Escuela Normal de Licenciatura en

Educacin Primaria
Taller de Redaccin de Textos Acadmicos
Profesora: Adda Lizbeth Cmara Huchn

Alumna: Mara del Rosario Canul Pech

Ensayo
Sexto semestre

EL BULLYING EN EL AULA
Resumen
El bullying se refiere a todo tipo de maltrato sea fsico, psicolgico o verbal el cual
es producido entre los alumnos de manera constante, los involucrados son la
vctima, el/los agresor (es) y el/los testigo (s), las personas que realizan este tipo
de acoso normalmente son lo que han sufrido, sufren o tienen problemas en su
hogar, esta es una manera de desquitar su enojo, sin darse cuenta que lastiman a
personas inocentes, para contrarrestar esta problemtica se requiere de la puesta
en marcha de acciones por parte del profesor, padres de familia, institucin
educativa y la sociedad, adems del fomento de valores, ya que el trabajo en
conjunto propicia el tratamiento de esta problemtica.
Palabras clave: bullying, vctima, agresor, testigo, acciones del profesor, acciones
de los padres, acciones del alumno, fomento de valores.
Introduccin
El bullying ha cobrado mucha fuerza en las escuelas de nuestro pas, hoy en da
es comn escuchar en los diferentes medios de comunicacin que un nio (de
educacin bsica) ha sido vctima de graves agresiones por parte de un
compaero, en casos extremos llegando a la muerte, lo que debe ser alarmante
no solo para las familias y las instituciones escolares sino tambin para toda la
sociedad.
Los medios de comunicacin son muy influyentes en el desarrollo del
bulliyng

ya que en la mayora de los programas de televisin, pelculas,

videojuegos, etc., el contenido es violento, al no estar supervisado por un adulto y

al estar en contacto con ellos los nios imitan esos tipos de conducta ponindolas
en prctica en la escuela, siendo esta su escenario principal.
El acoso se presenta de dos formas directa e indirecta, sin embargo en
ambos se perturba y afecta el desarrollo del alumno as como su autoestima, esto

debido a que los insultos, empujones, golpes (directo), exclusin (indirecto),

lastiman la integridad del pequeo, el cual an se encuentra en una etapa de
desarrollo emocional y fsico, por otro lado, se encuentran las modalidades, estas
se clasifican en fsicas, verbales, psicolgicas, sociales, abarcando el happy
slapping y el datin violence.
El trabajo colaborativo entre maestros, padres de familia, directivos y
sociedad en general puede ayudar a disminuir el bullying, la razn es porque el
nio o nia aprende las conductas agresivas viendo e imitando las realizadas de
quien o quienes lo rodean, por ello es importante que en la familia exista una
abierta comunicacin padre e hijo, es decir, que mantengan platicas acerca del
acoso escolar (no se descartan otros temas de importancia), en las que incluyan
las medidas en las que pueden evitar ser acosados, por qu no deben de practicar
bullying, las consecuencias del acoso escolar, entre otros.

Qu es el bullying?
En la actualidad es comn escuchar la palabra pero realmente Qu es el
bullying?, bullying es una palabra de origen ingls que equivale al acoso escolar,
el cual es conocido tambin como hostigamiento escolar o violencia escolar, esta
palabra se emplea cuando se prctica practica algn tipo de maltrato sea fsico,
verbal, psicolgico, sexual u otro, pero de manera constante, el cual no distingue
clases
Esta problemtica no se trata simplemente de realizar una ofensa o empujar
a alguien, va ms all, causando severos daos en la victima principalmente en el
aspecto emocional, aunque no se descartan los daos fsicos, los cuales con el
paso del tiempo van causando una serie de consecuencias en la persona y quien
lo practica tales como el bajo rendimiento escolar por mencionar alguno.

Los involucrados en el acoso escolar son la vctima, el agresor y el o los

testigos, Cules son las caractersticas de cada uno?, la vctima es la persona
que sufre la violencia, esta se convierte en una persona solitaria, callada y aislada
de los dems, por su parte el agresor es quin somete a la vctima, es decir, es
quin realiza el acoso, este suele ser agresivo, en ocasione pueden ser uno, dos o
ms agresores, por ltimo los testigos son las personas que observan el acoso de
la vctima por parte del agresor, pero en la mayora de las veces permanece en
silencio, aunque si se analiza bien este se convierte en cmplice.
El bullying es un problema social cuyas caractersticas lo diferencian de
otras problemticas, esta se refiere a una accin agresiva e intencionalmente
daina, que se produce de manera constante y repetitiva, causando un
desequilibrio entre el poder ejercido entre la vctima y el agresor, a pesar de que la
vctima no realice la mnima provocacin.

