Bullying, resulta ser el más
perjudicado el mismo niño que asiste a clases a estudiar y se encuentra con un
ambiente hostil y poco propicio para el aprendizaje.

o(HI)-La intimidación puede afectar la salud física y emocional, tanto a corto plazo
como más adelante en la vida. Puede ocasionar lesiones físicas, problemas
sociales, problemas emocionales e, incluso, la muerte. Nosotros creemos que la
víctima se destruye más mentalmente que físicamente, puesto que los golpes físicos
sanan y un trauma requiere de tratamiento psicológico.

o(HO)-Los estudiantes que sufren de bullying es porque son personas fuertes,

seguras de -sí mismas y con muchas amistades.

O Es común que el agresor emplee varios a la vez para minimizar el temor en la

víctima, con el objetivo de que esta se sienta totalmente vulnerable.

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Acercar a los participantes al fenómeno del bullying, comprender sus causas
y conocer herramientas de prevención y resolución de este conflicto.

- Conocer el concepto y origen de bullying, Comprender las peculiaridades de

este acoso de acuerdo a la edad: Factores de riesgo y protección, Aprender a
identificar las características de todas las partes implicadas en el bullying
(víctimas, agresores, observadores, etc.), Aprender a evaluar y detectar el
problema Conocer estrategias de intervención ante el problema, Papel de la
escuela y de la familia en el bullying. Conocer las consecuencias del acoso
escolar, Conocer nuevas formas de acoso: Ciberbullying.

5- METODOLOGIA

La metodología en el presente estudio parte en primera instancia de la

sensibilización vivenciada, por el grupo investigador hacia la problemática de la

Intimidación del bullying escolares que aumento y atemoriza, emocional o

físicamente, a la víctima con los cuales se ha tenido contacto la cual se estudió

afondo que él y de la responsabilidad social que se tiene no sólo, en la tarea 72%

de agresores son en grupo de 2 en el año 2020 al 2021 mientras que el 48% es un

solo agresor del año 2018-2019 investigativa sino también a nivel profesional en el

campo educativo. Por tanto, esta investigación reconoce la importancia de recorrer

un camino metodológico pertinente tanto la problemática y solución, que permita la

comprensión de la victima de intimidación Escolar, develando sus manifestaciones

[Fecha] 21
y expresiones lo cual permite a partir de ahí, la posibilidad de construcción de Sujeto
de la solución de la problemática basándonos en que platicas de los padres, y
maestros busquen una solución al bullying para que no siga generando

acoso escolar y así las victimas tengan más soluciones al hablar y plantear el
problema y buscar solución al bullying escolar.

Utilizamos el método cualitativo: Basándonos en teorías y cosas que creía en un

sentido más humano y más en el sentido del compañerismo. Utilizando la
interpretación de datos, así como de gestos acciones y reacciones, analizando y

comparando lo encontrado en los libros y páginas web y graficas con lo encontrado

la gráfica de la problemática escolar de acoso del bullying.

Utilizamos investigación descriptiva: describimos una realidad que se vive en

las escuelas, por ese motivo escogimos ese tema, describiendo datos y vivencias

de sobre el tema.

Utilizamos investigaciones básicas: comparamos las ideas y teorías que

teníamos, con lo que encontramos llegando a nuevas ideas y nuevos puntos de
vista de los participantes encontrando nuevos temas, preguntas y respuestas.

Utilizamos investigación aplicada: nos adentramos en el tema siendo parte de

ello conociendo modos actitudes formas de ser y de comportarse.

El bullying es algo común en esta sociedad, es algo importante porque destruye la

autoestima, y la confianza de los niños. Puede llegar a la depresión y la ansiedad.
Y le crearán dificultades para adaptarse a la sociedad, comenzará a sacar malas
notas y, como mucho, puede llegar al suicidio. Para mejorar la convivencia
educativa y prevenir la violencia del bullying, es preciso enseñar a resolver conflictos
de forma constructiva; es decir, pensando, dialogando y negociando. Un posible

[Fecha] 22
método de resolución de conflictos se desarrolla en los siguientes pasos: Definir
adecuadamente el conflicto, Establecer cuáles son los objetivos y ordenarlos según
su importancia, Diseñar las posibles soluciones al conflicto, Elegir la solución que
se considere mejor y elaborar un plan para llevarla a cabo, Llevar a la práctica la
solución elegida, Valorar los resultados obtenidos y, si no son los deseados, repetir
todo el procedimiento para tratar de mejorarlos.

[Fecha] 23
 7-BIBLIOGRAFIA

Que es el Bullying Seducoahuila.gob.mx

URL: https://www.seducoahuila.gob.mx/yabasta/index.html

https://www.lambdalegal.org/es/know-your-rights/article/jovenes-victima-del-
bullying

https://www.udep.edu.pe/admision/lima/como-prevenir-el-bullying/

[Fecha] 24