Tipos de acoso
El acoso escolar se divide en dos tipos: el directo y el indirecto, la primera hace
referencia a la violencia desarrollada por medio de golpes, empujones, insultos,
entre otros, estos afectan directamente el autoestima de la vctima.
Por su parte, el indirecto se refiere a la accin de excluir a un compaero en
las actividades escolar, como por ejemplo al formar los equipos de trabajo y
debido a la condicin (social, econmica, intelectual u otro) del compaero, los
dems lo discriminan y ofenden, adems de que se lo asla para no trabajar con
l.

Modalidades de Bullying
Las modalidades en las que se divide el bullying son: fsica, verbal, psicolgica,
social, el cyberbullying, el Happy slapping y el Datin violence, algunas de las
modalidades del acoso escolar son conocidas por los docentes, alumnos, padres u

otros, pero existen otras que requieren de ser analizadas, a continuacin se

presenta la conceptualizacin de cada uno:
El bullying fsico se exhibe cuando el agresor o los agresores hacen uso de
la fuerza fsica para atacar a la vctima, haciendo uso de amenazas con armas y
objetos peligrosos, con lo que logran que la vctima sienta miedo, de esta manera
afectan su desarrollo en las actividades de esparcimiento.
El bullying verbal hace uso de apodos, ridiculizaciones u otro que generan
incomodidad en quien la sufre, los cuales son el objeto de burla, este se desarrolla
en gran medida entre los compaeros de la misma aula de clases.
El bullying psicolgico aparece cuando se daa la autoestima de una
persona, esta se da por medio de humillaciones frente a un grupo de personas, las
razones por las que se puede realizar es por su ideologa, formas de vestir, de
hablar, por el trabajo que desempean sus padres, entre otros.
El bullying social se desarrolla cuando se realizan prcticas de exclusin y
marginacin a alguien, pero no queda all sino que a pesar de ser excluido sufre el
rechazo de los dems ya que se corta todo vnculo de comunicacin con l.
El happy slapping es una modalidad del bullying de la que pocas veces se
ha escuchado, a pesar de que se practica no se tiene mucho conocimiento de su
nombre, en ella se usan los

medios tecnolgicos, como menciona Cardozzo

(2012) consiste en el empleo de las cmaras de telfonos mviles para registrar

las acciones de violencia que los agresores ejecutan contra la vctima para luego
publicarlas en las redes sociales (p.16).
Por ltimo se encuentra el datin violence este se refiere a la violencia que
ocurre al interior de la pareja de enamorados, con edades de entre los 13 y 16
aos principalmente durante la secundaria, las consecuencias son realmente
alarmantes, al punto en el que la vctima (especialmente el sexo femenino) sufre
violencia fsica, pero lo peor es que esta busca como justificar la agresin recibida
como si realmente se lo mereciera.

Influencia de los medios de comunicacin

El bullying se presenta en el recreo, en los baos, la cafetera, el autobs, en
cualquier espacio de la escuela, a pesar de esto no se descartan los medios
tecnolgicos tales como el internet y los mensajes por telfono celular, a este
fenmeno se le conoce con ciberbullying, que actualmente han cobrado mayor
fuerza a consecuencia de que los nios y jvenes tienen mayor accesibilidad a
ellos.
El cyberbullying es denominado como el uso de los medios de
comunicacin para realizar el acoso psicolgico a alguien, que es muy comn por
la constante interaccin de los alumnos con estos medios a los que no les dan el
empleo adecuado, en 2014 Avils

(citado por Latorre, 2014) menciona El

Ciberbullying es un fenmeno que preocupa por la diversidad de sus efectos en

los diferentes contextos y planos en los que se gesta y nutre el desarrollo personal
y social: interpersonal, intrapersonal, intragrupal y contextual, por lo que son muy
influyentes en el desarrollo del nio.
Los nios y jvenes estn cada vez ms en contacto con los diferentes
medios de comunicacin, al no tener la supervisin de un adulto estas pueden ser
malas influencias en la conducta de los nios y jvenes, tales como la exposicin
a programas violentos los cuales contribuyen a generar en el espectador
conductas agresivas, ya que tratan de imitar lo que los medios les proporcionan a
pesar de ser en su mayora asuntos ficticios.
La televisin es el principal medio que expone continuamente violencia,
como por ejemplo las pelculas o series, los comportamientos que los nios
observan en televisin influyen demasiado en el comportamiento que manifiestan
justo despus de observarlos, la exposicin constante a estos tipos de programas
violentos conduce al desarrollo de conductas agresivas en los nios y ms an si
no cuentan con la tencin de sus padres y familiares.

En la actualidad los videojuegos han alcanzado un mayor auge a

comparacin de otros medios tecnolgicos, pero Por qu?, desafortunadamente
en los ltimos aos los padres han descuidado muchos a sus hijos, la causa
muchas veces es por el trabajo que desempean

por lo que se ven en la

necesidad de recomendarlos con alguna otra persona.

Una de las maneras de recompensar

a los nios por su ausencia es

llenndolos de regalos materiales como por ejemplo los videojuegos en los que
predominan los que estn relacionados con violencia (peleas, matanza, golpes,
entre otros), en los que los grficos estn muy parecidos a la realidad (personas).

Internet es un arma de doble filo Por qu?, la respuesta es porque puede

ser empleada como herramienta para la bsqueda de informacin, la
comunicacin y muchas otras cosas que son beneficiosas para el nio, pero como
todo en el mundo a lo que se le da mal uso llega a ser perjudicial como el caso de
los blogs, artculos, etc., en los que llegan a insultar al autor o a los lectores por
comentar sus puntos de vista acerca de esa pgina de internet, lo que fomenta la
falta de tolerancia hacia las opiniones de cada persona, a esto tambin se le
considera bullying.
Algo que cabe destacar y que es una de las consecuencias del mal uso de
la internet, son los videos que los jvenes (en su mayora) graban cuando se
acosa o violenta a una persona, subindola a la red para que los dems se
enteren (como si esto fuera un juego), muchos adolescentes encuentran divertido
el ser bully de alguien y grabarlo para que todos los cibernautas se enteren
(Ricaurte, 2010, p.29), el internet es un riesgo latente debido al inadecuado uso de
las redes sociales como el Facebook, Myspece, Twiteer, Instagram, etc., ya que
muchos son vctimas de acoso, robo de identidad, etc., por estos medios de
comunicacin.

Causas
Las causas del bullying son un punto circunstancial que permite conocer cmo es
que se produce esta problemtica, para profundizar este punto se analiza desde
tres vertientes la personal, familiar y escolar, ya que cada una de ellas influye de
manera diferente y particular en el desarrollo del acoso.
Las causas personales se presentan cuando el nio es vctima de
intimidaciones u otro tipo de abuso sea en la escuela o en el mbito familiar por lo
que acta de manera agresiva, como menciona Daz (2009) Adquiere esta
conducta cuando es frecuentemente humillado por los adultos. Se siente superior,
ya sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes o porque el acosado es un
nio con muy poca capacidad de responder a las agresiones (p.3).

Las causas familiares se refieren a las actitudes agresivas de los

nios, los cuales tratan de externar su sentir hacia el entorno familiar
poco afectivo, en esta recae la ausencia de alguno de los padres,
violencia intrafamiliar, abuso por parte de uno de los miembros de la
familia, etc., tambin se puede deber a que el nio vive bajo mucha
presin por obtener buenas notas en la escuela o tambin puede
deberse a que se trata de un nio muy mimado.
En el mbito educativo las causas se presentan cuando la institucin es
demasiado grande, esto influye en que exista mayor riesgo de que surja casos de
acoso escolar, adems la problemtica aumenta si no se cuenta con la vigilancia
requerida (por parte de los profesores u otro adulto), ya que estas zonas suelen
ser las preferidas por los agresores, estos se sienten en confianza para desquitar
su resentimiento y furia con otros nios ms indefenso.

Consecuencias

Las consecuencias que trae consigo el bullying no solo se centran en la vctima

sino que tambin en el agresor y los testigos,

estas suelen causar grandes

repercusiones en la manera de relacionarse con los dems y en lo referente al

desempeo escolar.
Las consecuencias para la vctima que sufre de acoso escolar son
principalmente dificultades escolares; bajas calificaciones, alto nivel de ansiedad,
deterioro de la autoestima, fobia escolar (el nio ya no quiere asistir a la escuela
por tenor a ser acosado), falta de apetito, depresin, trastornos de nimos,
problemas de estrs, agresividad, repercusiones en

su

personalidad y

socializacin, adicciones hasta el suicidio.

Las consecuencias para el agresor se centran principalmente en el bajo
rendimiento escolar, as como reportes y suspensiones por agredir a sus
compaeros, aislamiento, incomprensin, problemas legales, las conductas de
acoso pueden hacerse cotidianas y convertirse en una manera ilegtima de
alcanzar sus objetivos, lo que traera consigo que el estudiante adopte por siempre
estos tipos de conducta aplicndolos de manera delictiva, en la violencia
domstica y de gnero por mencionar algunas.
El espectador o testigo corre el riesgo de insensibilizarse ante las
agresiones cotidianas que viven sus compaeros o desconocidos y de no
reaccionar a las situaciones de injusticia presentadas en su entorno, cree que no
puede ayudar a la vctima, su rol pasivo lo lastima, genera sentimientos de enojo,
rabia, impotencia y culpabilidad por no saber cmo ayudar a la vctima, presenta
pesadillas y preocupacin de ser la siguiente vctima, tiene repercusiones
negativas en el desarrollo de su personalidad.
Son graves las consecuencias que sufren los tres involucrados en el
bullying, estas pueden ir aumentado de periodicidad si no existe una temprana o
adecuada atencin, por ello tanto los docentes, padres de familia, sociedad civil e
institucin educativa deben tomar medidas de prevencin, el hecho de que en la

institucin no se detecte algn caso es recomendable involucrarse de manera

temprana para evitar que esta problemtica se desarrolle, con el tiempo cobre
fuerza y sea tarde para intervenir.
Acciones de prevencin
La prevencin del bullying requiere de un trabajo colaborativo entre los
involucrados en el proceso de enseanza-aprendizaje, es decir el profesor, los
padres de familia y los propios estudiantes, ya que el docente por su propia cuanta
no puede darle solucin al bullying.
Acciones del profesor
En 1995 Ortiz (citado por SEP, 2006) menciona que el bullying afecta las tareas
de los docentes, ya que empeora significativamente sus condiciones de trabajo y
se ven orillados a replantear su identidad profesional, adems de las
repercusiones en su salud y vida personal, la tarea docente se ve perturbada por
las distintas consecuencias que sufren las vctimas, los agresores y los testigos, el
profesor siente mucha presin al tener que enfrentarse a esta situacin.
Por ello resulta til que el docente indague acerca de cules acciones
puede llevar a cabo para intervenir de la manera indicada y as mediante estas
aminore el bullying.
El profesor es el agente que determina el clima de convivencia dentro del
aula, es parte importante puesto que influye en la creacin de grupos iguales en
las que puedan relacionarse unos a otros, alumno-alumno o alumno-profesor, y
por ende su labor radica en crear ambientes de aprendizaje propicios en las que
se promueva la comunicacin e interaccin entre pares.
Entre las acciones que el docente puede desarrollar se encuentran;
impulsar el pensamiento crtico de sus alumnos, desarrollar una inteligencia
emocional de s mismo como tambin de sus discentes, la solidaridad entre pares,
el compromiso y la tolerancia hacia las ideas de cada compaero, la educacin
intercultural y lo ms importante promover una educacin en valores para generar

una sana convivencia que propicie el desarrollo valores tales como el reseto, la
tolerancia, la amistad, adems del dilogo, la participacin y el trabajo colaborativo
entre padres, alumnos y maestros.
Acciones del alumno
El alumno es el eje central en torno al cual gira el acoso escolar ya que es quien lo
prctica, lo sufre o es espectador, las acciones que l puede llevar a cabo para
evitar el incremento del bullying es: reportando los casos de acoso sea este
vctima o testigo, es necesario que los alumnos informen a un adulto como por
ejemplo a un padre de familia, un profesor o la persona a la que le tenga mayor
confianza, no responder al acoso con violencia, estar siempre acompaado,
alejarse de los lugares apartados en los cuales no haya otros estudiantes o
maestros que puedan ayudarlo.
Si el alumno es testigo lo primero que debe hacer es evitar ser cmplice
(aplaudiendo la violencia, rindose de la situacin, animando al acosador,
tomando fotos, videos o simplemente observado), por el contrario puede ayudar al
acosado denunciando el hostigamiento, para que de esa manera contribuya de
manera significativa al logro de la prevencin del acoso escolar.

Acciones de la familia
El primer contacto que tienen los nios es con sus padres, el hogar es el lugar
donde ellos adquieren los primeros aprendizajes, durante sus primeros aos de
vida es indispensable que la familia sea un motor que impulse su desarrollo tico
y moral mediante la enseanza de valores, el respeto de normas, as como el
conocimiento de sanciones en caso de faltar a estas.
La familia es la principal fuente de amor y educacin de los nios; a partir de ella el
nio aprende a socializarse basado en lo valores, normas y comportamientos
enseados en casa; evitemos que nuestro hogar se convierta en un escenario
hostil o por el contrario demasiado permisivo, tenga por seguro que esto siempre
llevar a que los nios adquieran conductas agresivas. (Peques.com, , 2014)

En el caso de las nias y los nios agresores son muchas familias las que
no logran darse cuenta de la conducta agresiva de su hijo o hija, ya suelen
confundirla con comportamientos inocentes, los cuales justifican con la idea de
que as son los nios, pero esto solo genera que el pequeo siga desarrollando
patrones de comportamiento negativos sin que exista alguien que lo detenga.
Cuando el padre o madre identifica que su hijo o hija es vctima de bullying
debe actuar de inmediato, lo primero que debe hacer es hacerle sentir a su hijo (a)
la confianza para dialogar acerca de lo que le sucede en la escuela, adems tiene
que indagar con el profesor

de grupo para llevar un control de los

comportamientos del nio en la institucin educativa, conocer cmo se relaciona

con sus compaeros, indagar acerca de quines son sus amistades, todo esto con
la intencin de mantenerlo alejado de situaciones relacionadas con el bullying.
Es realmente importante que en el momento en el que el nio informe a
alguno de sus padres este le demuestre su apoyo incondicional, los padres de
familia tienen que respaldar a sus pequeos y no olvidar hacerle ver que el
bullying es mala accin que lastima a todos los involucrados.
La enseanza en valores es muy importante para formar nios y nias
reflexivos de sus actos, los cuales conozcan la importancia de aprender a convivir
con los que lo rodean. Todos los miembros de la familia pueden proteger a los
hijos del bullying creando un ambiente de amor, respeto y valores (Albanta, 2010,
p. 19).
Estrategias para favorecer valores
Los valores son parte importante de toda sociedad, son el pilar para una sana
convivencia en la que se observe el respeto por el otro, la tolerancia entre las
ideas, valorar la diferencia entre los gustos, creencias, entre otros aspectos, los
medios de comunicacin juegan un papel fundamental en el desarrollo de los
valores ya que son importante de la cultura.

Los valores son comprendidos desde dos puntos de vista, es decir desde el
orden psicolgico y sociolgico, en el primero el individuo se apropia e interioriza
las actitudes, sentimientos, convicciones y rasgos de carcter con lo que
construye su personalidad, desde el orden sociolgico se toma en cuenta las
necesidades y sentimientos del grupo o colectivo son preferencias colectivas,
compartidas por un grupo; implican sentimientos del grupo, modos de reaccionar o
conductas determinadas; su formacin y evolucin siguen leyes que las ciencias
sociales tratan de elucidar, distintas en buena parte de los valores del individuo
(Sarre, 2001, p. 37).
La enseanza de valores se forja desde el hogar, los patrones de
comportamiento dependen mucho del tipo de enseanza que reciben los hijos por
parte de sus padres, si estos carecen de valores o no les ensean cmo debera,
surge un desequilibrio ya que en la escuela es probable que el alumno demuestre
un comportamiento inapropiado.

Conclusin
El bullying es un problema social que ha cobrado demasiada fuerza, la cual
se concibe como un tipo de violencia que afecta de manera progresiva a la
vctima, agresor y al testigo, la socializacin entre los nios es la que se ve
mayormente afectada a consecuencia del acoso escolar, esto resulta por los
constantes enfrentamientos entre los participantes.
Desgraciadamente existe muy poco apoyo por parte de los padres de
familia, los cuales hacen caso omiso a las acciones negativas realizadas por sus
hijos, ms an cuando el docente les informa acerca de la mala conducta del nio,
tachando al profesor como un irresponsable incapaz de controlar a sus alumnos.
Por su dimensin

el acoso escolar no es un problema que se puede

solucionar de un da para otro, pero cabe mencionar que no es imposible, sino que

lo ms importante es unir esfuerzos entre el docente, los padres de familia, las

autoridades educativas y los alumnos.

Bibliografa
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Sarre, P. L. (2001). Valores en la educacin . Ctedra fin de milenio , 11.